高中英语书面表达写作训练步骤

【英语作文】高考英语书面表达的高分技巧指导高考英语书面表达是考生们在高考中最为重要的一部分，也是考察考生综合语言运用能力的重要组成部分。

书面表达包括作文、短文改错、信息匹配等题型，所以考生需要具备较为全面的英语写作能力。

下面将从准备工作、技巧和实例分析等几方面给出高考英语书面表达的高分技巧指导。

一、准备工作1.积累词汇和表达句型词汇和句型是书面表达的基础，只有具备一定的词汇量和灵活的句式结构才能写出有思想、有逻辑、表达准确的英文文章。

所以，考生要多读多积累，可以通过背单词、阅读原版英文书籍、英语写作练习等方式来丰富自己的词汇和表达句型。

2.了解不同类型的作文题目高考英语书面表达有很多不同类型的作文题目，比如议论文、说明文、应用文等，每一种都有其特点和要求。

考生需要在备考中对每种文体的写作结构和语言特点进行深入了解，并进行分类归纳，这样在考试中才能根据题目要求有的放矢。

3.练习写作阅读英文文章并积累词汇和写作句型只是书面表达准备中的一个环节，考生还需要进行大量的写作练习来提高自己的写作能力。

可以选择一些相对简单的话题进行写作，不仅可以提高自己的写作水平，也可以逐渐培养对不同题材的适应能力。

二、技巧1. 熟悉题目要求，有的放矢在考试中，考生需要在短时间内准确理解题目的要求，并明确自己的写作方向。

有的是，考生在进行写作之前一定要认真阅读题目，了解要求并根据题目要求确定自己的写作方向。

如果有必要，可以用铅笔在草稿纸上勾画出关键词，帮助自己更清晰地把握住题目要求。

2. 构思清晰，条理清晰在写作之前，考生要做好构思的工作。

可以使用思维导图或者草稿纸列出自己要写的内容，先进行头脑风暴，确定主题和立意，然后构思文章结构。

考生应该清楚地把握文章的主题，确定好开头、中间、结尾部分的重点内容，并根据这个框架展开具体的内容。

3. 表达准确，句式多样在写作中，考生要注意用词准确，不要出现语法错误和词汇搭配不当。

考生在写作中要尽量使用多样的句式，避免重复和单调，这样不仅可以提高文章的得分，也能展现考生的语言运用能力。

浅谈如何训练高中生英语书面表达能力高中英语书面表达能力的培养，在英语教学中越来越凸显出其重要地位。

它不仅是我们英语教学的目的和手段，也是衡量一个学生英语水平的重要标准之一。

多年来，该题型即是学生应试的难点，也是教师教学的难点，联系我近几年的教学实践。

本文就如何训练学生的书面表达做些粗浅的探讨。

一、精选材料对于书面表达训练，虽然不同的老师教法不同，但有一点一致的都以大纲为准，《英语教学大纲》对高中学生“写”的要求是“能够根据所给情景在30分钟内写一篇100个词左右的书面材料”。

它就从篇幅上限制了书面材料必须是短小、精干的，其次分析近年来高考书面表达题可以发现，尽管取材广泛，形式多样，但“万变不离其宗”，这个“宗”就是课本，而课本的材料基本上都是来源于日常生活、文化教育、风土人情、时事、科普常识等方面。

因此，我们在选材时，尽量要选贴近学生生活的这些话题，以便学生有话可说，有内容可写。

另外，我们还要了解所教班级学生英语实际水平，做到心中有数，这样教师在选材时才会有针对性，自己教学所要达到的目标，才会更具体，更容易实现。

二、训练策略有效的训练是培养与提高学生书面表达能力的重要过程和关键环节，训练时应注意以下几点：（一）训练中讲求多样性。

分析历年来高考题可知，书面表达的形式经历了“补全对话━故事━书信━通知━简介━改写━看图写短文━看图写信━议论文、开放性作文”的变化，从中可以清楚地看到，高考书面表达的体裁、题材、情景的要求均不一样。

作为一名高中英语教师，其职责就是指导学生在高中阶段熟悉各种体裁、题材、情景，从而使学生在高考中做到临阵不慌。

1、体裁多样。

综观历年来的高考英语书面表达。

尽管体裁多有变化，但主要还是四种最基本文体，即应用文、说明文、记叙文、议论文。

因此，在高中英语写作教学中应强化各种文体格式的训练。

2、题材多样。

在高中书面表达的训练中，要不断拓展学生视野，使广泛的接触各种题材，包括政治、经济、文化、体育等。

主题式高中英语书面表达教学课例7篇第1篇示例：主题式高中英语书面表达教学课例教学目标：1. 学习并掌握书面表达的基本结构和技巧；2. 锻炼学生的逻辑思维能力和文字表达能力；3. 提高学生的写作水平，使其能够在高考、大学英语考试中取得好成绩。

教学步骤：一、导入（5分钟）老师出示一篇关于环保的文章，让学生阅读并分享他们对环保的看法。

通过这个环节可以激发学生的学习兴趣，引出文章写作的主题。

二、讲解文章结构和技巧（15分钟）1. 引言：介绍文章的开头部分，引出文章的主题，可以是一个事实、引用一句名言或者提出一个问题，引起读者的兴趣。

2. 内容：介绍文章的主体部分，表达作者的观点、论据和论证。

3. 结论：介绍文章的结尾部分，总结全文内容，给出结论或建议，使文章有完整的结构。

三、分析范文（20分钟）教师出示一篇优秀的书面表达范文，引导学生分析其结构和写作技巧。

重点讲解引言如何引起读者的兴趣、主体部分如何有条理地展开论述、结论如何得出明确的结论或建议。

四、练习（30分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，各组根据所给的主题进行讨论并构思文章框架。

2. 书面表达练习：学生根据所选的主题，分别撰写一篇书面表达，要求包括引言、内容和结论，注意语言表达和结构完整。

五、展示和点评（15分钟）学生将自己撰写的书面表达展示给全班，其他同学进行点评和提出修改意见。

教师也可以针对学生的表达进行指导和点评，帮助学生提高写作水平。

六、总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励，引导学生在日常学习中多加练习，不断提高写作水平。

教学评价：通过本节课的教学，学生不仅能够掌握书面表达的基本结构和技巧，还能够提高写作水平，增强逻辑思维能力和文字表达能力。

学生通过多方面的练习和展示，能够更好地理解和应用书面表达的技巧，为将来的写作打下良好的基础。

第2篇示例：主题式高中英语书面表达教学课例一、教学目标1. 知识目标a. 理解主题式英语书面表达的基本要求和格式；b. 掌握表达不同主题的常用词汇和句型；c. 学习如何运用逻辑思维进行文字表达。

建议信本单元的写作任务是写建议信。

建议信是常用的书信形式之一，主要用来针对收信的一方存在的某一问题提出自己的合理化建议，从而达到帮助对方解决问题的目的。

建议信要写得简明扼要、目的明确、具有合理性和说服力。

[基本框架]：1．开头(beginning)——开门见山，向对方陈述自己的观点(state your idea)。

2．主体(body)——对所提出的问题进行分析并说明理由，接着提出自己的建议(reasons and evidence)。

3．结尾(ending)——呼应开头，重申观点(restate your opinion)。

注意事项：1．开门见山，直入主题。

在书信正文的开头找准话题的切入点，自然而然地引出自己想要谈的主题。

写信时要充分了解情况，有的放矢，以提高书信的针对性。

2．给出希望对方采取你所提出的建议的理由。

在陈述理由的过程中要换位思考，尽量为对方考虑。

要用事实说话，以增强说服力。

3．语气要和缓，让对方考虑你的想法或者建议，以理服人是关键，不能把自己的想法强加于人。

4．给出合理建议，通过提建议让对方明确行动的方向，从而达到写信的最终目的。

[常用词块]1．I think it would be a good idea if...2．In my opinion it would be wise to...3．I suggest that you should...4．In my opinion，you'd better...5．I advise you to...6．If I were you，I would...…7．Why not...？/Why don't you...？8．How about...？/What about...？……[常用语句]★精彩开头1．I know you are now having trouble communicating with others，and you may often feel lonely.2．I'm glad to receive your letter asking for my advice on...3．Here are some tips/a few suggestions to help you.★丰满主体1．First(ly)，why not join a club？If you do this，you can make friends.2．Second(ly)，you should/can try to talk with others.Then/That way，you will feel better.3．Third(ly)，it would be a good idea if you read a book or listen to music.By doing this，you will calm yourself down.4．Last but not least，you should talk with her first.5．As far as I am concerned/In my opinion，you should help each other.★余味结尾1．I hope you will find these ideas useful.2．As time goes on，people will know you better and will like to make friends with you if you can follow the above advice.3．I believe that if you follow my advice，you'll get along well with your classmates.假定你是李华，你的好朋友Daisy最近很苦恼，她身体偏胖，总感觉同学们嘲笑她。

高中英语人物介绍书面表达写作指导（答案和解析）第一部分：1.人物简介的写作步骤: 概，貌，育，平，评2.5个句子整合语言点:1)姓名+性别+教育经历2)个人特点+爱好3)工作表现，特点4)业绩(荣誉)5) 评价Honored as an advanced teacher , he has achieved a lot in his work, and is popular with his students. So, in my mind my father is the person I respect most and I love him deeply.(123 words)我尊敬和爱戴的人在我们周围有许多值得我们尊敬的人们。

对于我而言，我最尊敬的人是我的爸爸。

面带微笑，今年39岁的父亲是一位老师，他毕业于郑州大学，主动到这儿教书。

他不仅每天工作勤奋，而且也抽空陪伴我,分享许多趣事。

每当我遇到难题时，他会耐心倾听，鼓励我勇敢战胜困难。

被誉为高级教师的他在工作中成就很多，很受学生欢迎。

所以，在我心中他就是我最尊敬的人，我深深地爱着他。

第三部分：有关词块1.貌:Born on / in …出生于；……aged ……年龄；with a pair of glasses on his /her nose 戴眼镜；Wearing smiles / long hair 微笑挂在脸上/ 留长发；a slim figure 身材苗条；of medium height 中等身材2.育:graduate from 毕业于；Currently working / studying…目前就职于/ 就读于3.平:have a gift /talent / head for 有天赋/头脑；be interested in 对感兴趣；set a good example to 树立一个好榜样；be ready to /be willing to do 乐意/愿意干；volunteer to do 自愿干；be popular with 受欢迎；be devoted to 致力于4.评:make contributions to 做贡献；achieve a lot 取得很多成就；(be) well known 出名；(be) honored as 被誉为；speak highly of 高度评价；(be) remembered as 被铭记第四部分：高级句型1.萨莉(Sally) 是个二十岁出头，长发及腰的女孩。

⾼考英语书⾯表达写作技巧 书⾯表达注重于测试考⽣的表达能⼒，只有具备⼀定语⾔基础知识和语⾔组织能⼒，掌握较强的写作⽅法及技巧，积累丰富的知识，在强化训练的过程中才能提⾼写作⽔平。

下⾯是⼩编分享的⾼考英语书⾯表达写作技巧，欢迎⼤家阅读! ⼀、写作时要考虑的⼏个⽅⾯ 1.认真审题，理解题意。

⾸先要看准⽂章的写作体裁，其次才能定时态、定⼈称、定格式(因为不同的⽂体的格式不同)，然后再考虑语⾔、语⽓的运⽤。

⼀般的记叙⽂、说明⽂、议论⽂等多⽤书⾯语;⽽应⽤⽂，如书信、⼝头通知、便条等多⽤⼝头语。

记叙⽂、⽇记等⼀般可⽤过去时，⽽说明⽂、通知等⼀般要⽤⼀般现在时或将来时。

如果是看图写⽂，看懂每幅图之间的联系⾄关重要。

根据每幅图写出⼀⾄两句话。

因为每年⾼考书⾯表达⼀般控制在10句话、120个词左右。

2.连句成⽂。

每句话写好后，⽤适当的连词连接起来，使之上下连贯、呼应、通顺、简洁，即可形成⽂章。

3.查错漏。

完稿后，检查⼀下有没有时态、语态、拼写错误并逐⼀加以改正。

4.书写规范，卷⾯⼲净。

任何⼀种形式的书⾯⽂字材料，都要求书写规范，拼写准确⽆误，字迹清晰，按书写规则、⼤⼩写和移⾏要保持正确，切记不要有“铁丝⽹”、“地雷”、“篱笆”之类的东西，卷⾯⼀定要讲究⼲净。

不同的书⾯表达形式有不同的格式，如书信、⽇记、通知等各有其特殊形式，都要按要求书写规范。

书写时除了注意移⾏规则外，还应注意字母写得圆滑饱满，有15%左右的倾斜度，每⾏写10个单词左右，词与词的距离要⼩、⾏与⾏的距离稍⼤些，写10⾏左右，这样的字段既符合要求，也显得短⼩精悍。

同时，还要注意⽂章的开头和结尾写好，要⽤最流⾏、最回味的语⾔和语句去写，这样更会得到评卷⽼师的好感。

只有这样考⽣才会得到满意⽽有理想的⾼分。

⼆、⼀篇好的作⽂应具备的⼏个要素 1.⽣动、具体(有细节⽀撑)。

The animal ran at his prey(猎物). With a great roar，the tiger dashed through the jungle toward its prey. 2.恰当运⽤⾼级结构和⾼级词汇。

高考英语书面表达写作技巧四步骤赢得高分高考英语写作是高考试题中对考生来说相对比较难的一题，高考英语写作主要考查考生综合运用语言的能力。

这主要要求考生根据所给的情景和要求写一篇书面材料，但是，它并不是要求考生按照试题里的“提示”进行逐句翻译，而是要求考生在充分领会“提示”的前提下，用自己的语言写成一篇内容充实、语言正确、句子连贯、用词贴切的作文。

近几年来全国英语高考试卷中的写作题目主要是：记人、叙事、写信、通知或看图作文等。

大多为记叙文、议论文和应用文。

在写作时，考生应注意以下几点：(1)写记叙文时要有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作的时候要明白清楚地写出来。

写人物时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。

叙事时要描写事情发生的经过与发展的结果，写清楚事情发生的前因后果等。

(2)写议论文时要求考生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来阐述自己的看法。

议论文应由论点、论据、论证三部分构成。

(3)高考英语应用文主要以写信为主。

写英文书信要注意它们的书写格式，格式一定要正确。

英文书信主要由6个部分组成，即：信头、信内地址、称呼、正文、结束语、签字。

信的正文和写文章一样，要分段落写，每一段要有一个中心思想。

在写作中，首先，要根据试题里的“提示”确定一个写作中心，再根据这个中心，列出写作提纲，提纲一定要包含所提供的情景要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。

然后，用自己熟悉的词汇与句型扩展成篇。

自己不熟悉的词汇与句型能换则换，一定不要用，以免用错扣分。

扩展的内容一定要紧扣主题。

千万不要写那些与主题无关的内容。

扩展时要注意短文的字数，要写够100个词语，以避免由于字数不够引起的扣分。

也不要扩展得太多，字数达到要求既可，以免浪费时间或出现更多的错误而扣分。

那么，在最后的冲刺时间里，不管是什么类型的文章，在具体的写作过程中，我们均可以按如下四大步骤进行强化训练，从而提高写作技巧，解决问题：步骤一：认真审题立意，确定写作中心。