2020部编版语文七年级上册《再塑生命的人》课时练习试题

《第10课再塑生命的人》课时练1．给加点的字注音,根据拼音写汉字。

听着他们关于是否去西部支教的争执．（）,坐在台阶．（）上cuōniǎn（）麻绳的肖莉不禁内心jīdàng（）,试图在心中重新pīncòu（）出那个期盼已久的愿望,那就是去寻找人生的意义,譬．（）如通过支教,让生活贫困的孩子通过知识改变命运,拥有一种jié（）然不同、花团jǐncù（）的人生。

2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A．小明对每道题都不求甚解．．．．,虽然很快就完成了作业,但做错了很多。

B．这个建筑工地管理混乱,建筑材料随意堆放,错落有致．．．．,被责令限期整改。

C．听完解说,现场的小朋友才恍然大悟．．．．,原来魔术是利用了人的视觉错觉原理。

D．幸福是一种回味绵长的情致,是一种美不胜收．．．．的意境,它距离每一个人都不遥远。

3．下面语段中画横线的句子都有语病,请按要求改正。

《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在19个月大的时候,被一场突如其来的疾病夺走了宝贵的听力和视力。

①她的声带因为没有受损,但因无法受其他感官的刺激,以至于她也不会说话。

读完《海伦·凯勒传》,我被海伦·凯勒的精神感动,深深地喜欢上了她。

她是那么执着、坚毅、顽强,因为看不见也听不见,她就拼命摸读盲文,手指头都摸出了血。

她经过不懈努力,终于考上了大学。

②从海伦·凯勒身上,使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持。

（1）第①句关联词语使用不当,应将“”改为“”。

（2）第②句成分残缺,修改意见:。

4．依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是（）老师在教学中提倡同学们要勇于表现自己,张扬个性。

①当然,在表现自己的时候,自身的缺点或不足难免会有所暴露②表现自己,适当地张扬个性,更容易在这个竞争激烈的社会中立足③况且,缺点被发现或被指出也未必不是一件好事,至少这可以促使我们完善自己④不过,这都是最真实的自己A．②①④③B．①②④③C．③②④①D．②①③④阅读下文,回答问题。

《再塑生命的人》课时训练1．下列词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（）A．绽．开（zhàn）搓捻．（niē）疲．倦（pí）小心冀冀．（yì）B．惭槐．（kuì）觅．食（mì）繁衍．（yǎn）花团锦簇．（cù）C．预兆．（zhào）迁徙．（xǐ）企．盼（qǐ）落英缤．纷（bīn）D．穿梭．（sōu）煎熬．（áo）冥．思（míng）不可明．状（míng）2.找出下列句子中的错别字并改正。

（1）我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上率，把它率碎了，心中觉得特别痛快。

错字：___________ 改正：___________（2）一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。

错字：___________ 改正：___________（3）我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。

错字：___________ 改正：___________3．为下列句子的空白处选择正确的词语。

（1）直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_______（A．克服 B．克制 C．说服 D．压制）了这种恐惧心理。

（2）我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_______（A．美好 B．曼妙 C．奇妙 D．美妙）的梦境中。

（3）突然间，我恍然大悟，有一种_______（A．奇特 B．神秘 C．神奇 D．特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。

4.词语专题积累活动。

(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。

你还能说出哪些表示此类含义的成语?(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?5．仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。

爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。

部编版七年级语文上册第10课《再塑生命的人》课时作业一、选择题1．下列句子有语病的一项是（）A．《再塑生命的人》的作者是美国著名作家、教育家海伦·凯勒的作品。

B．在莎莉文老师的指导下，水唤醒了“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由。

C．因为莎莉文老师能够做到寓教于乐，因此她赢得了海伦·凯勒的尊敬与爱戴。

D．对于海伦·凯勒来说，莎莉文老师就是那个启发她、给她深切的爱的人。

2．阅读下面的文字，回答问题。

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。

莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。

她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。

下列表述有误的一项是（）A．“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”中“房顶上”是方位词。

B．“起先写得很慢，第二遍就写得快一些”中“慢”“快”是动词。

C．“一股清凉的水在我手上流过”中“过”是趋向动词。

D．“我们沿着小路散步到井房”中“井房”是名词。

3．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）下午的阳光穿透遮．满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。

我的手指搓．捻着花叶，抚弄．着那些为迎接南方春天而绽．开的花朵。

A．zhēchāi nòng zhǎnB．zhēcuōnòng zhànC．zhēchāi long zhànD．zhécuōlong zhǎn4．下列句子中加点词语运用不当的一项是（）A．回想以前和此后截然不同．．．．的生活，我不能不感慨万分。

B．两个盗墓贼冒充文物工作者，一周来常常废寝忘食．．．．地挖掘，终于打通了通往墓室的暗道。

C．特朗普多项贸易和外交政策都直指墨西哥，面对咄咄逼人．．．．的特朗普，墨西哥总统培尼亚倾向于打开中国市场。

D．看完建军90周年大阅兵之后，我被深深地震撼了，民族自豪感油然而生．．．．。

5．下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（）A．从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。

《再塑生命的人》同步练习一、积累运用1.下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（）A. 截然(jié) 搓捻（niē）疲倦（pí）小心冀冀（yì）B. 惭槐（kuì）争执（zhí）绽开(zàn) 花团锦簇（cù）C. 涨红(zhànɡ) 恍然(huǎnɡ) 喷水(pēn) 不求甚解（shèn）D. 唯恐(kǒu) 企盼（qǐ）譬如(pì) 由然而生（shēnɡ）【答案】C【解析】在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

A. 应为搓捻（niǎn）、小心翼翼；B.应为惭愧、绽开(zhàn)；C.正确；D.应为唯恐(kǒng)、油然而生。

2.下列句子中，没有错别字的一项是（）A.这些词使整个世界在我面前变得花团绵簇，美不胜收。

B.在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。

C.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地架驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去D.从母亲的手势以及家人的来去勿忙中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。

【答案】B【解析】A项，“绵”应为“锦”；C项，“架”应为“驾”；D项，“勿”应为“匆”。

3. 下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A. 姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成B. 同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。

C. 春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

D. 双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。

【答案】D【解析】A宽宏大量：待人宽厚，度量大，能容人。

使用正确。

B开卷有益：打开书本阅读，就会有所得益。

使用正确。

C草长莺飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。

使用正确。

D一拍即合：比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。

第10课再塑生命的人【提升训练】一、选择题1．下列文学常识说法不正确的一项是（）A．我国最早的诗歌总集《诗经》是儒家经典之一，又称为“诗三百”。

B．冰心和巴金都是现代诗人，代表作分别为《繁星》和《我爱这土地》。

C．戏剧往往在矛盾冲突中展现人物性格，以个性化的语言塑造形象。

D．海伦·凯勒是美国女作家、教育家，著有《假如给我三天光明》等。

【答案】B【解析】本题考查学生对文学常识的识记和把握。

ACD三项正确。

B项，《我爱这土地》的作者是艾青。

2．下列句子中加点的成语使用错误的一项是（）A．南岳山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，今人赞叹不已。

B．5月1日，东洲公园全新开放，从岛上纵目四望，长提拂柳，碧波荡漾，美不胜收。

C．“朗读者”播出后好评如潮，董卿精美的语言和睿智的思想，让很多观众受益匪浅。

D．我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想【答案】A【详解】试题分析：考查成语的正确使用。

A巧夺天工：专指人工的精巧胜过天然制成,形容技艺十分高超。

适用对象错误。

B美不胜收：形容好的东西太多，一时接受不尽。

使用正确。

C受益匪浅：指意识或形态方面有很大的收获。

使用正确。

D梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

使用正确。

据此，答案为A。

3．下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）A．姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？B．同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。

C．春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

D．双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。

【答案】D【解析】试题分析：考查成语的正确使用。

A宽宏大量：待人宽厚，度量大，能容人。

使用正确。

B开卷有益：打开书本阅读，就会有所得益。

使用正确。

C草长莺飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。

使用正确。

D一拍即合：比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。

部编版七年级语文上册第10课《再塑生命的人》课时作业1．下列词语中加粗字的注音有误的一项是（）A．感慨(kăi)走廊(láng)疲倦不堪(kān)B．搓捻(cuō)奥秘(mì)小心翼翼(yì)C．航行(xíng)模仿(mó)截然不同(jié)D．缝制(féng)绽开(dìng)恍恍惚惚(huăng)2．下面句子中标点符号使用有误的一项是（）A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？B．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

D．更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明。

3．下面各项中加粗成语使用有误的一项是（）A．雾霾天气很多人都会小心翼翼地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。

B．许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难！C．近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美不胜收。

D．某地消委会联合发布《2018年家电售后服务调查报告》，称逾六成人对家电售后规定不求甚解。

4．下列说法不正确的一项是()A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（“里”是方位词）B．“她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。

”（这个句子的主干是“她抚摸头发”）C．老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。

（“来到”“是”均为动词）D．理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。

（这句话运用的修辞手法是暗喻）5．下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是()A．从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师形象。

B．直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。

C．运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。

D．作者凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。

七年级上学期语文第10课《再塑生命的人》同步练习一、单选题1．下面词语中加横线的字注音、书写完全正确的一项是（）A．绽开（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心翼翼（yì）B．惭槐（kuì）觅食（mì）繁衍（yǎn）花团锦簇（cù）C．预兆（zhào）迁徙（xǐ）企盼（qǐ）落英缤纷（bīn）D．穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可名状（míng）2．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（）A．珠江之畔，魅力海珠，这里有水网交织、花枝招展．．．．的湿地公园，让人陶醉其中。

B．回想此前和此后截然不同．．．．的生活，我不能不感慨万分。

C．持续多天的低温阴冷天气，使龙山上的雾凇景观美不胜收．．．．。

D．学习文言文，务求字字落实，句句明了，万不可马虎了事，不求甚解．．．．。

3．阅读下面的文字，下列表述有误的一项是（）我脱了上衣、皮鞋和袜子，穿着牛皮背心走下海去。

这时离满满大约还有半个钟头．．涉水而过。

．．．．，我赶紧不到半个钟头，我就到了舰队停泊的地方，敌人见了我都吓坏了，就从舰上跳到海里去，向岸边泅水逃命，一时跳下水的不下三万人。

我赶快拿出绳索、钩子，把钩子缚在每只船船头的一只孔里，接着又把所有绳子的另一头聚拢起来，扎在一起……我．把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上。

因为．．就继．．我有了这种防御，所以续大胆地工作起来。

A．“半个钟头”是偏正短语。

B．“因为我有了这种防御，所以就继续大胆地工作起来。

”是递进关系复句。

C．“我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代词。

D．“我赶紧涉水而过”一句中的“赶紧”是状语。

4．关于本文，下列说法不正确的一项是（）A．本文按照时间顺序安排材料，叙事条理清晰。

莎莉文老师对海伦的教导由浅入深，海伦对世界的认识也从感性上升到了理性。

B．莎莉文老师用打比方的方式教导海伦领悟到了“水”的含义。

统编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》同步练习（含解析）10 再塑生命的人同步练习一、积累运用1.下列词语中有错别字的一项是( )A.感慨绽开争执截然不同B.惭愧悔恨激荡花团锦簇C.奥秘企盼拼凑浑为一谈D.捡拾灵魂给予油然而生2.根据语境和括号里的内容提示，写出相应的成语。

(1)春天像小姑娘，(形容女子打扮得十分艳丽。

这里比喻姿态优美）的，笑着，走着。

(2)那种清冷是柔和的，没有北风那样(形容气势汹汹，盛气凌人)。

(3)她想让我懂得“杯"是“杯”，“水"是“水”，而我却把两者(把不同的事物混在一起，说成是同样的事物)。

3.下列句子中没有语病的一项是( )A.在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。

B.港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，取得了约500 项左右的专利成果。

C.通过“主题教育"的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。

D.为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。

4. 下列加点成语使用有误的一项是( )A．古人讲究称呼的使用，对自己用谦称，对别人用尊称，两种称呼不能混为一谈。

B．他摸着胸前的国防服役章，巨大的责任感油然而生。

C．摆在窗台上的这枝月季，开得花团锦簇，好看极了。

D．我们要坚持学以致用，反对“不求甚解"，着力解决不学习的问题。

5. 下列句子中的标点符号运用有误的一项是( )A. 我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”B. 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？C. 她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

D. 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明，希望，快乐和自由。

6．下列说法有误的一项是( )记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。

统编版语文七年级上册第11课再塑生命的人练习题（含答案）一、积累与运用1．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（）A．绽开（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心冀冀（yì）B．惭槐（kuì）觅食（mì）繁衍（yǎn）花团锦簇（cù）C．预兆（zhào）迁徙（xǐ）企盼（qǐ）落英缤纷（bīn）D．穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可明状（míng）2.下列词语书写完全正确的一项是( )A.走廊 驾驶 模仿 浑为一谈B.摔坏赠送涨红花团锦簇C.探测缓慢皮气油然而生D.启示缝制争执愰然大悟3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(　C　)A.这是一片人迹罕至的原始森林,藤条虬枝交错如网,每行走一步都很困难。

B.元宵节到了,街头人声鼎沸,大家都急着看花灯呢!C.他研究古文字虽然只有两年,但进步飞快,现在已经是这一方面的宿儒了。

D.不管企业经营得多么成功,领导们都不应高枕而卧。

4．对病句的修改不正确的一项是（　A　）A．通过这次活动，使同学们认识到“诵读经典”很重要。

将“重要”改为“必要”。

B．在世乒赛上，中国队囊括并包揽了所有项目的金牌。

删掉“囊括并”或“并包揽”。

C．保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。

将“作为”改为“成为”。

D．教师要善于引导学生质疑问难，解决问题并深入研究。

将“解决问题”和“深入研究”调换位置。

5.下列句子中标点符号运用不正确的一项是(　C　)A.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？B.啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？C.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明”！D.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

6. 将下列句子按正确的顺序排列。

①爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。

②你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。

③没有爱，你就不快活，也不想玩了。

部编版七年级语文上册再塑生命的人练习题及答案1．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字°怦．怦直跳( ) 搓捻．( ) 膝．上( )小心yì yì() 感kǎi() zhàn()开2．找出下列词语中的错别字，并改正过来°不求胜解花团锦族疲卷不堪浑为一谈美不甚收3．根据语境，解释下列句子中画线的词语°(1)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分°(2)井房的经历使我求知的欲望油然而生°(3)突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西°4．下面句子中标点符号使用有误的一项是( )A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？B．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师°D．更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明°5．下面的片段出自作文《读〈海伦·凯勒传〉有感》，画横线的三个地方都有语病，请改正°《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在出生19个月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力°①她的声带因为没有受损，却无法受其他感官的刺激，以至也不会说话°读完这本书，我被海伦·凯勒的精神所感动，并深深地喜欢她°她是那么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不见，②但她拼命地摸读盲文，指头都摸出了血，甚至书写单词和句子°她经过不懈的努力，终于考上了哈佛大学°③从海伦·凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，实现了自己的人生追求°(1)第①处关联词“因为”用得不当，可以改为“________”°(2)第②处语序不当，可以改为“____________________________________________________________________________________________________________________”°(3)第③处成分残缺，应____________°6．依照下面的句子，仿写两个句子°(提示：请以“大海”“天空”为喻体)如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符°如果说________________________，那么________________________________°如果说________________________，那么________________________________°7．为迎接即将来临的教师节，你所在的班级准备举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动，请你参与并解决下列问题°(1)同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联补写完整，每空只填入一个表示数量的字°上联：一支粉笔，________袖清风，启迪________秋智慧；下联：________尺讲台，四季沐雨，传递万世文明°横批：________年树人(2)班会举行前夕，退休的李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话语°小明：李老师，您好！我是小明°李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？小明：①______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 李老师：哦，好啊，我一定会参加你们的活动的°小明：②______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 李老师：好的，我会在明天上午十点钟赶到学校，到时见°(3)同学们在班级活动纪念册上给各科老师写下了富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句°致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献°致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷°致语文老师：_______________________________________________________________ _________________________________________________________________________美女老师谭小唯漠漠当美丽而年轻的谭小唯出现在教室门口的时候，教室里一下子就炸开了锅°自我介绍时，外号冬瓜的男生殳文骅站起来，用手指指自己的喉咙，然后走上讲台写下了他的大名°“这……”谭小唯结结巴巴的，脸刹那间就红了起来°大家知道，她一定是因认不出冬瓜的姓而尴尬°“对不起，我刚接到任务就来教室了，没来得及查字典……只能先让你们做一回我的老师了°”谭小唯居然朝全班同学深深地鞠了个躬°当老师的会脸红，这是同学们第一次发现°而且，大家还发现，脸红起来的谭小唯真的很漂亮°没用几天，班上同学多数都被谭小唯驯服了°曾小龙却坚决不投降°周五上午，曾小龙故意迟到，谭小唯却没有生气°她微笑着说：“曾小龙，你可以告诉大家你迟到的原因吗？”曾小龙走到座位上，说：“因为早上我做了个梦，梦见我和几个同学还有老师您被坏人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你们该怎么办？于是就躺下接着睡了……”“你太有才了！没想到你这么有幽默细胞°”谭小唯竟然“扑哧”一声又笑起来，“够义气，你这个朋友我交定了！”曾小龙愣了，他已经做好了挨批评和顶嘴的准备，就是没想到老师会说这么一句话°从此，值日本里再也没有曾小龙的不良记录了°“连曾小龙也被收买了！”林康一边唠叨，一边站起身，试图打开最上面那扇平时封死的玻璃窗°只听“哎哟”一声惨叫，其中还夹杂着“刺啦”的玻璃碎掉的声音°刹那间，林康手臂上的鲜血喷了出来°谭小唯立刻赶来把林康送到了医院°“小姐，这孩子得立即手术！快去办手续吧！”医生说°“你们先做手术行不？我马上去办手续°”谭小唯说°“不行啊，我们得照规矩……”“什么破规矩？马上手术！如果这孩子出了什么事情，我跟你们没完！”全身上下也都沾满了鲜血的谭小唯歇斯底里地大吼起来°“好，那就先急救，家属签字！你是孩子家属吗？”医生终于妥协了°“好，我来！我是……他姐姐°”谭小唯松了口气°“不对啊，姑娘你等等，这孩子姓林，可你姓谭啊！”医生突然发现了问题°“我……是他老师，我签也行，再等家长怕来不及了°求求您了医生！”谭小唯一急，竟“哇”的一声哭了起来°林康的眼睛湿润了，他说：“小唯姐，我挺得住，您放心……”后来，经常有人逮着初二(4)班的同学问，谭小唯到底有什么狠招啊，能把你们这群孙猴子驯得服服帖帖的？所有的同学一律回答：因为，她是我们的姐！8．选文围绕谭老师写了三件事，请概括其中的两件事°第一件事：_________________________________________________________________ _第二件事：________________________________________________________________ __第三件事：救护林康，代签手续°9．文中画横线句中的“歇斯底里”的含义是什么？有什么作用？10．文中画波浪线句中的“愣”和“湿润”分别表现了人物怎样的心理？11．选文中的谭老师是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析°12．哪位老师在你成长中给你留下的印象最深？请简要概括你和老师相处中的一件小事°(100字左右)参考答案1．pēnɡniǎn xī翼翼慨绽2.胜—甚族—簇卷—倦浑—混甚—胜3.(1)截然不同：形容界限分明，完全不一样°(2)油然而生：形容某种思想感情自然而然地产生°(3)恍然大悟：一下子明白过来，突然醒悟，豁然开朗°4.D(解析：D项应删去顿号°)5.(1)虽然(2)但她拼命地摸读盲文，书写单词和句子，甚至指头都摸出了血(3)删去“使”6.人生是一望无际的大海挫折则是一个骤然翻起的浪花人生是一片湛蓝的天空失意则是一朵飘浮的淡淡的云7.(1)两千三百(2)①我们班级要举行以“献给老师的歌”为主题的班会，特别邀请您来参加°②班会于明天上午十点举行，到时我们在班里恭候您的光临°(3)示例：诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱°8.不识“殳”字，主动向同学们鞠躬道歉°用理解和宽容驯服曾小龙°9.表明谭老师对于医生要求先办手续后做手术的要求感到异常激动和愤怒，生动形象地描写了谭老师的焦急和对学生的无私关爱°10.曾小龙的“愣”是对谭老师的宽容大量感到意外和吃惊，不敢相信°林康的眼睛“湿润”是被谭老师对自己的关爱深深打动°11.①真诚，敢于承认自己的不足°如第一堂课中因为不认识“殳”字，主动向同学鞠躬道歉°②幽默，善解人意°如面对曾小龙的无理取闹，用幽默和宽容驯服了他°③关心爱护学生°如急忙送林康救治°12.提示：联系具体事例讲即可°。

《再塑生命的人》同步练习1. 下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（）A.从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。

B.直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。

C.运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。

D.凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。

2.下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（）A.莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。

B.一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。

C.莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。

D.由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。

3.为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？4.爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。

请结合你的生活实际，谈谈你对“爱”的体验。

要求用上比喻的修辞手法。

5.测测你的注音速度。

怦怦（）抚弄（）膝上（）繁衍（）栖息（）小憩（）冥思（）纠正（）6.验验你的写字速度。

jié___然不同 zhàn____放搓niǎn____ pì____如 zhuó____壮成长迁xǐ______ xiá______想期期ài ài_____ áo_____游花团锦cù______（一）小赵老师举家迁往省城，儿子就读于一所全封闭式管理的寄宿学校。

我和妻子是念着泪送儿子去这所学校报名的。

儿子不足9岁，念3年级。

当今父母爱心的泛滥让孩子变得弱小苍白却又惟我独尊，我们也未能免俗。

我们忍心让孩子像小鸟一样飞出我们爱的森林，也只是想让孩子除了智商之外还健壮一些。

几个星期下来，孩子果然变了。

回到家来居然是那个我曾渴慕已久的懂得礼仪谦让、尊重他人、行为自理的圣童——果盘里那个最大的苹果居然会由孩子送到客人手上，这让我欣喜万分地惊讶于教化的功能。

10.《再塑生命的人》课时练一、基础达标1.作者《再塑生命的人》选自《》，作者是国女作家。

在本文中，__________是再塑生命的人，是她对“我”启示世间的真理、给“我”深切的爱。

题目强调了老师对我的教育帮助意义之大。

2.给下列加点字注音截．然（）企．盼（）譬．如（）煎熬．（）绽．开（）繁衍．（）迁徙．（）穿梭．（）冥．思（）锦簇．（）翼翼．．（）．．（）搓捻3.解释下列成语油然而生：美不胜收：花团锦簇：不求甚解：恍然大悟：不可名状：二、整体感知4.理一理文章的写作思路。

5.找出文章的纲领句。

三、研读赏析6.莎莉文是怎样教育海伦认识具体事物的？试举例说明。

7.文中的海伦和莎莉文老师给你留下了怎样的印象？8.如何理解标题“再塑生命的人”的含义？9.海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得到了哪些启示？四、拓展延伸（任选一题）10.仿写句子：运用比喻的修辞手法补全下面的句子，使之构成一组排比句。

爱是_____________，能给人带来___________________________________________；爱是_____________，能给人带来___________________________________________；爱是_____________，能给人带来___________________________________________。

11.在人类历史长河中像作者这样意志坚强与命运抗争的杰出人士你还知道哪些？请概括他们的事迹，或写出他们有代表性的名言警句。

《再塑生命的人》答案一、基础达标1.假如给我三天光明美海伦·凯勒莎莉文2.jié qǐ pìáo zhàn yǎn xǐ suō mínɡ cù yìcuō niǎn3.形容思想感情自然而然地产生。

部编版七年级语文上册第三单元第10课《再塑生命的人》测试题（含答案）一、选择题（本大题共3小题）1. 下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A ．感慨．(k ǎi) 走廊．(láng) 疲惫不堪．(k ān) B ．搓．捻(cu ō) 奥秘．(mì) 小心翼．翼(yì) C ．航行．(xíng) 模．仿(mó) 截．然不同(jié) D ．缝．制(féng) 绽．开(dìng) 恍．然大悟(hu ǎng)2. 下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )A ．奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹研制的领导者,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人截然不同．．．．——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

B ．突然间,我恍然大悟．．．．,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。

C ．城外的垃圾场垃圾成山,泡沫塑料满天飞,真是美不胜收．．．．。

D ．看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起,我们的自豪感油然而生．．．．。

3. 下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（ ）A ．莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。

B ．一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。

C ．莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。

D ．由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。

二、填空题（本大题共1小题）4. 根据课文内容填空。

文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是 。

“再塑生命”的字面意思是 ，在文中的意思是 。

“再塑生命的人”用我国通俗的话说，就是 。

三、字词书写（本大题共1小题）5. 下面一段话中,有一处语病、一处标点符号使用不当。

请找出来并修改。

①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。

②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。

部编版七年级语文上册第10课《再塑生命的人》课时作业一、选择题（共3小题）1．下列说法有误的一项是（）A．《再塑生命的人》表达了作者对给予她重大影响的莎莉文老师的深情怀念和感激之情。

B．海伦•凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大困难读完大学。

C．海伦•凯勒的最后一部作品是《老师》，她曾为这本书搜集了20年的笔记和信件。

D．马克•吐温说过，19世纪出现了两个了不起的人物，一个是莎士比亚，一个就是海伦•凯勒。

2．下列对《再塑生命的人》写法特点的理解，恰当的一项是（）A．从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。

B．直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。

C．运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。

D．凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。

3．下列对《再塑生命的人》主旨的理解，恰当的一项是（）A．莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。

B．一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。

C．莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。

D．由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为一个作家。

二、基础知识（共5小题）4．写出词义或根据词义写出词语。

（1）：形容两种事物毫无共同之处。

（2）依样画葫芦：。

（3）：原指领会大意。

现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。

（4）混为一谈：。

（5）油然而生：。

（6）花团锦簇：。

（7）：美好的东西太多，一时接受不完。

5．给加点字注音。

搓捻．．绽．开惭愧．．恍．然大悟模．仿拼凑．6．《再塑生命的人》选自《》，作者，国盲聋女作家、教育家。

她自幼生病，但她自强不息，一生写了十几部作品，曾被授予“总统自由勋章”。

7．写清字形。

jié然不同感kǎi疲倦不kān小心yìyì不求shèn解ào秘花团锦cù美不shèng收8．为下列句子的空白处选择正确的词语。

部编版七年级语文上册第10课《再塑生命的人》同步练习题（附答案）［基础与积累］1、成语填空。

（）然不同小心（）（）美不（）收花团锦（）不可名（）2、填写动动词。

（1）我的手指（）着花叶，（）着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。

（2）我独自躺在床上，心中充满了喜悦，（）着新的一天快些来到。

（3）我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中（），我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

（4）我感觉到有无数无形的线条正（）在我和其他人的心灵中间。

［探究与体验］1、从课文中找出具体表现海伦在莎莉文老师到来之前状况的语句，摘录在下面。

2、莎莉文老师在海伦生命中起到怎样的作用？请你用一句话概括。

3、文中莎莉文老师对海伦的教育方式，你特别欣赏哪些？请举例说明。

再举一二个你自己的老师，（也像莎莉文一样注意教育方式）使你豁然开朗的例子。

4、当你读完本文，掩卷沉思，脑海中呈现的盲聋哑儿童海伦是怎样的形象？［拓展与欣赏］一天早晨海伦在田纳西河的岸边，第一次学习“地理”。

老师蹲在泥巴里挖空这里，堆高那里，造出几个奇形怪状的大深坑，一块平地，一些高丘。

安妮弯腰舀了河水灌满低洼的地方。

海伦一直发问：“老师这是什么？”安妮只回答：“海伦，等一等。

”海伦只好用手“观察”安妮的每一个动作，耐心地等待着解释。

安妮终于做完了，她用泥沙做了一个缩小的世界地图。

安妮讲解爆发的火山，喷出火焰的山顶，奔流而出的熔岩埋下的城镇；冰河曾经慢慢移动，盖满地球表层，冰冻所有的生物；古地质时代巨大的怪兽，它们有尖小的头，庞大的身体，在沼泽地互相扑斗……海伦听得又怕又爱。

海伦从来没有刻意去学习很多困难的问题。

后来，当她听到一些人说地球本身的历史平淡乏味时，她疑惑了：“怎么可能？在她看来，地球是个奇异、瑰丽而壮观、有着许多险恶、不可思议的星球。

老师用田纳西河的泥塑启发了她智慧的奇妙世界。

（节选自海伦·凯勒《假如给我三天光明》）1、在这段文字里，安妮．莎莉文老师通过怎样的教学方式，使海伦学到了哪些知识？这样的教学方式有什么好处？2、联系课文和这段文字，在你心目中安妮．莎莉文老师是一个怎样的老师？你喜欢这样的老师吗，为什么？［综合与创新］1、提炼句式并仿写句子。

统编版语文七年级上册第11课再塑生命的人练习题（含答案）积累与运用1.下列加粗的字音、形完全正确的一项是( )A．绽开（ zhàn ）搓捻（ niē）疲倦（ pí）小心翼翼（ jì）B.惭愧（ kuì）觅食（ mì）繁衍（ yǎn）花团锦簇(cù )C.预兆（ zhào）迁徙（xǐ）企盼（ qǐ）落英缤纷（bīn）D.穿梭（sōu ）煎熬（áo ）冥思（míng）不可名状（míng）2、下列加点成语使用错误的一项是（）A．作为班干部，需要处处起到模范带头作用，在各项活动中，一定要首当其冲。

B．西风紧，落木萧萧，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，尽显肃杀。

C．如果你来到大庆旅游，一定要深度游，静心感受城市的魅力，切忌走马观花。

D．晚年的杜甫可谓颠沛流离，但忧国忧民之心不曾改变，创作了许多伟大的诗篇。

3、对下列病句的修改不正确的一项是（）A.苏州园林修剪和栽种树木也着眼在画意。

（将“修剪”和“栽种”调换位置）B.每一位老师都非常特别希望为祖国培养更多的人才。

（删掉“非常”或“特别”）C.随着一声巨响，使“神州十五”号返回舱在预定区域内成功着陆。

（去掉'使”）D.阅读文章，要关注标题，尤其是那些能暴露主旨的标题。

（将“暴露”改为“揭露”）4．下列标点符号使用不恰当的一项是（）A.大量事实证明：沉溺于手机游戏会影响孩子的身心健康，所以我们要理性使用手机。

B. 5月20日，省人大常委会副主任、黔东南州委书记桑维亮到凯里学院为师生讲授“知史爱党、知史爱国”教育课。

C.在即将到来的暑假里，同学们是想学习一些特长，还是想参加一些社会实践活动？D.电视剧《觉醒年代》主创们选取《新青年》杂志作为叙事切入点，借其串联起1915年到1921年的历史，让革命历史题材的影视作品，具有了更加感人的艺术魅力。

5．将下列编号的语句依次填入空白处，语意连贯的一项是（）创新是数字劳动的重要推动力，____________。

11 再塑生命的人——七年级语文统编版（2024）上册课时优化训练1.下列加粗字的注音无误的一项是( )A.搓捻（cuō）恍然（huǎng）惭愧（cán）暖和（hé）B.绽开（zhàn）譬如（pì）给予（jǐ）感慨（gài）C.截然（jié）繁衍（yǎn）悔恨（huǐ）拼凑（còu）D.涨红（zhàng）浸满（qīn）抚弄（fǔ）模仿（mó）2.下列句子中加粗的成语使用有误的一项是( )A.他做事总是小心翼翼的，不敢疏忽，生怕出错。

B.突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。

C.城外的垃圾场垃圾成山，泡沫塑料满天飞，真是美不胜收。

D.看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起，我们的自豪感油然而生。

3.下列句子中标点使用有误的一项是( )A.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”B.她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。

C.啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？D.那一天，我学会了不少词，譬如：“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。

4.下面是小语撰写的阅读随笔，请你帮她选出填入横线上的语句衔接最恰当的一项( )每个人都有自己需要面对的命运，而每个人的命运都布满了坎坷曲折，只是呈现出不同的方式而已。

__________，__________，__________，__________。

①只有勇敢地面对命运的残缺②生命本来就是不圆满的③才能体现出生命的价值来④挑战命运A.②①③④B.②①④③C.③④②①D.③④①②5.下列对课文分析有误的一项是( )A.作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，从侧面衬托出了莎莉文老师对自己的巨大影响。

B.“光明！给我光明！”写出了“我”在黑暗中对光明的渴望，也暗示了莎莉文老师对“我”的重要性。