第一节、生物的基本特征

第一章认识生命现象第一节：生物的基本特征1、（1）生物具有新陈代谢现象。

（2）生物能够生长发育，由小长大（3）成熟的生物个体能够繁殖后代。

（4）后代与亲代之间表现出即相似又有差异的特征，说明生物具有遗传与变异的现象。

（5）生物具有应激性，能对各种刺激作出有规律的反应。

（6）生物能够对生活的环境表现出一定的适应性并影响环境。

第二节：生物的生活环境1、有生物生存的圈层称为生物圈。

2、生物圈的范围大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层。

3、生物圈为生物生存提供的基本条件阳光、空去、水、适宜的温度、稳定的营养供给。

4、栖息地的破坏和丧失是威胁生物生存的关键因素。

5、栖息地概念：生物圈内生物生存、居住的场所6、栖息地的类型：林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧。

第三节：生物学的探究方法1、科学探究的基本方法：实验法、测量法、调查法、观察法等。

2、巴斯德实验提出的问题：使肉汤变质的微生物来自于空气吗？做出的假设：使肉汤变质的微生物来自于空气得出的结论使肉汤变质的微生物来自于空气。

3、巴斯德的成功之处：设计了曲颈瓶改善了实验器具。

4、曲颈瓶的巧妙之处：空气可以进入而微生物不能进入。

5、探究实验的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

6、探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设探究成功的关键是制订出恰当的计划。

生物第二章1、几乎所有的生物是由细胞构成的，有些生物的整个身体就是一个细胞，如衣藻、变形虫等，称为单细胞生物；绝大多数生物是由许多细胞构成，如玉米、熊猫，称为多细胞生物。

2、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

细胞是生物结构和生命活动的基本单位。

3、动物细胞和大多数植物细胞，细胞核的外面都有核膜包被，细胞核与细胞质之间有明显的界限，这样的细胞叫做真核细胞，由真核细胞构成的生物叫真核生物。

4、植物细胞的基本结构有细胞壁细胞膜细胞核细胞质叶绿体液泡线粒体与植物细胞（除叶肉细胞、保卫细胞）相比，动物细胞没有：叶绿体、液泡、细胞壁。

第一单元认识生物第一节生物的基本特征一.身边的生物现已经被人们认识的生物有200多万种，他们可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都有细胞构成的二.生物的基本特征：①新陈代谢（能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内废物）②生长发育③繁殖④遗传变异⑤应激性三.区别生物与非生物第二节生物学的研究方法一. 巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。

巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。

二.生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键，生物学探究采用的方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。

（一）、花的结构：1、花柄是花与茎相连的短茎，它起到的作用。

2、在花绽放之前，和对花蕊有保护作用。

3、雄蕊的花药中含有许多，雌蕊的子房中含有一枚或数枚。

4、和与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。

（二）、花的类型：1、以花蕊区分：和；2、以着生情况区分：（花单独着生在茎上，一般花朵比较大）和（即花按照一定次序着生在变形的花托上）（三）传粉1、定义：花粉从里散发出来，通过一定的方式落到雌蕊上的过程。

2.方式：和。

若自然状态下传粉不足，可采用的方法加以弥补（四）受精的过程（重点）1、花粉落到柱头后，受柱头上黏液的刺激,长出。

2、花粉管通过花柱深入，一直到达。

3、花粉管中具有，胚珠内具有。

花粉管进入胚珠后，释放出。

4、与融合,形成 ,这个过程叫做受精。

（五）、有性生殖的概念：经过的生殖方式叫做有性生殖。

有性生殖是生物界最常见、最重要的生殖方式。

（六）果实和种子的形成：1、果实和种子的发育：⑴发育成果实；⑵发育成果皮；⑶发育成种子；⑷胚珠里的发育成胚；受精极核发育成2、一株植物花的子房里有10个胚珠，将来发育成的果实中应有粒种子。

第一节生物的基本特征（导学案）学习目标：[1] 让学生了解生物体的七个基本特征[2] 正确区分生物与非生物以及生命现象与非生命现象[3] 对生物产生探知欲和兴趣学习重点：[1] 生物的基本特征[2]生物与非生物的区别；生命现象与非生命现象的区别学习难点：对个别生物特征的理解，以及生命现象与非生命现象的区别学习过程：一、自主学习1、请同学们举出你认识的几种常见的生物。

2、我们认识的生物种类有___________万种，除了____________、_____________、______________(如蘑菇)外，还有___________、____________等。

你能分别举出例子吗？3、预习课本P4的内容，填空（1）生物都具备基本的生命特征：在________________的基础上，生物能够___________、______________，并________________，其后代与亲代之间表现出_____________和_________________的特性；此外，生物能够对来自周围环境的各种刺激作出____________的反应。

（2）除____________外，所有的生物都有细胞结构。

（3）生物都能_____________环境并_____________环境。

二、合作探究、外面的大树是生物吗？我们用的树木做的课桌是生物吗？为什么？家里养的小狗是生物吗？能汪汪叫的玩具狗是生物吗？为什么？三、归纳总结：生物的七个基本特征是什么？四、自我检测：1、关于生物与非生物的区别的叙述中，下列哪项不正确？（）A、生物能进行呼吸B、生物能进行生长和繁殖C、生物能运动D、生物能对外界刺激作出反应2、下列哪种说法不是生物共有的特征？（）A、能够繁殖B、具有细胞结构C、不断从外界吸收营养D、能排出代谢废物3、以下全属于生物的一项是（）A、克隆羊、月季、孔雀B、试管婴儿、禽流感病毒、恐龙蛋化石C、转基因大豆、钟乳石、大肠杆菌D、珊瑚、智能机器人、酵母菌4、下列现象中的物体属于生物的是………………………………………………………（）A．机器人弹钢琴B．火山爆发时岩浆喷出C．钟乳石在慢慢长大D．馒头上长出“白毛”5、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征…………………（）A．需要营养B．进行呼吸C．对外界刺激作出反应D．生长和繁殖6．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征………………（）A．呼吸B．排出体内废物C．对刺激作出反应D．生长和发育7．下列属于生物共同特征的是……………………………………………………………（）A．都能运动B．都能呼吸C．都有细胞结构D．都生活在水中8．请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。

第一章第一节生物的基本特征学习目标1、通过列举、辨认具体事例，学会描述身边的生物，区别生物和非生物。

2、通过讨论、领会并能举例说明生物具有的基本特征。

重点难点：领会并能举例说明生物具有的基本特征导学过程：（一）情景导入，展示目标（二）自主修习、查找问题1、请你列举出一片农田中，哪些是生物？哪些不是生物？为什么？2、列举自己熟悉的生物，并试着将它们分类。

3、玩具“宠物狗”的形态、大小、毛色、叫声等足可以“以假乱真”，你将如何辨别其真伪？请将你的所有理由写下来与大家交流。

4、观察课本第4页图片，并结合日常观察，总结生物的生命现象有哪些（即生物具有哪些共同特征）？（三）合作探究，交流展示试分析下列现象分别属于哪些生命现象？（1）人需要蔬菜、瓜果、、肉、粮食等食物；（2）龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞（3）虎、狼、豹要吃小动物。

（4）植物需要阳光、空气、水和土壤中的肥料等。

（5）鱼用鳃呼吸；（6）鲸在呼气时产生雾状水柱等。

（7）晚上睡觉时，屋子里有过多的花卉对身体不利等。

(8)小动物、人通过出汗、排尿等形式将废物排出；（9）含羞草受到刺激后会合拢叶片；（10）狗看到骨头会流口水；（11）地衣能生长在岩石上，并产生一种酸性物质将岩石分解变为土壤（12）对于植物来讲，如果浇水不均匀，植物的根会向着有水的地方生长。

（13）有的植物用种子繁殖，比如小麦、玉米。

有的用茎繁殖；比如月季。

(14)植物通过落叶带走废物等。

(15)一粒种子能长成一棵参天大树等。

（16）一棵参天大树，其最基本的结构单位是细胞。

（四）精讲点拨、跟踪训练阅读短文，说出小球藻是生物吗？从文中找出证据。

宇宙航行时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有3—5毫米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。

它还能用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2—3代。

七年级生物上册第一单元第一章第一节生物的基本特征教材分析（一）教学分析：本节是学生学习生物学的起始节。

本节课的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，是从学生的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上说出生物的基本特征。

学生对于生物的生命现象已有不少感性认识，在教学过程中，教师要充分引导学生联系生活实际，理解生物的基本特征，并能运用所学知识分析任一种自己熟悉的生物，形成一个基本观点：只有具备这些特征的物体，才是生物。

（二）教学目标：1、通过列举、辨认具体事例，学会描述身边的生物，区别生物和非生物。

2、通过讨论、领会并能举例说明生物具有的基本特征。

3、通过事物的对比观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。

4、通过小组活动，培养学生的团结协作精神。

5、通过举例活动，让学生关注生物，培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。

（三）教学重点：生物的生命现象及生物的基本特征（四）教学难点：生物某些基本特征的归纳和理解教学准备一盆生长旺盛的含羞草，一盆塑料质的含羞草；体现生物基本特征的多媒体课件；学生查找与生物的基本特征有关的资料。

教学程序：[我们身边的生物]一、创设问题情景多媒体屏幕呈现：绚丽多彩的大自然：空中有白云、飞机、太阳，还有蝴蝶、小鸟。

远处有山林、草地，草地上有大大小小的蘑菇。

近处有一只母鸡领着一群小鸡在觅食，小狗趴在旁边吐着舌头。

还有一座小桥，水中有游鱼、水草。

从学生熟悉的画面引入，目的是使学生从学习一开始就感到亲切、有趣，并且具有一定的启发性。

二、提出问题质疑：画面中哪些是生物？哪些不是生物？为什么？一石激起千层浪，让学生在上课初始便把注意力集中到问题中来，提高课堂活动的有效程度。

三、问题解决学生观察、小组讨论后回答：飞机、白云、太阳、山石、桥、水等是非生物，因为它们都没有生命；蝴蝶、小鸟、草、鸡、狗、鱼、蘑菇等是生物，因为它们都有生命。

学生通过提取脑海中的生活常识，自然而然的解决问题，降低难度，让学生开学之初便拥有了一种生物学习的成就感和关注生活的意识。

第一节生物的特征教学目标：（一）知识方面1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。

2．能举例说明生物的基本特征。

（二）能力方面通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。

（三）情感态度和价值观方面勇于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，积极参加讨论活动。

教学重点和难点：1.教学重点生物的基本特征。

2.教学难点受学生知识基础所限，“生物的生活需要营养”、“生物能进行呼吸”等内容是教学难点。

教学过程：（一）引入：展示图片，根据同学们对生物的认识，说出那些是生物哪些是非生物？引出课题。

（二）生物的基本特征：充分质疑，分析讨论1.怎样区分生物和非生物？2.生物有哪些共同特征？引导学生根据多媒体提供的图片，小组讨论有哪些共同特征。

指导学生阅读课文，用多媒体课件展示讨论题，学生分组讨论，交流。

学生以小组为单位，小组选出记录员、发言人，将讨论结果写在纸上。

待各组完成后，各组派代表向全班汇报，看哪组正确率高，既激发了学生地学习兴趣，有增长了学生的竞争意识、自主学习和合作的能力。

教师可以提示：1.人为什么要吃饭动物都要东西吗植物也吃饭吗2.人为什么要出汗动物也要排出体内的废物吗动物还有哪些排出废物的途径植物是怎样排除废物的3.手不小心抓到热馒头，会怎么样鹿群发现狮子会有什么反应为什么植物对刺激也有反应吗怎样证明4.你上幼儿园的衣服现在还能穿吗为什么5.小狗和狗妈妈很像，但花纹却不完全相同说明了什么6.生物还有哪些特征？通过组织学生讨论，交流，各抒己见，逐渐培养学生的口头表达、分析、问题和解决问题的能力；在活动中注重培养学生与他人合作精神和团队意识。

师生共同评价、补充，纠正错误观点，总结出生物的共同特征。

【讲解1】月季能够从小长大，到一定时候就能繁殖下一代。

【讲解2】落叶能带走一部分废物。

植物通过落叶、呼气排出废物。

【讲解3】植物需要水分和无机盐，还有需要有机物，所需的有机物由自身制造。

初中⽣物_第⼀节⽣物的基本特征教学设计学情分析教材分析课后反思⽣物的基本特征【学习⽬标】1.描述⾝边的⽣物，区别⽣物与⾮⽣物2.举例说明⽣物具有的基本特征。

3.关注⾝边的⽣物。

【学习重难点】1、⽣物的基本特征。

（重点）2、植物的营养、呼吸、排出废物。

（难点）【学习过程】探点⼀我们⾝边的⽣物⼀、⾃主学习：1.认识我们⾝边的⽣物：空中的飞鸟、地上的爬⾍、河⾥的游鱼、⾼⼤的树⽊、微⼩的细菌……⼤⾃然中的⽣命⽆处不在。

提出问题：1、在我们的校园中哪些是⽣物？哪些是⾮⽣物？2、根据你们刚才列举的⽣物，试着将它们分类。

⼆、合作探究课本第三页图1.1-1中的⽣物分别属于哪种类别？三、随堂巩固下列各项中不属于⽣物的是（）A．病毒 B.细菌 C.植物 D.化⽯探点⼆⽣物的⽣命现象【⾃主学习】（1）根据教师展⽰的玩具仿真动物，说出你是依据什么来判断真假的呢？（2）根据课本第四页图⽚中的实例，看看⽣物能够表现出哪些⾮⽣物所不具有的⽣命现象，完成下⾯的表格：【合作探究】仔细阅读课本第5页第⼀段，讨论分析下列实例，说明它们分别描述了⽣物的哪些基本特征？朵朵葵花向太阳______ 种⽠得⽠种⾖得⾖_______⾬露滋润⽲苗壮______ ⼀母⽣九⼦，连母是个样______ 千⾥之堤毁于蚁⽳_____ ⼩狗排尿______松⿏不断找寻⾷物___________【知识总结】认识我们⾝边的⽣物我们⾝边的⽣物⽣物的简单分类：____、___、___、___、⽣物的基本特征⽣物具有新陈代谢的作⽤（呼吸、排泄等）⽣物体都有____、____、和⽣殖的现象⽣物体都有遗传和变异的特性⽣物的⽣命现象⽣物体都有应激性（基本特征）⽣物体都能适应⼀定的____，也能影响___。

除病毒外的⽣物体都是由细胞构成的【课堂检测】1.下列属于⽣物的是（）Ａ.馒头上长出的⽩⽑Ｂ.恐龙化⽯Ｃ.不断长⼤的钟乳⽯Ｄ.珊瑚礁2.下列不属于⽣物共同特征的是（）Ａ.⽣物能进⾏呼吸Ｂ.⽣物都⽣活在⽔中Ｃ.⽣物能对外界刺激做出有规律的反映Ｄ.⽣物能排出体内产⽣的废物3.下列不属于⽣命现象的是（）Ａ.蜻蜓点⽔Ｂ.钢铁⽣锈Ｃ.公鸡打鸣Ｄ.葵花向阳4.“离离原上草，⼀岁⼀枯荣”，这种⽣命现象说明⽣物体具有哪个特征？Ａ.⽣长和发育Ｂ.排出体内废物Ｃ.对刺激作出反应Ｄ.呼吸5.⼀种雄性极乐鸟在⽣殖季节⾥,长出蓬松⽽分披的长饰。