6.炊烟

故乡的炊烟家乡的炊烟似一缕长长的丝线，一头牵着家乡，一头牵着我悠长的思乡之情。

小村的房子大多都是土坯房，厨房在房子的左边，做饭柴禾燃烧后的浓烟经过长长的炕洞（暖炕），最终从烟囱排出，一排排的土坯房或房子的右侧或房顶的右侧几乎都是模样一样的烟囱。

袅袅炊烟从千篇一律的烟囱中升腾出，载着淡淡草木灰的香气，飘向湛蓝的天空，微风拂过，炊烟被扯成丝丝缕缕，懒散地拥入白云的怀抱，和白云亲密地拥吻着，一起做着甜温的迷梦。

暑假一到，小小的我就得拔猪草，家里养的猪还等着添饱肚皮呢。

午后的阳光明亮刺眼，顶着烈日，提着篮子，穿梭于茂密的玉米地里，走在坎坷的田间小路上，卖力气地寻找着。

笨拙的我从不及邻家的小女孩，待到她已满载而归时，我才半篮子的收获。

夕阳西下，太阳随着我回家的脚步悄悄躲到小树林的后面了，暮色降临，田野里虫鸣四起，小路上的青草似乎都挂上了清凉的露水。

快到家了，丝丝缕缕的炊烟的香气，似姐姐的一双柔软的小手，牵着我奔向家门。

小院里的炊烟是有些呛人的，可闻起来却有一股淡淡的特别的清香，妈妈在灶房里忙碌着，时不时在灶前续火，灶台飘出的缕缕炊烟与大铁锅冒出的蒸汽在厨房里漂浮着，顺着门楣水一样汩汩流出，在小院里氤氲，在小院里升腾，轻轻地扑入从田野里归来的人的鼻孔里。

嗅着这淡淡的香气，我拔猪草的一身疲惫早没有了，早忘了笨拙后的悔恨，热腾腾的饭菜和妈妈的温和话语迎接着我，我的心里暖暖的，妈妈的饭菜吃得也特别香甜。

辛苦而懵懂的童年岁月里，袅袅的炊烟似乎像妈妈对儿子归家的声声呼唤，亲切、自然而谙熟，它是归家后的甜蜜，它是疲惫时的抚慰，时时在我幼小的心灵中缭绕着，经久不散。

离开家乡多年了，参加工作后出差偶遇小镇，一见到房屋的烟囱中飘出的炊烟，便会想起那暮色中的故乡，想起氤氲在小村上空那淡青的烟雾，心底里仿佛一双温柔的玉手在弹拨着思乡的琴弦，那淡淡而温暖的草木灰的香气，热气腾腾的灶房仿佛就在眼前。

去年再回故乡，贫穷的它变得我已经无法认出来了，家家电饭煲、电磁炉、煤气灶和抽油烟机一应俱全，炊烟不再，灶房也不再热气腾腾，乡亲们的生活富裕了，久违的炊烟成了我心中的一道风景，只能成为思乡的由头，珍藏在心中的一隅。

v教学目标1、认识本课6个生字,会正确书写11个生字,能正确拼读“塞”这个多音字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、引导学生抓住人物的语言、动作的描写来体会人物的美好品质。

4、引导学生体会把情节写具体的好处,并进行读写结合小练习5、感受“山里人”的热情,淳朴,学会做一个善良、有爱心的人。

2重点难点教学重点:抓住人物的语言、动作、神态的描写,在反复的朗读中体会人物的美好品质。

教学难点:引导学生抓住人物的语言、动作的描写来体会人物的品质,并学习作者的这种刻画人物形象的写作方法。

3教学过程3.1 第二学时3.1.1教学目标1、抓住对人物的语言、动作、神态描写的相关语句,在反复的朗读中体会人物的美好品质。

2、进行读写结合小练习。

3、感悟“炊烟”,升华情感。

3.1.2学时重点抓住人物的语言、动作、神态的描写,在反复的朗读中体会人物的美好品质。

3.1.3学时难点引导学生抓住人物的语言、动作的描写来体会人物的品质,并学习作者的这种刻画人物形象的写作方法。

3.1.4教学活动活动1【导入】一、情境导入师:同学们,上节课我们已经初步学习了《炊烟》这篇课文,现在请同学们伸出右手和老师一起写下课题:(学生跟着老师书空,一起写下课题。

老师教给学生左窄右宽的写字规则,渗透你谦我让,和谐相处的做人方法)师:那就让我们再次走进那间小木屋,走进那让作者永远也不会忘记的木屋主人吧。

活动2【活动】二、研读课文，品味理解(一)、自读课文体会人物美好品格1、课件出示自读思考问题:①女主人究竟是个怎样的人?结合具体的句子说一说。

②女主人的表情是怎样的?她有怎样的内心世界?温馨提示:自由读书,边读边勾画,边批注。

2、学生自读课文,教师巡视指导3、交流学习收获老师引导学生完成自读问题,师生共同总结出女主人“热情、豪爽、淳朴、善良、勤劳”的性格特点,同时通过对女主人语言、神态语句的朗读、感知,体会人物乐观、阳光、向上的好心态。

【设计意图:让学生自读课文,重在培养学生独立的阅读能力、自学能力。

《炊烟》阅读理解
《炊烟》是一首描绘乡村生活景象的诗歌，它通过炊烟这一具有代表性的意象，传达出乡村的宁静与纯净。

在这首诗中，作者通过丰富的想象和细腻的描绘，将炊烟的形态、色彩、动态和情感融入其中，使读者仿佛置身于一个美丽而恬静的乡村。

首先，炊烟是乡村生活中不可或缺的一部分。

在农村，炊烟袅袅升起，是家家户户日常生活的写照。

它不仅仅是一种自然现象，更是一种情感的寄托和文化的传承。

在《炊烟》这首诗中，作者通过描绘炊烟的形态和色彩，将乡村的宁静与纯净展现得淋漓尽致。

其次，炊烟在诗歌中被赋予了丰富的情感色彩。

它不仅仅是乡村生活的象征，更是作者对故乡的思念和对亲人的怀念。

在作者的笔下，炊烟仿佛成了他心中最柔软的部分，每当看到袅袅升起的炊烟，他就会想起远方的故乡和亲人。

这种情感在诗歌中得到了充分的表达，使读者能够感受到作者内心的真挚和深情。

最后，这首诗歌通过描绘炊烟的动态和变化，传达出乡村生活的真实和生动。

在农村，炊烟是随着季节和时间的变化而变化的。

在不同的季节和时间里，炊烟的形态、色彩和动态都会有所不同。

在《炊烟》这首诗中，作者通过描绘炊烟的这些变化，将乡村生活的真实和生动展现得淋漓尽致。

总的来说，《炊烟》这首诗是一幅美丽的乡村画卷。

它通过炊烟这一具有代表性的意象，将乡村的宁静、纯净、真实和生动展现得淋漓尽致。

同时，它也寄托了作者对故乡和亲人的思念之情。

这首诗不仅具有很高的艺术价值，更是一首充满人文关怀的作品。

初读感悟
文中讲了一件什么事？木屋主人给 你留下了怎样的印象？
生字学习
炊 chuī 炊烟 普 pǔ 普通 碗 wǎn 茶碗 腾 téng 奔腾 宿 sù 寄宿
煮 zhǔ 煮饭 腊 là 腊月 豪 háo 豪爽 寄 jì 寄托 愁 chóu 忧愁
词句积累
轻轻地飘荡 热气腾腾的茶 喷香的腊肉
无声无息地呼唤 洗得干干净净 微弱得几近无声
课文解读
以炊 烟为 线索
盼望炊烟，终于看见炊烟。
走近炊烟。小木屋主人热诚接待“我”。
告别炊烟，抒发对山区人民的赞美 和感激之情。
赏析领会
外貌：面色黑红，充满山 里人特有的光彩。
纯朴热情
她 语言：“吧客”人、来“啦吃，吧快，请能进吃屋 直爽勤快
多少就吃多少”…… 精明能干
行动：端、煮、洗
他： 憨厚、真诚、淳朴。
对女主人公神态、动作、及语言 的描写，表现女主人的豪爽、健谈、 勤快与乐观的生活态度。
跟主人道过谢，我站起来，想与主 人告别，发现背包变沉了。我打开一看， 包里竟塞满了黄橘。“都是自家种的， 带着路上解解渴。”男主人笑着说，声 音很轻。
对男主人公语言和神态的描述，地 向我挥手。“再来呀！”他们的声音在 山间回荡。再来是没有机会了，但我永 远也不会忘记这山间优美地飘动的炊烟。
佳句赏析
在山里走了大半天，正在又累 又饿的时候，我看见了远方山间的 炊烟。它在轻轻地飘荡着，无声无 息地呼唤着我加快脚步。
对炊烟的描述，写出了作者对炊 烟的渴求和看到炊烟后的希望。
木屋里走出一位中年妇女，她 面色黑红，充满山里人特有的光彩。
对女主人公外貌的描述，写出了 女主人的辛劳与健康。
“客人来啦，快进屋吧！”没 等我开口，她就笑着叫起来。她的 丈夫走出来，微笑着朝我点头。