冀教版三年级语文下册《柳笛和榆钱》教学设计

一、教案基本信息教案名称：《柳笛和榆钱》教案教学设计课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词“柳笛、榆钱”等词语；学生能够流利地朗读课文，理解课文大意；学生能够通过课文学习，了解柳笛和榆钱的制作方法和食用方法。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力；学生通过观察图片、讨论等方式，培养观察力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体会作者对童年生活的怀念之情；学生能够培养对自然环境的热爱和保护意识。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，感受课文的语言特点和情感氛围。

2. 生词学习：教师带领学生学习生词，理解词义，并进行组词练习。

3. 课文理解：教师提出问题，引导学生通过阅读课文寻找答案，培养学生的阅读理解能力。

4. 制作柳笛和榆钱：教师展示柳笛和榆钱的图片，引导学生观察并讨论它们的制作方法和食用方法。

5. 情感体验：教师引导学生体会作者对童年生活的怀念之情，激发学生对自然环境的热爱。

三、教学过程第一课时：1. 导入：教师以谈话方式引导学生回忆童年时光，引出课文主题。

2. 课文朗读：学生自由朗读课文，教师关注学生朗读情况。

3. 生词学习：教师带领学生学习生词，理解词义，并进行组词练习。

4. 课文理解：教师提出问题，引导学生通过阅读课文寻找答案。

5. 制作柳笛和榆钱：教师展示柳笛和榆钱的图片，引导学生观察并讨论它们的制作方法和食用方法。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。

第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课的学习内容。

2. 情感体验：教师引导学生体会作者对童年生活的怀念之情。

3. 课文朗读：学生分组朗读课文，互相交流感受。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。

四、教学评价1. 学生朗读课文的情况；2. 学生对生词的理解和运用能力；3. 学生对课文内容的理解和情感体验；4. 学生完成作业的情况。

三年级下册语文教案设计：柳笛和榆钱教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解柳笛和榆钱的制作方法和食用方式。

2. 过程与方法：通过观察图片，提高学生的观察能力；通过小组讨论，提高学生的合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，对传统游戏的兴趣，增强学生对传统文化的认识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，了解柳笛和榆钱的制作方法和食用方式。

2. 教学难点：课文中的生字词，以及柳笛和榆钱的制作方法和食用方式。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 柳笛和榆钱的图片。

3. 生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示柳笛和榆钱的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”从而引出本课的主题。

2. 自读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 讲解课文：教师讲解课文，重点讲解柳笛和榆钱的制作方法和食用方式，以及它们在课文中的象征意义。

4. 小组讨论：学生分组讨论，讨论他们对柳笛和榆钱制作方法和食用方式的理解，以及它们在课文中的作用。

5. 总结：教师总结本课的主要内容，强调柳笛和榆钱在课文中的象征意义。

五、课后作业：1. 家庭作业：学生回家后，向家长介绍柳笛和榆钱的制作方法和食用方式，以及它们在课文中的象征意义。

2. 拓展作业：学生可以选择一种传统游戏进行学习和体验，下节课与同学分享。

六、教学评估：1. 在课堂上，通过观察学生的朗读和参与讨论的情况，评估学生对课文内容的理解程度。

2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对柳笛和榆钱制作方法和食用方式的掌握程度。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解课文内容，是否有效地激发了学生的学习兴趣。

2. 教师可以根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。

八、教学延伸：1. 教师可以组织一次户外活动，带领学生去大自然中寻找柳树和榆树，让学生亲身体验制作柳笛和榆钱的乐趣。

三年级语文《柳笛和榆钱》的教学设计柳X和榆钱学习目标：1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。

2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。

3、学习本课要认的8个字，理解“沐浴”等词语的意思。

学习重点、难点：学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。

学习准备：挂图学习时间：2课时学习过程：第一课时学习目标：1、学习本课要认的8个字，在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。

2、自读课文，理清文章顺序，粗知文章大意。

3、小结阅读方法，并按着此种方法自学课文。

学习重点、难点：学习略读课文的方法。

学习准备：生字卡片学习过程：一、检查学生自学生字情况：1、出示生字卡片，请学生自读。

2、纠正错误读音。

3、在语境中理解新词的意思。

二、自读课文，出示自学要求。

默读课文：1、想想课文主要写了什么事？按什么顺序写的？先写什么，后写什么？2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？3、提出不懂的问题。

三、介绍阅读方法1、如果想自己解决这些问题，应如何学习呢？提示：回忆前几课学习时，是用什么方法学习课文的？2、教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。

(4)出示句子春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。

请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。

自己读读这段话，感受这份情感。

3、榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？(1)摘榆钱找出描写榆钱样子的句子读一读。

思考：这样写说明了什么？你感受到了孩子们的心情是怎样的？小结：童年的趣事令人回味，令人向往。

4、回读全文，讨论解决：为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？5、总结全文，谈收获。

(1)学习组材方法：先总后分。

(2)情感体验：对故乡的眷恋之情，对大自然热爱之情。

(3)如何学习略读课文：初读，了解大意自学生字，提出不懂问题带着问题，默读课文，理解课文内容解决不懂问题，感悟重点语句积累好词佳句。

教学目标：1、正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、体会比喻、拟人等修辞手法在文中的应用，积累优美的词句、语段。

认识总分结构的文章。

4、培养学生对美好生活的热爱，对家乡无比眷恋的真挚情感。

教学重点：理解文章内容，感受柳笛和榆钱在春天里给孩子们带来的乐趣。

教学难点：学习在默读中品味语言文字，理解文章内容，体会思想感情。

教学准备：有关教学课件教学过程一、激发兴趣，导入新课板书课题：柳笛和榆钱师生共同书写课题，重点指导柳字书写。

师：同学们，看到课题，你猜猜文章主要写了什么呢？学生回答：柳笛，榆钱（课件出示柳树，榆树，柳笛）二、学生快速默读课文三遍，找出写柳笛和榆钱的段落指名读2、3段描写柳笛，4段描写榆钱。

三、分析课文2、3自然1、学生大声读2、3段找出柳笛的制作方法（指名说）（课件出示）春天，我们折下一枝小手指粗的柳枝，拿小刀切割齐整。

然后搓一搓，使绿色的树皮略略熟软，猛一下抽出树枝，一管柳笛就温顺地呈现在手中，愿意怎么吹就怎么吹。

齐读这段话找出做柳笛时的动作，“折下”“切割”“搓一搓”“猛一抽出”一系列的动作描写，使柳笛的制作方法跃然纸上。

再读这段话体会做柳笛带来的快乐。

2、柳笛做完了，它可以吹出什么样的声音来呢？（指名学生读）（课件出示）柳笛声是由柳笛的粗细决定的，粗笛声音浑厚，（呜呜）的像牛吼，细笛声音尖俏，“吱吱”的像雏鸡叫。

指名学生回答这句话运用了什么样的修辞手法（比喻）师生分角色读一读。

2、手心和嘴唇为什么是绿的3、柳笛有什么样的特点（学生回答）现做现吹，放一夜，第二天就无法吹响了。

小结，春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。

让春天那换了的音符和着摇摆的春风，伴着孩子们的欢笑，飘逸在科尔沁草原上。

四、学生自由读第四段1、问题（1）找出描写榆钱样子的句子（2）榆钱吃起来滋味怎样？2、师生交流出示“清晨，露水还浸润着榆钱的时候，它们亮晶晶，绿莹莹真像一串串晶莹的玉荚”指名学生回答这句话运用了什么样的修辞手法（比喻）把什么比作什么？再读体会榆钱吃起来那滋味真美妙。

柳笛和榆钱教学目标：知识与技能目标：1.正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法目标：1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2.尝试学习从题目入手了解课文内容。

3.初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。

积累优美的词句、语段。

情感态度与价值观目标：通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。

策略与方法：合作交流，读中感悟。

教学准备：学生准备：新鲜的柳条和榆钱。

教师准备：多媒体课件、生字卡片。

教学重点：有感情地朗读课文,体会写作方法。

教学过程：一、激发兴趣导入新课。

板书课题：柳笛和榆钱师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？（学生畅谈）师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！二、初读课文，自学生字。

1.明确自学要求。

（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；（2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。

柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。

（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。

2.学生自学，教师巡回指导。

3.检查自学效果。

（1）开火车认读词语（2）开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、师生对话、感悟文本。

1.课文主要讲了什么？柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？2.出示组内学习方法：(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣；(2)细细品读这些词句，(3) 可以说一说自己的想法，小组交流补充；(4)讨论怎样读好这一节?练读。

3.全体同学交流，互相补充。

柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。

《柳笛和榆钱》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读“柳笛、榆钱”等词语；（2）学生能够理解课文内容，了解柳笛和榆钱的特点及寓意；（3）学生能够运用课文中的句式进行表达。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱大自然、珍惜传统文化的情感；（2）通过小组合作，提高学生的沟通交流能力；（3）通过写作练习，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、了解家乡习俗的意识；（2）培养学生珍惜传统文化、传承传统文化的责任感；（3）培养学生感恩生活、珍惜资源的意识。

二、教学重点1. 生字词的正确认读与理解；2. 课文内容的理解与感悟；3. 运用课文中的句式进行表达。

三、教学难点1. 生字词的认读与理解；2. 课文深层含义的把握；3. 写作练习的指导与评价。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境；2. 朗读法：通过朗读培养学生的语感，加深对课文的理解；3. 讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，提高学生的沟通能力；4. 写作指导法：通过写作练习，提高学生的表达能力。

五、教学准备1. 教材《柳笛和榆钱》；2. 相关图片、视频资料；3. 写作练习纸张；4. 黑板、粉笔等教学工具。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示柳笛和榆钱的图片，引导学生关注课题，激发学习兴趣。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感知柳笛和榆钱的特点及寓意。

3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。

4. 小组讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟，培养沟通能力。

5. 朗读展示：学生分角色朗读课文，体会课文的情感，提高朗读能力。

七、课堂练习1. 练习生字词：让学生抄写、默写生字词，巩固所学知识。

2. 造句练习：运用课文中的句式进行造句，提高学生的表达能力。

3. 写作练习：以“我眼中的柳笛和榆钱”为主题，进行写作练习，培养学生的观察力和想象力。

三年级下册语文教案设计：柳笛和榆钱教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词“柳笛、榆钱、吹奏、欢快”等词语的意思。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。

2. 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的生词和句子，提高阅读理解能力。

学生通过观察图片，培养观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受作者对柳笛和榆钱的喜爱之情，培养对自然环境的热爱。

学生能够明白分享和助人为乐的重要性。

教学重点：学生能够正确认读和理解生词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。

教学难点：学生能够理解课文中的情感表达。

教学准备：课文“柳笛和榆钱”的PPT或黑板。

生词卡片。

图片或实物。

教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示柳笛和榆钱的图片或实物，引起学生的兴趣。

教师引导学生谈论他们对柳笛和榆钱的了解和印象。

二、生词学习（10分钟）教师分发生词卡片，引导学生认读和理解生词。

教师通过例句和情景模拟，帮助学生理解生词的意思。

学生进行小组合作，讨论生词的意思和用法。

三、课文朗读（10分钟）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。

教师引导学生关注课文中描述柳笛和榆钱的部分，理解其特点和美好。

四、课文理解（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论课文中的情节和细节。

学生通过小组合作，回答问题并解释课文中的意思。

五、情感体验（10分钟）教师引导学生闭上眼睛，想象自己置身于课文中的场景，感受作者的情感。

学生分享他们对课文中的情感的理解和感受。

教学延伸：学生进行小组讨论，分享他们自己的经历或故事，与课文中的情感相联系。

学生进行角色扮演，表演课文中的情节，加深对课文情感的理解。

教学反思：教师通过学生的参与和表现，评估学生对课文的理解和情感体验的程度。

教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

六、课堂练习（10分钟）1. 请学生用生词“柳笛、榆钱、吹奏、欢快”等词语造句。

2. 学生通过绘画或制作手工艺品，表达自己对柳笛和榆钱的喜爱之情。

语文三年级下册《柳笛与榆钱》教学设计第1篇：语文三年级下册《柳笛与榆钱》教学设计学习目标：1．认识到10个生字，会写出15个生字。

2．有感情地朗读课文，学习把事情经过写清楚写具体地写作方法。

3．培养学生热爱写作地兴趣，丰富知识。

学习重难点：有感情地朗读课文,体会写作方法。

教学方法：讲授法谈话法读书指导法自主学习法。

合作学习法读书感悟法。

教具准备：生字卡、挂图、录音磁带、录音机。

教学过程：第一课时一、初读课文，了解相关知识。

1．引导自读2．组织小组内交流读后知道了什么?二、再读文章，熟练朗读。

1．组织小组学习2．指名读课文了解学生掌握情况。

三、交流识字方法四、思考：我的故乡有哪些风光？我的童年有哪些趣事？1．自由读课文，了解内容。

（自主学习法）2．交流自己通过朗读知道了什么。

①组内朗读。

（小组读、分段读、同桌读）②指名读了解学生朗读情况③组内说一说④班内交流方法3．小结我的故乡有哪些风光？我的童年有哪些趣事？仔细读让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。

通过说话让学生亲身体验作者的写作方法。

第二课时一、检查识字情况出示生字卡廊裂碗沾若脆扯润渡夕二、二、感悟理解1．词语：2．句子：指导学生找出描写故乡美丽风光的句子。

三、指导朗读（重点指导第二、三部分的朗读）1．认读生字戏、易、剩、碗、飘、扇、浮、若、散、润、渡、夕、越、骄、未完，继续阅读 >第2篇：三年级柳笛和榆钱教学设计【内容简析】这篇略读课文写的是作者回忆儿时在北方农村做柳笛、吹柳笛和尝榆钱的欢乐情景，表现了童年生活的无比幸福和快乐。

【设计理念】创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探索、自主发展，促进学生语文综合素质的提高。

【教学目标】1.指导学生读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活。

2.有感情地朗读课文。

3.会认“榆、沐”等生字。

4.让学生感受童年生活的无比幸福和快乐。

【重点难点】了解北方农村儿童欢快的生活，感受童年的快乐。

《柳笛和榆钱》教案（第一至第五章）第一章：导入教学目标：1. 让学生了解并认识柳笛和榆钱这两种植物。

2. 激发学生对自然环境的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 引入柳笛和榆钱的概念。

2. 讲解柳笛和榆钱的特点和用途。

教学活动：1. 教师展示柳笛和榆钱的实物或图片，引导学生观察和描述。

2. 教师讲解柳笛和榆钱的特点和用途，如：柳笛可以吹奏，榆钱可以食用等。

3. 学生提问，教师解答。

教学评价：1. 学生能正确认识柳笛和榆钱。

2. 学生对柳笛和榆钱的特点和用途有一定的了解。

第二章：柳笛的制作与演奏教学目标：1. 让学生学会制作柳笛。

2. 让学生学会用柳笛演奏简单的曲子。

教学内容：1. 讲解柳笛的制作方法。

2. 讲解柳笛的演奏技巧。

1. 教师示范柳笛的制作方法，学生跟随操作。

2. 教师讲解柳笛的演奏技巧，学生跟随练习。

3. 学生分组练习，相互交流心得。

教学评价：1. 学生能独立完成柳笛的制作。

2. 学生能用柳笛演奏简单的曲子。

第三章：榆钱的食用方法教学目标：1. 让学生了解并认识榆钱的食用方法。

2. 培养学生对食物的探索和尝试精神。

教学内容：1. 讲解榆钱的食用方法。

2. 进行榆钱食物的实践制作。

教学活动：1. 教师讲解榆钱的食用方法，如：榆钱炒蛋、榆钱汤等。

2. 学生分组进行榆钱食物的实践制作，教师指导。

3. 学生品尝自己制作的榆钱食物，交流心得。

教学评价：1. 学生了解并认识榆钱的食用方法。

2. 学生能尝试并欣赏榆钱食物。

第四章：柳笛和榆钱的文化意义1. 让学生了解柳笛和榆钱在文化中的意义。

2. 培养学生对传统文化的兴趣和认同感。

教学内容：1. 讲解柳笛和榆钱在文化中的意义。

2. 进行相关的文化实践活动。

教学活动：1. 教师讲解柳笛和榆钱在文化中的意义，如：民间传说、诗词等。

2. 学生进行相关的文化实践活动，如：编写关于柳笛和榆钱的诗词、故事等。

3. 学生展示自己的作品，交流心得。

教学评价：1. 学生了解柳笛和榆钱在文化中的意义。