冀教版-科学-四年级下册-11.《种茄子》训练题(不含答案)

第1课变化的世界1、我们生活的世界是一个（）的世界。

2、自然界中（）永远不变化的事物。

3、（）的观察记录，可以帮助我们分析物体变化的（），探寻物体变化（），这对科学探究来说非常重要。

4、记录物体的变化，我们采用的方法有（）、（）、（）等。

5、问答：拿一个烧杯，在烧杯中盛半杯清水，用钢笔向其中滴几滴蓝色或黑色墨水，观察现象，描述变化过程。

第2课多样的天气1、天气就是指一定（）、一定（）内我们周围（）的变化情况，通常是指冷、（）、干、（）、阴、（）、雨、（）和（）等。

2、我是这样获得气象信息的（）、（）、（）、（）等。

3、随着科学技术的发展，观测、（）、（）天气消息的技术手段越来越先进，天气预报的（）也越来越丰富。

4、除了气温、阴晴、风力、风向等，还增加了（）、紫外线强度和（）等内容。

5、（）预报是对大气中主要污染物浓度等级的预测。

6、（ )是指太阳辐射中的紫外线辐射强度。

7、舒适度指数是指人对（）、（）和（）的综合感受，分为极冷、（）、偏凉、（）、偏热、（）、极热7个等级。

第3课观测天气1、气象员们从事观测天气和（）的工作。

2、气象站的百叶箱内装的是（）。

3、（）可以用来测量风向。

4、制作风向标的技术关键是（）。

5、风向是指（）的方向，通常用（）个方向来表示。

6、风向仪所指的方向是指（）的方向。

例如，北风是指风从（）方吹向（）方，风向仪指向（）方。

7、（）可以用来测量雨量。

8、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由（）、（）和来自（）这三个要素的变化形成的。

9、在校园的不同地方测量的天气数据（）。

（选填：一样\不一样）第4课发布天气消息1、气象卫星可以随时跟踪（）以及（）的路径，拍下（）变化的照片，并把它传回地面。

2、气象工作人员把从卫星或地面上传回的、经过多次观测获得的天气资料输入电脑，进行（），得出对（）的科学预测。

3、把预测的结果通过报纸、（）、（）、网络等媒体发布。

4、由于（）的应用，人们获得的天气数据更（）了，预报也越来越准确了。

第11课种茄子一、精彩补白1.我们可以通过上网查资料、去（）查资料、向有经验的菜农请教等途径和方法了解植物生长的过程。

(图书馆)2.种茄子主要包括松土、（）、浸种、播种、出苗、间苗等步骤。

(浇水)3.记录茄子的生长过程可以采用的方法有照相、绘画、（）等。

(文字记录)4.选择一种适合在本地（）、能在较短时期内观察到整个生长过程的植物，种一种吧。

(生长)5.纸上得来终觉（），绝知此事要（）。

(浅|躬行)6.种茄子松土时，注意把土里较大的（）挑出来。

(石子)7.间苗时，每个坑里选一棵长得（）的茄子留下，将其他的拔掉。

8.因为留苗太多会影响茄子秧的（）。

(较壮|生长)9.人的生长需要营养，茄子的生长也需要（）。

(营养)10.观察记录茄子的一生的观察项目有：（）高度、叶片数量、花蕾数量、花的特点、果实数量等，同时写上观察的时间。

(植株)11.可以用农家肥和（）作为茄子的营养品。

(化肥)二、择优录取1.种茄子的正确顺序是（）(松土浇水浸种播种出苗间苗|浸种浇水松土播种出苗间苗|浇水松土播种浸种出苗间苗)2.小丽做的几组实验中，（）组种子发芽率高。

(播种40粒，发芽35粒。

|播种70粒，发芽45粒。

|播种50粒，发芽40粒。

|播种50粒，发芽25粒。

)3.发芽率和（）无关。

(购买种子的总数|种子发芽总数|播下的种子总数)4.小乔为了了解植物的生长过程，不能通过（）途径。

(询问同学|上网查资料|图书馆查资料|询问种植蔬菜的三哥)5.小柳为了记录茄子的生长过程，（）方法是不可行。

(制作标本|照相|绘画|文字记录)6.种植茄子的时候，每一个坑里面可以播种（）粒种子。

(两三|一二|越多越好|一)7.播种植物，观察、照顾植物的方法错误的是（）(天天浇水|将花盆放在有阳光的地方|每周进行观察和记录|要适当的施肥)8.记录茄子一生的观察项目不包括（）(掉落叶片数量|花蕾数量|植株高度|果实数量)9.选择种子应该选择（）的种子。

冀教版四年级科学下册复习题四年级科学复习题一、变化的世界1、我们生活的世界是一个（变化）的世界。

2、自然界中（没有）永远不变化的事物二、多样的天气1、天气就是指（一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况，通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风力、风向等）。

2、根据谚语预测天气天上钩钩云，地上雨淋淋。

燕子低飞，大雨不久到。

青蛙呱呱叫，大雨必来到。

早霞不出门，晚霞行千里。

久晴大雾找兆阴雨，久雨大雾转晴天。

蚂蚁搬家蛇过道的，大雨不久就来到。

三、观测天气1、观测天气，首先要（制定观测计划）2、常见的观测天气的仪器：（风向仪、温度计、雨量器等）3、风向仪可以用来测量（风向），（雨量器）可以用来测量降雨量4、风向是指（风吹来的方向，通常用8个方向来表示）；风向仪所指的方向是指（风吹来的方向）例如：北风是指风从（北方）吹向（南方），风向仪指向（北方）5、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由（水、风、和来自太阳的热）这三个要素的变化形成的。

四、发布天气消息1、（气象卫星的应用）人们获得的天气数据更精确了，天气预报也越来越准确了。

2、天气预报的制作过程：（①用各种仪器观测天气，收集天气信息②通过人工和计算机、分析观测到的天气信息③通过报纸、电视、广播、电话等形式发布天气信息）五、天气与生活1、天气（影响）我们的生活和生产，人们的活动（也会影响）天气的变化2、天气变化给人类带来的影响：（①春雨有利于农作物的生长②晴天有利于人们的出行③雾天容易出现交通事故）3、人类活动对天气的影响：（①城市的热到效应②二氧化碳形成温室效应③二氧化硫形成酸雨）4、检验酸雨的方法：①使用PH试纸，试纸遇到酸雨会从（黄色）变成（红色）②使用牵牛花，牵牛花遇到酸雨会变成（白色）六、固体、液体和气体1、有一定的形状，有质量，有体积。

液体没有固定的形状，有质量，有体积（占据空间）。

气体没有固定的形状，有质量，有体积（占据空间）。

4.11《种茄子》习题第一课时一、填空1、像樟树这样的植物叫（）植物，它的茎叫（）。

2、像狗尾巴草这样的植物叫（）植物，它的茎叫（）。

3、陆地上生长的植物叫（）植物，水中生长的植物叫（）。

4、叶是由（）和（）两部分结成。

5、植物的生长一般要经过（）、（）、（）、（）等过程。

二、判断1、带着目的去观察大树，才能发现更多。

（）2、大树和小草的茎都一样坚硬。

（）3、车前草和水花生都是水生植物。

（）4、浮萍不需要土壤也能生长。

（）5、春天是树木落叶的季节。

（）6、新鲜的树叶是黄色的。

（）7、菊花一般在秋天才开花。

（）8、有的树生长时间长，永远都不会枯死。

（）三、选择1、一些大树看不到它的根，它应该（）根。

A、有B、没有2、蒲公英属于（）A、木本植物B、草本植物3、不属于陆生植物的是（）。

A、玉米 B水葫芦 C、狗尾草4、植物的叶是（）。

A、有生命的B、无生命的5、树叶变黄的季节是（）。

A、春天B、夏天C、秋天D、冬天6、陆生植物的生长（）水份。

A、需要B、不需要7、变硬的树叶一般是（）。

A、绿色的B、枯黄的四、我的研究1、植物需要哪些条件才能正常生长？2、植物有什么共同的特点？第二课时一、判断题（）1、用图画、拓印作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。

（）2、为了观察树叶，我们可以在树上任意采摘我们需要的叶子。

（）3、人有生命，植物没有生命。

（）4、陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。

（）5、新鲜的叶与落叶相比，除了颜色不同，其它都相同。

（）6、树是木本植物，草是草本植物。

（）7、树叶都是绿色的。

（）8、一片完整的叶由叶片、叶柄构成。

（）9、植物生长只需要水和空气，不需要阳光。

（）10、水葫芦能浮在水面上是因为叶柄里面有气囊，充满空气。

二、选择题1、植物的一生要经历（）等几个生长阶段。

①发芽、开花、结果②种子、幼苗、开花、结果③种子、发芽、幼苗、开花、结果2、植物的叶由（）和（）组成。

（冀教版）四年级科学下册教案第四单元生长与变化11. 种茄子教材分析：本课和下一课《植物的生长》共同组成观察植物生长变化的一个完整内容。

首先，从引领学生通过多种途径和方法了解植物生长变化的过程入手，然后，让学生选择一种适合在本地生长，又能在短期内观察到其生长全过程的植物亲自种一种。

教材以茄子为例，比较详细的介绍了其种植过程，目的是给学生一个种植植物的范例。

学情分析：本课是在学生知道如何区别生物和非生物，对周围的生物有了初步的了解之后，从植物入手，引导学生亲身经历种植、观察植物生长变化的过程。

教学重点：指导学生亲自播种一种植物，并设计出记录植物生长变化的方法。

教学难点：指导并鼓励学生坚持持久地观察植物的生长变化。

教学目标：1、能合理使用恰当的工具和材料。

2、能和同学积极分工合作共同完成种植植物的操作。

3、能分工合作通过多种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。

4、能以图画、文字、照片、图表或录像的形式记录植物生长过程和变化。

5、能坚持长期对植物的生长进行观察、记录。

教具准备：课件，种植视频，已经长出的需要进行间苗的植物，拓展用水种出的植物（豆芽），记录表学具准备：花盆、铁铲、浸泡好的植物种子、水、土壤、记录表。

教学过程：一：导入同学们看大屏幕，从大屏幕上你能得到哪些信息？（板书：种茄子）我们这一单元学习的是《生长与变化》，课前老师布置了一个任务，了解我们周围的植物是怎样长大的，谁能把你搜集到的信息展示给大家？并说一说你是用什么方法和途径搜集到这些信息的？学生汇报信息及搜集信息的方法途径：（课件出示）上网查资料，去图书馆查资料，向有经验的菜农请教……除了这些方法，我们还可以通过实践来得到知识，有没有兴趣跟老师一起来亲自种植，亲自去观察植物的生长变化？二、探究活动：1、活动：“种茄子”（1）微课示范种植本课是以茄子为例来进行种植观察的，当然我们也可以选择其它的植物。

哪些同学有过种植的经验？谁种过植物？咱们多数的同学都没有种过植物，老师在课前做了一次示范种植，我们大家一起来看一下老师的微课示范，看之前老师提一个要求：希望大家带着问题认真观察老师是怎样种的，看完后要回答老师的问题：老师分了哪几步？每步有哪些需要注意的？（我们一起来看视频）视频看完了，下面老师就来看看我们有没有认真观察，谁能回答老师刚才提出的问题？根据学生回答板书（板书：松土、浇水、浸种、播种。

2019年精选小学四年级下册科学冀教版习题精选第十八篇4第1题【单选题】关于“松土〃的说法，下列正确的是（）A、播种以后再松土B、松土可以使茄子苗生长的很好C、出苗以后再松土D、任何时候都可以松土【答案】:B【解析】：【解答】种茄子的过程包括：松土、浇水、浸种、播种、出苗、间苗，所有必须先松土才可以描种和出苗，松土的目的在于松土可以使茄子苗生长的很好；故选B.［分析］本题考査”松土” .4第2题【单选题】茄子应该在苗前或苗后应（）A、严格控制浇水B、多浇水C、适当浇水【答案】：C【解析】：【解答】茄子应该在苗趣苗后解当毅,确礎长. 购C.【分析】本题^55子的赵•【多选题】人类的生长过程要经过下面那些时期？（A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、青春期E、中年期F、老年期A，BCD£F【解析】:【解答】人的F要经过矍丿園、幼丿脚、童年期、青春期、中年期、老年期. ［分析］本题考査人的F不同阶段.亠第4题【多选题】小鸡是杂食动物，所以小鸡会吃（）。

A、猪肉B、小虫C、沙粒【答案】：B,C【解析】：【解答］小嗨欢吃小虫,有时也吃沙粒,故选BC. 【分析】本题考童小鸦的食物.【多选题】生物的主要特征有（）。

A、能生长发育B、能繁殖后代C、能制造或获取营养物质并将废物排出体外D、能对周围的刺激能作出反应。

【答案】：A,BCD【解析】：【解答】生物的主要特征有：能生长发育、肖猱殖后代、能制造瑟取营养物质并将废物排出体外、能对周围的刺激能作出反应。

【分析】本题考查生物的特征。

4第6题【判断题】最新研究的机器人能与人对话，做家务，所以新型机器人是生物。

（）A、正确【答案】：【解析】:【解答】生物的主要特征有:能生长发育、能繁殖后代、能制造或获取营养物质并将废物排出体外、能对周围的刺激能作出反应.新型机器人不符合这些特征,所以不是生物.［分析］本题考童生物的判断.【判断题】我们可以拍照片或制作茄子生长记录表来记录茄子的生长过程。

第1课土壤的组成一、填空1. 是地球陆地上能够生长动植物的那部分疏松的表层，是许多动植物生活的家。

2.土壤中有沙粒、小石子、黏土等，还有小虫子、小树枝、草根等。

3.在水面上漂浮着一些细小的黑褐色物体，它们是微生物分解了的动植物死后的残留体，我们称它们为。

4.土壤是指地球表面的一层疏松的物质，主要是由各种、、、、、等组成。

5.土壤与我们的生活息息相关，是地球上重要的。

影响着农作物的生长。

在农业生产中，人们常常通过将、等“新成分”添加到土壤中来改善、提高，使农作物生长得更好。

二、实验1.实验名称：寻找土壤中的水分。

实验方法：A.将的土块儿放到蒸发皿里，并用玻璃片盖在上面。

B.使用酒精灯加热蒸发皿。

C.仔细观察玻璃片的变化。

实验现象：加热后玻璃片上会出现。

实验结论：。

2.实验:寻找土壤中的空气。

实验方法：A.将的土块儿放入盛水的烧杯中。

B.仔细观察烧杯中有什么现象。

C.用玻璃棒搅拌，静置一会儿，观察又有什么现象。

实验现象：将干燥的土块儿放入盛水的烧杯中，会。

实验结论：土壤中含有。

三、问答你还知道其他提高土壤肥力的方法吗？第2课沙质土、黏质土和壤土一、填空1.根据土壤颗粒的大小，科学家将土壤分为、、和。

根据含沙和黏土的多少，又将土壤分为、和。

比如陶艺用土是、沙画用土是。

2.土壤颗粒最细的是，最容易成团的是。

3.沙质土、黏质土、壤土除了渗水能力不同，在土壤的和等方面也有较大的差异。

适合不同种类植物的生长。

4.沙质土、黏质土和壤土适宜生长的植物。

5.月季在和中生长的较好，在中生长的最差。

6.不同类型的土壤具有不同的特点，适宜生长的植物也不同。

如土壤疏松，透气性好，利于根系生长，且沙土地昼夜温差较大，利于西瓜积累糖分。

通气透水、保水保温性能较好，耐旱耐涝，适于大多数植物的生长。

7.含沙粒很少，质地黏重，土壤透气性差，植物生长所必须的养分比较，不利于植物的根向深处生长，因此大多数植物都不适合在这种土壤中生长。

但是，具有很好的可塑性，在工业、模型制造和艺术领域具有较多的应用。