教学日历(课程实施计划)编写说明

华中科技大学武昌分校文件校教[2009]53号关于印发《华中科技大学武昌分校教学日历填写规范》的通知各教学单位：经学校同意，现将《华中科技大学武昌分校教学日历填写规范》予以印发，请遵照执行。

华中科技大学武昌分校二〇〇九年九月二十七日主题词：教学日历填写规范通知华中科技大学武昌分校办公室 2009年9月27日印发华中科技大学武昌分校课程教学日历填写规范一、教学日历（也称“教学计划进度安排表”）是教师实施课程教案（讲稿）及组织教学内容和工作进度安排的教学文件。

每一门课程都要依据课程教学大纲、所选用的教材和教学短计划的安排编写教学日历。

课程教学包括理论课教学和集中性实践教学。

二、任课教师在编写教学日历时，应遵循教学规律，并在认真备课的基础上，针对具体教学对象，做到所编写的教学日历科学、合理、适用、针对性强，达到预期课程教学要求和目标。

三、教学日历的所有栏目都应该认真填写。

四、“授课日期”在填写时，应注意校历每一教学周次的具体起止日期的写法，是从每一周的周日开始至该周周六截止。

五、“教学内容”填写到“章”（或单元）、“节”、“目”所包括的具体内容，“教学时数”的填写具体到实施该教学环节所对应的学时数。

六、“教学形式”一栏中，应根据课程性质和教学大纲的内容来填写，明确各种教学形式（如：讲授、实验、上机、练习、讨论等）的具体学时数，并填入后面相应的括号内。

七、“教学方法”一栏中，应结合课程内容的实际情况，填写行之有效的教学方法，如：传统讲授法、采用多媒体教学、开展课堂讨论、利用期刊资料促进教学、运用网络课程平台进行教学、虚拟物业企业及其主要岗位进行教学、模型制作辅助教学、充分利用校外实训基地进行教学，等等。

八、“课后作业或辅导作业”一栏中，应填写作业的主要内容和所要达到的预期教学效果。

九、教学日历填写完成后，由任课教师交课程归口专业教研室和系（部、教学基地）审核签字，审核通过后的教学日历一式三份：一份任课教师自用；一份交课程归口教研室归档；一份交学生所在系教务办公室存档。

课程教学日历（201 ——201 第学期）
课程名称：
任课教师：
教师所在单位：
授课对象：
聊城大学东昌学院教务处编印
教学日历填写说明
1．教学日历是教师组织课程教学的具体计划表，应明确规定教学进程、授课内容提要、各种教学环节、方式、课外作业的安排等；
2．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学日历中还必须写明实验内容；习题课、课堂讨论和其它环节要注明题目和学时数；
3．公共课集体备课的课程，应在教学日历备注栏注明；
4．多名教师上同一班级同一门课程，应在教学日历中标明各个教师所讲授内容；5．国庆节、五一节假期中不应安排教学内容；要在教学内容处写国庆节或五一放假。

6、学生劳动实践周不应安排教学内容；要在教学内容处写学生劳动实践周；7．教学日历中课程名称应与教学方案中对应课程名称一致；
8．教学日历一式三份，经教务员、主管教学主任签字后，任课教师留一份，另两份交教师所在系（部）和教务处备案，并由教师所在系（部）及教务处负责检查、归档；
9．教学日历必须认真填写，在每学期第一周内交开课系（部）及教务处备查。

教学日历一经制订，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。

如有变动，须经系（部）主任审查批准，并报教务处备查。

10、教学执行情况由检查人员根据检查情况填写;检查人员每学期检查次数应不低于四次；
教务员签名：主管教学系主任签名：
年月日年月日
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武汉科技大学城市学院或武汉外语外事职业学院二0 ~二0 学年第学期教学日历(一式两份)课程名称：课程性质：授课对象：总学时：理论学时：实践（上机）学时：授课周次：第周至第周共周考核方式：成绩组成：平时成绩 % + 期末考试成绩 % 使用教材：授课教师姓名：职称：专(兼)职：系主任：二○年月日教学日历填写说明1、课程名称：填写完整的课程名称。

2、课程性质：指必修课、限选课、任选课、公共选修课。

3、授课对象：依次写明授课学生是所在学院、年级、专业、班级、本科或专科。

4、考核方式：写明是考试或考查，开卷或闭卷。

实习（实训）则根据实习（实训）工作条例要求按具体内容填写。

5、成绩组成：课堂讲授按平时成绩xx%+期末考试成绩xx%（合计应为100%）,实习(实训)成绩则根据实习（实训）工作条例要求按具体考核内容填写。

6、使用教材：写明教材的名称（全称）、版次、作者、出版社及出版时间。

7、课次：指上课次数的序号，一般每次以2学时为一编写单元。

8、周次：课表上安排的教学周。

9、授课内容：写明该授课单元所要讲的主要内容和重点、难点。

10、附属于课堂教学的实验（上机）课要有明确的实验（上机）学时、内容及时间。

11、备注：填写教学的一些具体安排，如：课程讲解、课堂讨论、习题课、测验等。

12、凡承担教学任务的每位教师对所承担的每门课程应有教学日历。

13、教学日历一式两份，教师本人一份，开课学部一份。

.14、承担城市学院课程的日历封面和页眉用城市学院，承担外事学院课程的日历封面和页眉用外事学院，两院分开填写。

武汉科技大学城市学院（外语外事学院）教学日历。

《古代汉语》教学日历（授课计划）附：《古代汉语》课外作业学时：76学时（18周，每周4课时，共72课时，自学4学时）学分：6学分课程属性：专业基础课先修课程：现代汉语附：《古代汉语》课外作业第一单元一、背诵《九方皋相马》、《原宪居鲁》，翻译《钱神论》（见教材）。

二、请举例说明字典与词典的区别。

三、简要说明下列工具书的性质和基本内容：《说文解字》《康熙字典》《汉语大字典》《古汉语常用字字典》《王力古汉语字典》《经籍籑诂》《辞源》《辞海》《汉语大词典》《助字辨略》《经传释词》《词诠》《佩文韵府》第二单元一、翻译《包牺氏之王天下》二、解释下面加词的古义和今义，并指出词义变化的类型（教材第四题）。

①诸公以故严重．．之，争为用。

（《史记·游侠列传》）②穆公访．诸蹇叔。

（《左传·僖公三十二年》）③不矜其能，羞伐．其德。

（《史记·游侠列传》）④九族既睦，平章百姓．．。

（《尚书·尧典》）⑤目略微盼，精彩．．相授。

（《文选·宋玉〈神女赋〉》⑥剧孟行大．类朱家。

（《史记·游侠列传》）⑦冬日则饮汤．，夏日则饮水。

（《孟子·告子上》）⑧臧文仲有言曰：“民主偷．必死。

”（《左传·文公十七年》）⑨因其富厚，交通．．王侯。

（《论贵粟疏》）⑩樗里子滑稽．．多智，秦人号曰智囊。

（《史记·樗里子甘茂列传》）三、解释下列句中加点词的意义，并说明其在句中用的是本义还是引申义（教材第九题）。

①今有受人之牛羊而为之牧．之者。

（《孟子·公孙丑下》）②学而时习．之，不亦说乎？（《论语·学而》）③夫人将启．之。

（《左传·隐公元年》）④且相如素贱．人，吾羞，不忍为之下。

（《史记·廉颇蔺相如列传》）⑤王乃使玉人理．其璞而得宝焉，遂命曰“和氏之璧”。

（《韩非子·和氏》）⑥君子引．而不发，跃如也。

（《孟子·尽心上》）⑦之子于归．，宜其室家。

《数学建模》教学日历（共计65学时，理论57课时，实验8课时一周4课时）第一章建模概念及建模方法论（21学时）1.1. 数学模型简介，2课时，第1周第一次讲2课时；1.2 数学模型案例，2课时，第1周第二次讲2课时；1.3 建模创新思维方法，3课时，第2周第一次讲2课时；第2周第二次讲1课时；1.4 问题前期分析，2课时，第2周第二次讲1课时；第3周第一次讲1课时；1.5 数据收集与整理，1课时，第3周第一次讲1课时；1.6 数学模型的建立，4课时，第3周第二次讲2课时；第4周第一次讲2课时；1.7 模型参数估计，3课时，第4周第二次讲2课时；第5周第一次讲1课时；1.8 模型求解，3课时，第5周第一次讲1课时；第5周第二次讲2课时；1.9 模型解的分析和检验1课时，第6周第一次讲1课时；第二章数值计算方法(6+2学时) 第6至第8周2.1. 数值插值，2课时，第6周第二次讲2课时；2.2. 曲线拟合，2课时，第7周第一次讲2课时；2.3. 数值求积，2课时，第7周第二次讲2课时；2.4*. 上机（可任选一相关实验）2课时，第8周第一次讲2课时；第三章最优化模型(6+2学时) 第8至第10周3.1 线性规划，2课时，第8周第二次讲2课时；3.2 非线性规划，2课时，第9周第一次讲2课时；3.3 优化建模案例，2课时，第9周第二次讲2课时；3.4*. 上机（可任选一相关实验）2课时，第10周第一次讲2课时；第四章随机数据建模(10+2学时) 第10至第13周3.1 经验模型，2课时，第10周第二次讲2课时；3.2 统计模型，2课时，第11周第一次讲2课时；3.3 统计模型检验与评价，2课时，第11周第二次讲2课时；3.4 探索性数据分析，2课时，第12周第一次讲2课时；3.5 聚类分析和方差分析，2课时，第12周第二次讲2课时；3.6* 上机（可任选一相关实验）2课时，第13周第一次讲2课时；第五章微分与差分方程(8+2学时) 第13至第15周5.1 量纲齐次原则及量纲分析建模，2课时，第13周第二次讲2课时；5.2 微分方程及差分方程，2课时，第14周第一次讲2课时；5.3 微分方程数值解法，2课时，第14周第二次讲2课时；5.4 微分方程的定性分析，2课时，第15周第一次讲2课时；5.4* 上机（可任选一相关实验）2课时，第15周第二次讲2课时；第六章模拟与仿真(6+2学时) 第16至第17周6.1 随机数产生方法与随机变量模拟，2课时，第16周第一次讲2课时；6.2 蒙特卡罗模拟，2课时，第16周第二次讲2课时；6.3 系统模拟，2课时，第17周第一次讲2课时；6.4* 上机（可任选一相关实验）2课时，第17周第二次讲2课时；数学科学学院数学建模课程组2013-5-21。

第1篇一、教学目的通过集中实践课，使学生能够将所学理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力，为今后的职业发展奠定基础。

二、教学时间安排集中实践课为期两周，共计10天。

三、教学内容及活动安排第一周：1. 第一天（周一）- 上午：开班仪式，介绍集中实践课的目的、意义及注意事项。

- 下午：团队建设活动，培养学生团队协作精神。

2. 第二天（周二）- 上午：专业理论讲解，复习与集中实践相关的理论知识。

- 下午：分组讨论，针对实际案例进行头脑风暴。

3. 第三天（周三）- 上午：实际操作培训，讲解设备使用及注意事项。

- 下午：分组进行实际操作练习，教师巡回指导。

4. 第四天（周四）- 上午：小组汇报，分享实际操作过程中的心得体会。

- 下午：教师点评，总结实际操作中的优点与不足。

5. 第五天（周五）- 上午：项目策划，分组进行项目策划与设计。

- 下午：项目汇报，各小组展示项目策划与设计成果。

6. 第六天（周六）- 上午：项目实施，各小组根据项目策划与设计进行实施。

- 下午：项目实施过程中的问题讨论与解决。

7. 第七天（周日）- 上午：项目总结，各小组总结项目实施过程中的收获与不足。

- 下午：教师点评，总结项目实施过程中的优点与不足。

第二周：8. 第八天（周一）- 上午：项目展示，各小组展示项目实施成果。

- 下午：教师点评，总结项目实施过程中的优点与不足。

9. 第九天（周二）- 上午：实践技能考核，考核学生实际操作能力。

- 下午：考核结果公布，教师点评。

10. 第十天（周三）- 上午：集中实践课总结，回顾集中实践课的学习成果。

- 下午：颁发证书，表彰优秀学员。

四、教学评价1. 学生自评：学生根据集中实践课的学习成果，对自己在实践过程中的表现进行评价。

2. 小组互评：各小组之间相互评价，分享学习心得与体会。

3. 教师评价：教师根据学生的实际操作能力、项目策划与设计能力、团队协作能力等方面进行评价。

石河子大学课程教学日历2014〜2015学年第: 」学期课程名称：机械原理课程设计开课单位：机械电气工程学院上课专业班级：电气2014 ( 1-2)总学时：讲授：实验：上机：其它：主讲教师：职称：填报人（签字）：教研室（系/部）主任（签字）：填写日期：年月曰石河子大学教案编写说明教案是教师从事教学活动的基础，是教师在研究教材、了解学生、设计教学法等前期工作的基础上，经过周密策划而编制的关于课程教学活动的具体实施方案。

是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映。

教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿。

根据近期学校开展的优秀教案评比活动存在的问题，现将教案编写的基本格式与要求规范说明如下：一、基本格式一份完整的教案应包括教案的封面、课程教学目标、各章节课时分配表和分课时教案的内容。

1、教案封面主要包括课程名称、授课班级、任课教师、教师所属学院。

2、课程教学目标和各章节课时分配表主要包括课程教学目的、本课程使用教材和主要参考书，各章次学时分配。

课程教学目的：是具有导向性的学科阶段目标，是对教学所要达到的程度的一般的、基本的规定和要求。

是学生通过整个课程的学习，预期达到的效果。

3、分教案的内容主要包括每章节次名称、教学目的、基本教学内容以及课时分配、重点、难点、教学方法和教学手段、教具、作业、思考题和课后记，等。

（1）课堂教学目的：是教师依据课程大纲、课程资源（如教材）和学生的具体情况而设计的在一章节次课内要达到的具体教学目标。

（2）教学内容及时间分配：列出各节主要教学内容及学时分配、教学进程，教学步骤的时间分配。

是通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和，是教案的主体部分。

（3）重点、难点及其对策：本次课程讲授的重点、难点及解决的对策。

教学重点指教学大纲的重点内容或本次课要解决的关键性问题。

作为重点的教学目标不管难易都要求学生掌握；难点是教学目标达成过程中，学生容易产生困难的知识点。

长江大学文理学院教学日历管理规定教学日历是任课教师科学合理地安排课程教学进度，确保教学任务按时完成的教学基本文件。

为进一步强化教学管理，规范教学的基本环节，特制定本规定。

一、教学日历编写的依据编制教学日历，必须依据教学大纲、课程表和校历。

教学大纲中的教学进度建议是任课教师安排进度的基本依据，同时任课教师编制进度表可以根据授课对象的基础对进度作适当调整。

教师在编制教学日历时，必须对照课程表和教学日历，确认每次课的周次和日期，以及课时被节假日占用情况。

二.教学进程表的编排原则各任课教师应在接到教学任务书及课表后，认真编排教学进程表并遵循如下几点原则：1凡独立设置的课程均须编写教学日历。

2.教学大纲规定的教学内容要全部排到教学进程表内；3.教学内容进程应以一次课（一般以2学时，艺术类课程以一次课的实际学时为准）为单元，在备注栏注明实际课时。

4.确保课程计划时数。

课表安排中比计划时数多1周，教师应当在这一周内补上被节假日占用的课时。

三、教学日历的执行教学日历一经确定，任课教师原则上应按照教学日历进行教学，但因学生对教学内容理解与接受程度不同或因不可预测的客观因素造成课时缺失时，教师应适当调整教学进度，调整的幅度原则上不应超过2学时，但必须保证完成教学大纲规定的全部教学内容。

进度在执行中的调整任课教师应当在备注栏中说明。

四．教学日历的归档教学日历须用计算机打印（用A4纸打印），一式三份，学院一份，学部一份，教师自己保留一份。

保存期限为5年。

五. 本规定自发布之日起实施。

教务处二〇一三年四月十七日附：教学日历模板长江大学文理学院学年第学期教学进度表班级：课程名称：课程类别：学分/学时：考核形式：考查□考试□／开卷□闭卷□任课教师：开课学部：（盖章）教学进度表课序周次日期教学内容安排讲课内容实验（实践）内容备注123456789101112131415161718……教研室主任(签字)：教学主任(签字)：年月日年月日（以上内容要求双面打印。