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识字方法大全与举例
1. 直观法：通过观察物体、图画等直观形象来认识汉字的意义。
例如，通过看到日出的画面，可以联想到汉字“日”代表太阳。
2. 拼音法：通过学习汉字对应的拼音音节来认识汉字。
例如，学习发音为“wǔ”的拼音音节后，可以认识到汉字“五”代表数字5。
3. 偏旁法：通过学习汉字的偏旁部首来认识汉字。
例如，通过学习部首为“木”的汉字，可以理解到与木材相关的汉字都有一
个相似的部首。
4. 词组法：通过学习常见的词组来认识汉字。
例如，学习词组“早上”可以帮助认识汉字“早”。
5. 记忆法：通过反复阅读、书写、默写等方式来记忆汉字。
例如，多次书写汉字“山”可以帮助记忆其形状和意义。
6. 上下文法：通过分析句子、段落等上下文的语境来理解汉字的意义。
例如，看到“上图所示”可以推断“所示”代表展示或显
示的意思。
7. 识形法：通过观察汉字的笔画和构造来辨别其意义。
例如，汉字“火”由三个尖尖的笔画构成，可以联想到火的形状和属性。
8. 字义辨析法：通过对比相似字的意义来辨别汉字的差异。
例如，比较汉字“从”和“丛”，可以掌握它们各自的意义和用法。
9. 关联法：通过将汉字与其他语言、符号等进行关联来认识汉字。
例如，将汉字“水”与英语单词“water”进行关联，可以帮助记忆和理解其意义。
10. 上墨法：通过书写和练习汉字的过程来加深对汉字的认识和记忆。
例如，不断书写练习“力”字，可以提高对其形状和意义的掌握程度。
这些方法可以综合运用，根据个人的学习习惯和喜好选择合适的方法来提高识字能力。
识字小窍门
为了提高孩子的识字效率，可以采用多种有效的策略和方法：
1.亲子互动游戏：通过文字相关的游戏，如词语接龙或玩文字相关的玩具，可以帮助孩子积累词汇并加强记忆。
2.使用识字工具书：专门的儿童识字书籍，如四五快读系列，被广泛推荐，因为它们强调只需掌握少量基础词汇即可快速阅读。
3.捉迷藏：将字卡藏在容易找到的地方，让孩子寻找并读出卡片上的字，这是一种简单而有趣的识字方式。
4.表演识字：对于动词，可以进行适当的表演，如模仿动作或讲述故事，以此来强化字义的学习。
5.实物识字：通过直接关联实物和字义，帮助孩子理解字的意义，例如“铃铛”和“手”字的学习。
6.字识字：将复杂汉字分解为几个单独的部分，帮助孩子理解和记忆。
7.对比识字：通过对字形相似或相反意义的字进行比较，帮助孩子区分易混淆的字。
8.字理识字法：利用汉字的构形规律和文化背景，帮助孩子深入理解字义和字形。
幼儿学汉字的好方法幼儿学习汉字是一项艰巨的任务，需要耐心和创造力来引导他们。
以下是一些可以帮助幼儿学习汉字的好方法：1. 情景教学法：根据幼儿的生活经验和兴趣设置情境，让他们从实际生活中获取词汇和汉字。
比如，在幼儿园的教室里，为每个物品贴上相应的汉字标签，例如桌子、椅子、书等。
通过与这些物品的互动，幼儿可以通过触摸、体验和观察的方式记住汉字。
2. 汉字拼音教学法：幼儿可以首先学习汉字的拼音。
拼音可以作为幼儿学习汉字的基础，帮助他们了解每个汉字的发音。
通过游戏、歌曲和绘本等形式，幼儿可以轻松地学习汉字的拼音。
3. 可视化教学法：使用多媒体资源来教授汉字，如幻灯片、动画和视频等。
这些可视化的内容可以吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解和记忆汉字。
4. 汉字游戏：游戏是幼儿学习的利器。
通过设计一些有趣的汉字游戏，如拼图、折纸、捉迷藏等，可以激发幼儿的积极性和主动性。
游戏过程中，幼儿可以通过与其他孩子互动来学习汉字，并以愉悦的方式掌握汉字的形状和意义。
5. 绘本教学法：为幼儿提供汉字绘本，图文结合的方式可以提升他们的学习兴趣。
绘本中的汉字应该简单易懂，配有生动有趣的插图，帮助幼儿理解和记忆汉字。
6. 汉字卡片和贴纸：制作一套汉字卡片和贴纸，让幼儿通过触摸和操作的方式学习汉字。
幼儿可以在课堂上或在家中使用这些卡片，在游戏和活动中识别和拼读汉字。
7. 汉字写字练习：教导幼儿正确的汉字写字动作和笔顺，鼓励他们通过练习来提高书写技能。
练习可以包括跟随示范写字、填空写字和复制写字等活动。
8. 语境学习：帮助幼儿理解汉字的意义和用法，将其融入日常对话和情境中。
例如，在和幼儿交流的过程中，用汉字解释一些生活中常见的事物或行为。
这样幼儿就能够在实际的语境中学习汉字的使用。
9. 多媒体软件和应用程序：现今有许多适合幼儿学习汉字的多媒体软件和应用程序。
这些软件可以通过游戏、互动动画和练习来帮助幼儿学习汉字。
幼儿可以在家中或在学校使用这些软件，灵活地学习汉字。
幼儿园学习汉字的方法引言汉字是中华民族的文字，是中华文化的瑰宝，也是中国语言文字的共同基础。
在幼儿园阶段，培养儿童对汉字的兴趣和认知是非常重要的。
通过系统的学习方法，可以帮助幼儿更好地掌握并学习汉字。
本文将介绍一些适合幼儿园的学习汉字的方法。
方法一：趣味游戏学习1. 画画认字游戏让幼儿在看汉字的同时练习画汉字的各个笔画，这样可以培养幼儿对汉字的认知，并提高他们的笔画记忆能力。
2. 画字游戏将汉字的笔画划分成简单的线段，在纸上画出汉字的形状，引导幼儿根据线段顺序进行练习，逐渐形成记忆。
3. 拼字游戏通过拼字游戏可以锻炼幼儿的观察力和思维能力。
在游戏中，幼儿需要将散乱的汉字组合成正确的字词，培养他们对字形结构的敏感性。
方法二：情景教学法1. 视频教学制作一些生动有趣的视频，用具体的情景展示汉字的意义和用法，吸引幼儿的注意力，帮助他们理解和记忆汉字。
2. 图片教学通过图片来展示汉字的意义和用法，让幼儿通过视觉理解和记忆汉字，可以提高他们的学习兴趣。
3. 情景模拟营造一些情景，让幼儿在游戏中体验汉字的使用场景，例如模拟购物、游园等情景，让幼儿通过使用汉字来完成特定任务。
方法三：多媒体教学1. 电子书籍利用电子书籍的互动性和丰富的动画效果来引导幼儿学习汉字。
电子书籍可以通过配音和动画来讲述有趣的故事，帮助幼儿建立对汉字的联想记忆。
2. 平板应用结合教育类的平板应用，使用游戏化的方式来学习汉字，通过与动画、音效等元素的结合，提高幼儿学习汉字的兴趣和积极性。
3. 汉字拼音软件利用汉字拼音软件，通过让幼儿听声音、看字形、练习拼音的方式来学习汉字。
软件可以提供多种游戏模式和练习题目，帮助幼儿巩固记忆。
方法四：亲子互动学习1. 家庭作业将汉字学习的任务从幼儿园延伸到家庭，让家长参与其中，每天指定一些汉字让幼儿回家完成，并在家长的指导下进行复习，加深对汉字的记忆。
2. 亲子游戏与家长一同参与游戏，通过游戏的方式互动学习，可以增加亲子之间的沟通和互动，让幼儿对学习汉字更感兴趣。
幼儿学汉字识字方法
幼儿学习汉字识字方法应该根据幼儿的年龄和兴趣进行选择，以下是一些建议的方法：
1. 通过观察和模仿：幼儿可以通过观察家中的书报杂志、商店的招牌等，学习汉字的形状和意义。
可以让幼儿跟着成年人写汉字，模仿成年人的字迹。
2. 使用汉字卡片：将汉字和相应的图画印在卡片上，让幼儿辨认汉字的意义。
可以将这些卡片按照不同的主题分类，如动物、水果、日常用品等，提高幼儿的兴趣。
3. 利用汉字拼盘：将汉字的笔画切成小块，让幼儿根据提示将拼盘上的小块组合成正确的汉字。
这样可以帮助幼儿理解汉字的构造和顺序。
4. 使用字卡游戏：将汉字写在卡片上，让幼儿进行游戏。
比如，将卡片面朝下放在桌上，幼儿翻开一张卡片，快速说出汉字的读音和意思。
5. 唱儿歌学汉字：编写带有汉字的儿歌，利用音乐的力量帮助幼儿记忆汉字。
唱着歌，幼儿可以更加轻松地学习和记忆汉字。
6. 故事教学：通过编写有趣的故事，将目标汉字置于故事中，帮助幼儿理解汉字的意义和用法。
故事情节的吸引力可以提高幼儿对学习汉字的兴趣和记忆力。
总的来说，幼儿学习汉字应该以游戏和趣味为主线，尽量不给幼儿增加过多的学习压力。
除了以上方法，也可以根据幼儿的兴趣和个性进行创新和探索，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
幼儿学汉字的好方法
以下是幼儿学习汉字的一些好方法：
1. 先从简单的汉字开始学习：幼儿可以从简单的汉字开始学习，比如一些基础的形状简单、结构清晰的汉字，例如一、二、三、人、口等。
这样能够帮助他们建立起自信心，激发对学习汉字的兴趣。
2. 结合图画和故事教学：通过将汉字和相应的图画或故事联系起来进行教学，可以帮助幼儿更好地理解和记忆汉字。
可以使用一些图画故事书或者设计一些有趣的故事来帮助他们学习和记忆汉字。
3. 制作互动教具：制作一些互动教具可以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
例如，可以制作一些可拼接的汉字拼图、汉字卡片等，让幼儿通过拼凑、组合的方式学习汉字。
4. 要注重听、说、读、写的综合学习：学习汉字不仅仅是认字，还要注重听、说、读、写的综合学习。
可以通过唱歌、念诗、游戏等方式来帮助幼儿更好地学习和掌握汉字。
5. 多与生活结合：将学习的汉字与幼儿生活和日常环境结合起来，让幼儿在生活中积极运用所学的汉字。
例如，可以在幼儿的房间里贴上一些汉字卡片，让他们每天看到并尝试使用。
6. 培养正面情感：在教学过程中，要给予幼儿积极的肯定和鼓励，引导他们形成积极的学习情感和态度。
可以利用小奖励、表扬等方式激励他们，让他们感到学习汉字是一件有趣和有成就感的事情。
总之，通过以上方法可以帮助幼儿更好地学习汉字，提高他们的学习兴趣和动力。
同时，教学过程中要注重幼儿的情感培养，让他们在愉快的学习氛围中积极参与和成长。
小伴侣学习汉字技巧幼儿语文识字的21种教学方法在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我整理的《小伴侣学习汉字技巧幼儿语文识字的21种教学方法》，快快拿去用吧!一、阅读识字法婴幼儿的记忆是以机械记忆为主，而强化机械记忆的方法是多次重复、反复复习。
识字阅读同步进行，借助阅读巩固识字成效，提高语言表达力气，了解大千世界，增长各种学问。
初期以读节奏感强、合辙压韵的儿歌为主，渐渐进展到简短好玩的童话故事。
随着幼儿识字量的增加和阅读力气的提高，渐渐扩大阅读范围，使识字与阅读起到相辅相成的作用。
二、讲故事识字法孩子爱听故事，教育者就可以制造性地信口拈来一个故事，边讲边写要教的字让孩子学。
只要叙述的好，且教学和叙述协作得当，就会引起孩子极大的学习爱好，在认字的同时也丰富了孩子的其它学问。
运用此法要留意：1、叙述时要绘声绘色，在孩子的留意力充分调动起来时写出要教的字。
切忌故事平淡，叙述乏味，更不要让孩子看出你是为教字而讲故事，努力使教在有心，学在无意。
2、每讲一个故事，教三至五个字为宜。
教字太多，叙述停顿相应增加，影响了故事的连贯性和吸引力，教字成效也不好。
3、在叙述过程中的适当时候，想法让孩子重复刚学过的字。
孩子会尽力回忆字的读音，努力记住。
4、要机敏地、制造性地利用孩子宠爱的故事题目，填进不同内容、不怜悯节进行教学。
这样，既能引起识字爱好，又在教字的同时丰富了孩子的其它学问。
三、环境熏陶法1、在孩子能够看得到或摸得着的物品上写字，如在墙、桌、椅、盆、沙发、皮球、小推车、摇篮等上面写上相应的汉字。
当孩子看到摸到的时候，告知他那是什么，说的时候语气要亲切，要能够吸引孩子。
此法适用于3个月至2岁的婴儿，孩子通过多次接触物体、汉字，经常看、听、摸、玩，在认物的同时识字。
2、在墙上贴诗歌、儿歌、谜语等，经常用手指着字念给孩子听。
认字的方法和技巧
认字的方法和技巧有很多种，以下是一些常见的方法和技巧：
1. 象形识字法：通过引入甲骨文等古文字的方式讲解，从汉字的造字历史去还原汉字的含义。
2. 指事识字法：在象形文字基础上，通过增加一些符号来表示新的意思。
比如木和本，木为象形字，而本比木多一横，表示树的根本，本即为指事字。
这种方法讲究“视而可识,察而见意”，只要理解其中原理，那么一目了然。
3. 会意识字法：将两个或两个以上的独体字组合起来，理解其新的含义。
4. 形声识字法：形声字一般由形旁和声旁组成，形旁表意，声旁表音。
例如当“胡”作为声旁时，“蝴、湖、糊、瑚、煳、葫”等都发“胡”的音，这些字就可以称为形声字。
5. 环境濡染法：将生活场景与字结合，幼儿的想象力十分丰富，他们可以轻易的将周围的环境进行想象，并加以理解来帮助识记汉字。
6. 拼读法：通过将汉字的笔画拼在一起，并结合汉字的意义来帮助孩子认读汉字。
7. 语音法：通过给孩子听汉字的读音，让他们在听的过程中认识汉字。
8. 图形法：通过画出汉字的笔画顺序，让孩子认识汉字的笔画顺序，从而认识汉字。
9. 比较法：通过比较相似的汉字，让孩子认识汉字的不同之处，从而认识汉字。
总之，教孩子认字需要结合孩子的兴趣和能力，采用适当的方法，并给予孩子足够的时间和练习，才能让孩子认识汉字。
小学生识字方法汉字是一种很有趣的文字，学习的时候有很多方法技巧可以使用，识字教学是整个小学阶段，特别是低年级教学的重点和难点。
学生在书写过程中多笔少画、弄混字形的现象时有发生。
为突破这一难点，在识字教学中，我们要一改过去一笔一画教学识字的机械做法，引导学生不拘一格，巧记字形。
一、象形字识字法（看图识字）汉字本来起源于图画，我们今天的写字，其实也是在画字。
看图识字是最直白的识字方法。
如教“山”、“石”“火”这些象形字时采用这种方法。
二、加一加、减一减识字法低年级学生识字刚开始,给熟悉的字加或减掉简单的笔画变成新字.比如“口”加一笔是“日”、“中”、“白”等，可以作为一种有趣的游戏进行。
三、谜语识字法编谜语，比如：一木口中栽，非困也非呆，你若猜作杏，还没猜出来。
（谜底：束）。
一口咬掉牛尾巴（谜底：告）。
一人一口，口下长手（谜底：拿）。
四、熟字加偏旁识字先减掉汉字原来的偏旁，给汉字加上一个新的偏旁，组成一个新的汉字。
例如在识“拦”和“栏”时，我们用熟字“兰”字加上提手、木字旁，它们声旁都是“兰”，“拦”表示动作，所以“拦”字是提手旁，而“栏”与木有关，所以是木字旁。
五、偏旁识字法抓住偏旁表义特点，有些字偏旁相似，可根据字义区别字的形旁，帮助记忆。
如“衤”与“礻”旁易混，凡是“衤”旁字，大多与衣着有直接或间接关系，如衫、被、袜、补等；凡是“礻”旁字，大多与祭祀或祈愿有关，如礼、神、祝、福等。
又如“日”旁字多与天气、时间有关，“目”旁字则多与眼睛有关。
六、字音区分法抓住字音区分特点，有些字字形易混，可抓住它们发音的不同加以区别。
如“舀”“”两种声旁读音不同，凡韵母为“ɑo”的，声旁是“舀”，如稻、滔、韬等；凡韵母为“iɑn”的，声旁是“臽”，如陷、焰、馅等。
七、奇特联想法让学生在记忆字形时展开丰富的想象，巧学巧记字形。
如“点拨”的“拨”和“拔萝卜”的“拔”，仅一笔之差，易混淆。
“拔萝卜”的“拔”，右边少了一短撇，可想象成小朋友在拔萝卜，把萝卜拔掉。
教孩子认识汉字的十种方法怎样才能让孩子快速掌握汉字汉字是中华文化的瑰宝，而婴幼儿是探宝的“天才”，只要给予其识字环境，使用恰当的教育方法，他们就能熟练掌握汉字，那么怎么教孩子认识汉字呢? 今天小编在这分享一些教孩子认识汉字的常用方法给大家，欢迎大家阅读!1、培养幼儿对汉字的兴趣，认识一定数量的汉字。
兴趣是学习的最大动力，我们应捕捉教育契机，努力激发幼儿学习的兴趣，让他们积极主动地参与学习。
幼儿认识多少汉字为宜，目前尚未有统一的标准。
幼儿认读的汉字大概范围有：日常生活中常见、常用，易于理解的名词、动词、形容词;社会环境中的常用字，如街道、广告牌、车站、横幅上的字，以及其他能见到的常用字。
2、看图识字结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。
或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。
孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。
3、利用游戏认字游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。
比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。
孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。
4、利用幼儿故事教孩子识字孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。
然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。
5、相关性识字在教孩子们识字的时候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三点水旁的放一块，像“江”、“海”、“河”等等，告诉他们这些都是和水有关的。
6、环境识字在教育孩子的时候，可以在相应的实物上附上文字，或口头说明，如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片。
这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面上的理解，从而加深印象。
小朋友学习汉字技巧幼儿语文识字的21种教学方法一、阅读识字法婴幼儿的记忆是以机械记忆为主，而强化机械记忆的方法是多次重复、反复复习。
识字阅读同步进行，借助阅读巩固识字效果，提高语言表达能力，了解大千世界，增长各种知识。
初期以读节奏感强、合辙压韵的儿歌为主，逐渐发展到简短有趣的童话故事。
随着幼儿识字量的增加和阅读能力的提高，逐渐扩大阅读范围，使识字与阅读起到相辅相成的作用。
二、讲故事识字法孩子爱听故事，教育者就可以创造性地信口拈来一个故事，边讲边写要教的字让孩子学。
只要讲述的好，且教学和讲述配合得当，就会引起孩子极大的学习兴趣，在认字的同时也丰富了孩子的其它知识。
运用此法要注意：1、讲述时要绘声绘色，在孩子的注意力充分调动起来时写出要教的字。
切忌故事平淡，讲述乏味，更不要让孩子看出你是为教字而讲故事，努力使教在有心，学在无意。
2、每讲一个故事，教三至五个字为宜。
教字太多，讲述停顿相应增加，影响了故事的连贯性和吸引力，教字效果也不好。
3、在讲述过程中的适当时候，想法让孩子重复刚学过的字。
孩子会尽力回忆字的读音，努力记住。
4、要灵活地、创造性地利用孩子喜欢的故事题目，填进不同内容、不同情节进行教学。
这样，既能引起识字兴趣，又在教字的同时丰富了孩子的其它知识。
三、环境熏陶法1、在孩子能够看得到或摸得着的物品上写字，如在墙、桌、椅、盆、沙发、皮球、小推车、摇篮等上面写上相应的汉字。
当孩子看到摸到的时候，告诉他那是什么，说的时候语气要亲切，要能够吸引孩子。
此法适用于3个月至2岁的婴儿，孩子通过多次接触物体、汉字，经常看、听、摸、玩，在认物的同时识字。
2、在墙上贴诗歌、儿歌、谜语等，经常用手指着字念给孩子听。
若是教两岁以下的婴儿，可用不同颜色的彩笔写，字体要大。
字与字之间，行与行之间要有较大距离，字体要工整，念的速度要慢，发音要准。
四、情绪识字法教育者在孩子急于出去玩，急于得到某种玩具或某种美味食品时，给他适量的学习任务，让其认几个字后再满足他的要求。
在这样的情况下，孩子会认真看、注意听、努力记，在很短的时间内记住一些字。
但是，要求孩子学习时，态度要和蔼，语气要亲切，言语要得体，使孩子心情舒畅，情绪饱满，兴致勃勃地接受学习任务。
另外，学习量不可大，以孩子努力能够很快完成任务为易。
如果量太大，孩子自知完成任务不容易，就会产生急躁情绪，反而不易记住要学的知识。
五、小老师孩子一般都爱逞能，所以可以在教给孩子一些知识后，让孩子当小老师讲给家里人或小朋友，让他逞逞能。
听讲者要形成一个积极配合的气氛，无论是谁都要尊重老师，不随便插话。
要鼓励孩子大胆讲解，发生困难时，要及时提示，帮助孩子取得成功。
讲解后，要称赞，使其产生自豪感。
孩子知道学习是可以得到赞扬可以得到夸奖的，孩子尝到了学习的甜头，会给他留下深刻的印象。
六、歌诀法节奏感强，合辙压韵的材料，大脑对其识记的效果好。
记忆这些材料，利用了人右半脑的记忆功能，同时能使人的身体放松，产生愉快感。
这些歌诀能对大脑产生较强的刺激，使大脑的多个区域工作，提高记忆效果。
因此，教婴幼儿识字，可以先教歌诀。
七、串连法汉字的构成有一定的规律，如形声字里，声旁表音，形旁表义。
基本字带其它字是受形声结构规律的启发创造出来的。
基本字表音，偏旁部首表义。
教学中，充分利用汉字的这些构字规律教识字，能够培养孩子的识字能力。
孩子掌握汉字的构字方法后，可以自己分析字形，成串地学习这些字。
大幅度地分析字形，简化了识字的心理过程，可以大大提高识字效率。
如：文蚊纹雯八、变魔术一些汉字加减笔画可以成为另外的字。
利用汉字的这一特点和孩子做变字游戏，让孩子认字。
在此过程中，一边加减笔画一边用吸引孩子注意、增加孩子兴趣的语言提醒孩子注意字的变化。
如：一二三王主玉全金一十干于在变的过成中，随时教孩子不认识的字。
教育者演示几次后，会引起孩子很大的兴趣，这时，让孩子变给别人看，他就会努力记住要变的字的样子、读音，变几次后，不但认识了字，而且基本上会写了。
此法利用听觉、视觉、肌肉运动等多感官感知。
调动大脑积极性的方法增强记忆，识字效果很好。
九、图画法把字画成图画，配合以生动的讲解教孩子。
这样比较直观、形象，又能和孩子的阅历、干支相联系，有利于记忆。
有些象形字、会意字、指事字，只要能够画成简单图画的，就可以用简笔画画出来教孩子。
如：山、水、日、月、人十、换偏旁识字法汉字的音、形、义之间有一定的规律。
教孩子运用这些规律，能收到事半功倍之效。
因此，可以运用学过的熟字通过换偏旁，或加、减偏旁的方法，以旧带新，化难为易，触类旁通，提高识字效率。
如：机肌、饥、讥葫糊、蝴、瑚十一、耳语传宝游戏者围成一圈，教育者每次拿出一张卡片，交给临近的游戏者，让他仔细看看，并轻声告诉游戏者这是什么字，然后让传给下一个人。
依次传下去。
传完一周后，如果最后一个游戏者向教育者说对了字的读音，说明大家都传对了，再反传一圈。
之后传第二、第三张字卡。
如果最后一个人说错了，往前依次追查错在哪里。
谁念错了，教他念三遍，让他表演个小节目。
十二、宝宝园地帮助孩子办宝宝园地，在园地里贴上孩子画的图画，让孩子在画上写上画的名称、自己的名字、画画的时间、地点;贴上孩子的书法作品;贴上叙述孩子亲身经历的简短文章(文章尽量在大人的帮助下由孩子写，如果孩子不会写，大人以孩子的语气写也可以);贴上孩子因做好事、学习好得的小红花、红五星等。
园地的装饰可繁可简。
一般情况下，孩子会很认真地写，办完后会不厌其烦的念，会起到很好的识字效果。
十三、小制作识字法画画、折纸、玩橡皮泥、捏面团是孩子喜爱的手工游戏。
利用这一因素，让孩子在自己画的图画上楔子，在折叠的物品上楔子，在捏成的小动物上写字或教育者写字教给孩子。
孩子一般都很珍惜自己的作品，对写上的字自然印象深刻，容易记住。
成人还要利用孩子爱炫耀自己成绩的心理，让其拿这些作品给别人看，讲自己制作的是什么，什么写的是什么字。
教育者既可以专门组织手工游戏让孩子识字，也可以在孩子学习一段时间后不愿再学习的情况下搞手工游戏识字，重新引起孩子的识字兴趣。
十四、打赌孩子一般都有逆反心理，也就是你让他怎么着他偏不怎么着。
可在教孩子时说，我知道你学不会或你肯定会忘的他会说不忘的，教育者说不相信之类的话语来刺激孩子，十有八九，当你检查学习效果时，你会发现小家伙竟然全都记住了，甚至比平时学得还好。
此法不可常用，不要让孩子发现你在骗他，要象真的一样。
十五、作文识字法孩子对自己经历过的事情印象深刻，教育者可经常把这些事情写成短文或儿歌让孩子读。
亲身经历的人名、地名、物名及其它词语，孩子基本熟悉，能比较容易读下来。
这样，孩子觉得有趣，学习积极性高，识字效果好。
编写这样的文章，要根据孩子识字的多少和掌握知识的实际情况，决定文章的难易和字数多少，一篇二三百字的短文安排八至十个生字为宜。
这样，孩子阅读困难不大，在读文章的时候，即可以复习学过的字，又可以学习生字。
十六、看图识字法教独体字和一些合体字时，可制作图画字卡。
卡片的一面画画，另一面写字，让孩子看图识字。
看图识字把字的音、形、义互相结合起来教，形象、具体，不仅让孩子识了字，而且能在认字的同时学习语言，认识事物。
此法适用于低幼儿，不易长时间使用。
只能是做为开始识字的一个铺垫。
十七、猜谜识字法猜谜是知识性、趣味性很强的活动。
婴幼儿处于好奇心很强的时期，猜谜活动对其有很强的吸引力。
这一活动对其增长知识，开发智力也有很大的作用。
因此，根据汉字象形、象声的特点巧妙地把字编成谜语让孩子猜。
如：尖下边大，上边小，扎住手，不得了。
朋一个月里刚见面，两个月是好伙伴。
灯右边一个丁，左边冒火星。
十八、看物识字法婴幼儿时期的孩子已经认识了不少东西。
有些物品，他们既知其名又知其用途，但不知其字形。
利用这些物品教孩子，可以使孩子既知音，又知义，还知字形。
十九、草地捉虫准备字卡若干，用绿色粉笔在地上画上青草当草地，画上各种虫子，把字卡放在虫子身上。
参加游戏者按照先后顺序在地上认字，算是捉虫。
认识的念一念，算是捉到了虫子，将字卡拿起。
不认识的字要问老师然后念三遍，算是没捉到虫子，继续往下捉。
等全部认一遍后，看共捉了几只虫，记录成绩，下一个人接替。
将字卡重新放上，大家轮流捉一遍二十、生活识字法有什么样的生活就可以识什么样的字，比如今天去看演唱会了，就可以教孩子我们今天去看了演唱会。
今天弹琴了，可以让孩子学认钢琴曲的名字。
今天画画了，孩子给自己的画命名，家长把字写在画上也可以教孩子。
再比如，卫生间的门上做个两面的字卡，如果有人进去，就把写有里面有人请等一等那面翻过来，出来了，就把里面没人可以使用那面翻过来，等等等等，只要善于动脑，到处都可以学认字。
二十一、复习法小小运动会、丢手绢、邮递员等游戏。
