教师进职称论文字数要求

教师职称论文发表要求一、基本要求1、独立撰写申报人员可以提交为申报专业技术资格评审专门撰写的论文，也可以使用在技术业务刊物上发表过的论文，但必须是由申报人员本人独立撰写，不能是与他人合作撰写，更不能抄袭、拼凑，甚至请他人代笔。

宣传报道、会议发言稿、简报、资料介绍、考察报告、项目报告、教材、毕业论文、译文，参与编写的工作计划、章程、办法以及事务性、操作性的具体工作方案等材料均不属申报论文范畴。

论文要论述完整、独立成篇，不能是文章的摘要或其中部分章节。

2、专业一致申报人员提交论文的专业内容必须与本人申报的专业类别一致，也必须和本人现任工作岗位的专业相一致。

3、内容以阐述个人工作成果为主题撰写论文时要理论联系实际，有一定的独到见解，应有具体详实的材料基础，论文应体现申报人员工作中积累的经验、分析解决问题的能力，具有一定的理论素养和技术水平。

重点阐述本人在其中发现、分析、解决较复杂问题或新技术应用、创新的过程。

4、时限要求申报人员提交的论文要反映出近几年取得的专业技术工作的成绩，论文必须是参加工作以后撰写的。

二、编写要求1、论文正文字数在3000字左右，摘要字数在400至500字之间;2、论文中引用的文字、数据应采取加注的方式，并在参考文献表中注明原作者、原文章名称、页码、日期;3、论文中引用的表格应在表格下面注释原作者、原文章名称、页码、日期;4、申报论文须用A4规格的纸打印(可双面打印)3份，并按照编写格式中的项目顺序装订。

三、编写格式(关于申报论文的样式及字体、字号要求，请参考页面下方“附件：申报论文范例”。

)论文应包含：1、封面(包括标题、作者姓名、作者单位、课题的专业方向);2、摘要;3、关键词;4、目录;5、绪论(说明研究背景、动机、意义和目的);6、论文主体;7、结论及建议;8、参考文献(应与正文中的加注对应);9、附录部分(包括正文部分没有使用、只使用了部分的与论文有关的重要数据和资料。

教师评职称论文要求职称论文，顾名思义就是指在一定职业范围内，用于评定一定职业职称的论文形式，具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，下面是小编为大家精心推荐的关于教师评职称论文字数的资料，希望能够对您有所帮助。

教师评职称论文字数每个刊物的字数都是不一样的，要是发省级刊物的话一般字数在2000字到3000字之间不等，一般多数在2500字左右教师评职称论文浅谈中小学教师的语言文化修养教师职业是太阳底下最光辉、最高尚的职业。

而语言文化则是教师完成历史使命、履行神圣职责的重要条件和基本手段。

教师语言的教育性，从广义来讲，它包括教师的文化知识教育、语言表达能力、德育修养、审美情趣等许多方面；从狭义上说，一般是指思想品德教育。

本文是就后者来谈的。

一、中小学教师语言的特性中小学教师的语言有以下几个基本特性：1•教育性。

教育语言的特征首先要求教师语言本身要健康、文明、进步;禁绝粗俗、低级、反动。

中小学教师要注意运用语言对学生进行思想品德教育，即把德育”渗透到所有语言实践当中。

例如在教山东出版的《文学教程》里的诗《登岳阳楼》时，可以简单介绍作者杜甫的身世和当时写这首诗的时代背景。

作者当时漂泊他乡，面对浩浩荡荡的洞庭湖水，对当时时局多变而感到忧虑。

通过介绍让学生体会到社会的不安定给人民生活带来的凄惨滋味，从而在学生心理埋下艰苦奋斗、努力学习的思想，就会不知不觉地把学生的思维拉到学习诗歌的内容当中，这也使学生受到了思想品德的教育。

2•科学性。

中小学所学的各门科目都是科学知识。

科学知识就要用科学、规范的语言去表达。

老师所说的概念、原理、规则、结论等，都要符合各科目的科学要求，要准确无误、完整、周密。

不能向学生讲无用内容，更不能说错内容。

因此，语言的科学性、准确性是教师职业口语的基本要求。

3•规范性。

中小学教师语言必须力求规范。

不能用方言来教学，要用规范的普通话。

教师的语言在用语用词方面都要正确得当。

例如，有一位老师在一次批评女同学中用了妇女同学们”一语，一下子就激起了学生的反抗情绪。

教师副高职称论文有什么字数要求吗职称论文，顾名思义就是指在一定职业范围内，用于评定一定职业职称的论文形式。

那你知道副高职称论文有字数要求吗?下面是小编为大家精心推荐的副高职称论文的内容，希望能够对您有所帮助。

副高职称论文的字数要求每个刊物的字数都是不一样的，要是发省级刊物的话一般字数在2000字到3000字之间不等，一般多数在2500字左右教师的副高职称论文篇1《试谈加强历史教师培训提升历史教师专业素养》摘要：在初中历史与社会教师专业化发展的过程中，培训起到了至关重要的作用，是加快初中历史与社会教师专业化发展的一条有效途径。

随着基础教育课程改革的不断推进，对初中历史与社会教师专业化发展也提出了新的更高的要求，而现有的教师培训体系的不适应性也日益突出，教师培训亟待改造与创新。

那么，究竟如何对初中历史与社会教师进行培训，优化其专业素养呢?笔者认为，主要应该做好以下几个方面的工作。

一、优化培训方式近年来，国内外对教师培训的模式进行了一定的探索，创造了许多新兴的模式。

比如反思教学、园本教研、经验参与式培训、体验式培训等，对促进教师专业发展、提高教学效果、丰富教育理论起到了积极的促进作用。

今后，需要让初中历史与社会师资培训更加贴近教育实践，更加贴近学生需求，更加贴近社会需要。

教师培训模式将进一步创新，适用范围更加广泛，教学效果更加理想，教育手段更加完善，教育内容更加细化，教育实践更加丰富，更加突出以人为本，更加注重初中历史与社会教师的良性互动，更能充分调动初中历史与社会教师的积极性和主动性。

二、健全培训体系要实现初中历史与社会教师专业发展，就必须健全教师培训体系。

首先要在思想上重视教师培训观念，特别是职后教育，认识到初中历史与社会教师的专业发展是贯穿于职前培养和职后培训的全过程。

其次，加强初中历史与社会教师培训理论的研究，以促进初中历史与社会教师专业发展为核心，对初中历史与社会教师培训体系有系统考虑和实施方案，确定培训目标、课程设置、教学计划、实践基地，整合课程内容，改进教学方式，增加实践机会，以保证初中历史与社会教师专业发展有计划地稳步实施。

各地中学高级教师职称评审论文要求中学高级教师职称评审论文是评价教师职业素养和教学水平的重要依据，要求具有一定的学术深度和研究价值，具体要求如下：一、论文写作要求1.论文字数应在1200字以上，排版合理，结构清晰，语言通顺。

2.采用标准的学术写作格式，包括题目、摘要、关键词、引言、文献综述、研究方法、结果与讨论、结论等部分。

3.论文内容要有创新性，能够反映教师在教学实践中的研究成果，突出教师的专业特长和独到观点。

二、论文题目要求1.论文题目应简明扼要地反映研究内容和创新点，具有吸引力。

2.论文题目应与教师的授课科目或研究领域相关，与教学实践密切结合。

三、论文摘要与关键词1.摘要要概括性地介绍论文的主要内容和研究成果，具有代表性。

2.摘要应包括论文的目的、方法、结果和结论，字数不超过300字。

3.关键词要选择能准确描述论文内容的词语，一般不超过5个。

四、引言部分1.引言要对所研究问题进行概括性介绍，提出研究目的和重要性。

2.引言要对相关的国内外研究现状进行综述，指出已有研究的不足和自己的研究的创新点。

五、文献综述部分1.文献综述要对已有的相关文献进行综合概述，从宏观上把握该领域的研究现状和发展趋势。

2.文献综述要对相关文献的方法和结果进行评论，指出其不足之处。

六、研究方法部分1.研究方法要具体明确，能够对研究问题提供证据支持。

2.研究方法要选择适当的统计分析方法或实证研究方法进行数据收集和处理。

七、结果与讨论部分1.结果与讨论要对研究结果进行客观分析，深入解读和研究，确保具有学术价值。

2.结果与讨论要与理论框架相结合，有条理地阐述其意义和影响。

八、结论部分1.结论要对该研究的重要发现和结论进行总结和归纳，指出存在的问题和改进的方向。

2.结论要有针对性地提出对教学和教师发展的启示和建议。

以上是各地中学高级教师职称评审论文的一般要求，具体要根据评审机构的具体规定和要求进行写作。

教师评职称论文要求职称论文，顾名思义就是指在一定职业范围内，用于评定一定职业职称的论文形式，具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，下面是小编为大家精心推荐的关于教师评职称论文字数的资料，希望能够对您有所帮助。

教师评职称论文字数每个刊物的字数都是不一样的，要是发省级刊物的话一般字数在2000字到3000字之间不等，一般多数在2500字左右教师评职称论文浅谈中小学教师的语言文化修养教师职业是太阳底下最光辉、最高尚的职业。

而语言文化则是教师完成历史使命、履行神圣职责的重要条件和基本手段。

教师语言的教育性，从广义来讲，它包括教师的文化知识教育、语言表达能力、德育修养、审美情趣等许多方面;从狭义上说，一般是指思想品德教育。

本文是就后者来谈的。

一、中小学教师语言的特性中小学教师的语言有以下几个基本特性：1.教育性。

教育语言的特征首先要求教师语言本身要健康、文明、进步;禁绝粗俗、低级、反动。

中小学教师要注意运用语言对学生进行思想品德教育，即把“德育”渗透到所有语言实践当中。

例如在教山东出版的《文学教程》里的诗《登岳阳楼》时，可以简单介绍作者杜甫的身世和当时写这首诗的时代背景。

作者当时漂泊他乡，面对浩浩荡荡的洞庭湖水，对当时时局多变而感到忧虑。

通过介绍让学生体会到社会的不安定给人民生活带来的凄惨滋味，从而在学生心理埋下艰苦奋斗、努力学习的思想，就会不知不觉地把学生的思维拉到学习诗歌的内容当中，这也使学生受到了思想品德的教育。

2.科学性。

中小学所学的各门科目都是科学知识。

科学知识就要用科学、规范的语言去表达。

老师所说的概念、原理、规则、结论等，都要符合各科目的科学要求，要准确无误、完整、周密。

不能向学生讲无用内容，更不能说错内容。

因此，语言的科学性、准确性是教师职业口语的基本要求。

3.规范性。

中小学教师语言必须力求规范。

不能用方言来教学，要用规范的普通话。

教师的语言在用语用词方面都要正确得当。

例如，有一位老师在一次批评女同学中用了“妇女同学们”一语，一下子就激起了学生的反抗情绪。

教育部门职称论文评定级别问：高级职称评定需要什么级别的论文答：1.教育教师系统：小学高级职称或者以下，2—3篇文章。

2000字符左右。

省级御拍迟教育类期刊即可。

中学中级职称，2—3篇文章，2000字符以上，省级教育类期刊即可。

中学高级职称，2—3篇文章，2000字符以上，省级教育类专业期刊，（教育厅主管单位）。

中专技校职称，2—3篇文章，2000字符以上，省级教育类期刊即可。

高职高专讲师，3，5篇文章。

2000字符以上。

省级期刊即可。

副教授（副高）或者正教授（正高）要求4篇左右中文核心期刊，一般杂志数量不定。

2.经济财会系统：高级经济师：3篇左右文章，3000字符以上，省级以上经济管理类期刊即可。

高级会计师：3篇左右文章，3000字符以上，省级以上经济管理类期刊即可。

3.建筑工程系统：中级工程师：2篇文章，2000字符以上，省级以上科技科工类期刊即可。

高级工程师：2篇以上，3000字符以上，省级以上科工类或者建筑类等专业期刊。

4.农林水利系统：中级工程师：2篇文章，2000字符以上，省级以上科技科工类期刊即可。

高级工程师：2篇以上镇李，3000字符以上，省级以上科工类或者专业期刊。

5.医学护理系统：中级职称，2篇以上，2000字符以上，省级医学类期刊即可。

副高职称，2篇以上，2000字符以上，医学类专业期刊或贺敏者国家级医学类期刊。

答：职称评定一直是僧芹卜多粥少，竞争很激烈。

评职称，职称论文是关键轮首敬。

腊慎那么如何去准备职称论文呢？问：论文分为哪几个级别答：公开发表的论文分为六个级别（类）：1、T类：特种刊物论文，指在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文。

2、A类：权威核心刊物论文，指被国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI以及A&HCI检索系统所收录的论文（以中国科技信息研究所检索为准），或同一学科在国内具有权威影响的中文核心刊物上发表的论文，论文不含报道性综述、摘要、消息等。

申报评审中级专业技术资格的材料要求一、申报条件(一）学历与资历条件凡申报评审教师系列中级专业技术资格的,不受评审前是否被聘用的限制，学历(学位)、资历条件为:1、硕士学位获得者，从事专业技术工作的年限为获硕士学位后2年以上；或获得硕士学位前后从事专业技术工作累计3年以上。

2、研究生班毕业或获得双学士学位，取得助理级专业技术资格后，从事专业技术工作的年限为2年以上；未取得助理级专业技术资格的,从事专业技术工作4年以上。

3、大学本科毕业，取得助理级专业技术资格后，从事专业技术工作的年限为3年以上;未取得助理级专业技术资格的，从事专业技术工作5年以上.4、大学专科（含技师学院高级工班、预备技师或技师班）毕业，取得助理级专业技术资格后，从事专业技术工作的年限为4 年以上;未取得助理级专业技术资格的，从事专业技术工作8年以上。

5、中专（含技工学校）毕业，从事教学工作15年以上，或取得小学(幼儿园）一级教师资格后，从事教学工作6年以上（粤人发〔2004〕163号)，可申报小学高级教师资格。

－1－6、申请小学高级教师资格的，班主任年限调整为3年以上.7、专业技术工作资历，从获得中专(中师、技工学校）以上的学历后从事本专业或相近专业技术的时间累加计算。

专业技术人员申报评审高、中级专业技术资格的技术工作资历计算的截止时间为每年的8月31日。

（二)因工作变动申报转换专业技术资格条件对已取得专业技术资格并担任了专业技术职务后因工作变动转换了专业技术职务系列的人员，须在现专业技术岗位工作满一年，才能按现岗位资格条件规定申报评审同档次的专业技术资格；按现岗位申报比转换系列前高一档次的专业技术资格的，在现岗位技术工作时间至少满两年,资历可按变动专业技术工作前后实际从事相应档次专业技术工作的年限累加计算。

（三）继续教育条件1、中小学教师继续教育课程学习要求。

今年申报中级职称评审时只需提供2012年、2013年、2014年的继续教育合格证明.2、专业技术人员继续教育公修课学习要求。

山东职称论文字数要求职称论文有字数要求吗职称论文条理清晰结构合理，具有较强的说服力和感染力，是我们对所学专业基础知识的运用和深化。

下面是小编为大家精心推荐的关于山东职称论文字数要求的资料，希望能够对您有所帮助。

山东职称论文字数要求独著或作为第一作者，在国家核心期刊上发表本专业学术论文一篇以上;或在CN刊物上发表本专业学术论文两篇以上;著、技术报告等是指执笔人。

)独著或作为第一作者，公开出版有一定学术水平的论著，本人撰写5万字以上;主持撰写过两篇专项研究报告或技术报告，经同行业专家认定，具有较高学术、技术水平并对安全工程有较大的应用价值。

市级或大型企业立项科研课题及其技术报告，经主管部门或归口部门组织同行业专家评审认定具有独创性见解，具有实用价值。

关于教师的职称论文浅谈“教师学习”与教师专业发展【论文关键词】教师教育教师学习教师专业发展【论文摘要】在当今终身学习及学习化社会呼声越来越高的形势下，国外已经出现了“教师教育”到“教师学习”的研究转向，但是在国内还没有明确的提出和研究。

基于这一背景，本文提出了“教师学习”这一研究主题，其首要目的是期望能真正对教师的学习做一卓有成效的深入探讨，密切关注并实际切入这一研究领域，以探索促进教师专业发展的真正“学习”。

“教师学习”不仅要求关注和重视教师专业发展，更要体现和发挥教师的学习主体性和积极主动性，从而避免被动、消极、无用的学习。

当前，“教师教育”研究方兴未艾，虽然研究转向已渐露端倪，但“教师教育”依然是教师专业发展研究的重要主题。

应该注意的是，“教师教育”至今已经出现了大量积重难返的问题，有许多问题是“教师教育”自身难以克服的。

而且，在教育理论的深刻革新和信息技术的广泛应用下，教师的职业定位已经发生深刻变化，教师作为学习者和学习的促进者、课程的发展者、教育教学的研究者得到了更多关注。

从表现形式与实践途径来说，“教师教育”是自外而内的教育，是“要我学”，即使仅仅从这个角度来说，“教师教育”也到了寻求改变和突破自身到“我要学”的时候了。

评职称论文字数要求独著或作为第一作者，在国家核心期刊上发表本专业学术论文一篇以上;或在CN刊物上发表本专业学术论文两篇以上;本条件所指论文指本专业或相近专业论文，均不含增刊、特刊等。

期刊必须有CN刊号，应具有较高的学术水平和技术价值，不少于3000字。

业绩与成果、论文与论译著、技术报告等是指执笔人。

独著或作为第一作者，公开出版有一定学术水平的论译著或技术手册，本人撰写5万字以上;主持撰写过两篇专项研究报告或技术报告，经同行业专家认定，具有较高学术、技术水平并对安全工程有较大的应用价值。

市厅级或大型企业立项科研课题及其技术报告，经主管部门或归口部门组织同行业专家评审认定具有独创性见解，具有实用价值。

关于教师地位与教师专业化论文摘要：教师专业化与教师地位密切相关，一般地说，教师专业化的认可必然带来教师地位的提高。

但从教育自身和教育产品的特点以及英美等国家争取教学工作专业地位的历史来看.必须反其道而行之，通过政府人为地提高教师的社会与经济地位，创设良好的客观环境，以吸纳优秀人才从教，并通过专业训练来提高教师队伍整体素质和教育质量，推进教师专业化进程。

当教师专业化达到一定程度并被社会认可后自然提高教师的地位。

编辑。

论文关键词：教师地位;教师专业化;关系自20世纪80年代以来，教师专业化已成为国际教育改革的一个重要趋势，也是教育理论和教育实践首先需要解决的问题之一。

教师专业化是提高教师社会经济地位的重要前提，也是改革师范教育体系、提高师资队伍的重大问题。

教师专业化的提出，改变了人们对教师职业的传统看法，真正把教师和教学作为一门专业，这不仅仅是认识上的重大变化，同时也对教育实践产生了重大影响。

世界各国尤其是发达国家都把教师专业化作为提高教师整体素质的目标和手段，明确提出了教师专业化的要求，并围绕这些目标进行了大规模的教师教育改革。

在我国，随着对教师由数量的需求转向质量的需求，我国教师在世界教师专业化改革的浪潮中也在探求教师专业化与教师教育问题。

安徽中小学教师评职称论文要求一、标题标题应该符合全文内容，是文章内容的高度概括。

标题通常不得超过20个汉字，如果20个汉字仍无法说明白的，可以增加副标题。

二、作者名字学术期刊发表论文必须有作者名字。

作者名字按先后顺序被称作第一作者、第二作者、第三作者。

一般情况下，作者的数量是不限制的，也就是说文章是由几个人合作完成的就应该是几个人。

但一般不会超过5人。

部分杂志要求最多3人或者2人。

目前很多地区对职称论文中的作者要求必须是第1作者才认可。

所以挂名发表的作者常不会被认可。

作者有时候还存在通讯作者一说，通常通讯作者是在标注或者文尾注明。

在部分地区，通讯作者享有跟第一作者相同的认可度。

如果作者名字较多，且各作者单位不同，这时候就需要对作者名字做标注。

比如：张三①李四②。

然后在单位名称前对应标注。

三、作者单位作者单位是在职称评审中确定一个作者的身份的信息，尤其在学术论文中不可缺少。

通常的格式是：单位，省市，邮编。

很多地区对于单位简写的论文是不予认可的。

很多作者常常应为这个原因造成职称机会错失。

四、摘要摘要又被称为内容摘要，是对文章的一个概括性的结论。

摘要通常在200字左右。

摘要是对论文全文的引导，是论文格式中不可缺少的一环。

摘要要求概括全文，不可以片面只讲文章的一部分。

五、英文摘要部分杂志要求文章需要存在英文摘要。

英文摘要是对中文摘要的一个翻译，要求翻译准确。

六、关键词关键词是文章索引的一个重要部分。

关键词要求必须设置准确，恰当。

让别人可以较容易地根据关键词了解文章的主要谈论问题。

这也是文章划类的一个基本方式。

七、英文关键词部分杂志要求文章需要存在英文关键词。

英文关键词要求翻译正确。

八、正文学术论文的正文为论文的主体。

正文的层次应该清晰，论述应该有理有据，论文的主题更是应该明确。

论文写作切忌统概统论。

大帽子下写小问题。

发表论文的正文长度通常在2000字到8000字之间。

过多应该精简，过少应该补充。

九、参考文献参考文献具有一定的格式。