《才能来自勤奋学习》阅读答案

才能来自勤奋学习勤奋学习，是每个人成长的必经之路。

它是通向成功的桥梁，是实现自我价值的关键。

正是因为勤奋学习的力量，我们才能够不断进步，不断成长。

勤奋学习，首先要树立正确的学习态度。

学习是一项持久而坚韧的事业，不可能一蹴而就。

我们需要耐心与毅力，坚持不懈地投入时间和精力。

不论遇到什么困难和挫折，我们都要坚定信心，相信通过自己的努力，一定能够克服困难，达到目标。

其次，要制定合理的学习计划。

学习计划可以帮助我们合理安排时间，高效利用每一分钟。

在制定学习计划时，我们要考虑到自己的实际情况和学习目标，合理安排每个学科的时间，并留出适当的休息时间。

同时，还要有所取舍，将时间用在最重要、最有价值的事情上。

为了更好地学习，我们还要培养良好的学习方法和习惯。

不同的人有不同的学习风格和喜好，我们要找到适合自己的学习方法。

可以通过阅读书籍、参加课外培训、与优秀的人交流等方式，不断提升学习能力和水平。

此外，要养成良好的学习习惯，如定时、定量地学习，合理安排作息时间，保证充足的睡眠和休息，以保持体力和注意力的充沛。

在学习过程中，我们要注重思维方法的培养。

学习不仅仅是死记硬背，更重要的是培养思维能力和创新意识。

我们要学会提出问题，思考问题，解决问题。

要培养逻辑思维、创造性思维和批判性思维，注重实践和实践能力的培养。

只有具备了这样的思维方法，我们才能够更好地理解知识，拓展思路，应对各种问题和挑战。

此外，我们还要保持主动学习的态度。

学习是一个主动的过程，我们不能仅仅依赖老师或别人的教导。

我们要积极主动地获取知识，拓宽视野，不断学习新的知识和技能。

可以通过自主阅读、参与课外活动、开展科研项目等方式，主动获取新的知识和经验。

最后，勤奋学习还需要注重全面发展。

学习应该是全方位、全面发展的，不能仅仅局限在学业上。

我们要注重培养自己的兴趣爱好，拓展自己的技能和能力。

要注重锻炼身体，保持良好的身心健康。

要注重培养社交能力，学会与他人合作和沟通。

初三《谈比较》《才能来自勤奋学习》开明版【同步教育信息】一. 本周教学内容：《谈比较》《才能来自勤奋学习》二. 重点、难点分析《谈比较》1. 教育学生懂得什么是辩证的比较方法，学习正确分析问题、认识问题的思想方法，努力克服认识上的主观性和片面性。

2. 学会区分道理论据和事实论据，学习运用例证法和引证法来阐述论点。

《才能来自勤奋学习》1. 教育学生懂得“才能主要来自于勤奋学习”的道理，养成刻苦学习、勤奋钻研的好习惯，磨炼出坚强的意志和毅力，奋发进取。

2. 体会本课充分运用典型、确凿的事实为论据，使中心论点鲜明、突出的论证方法。

三. 新课讲解：《谈比较》1. 字词：（1）音：跃（yuè）堕（duò）横（héng）纵（zòng）（2）义：故步自封——比喻保守，安于现状，不求进步。

故步：旧的步子。

封：限制住，停止。

妄自尊大——对自己估计过高，狂妄地自以为了不起，不把别人放在眼里。

夜郎——古代的一个小国，自以为土地广大，是个大国。

后来用以比喻见识少，眼光浅，而又妄自尊大的人。

自暴自弃——形容自己甘心落后，不求上进。

暴，糟蹋，损害。

弃，抛弃，鄙弃。

妄自菲薄——毫无根据地过分看不起自己，形容自卑心理。

翻天覆地——形容变化巨大而彻底。

2. 文章结构：全文可以分为四个部分。

第一部分（第1段），即开头第1句话，提出论点。

第二部分（第2段至第3段），从正面全面阐述比较的客观作用，目的、方法及意义。

第三部分（第4段至第5段），通过分析两种片面性认识的表现、原因、导致的结果及其危害，提出纠正的方法，从而突出了中心论点。

第四部分（第6段）结尾，总结全文，突出中心论点。

3. 课文分析：这是一篇针对性很强的思想评论文章，写于我国改革开放刚刚起步的1978年。

作者的写作宗旨在于：批评和纠正当时存在于一些同志思想认识上的主观性和片面性，提倡运用唯物辩证的比较法，“纵比”与“横比”相结合，“直线”与“横面”相结合，“历史”与“现实”相结合，实事求是地分析我国国民经济的现状，肯定成绩，找出差距，奋力赶超世界先进水平。

①生而知之者是不存在的，天才也是不存在的。

人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。

没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。

自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么天才，捧之为神童。

其实，天才和神童的才能主要也是后天获得的。

当所谓天才和神童一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。

反之，本来不是神童，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是神童。

牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。

爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。

就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。

发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。

但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。

为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。

由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。

任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。

④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。

狄更斯曾说：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。

巴尔扎克说：不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。

⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。

马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。

他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。

语文课外阅读练习 （一）生命的姿势（35分）①一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。

②他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。

天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。

夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。

③然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。

风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。

气温陡．降至零下三四十度。

最要命的是，由于他们完全相信天气预报，忽略了携．带至关重要的定位仪。

由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。

两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂躲避风雪。

④气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。

要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸．露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而饿死。

⑤丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子冻死。

然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。

妻子哀求丈夫：“就喂一次！”⑥丈夫把妻子和儿子揽进怀中。

尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的⑦由于没有定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。

⑧时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。

在这个风雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。

她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。

⑨三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。

她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡，他脸色红润，神态安详。

被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。

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议论文180份文档78份文档80份文档篇二：成功来自勤奋阅读答案才能来自勤奋学习①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。

人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。

&才能来自勤奋学习①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。

人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。

②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。

没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。

自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。

其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。

当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。

反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。

牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。

爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。

就是在这=七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。

发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。

但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。

为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。

议论文之补充论据复习（一）善的友爱朱佩娴①一位哲人曾把友爱分为三种：“有用的友爱”、“快乐的友爱”和“善的友爱”。

他认为，人们之所以互相友爱，主要出于三种原因：一是能够从对方身上得到好处，这就是“有用的友爱”；二是对方能够为自己带来快乐，比如人们愿意同幽默的人相处，是因为这个人能够带来快乐，这就是“快乐的友爱”；三是基于一种善良的愿望，希望对方好而形成的友爱，这就是“善的友爱”。

从一定意义上说，友善就是“善的友爱”，它源自人们对善的追求，传递的是平等、尊重和互助。

②稍加分析就不难理解，“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。

有用或快乐都很难持久；当一方不再能为另一方带来好处或快乐时，这种友爱就容易破裂。

而“善的友爱”是基于希望对方好的利他精神，这种精神基于理性认知和自觉，能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系。

因此，“善的友爱”更稳定、更持久，也更值得人们去追求。

一段时间以来，社会各界就“路人跌倒扶不扶”的问题展开了热烈讨论。

对于这个问题，我们不妨问一下自己；如果跌倒的人是我的亲人，我会扶吗如果跌倒的人是我的客户，我会有扶吗相信大多数人的回答是“扶”。

因为扶亲人是亲情使然，扶客户可能带来好处。

但是，如果跌倒的是一个素不相识的人，我会扶吗对于这个问题，一些人就纠结了。

因为有“扶路人反被讹”的案例在先，人们就会想：扶他不一定会带来好处，反而可能带来麻烦和损失。

在这种情况下，能做到毫不犹豫帮扶的人，一定有利他精神在作支撑。

在这里，选择“扶”不是期望从陌生人身上得到某种好处，而是基于为他人好的“善的友爱”。

只有这种友善成为扶者与被扶者的一种共识，互信互爱的良好人际关系才能得以维系。

③基于“善的友爱”，人们才不仅“各扫自家门前雪”，而且会“管他人瓦上霜”；基于“善的友爱”，经济社会生活才不只是“有用无用¨的考量和利益交换，更是在交往交流中实现互助共赢，在实现自我利益的同时促进他人的利益的增加。

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪《才能来自勤奋学习》阅读附答案参考 ①生而知之者是不存在的，天才也是不存在的。

人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。

没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。

自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什幺天才，捧之为神童。

其实，天才和神童的才能主要也是后天获得的。

当所谓天才和神童一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。

反之，本来不是神童，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是神童。

牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。

爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。

就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。

发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。

但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。

为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。

由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。

任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。

④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。

狄更斯曾说：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。

巴尔扎克说：不息的劳动之为艺术法则，努力学习，报效父母。

一、基础知识（共30分）阅读下面的文字，完成1~4题。

烦恼就像打结的绳子，一头牵着自己，一头牵着他人。

（A）我们和烦恼过不去，这个结就会越“牵”越紧，烦恼就越来越多。

为了这些烦恼而xiāo hào （）我们大量的精力和时间，破坏和谐友好的工作fēn wéi （），我们怎么能热情地、全力已赴地投入到工作中去呢（B）又怎么能获得梦想中的成功呢？让烦恼只留五分钟，使我们才能获得及时解“结”的好办法，才能快速走向成功。

1.根据拼音在文段的括号内写出相应的汉字。

（2分）2.A 处应填的关联词语是_________，B 处应填的标点是_________。

（2分）3.文中有一个错别词语是“__________”，这个词语的正确写法是“___________”。

（2分）4.画横线句子有语病，请修改后将正确句子写出来。

（2分）5.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）（2分）A.在这出话剧里，二十出头的她扮演一个失去孩子的老妪，言语、动作无不·惟·妙·惟·肖。

B.语文老师经常在课堂上提醒我们，写字时一定要·正·襟·危·坐，眼睛距离书本一尺远。

C.河间驴肉火烧所用驴肉的部分供应商，用骡子肉来冒充驴肉，真是·自·出·心·裁。

D.在考试前，老师让我们认真对待考试，遵守考试纪律，做一个·坦·荡·如·砥的人。

6.给下面句子排序最恰当的一项是（）（2分）①人格是什么②只有恪守纯洁，崇高的人格③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏④才能造就亮丽、伟岸的人生⑤人格是心灵的护佑、人生的座基A.①⑤④②③B.②④①⑤③C.①⑤③②④D.③②④①⑤7.下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是（）（2分）A.溪水唱着歌儿，欢快地向前奔去。

B.红红的枫叶像一枚枚邮票。