取消高考户籍限制

2023吉林异地高考报名最新政策_异地报名条件要求吉林异地高考报名条件1、进城务工人员在我省有合法职业、合法稳定住所(含租赁)并参加社会保险3年以上(按随迁子女参加高考当年9月30日计)，其随迁子女参加我省中考并取得普通高中学籍或者高一学期转入我省(当年9月30日前)并取得普通高中学籍、在我省普通高中阶段有完整学习经历(3年以上，含3年)并参加我省普通高中完整学业水平考试取得吉林省普通高级中等教育毕业证书，可在我省就地(高中学校所在地)报名参加高考，不受户籍限制，与我省考生享受同等录取政策。

未满足上述条件的进城务工人员和随迁子女，其户口迁至我省一年以上(按高考报名当年12月31日计)，可在我省就地报名参加高考，与我省考生享受同等录取政策。

2、进城务工人员在我省有合法职业、合法稳定住所(含租赁)并参加社会保险3年以上(按随迁子女参加高考当年9月30日计)，其随迁子女上一年在我省参加过高考(或在我省有过高考经历)未被录取的，可在我省继续就地报名参加高考，不受户籍限制，与我省考生享受同等录取政策。

3、进城务工人员是经我省县级以上政府批准通过招商引资而来的企业法定代表人(有县级以上政府文件)，其随迁子女在我省普通高中阶段连续就读一年以上(按高考报名当年12月31日计)，可在我省报名参加高考，不受户籍限制，与我省考生享受同等录取政策。

4、符合上述1、2、3项条件的中等职业教育(中等专业学校、技工学校、职业高中)毕业随迁子女，可在我省就地报名参加高考，与我省考生享受同等录取政策。

异地高考报名需准备的材料异地高考的考生在高考报名的时候是需要准备一些证明自己情况的材料的。

那么需要准备哪些材料呢?一般情况下，符合异地高考的学生和家长需要提前一段时间向学校提出报名申请，并提供一些材料的原件及复印件。

基本的材料就是学生及父母的户口本和身份证，另外学生还需要准备一份亲子关系证明或是公证处提供可以证明亲子关系的有效材料。

在家乡读 书 ，就得长期 承受骨 肉分离 之 痛 ， 上家长无法及 时教育孩子 ， 加 孩子 的 成长将大受影 响 ； 如果 把孩子带 在身边 ， 由于人户分 离 ，子女不但 在入学时受 到 诸多 限制 ， 在临近高 考时 ， 还得 回到 户籍 所在地参加考试。 在流入地学 习 ， 回原籍考试 ， 学籍 能
问 题 始 终 令 家 长 们 头 疼 ：如果 把 孩 子 放
就会有数千万 的孩子 面临失去 良好 教育 的困境 ，数 千万个家庭 将遭遇分 隔两地
的痛 楚 。
至高中毕业 时有连续 ４ 以上学籍 的， 年 可
就 地参 加 高 考 。 中 国 教 育 科 学 研 究 院 研 究 员 储 朝 晖
难 点 四 ： 否会 产 生新 的高 考 移 民？ 是 对 于 北京 、 海等 这 类 “ 考 特 区” 上 高 来 说 ， 地高考推行难 度很大 ， 为这势必 异 因
迁高考” 涉及 到两个利益 主体 ， 是输入 一 地高考群众 的利益 ， 二是输入地参加高考
的 农 民＿ 女 的 利 益 。其 核 心 是 处 理 好 Ｔ子 既 得利 益 和 增 长 利 益 怎样 分 配 的问 题 。 鲁 听 表 示 ， 对 两 个 利 益 主 体 ， 育 面 教 部 的 原 则是 ：第 一 ，要 保 证 既 得 利 益 ， 第
陈万志表示 ， 目前打破高考户籍限制的呼 声很高 ， 这说明 ， 随着人 口流动增 加 ， 公民
技术上没问题 ， 当地 的利益不是教育部 但
能 平 衡 的 。吴 启 迪 透 露 ， 后有 可能 会 成 今
在 今年 全 国政 协 十 一届 五次 会 议 上 ， １０多份 提 案 指 向农 民丁 问 题 ， 中 民盟 ８ 其

改革高考择优录取：北京高校取消户籍限制近年来，高考择优录取一直是备受热议的话题。

在过去的许多年里，高校就业压力大、招生竞争激烈，导致择优录取成为了许多高校与招生者的首要任务。

为了更好地改革高考择优录取制度，北京高校取消了户籍限制，充分发挥人才的优势，实现了学校的多元化发展。

2023年，北京高校取消户籍限制的政策已经实行了三年。

在这三年里，所有的高中生都可以参加全国高考，并自由选择去全国的任何一所高校上大学。

这种政策实施后，学校与招生者可以根据学生的年龄、国家考试成绩、个人兴趣爱好、社会经历、心理素质等多方面因素进行录取，而不再局限于学生的户籍和成绩。

首先，取消户籍限制的政策使得北京高校的录取门槛更加透明、公正。

这是由于，学校面临的招生压力减轻，并且学生自由选择入学的机会大大增加，促使其它优质高中成为杰出人才脱颖而出的土壤。

这样，学校就有足够的人才进行选择，这使得录取不仅仅是凭借高考考试成绩这一方面的考量。

而是让学生的多方面因素能够得到更好的体现。

其次，取消户籍限制的政策也提高了高校的人才培养质量。

此举使得学校能够吸引更多高素质的学生，这些学生因为自身的才华、特长等多方面的素质而被学校册取进去，并且这样的学生会在高校期间有更好的学习氛围、会遇见更多的优秀同学、有机会参加各种创新项目、研究项目，这使他们受益无穷并为社会作出更有价值的贡献。

最后，取消户籍限制的政策也使北京高校变得更加国际化。

也就是说，在新的政策下，外国学生在北京高校学习也很方便，学校可以根据他们的适应能力来进行录取，使得高校的文化交流和教学质量得到了很好的提升。

与此相应地，学生们也在接触不同的文化和风俗习惯中开阔了眼界，增长了国际化的视野和跨文化的沟通能力。

综上所述，取消户籍限制的政策在现代高校管理中具有非常重要的意义。

此举保证了学生自由选择的权利和多方面因素的考量，促进了高校成为多元化的社会图像。

也有利于高校与其他学校、社会之间的创新交流，提高了高校的人才培养质量。

北京市取消高考户籍制度：缩小城乡教育差距有望减小2023年，北京市取消了高考的户籍制度。

这一决定意味着，不再以学生的户籍所在地为标准，而是以学生所在学校所在地为标准进行招生，缩小了城乡教育差距。

在过去，由于户籍制度的存在，城市和乡村之间的教育差距逐渐扩大。

城市的学生享受更好的教育资源，包括优秀的教师、先进的设备和丰富的课外活动等。

而乡村的学生则在师资力量、设施设备等方面面临着严重的不足。

这种不公平的差距一直困扰着许多人。

随着时代的发展，城乡交通网络不断提升，信息交流越来越快速，城市化进程加快，城乡教育差距逐渐明显。

为了解决这一问题，北京市开始尝试取消户籍制度，缩小城乡教育差距。

取消户籍制度，学生可以根据自己的学校选择报考城市或乡村的高中，使得所有学生在享受教育资源方面拥有平等的机会。

当然，在教育资源相对不足的农村地区，政府也需要加大财政投入，提高教育经费比例，确保农村学生能够获得优质的教育资源和各种扶贫政策。

城乡间教育差距的缩小，不仅可以提高乡村学生的学习成绩和升学率，同时也能使这些学生更好地融入城市生活。

这对促进城乡一体化发展，推动国家经济建设具有重要意义。

此外，也有一些人担心取消户籍制度会导致高考招生更加困难，会出现考生举家外迁到城市后，挤占其它考生的招生名额。

但是，这种担忧是没有必要的。

随着城市化的不断加速，城市教育资源正在逐渐扩大，城市高中的招生名额也会相应增加，这种挤占招生名额的可能性较小。

不仅如此，取消户籍制度还可以促进城乡师资力量的平均化。

随着城镇化进程的加速，越来越多的教育人才自愿到农村地区工作，对于农村学校的质量提升具有积极作用。

综上所述，北京市取消高考户籍制度是符合时代发展的必然趋势。

城乡教育差距的缩小，将促进城乡一体化发展，同时也是解决户籍制度带来的不公平问题的一种尝试和探索。

事实上，高考招生以中学为单位进行，已经开展了多年，相信取消户籍制度后高考招生不仅不会更难，反而会更加公平、公正、透明和科学，为我们的学子创造更好的成长环境。

浙江新高考改革对学生成长的影响主要体现在以下几个方面。首先，新的高 考制度可以让学生更加注重自身兴趣和优势的发展，有利于培养学生的创新精神 和实践能力。其次，多元的考试形式和灵活的考试时间可以减轻学生的压力，使 其更加注重平时的学习和积累，而非临时抱佛脚。最后，新高考改革有利于推动 学生综合素质的提升，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的新时代 人才。
转变为“两依据一参考”，即依据高考成绩、高中学业水平测试和综合素质 评价三方面进行评价。最后，考试时间方面，两地均采取了高考与高中学业水平 测试在不同时间进行的做法，以减轻学生考试压力。
改革目的
浙江和上海高考改革方案的目的是多方面的。首先，改革是为了体现素质教 育的要求，提高学生的综合素质和创新能力。通过综合评价和多元评价，引导学 生全面发展，培养其创新精神和实践能力。其次，改革有利于促进公平教育。取 消“文理分科”和“一考定终身”的做法，可以避免单一标准造成的片面评价， 保障不同类型学生的平等机会。最后，改革也有助于推动学校多样化发展，鼓励 学校办出特色，提高教育质量。
关于浙江新高考改革的若干思 考
目录
01 浙江新高考改革：影 响与思考
02 参考内容
浙江新高考改革：影响与思考
随着教育改革的不断推进，浙江省作为全国教育改革的试点省份，于2017年 颁布了新的高考改革方案。这次改革在考试形式、考试科目、考试时间等方面都 做出了重大调整，旨在打破传统应试教育的束缚，促进学生全面发展和提升教育 质量。本次演示将对浙江新高考改革的影响和若干思考进行分析。
感谢观看
在介绍能力建设和高考改革同行调查前，我们首先需要了解这些改革措施的 背景和意义。随着国家对人才需求的不断变化，原有的高考制度已经暴露出一些 问题，如缺乏对学生能力和素质的考察、只看分数等。因此，高考改革试点工作 势在必行。

高考户籍制度高考是一个国家层面的重要考试，对于每一个参加高考的学生来说都是至关重要的一次考试。

然而，由于户籍制度的存在，也给一部分学生带来了不公平。

本文将围绕高考户籍制度展开讨论，并提出一些解决方案。

高考户籍制度是指根据学生的户籍地来确定其高考报名及入学的限制。

由于不同地区的社会经济发展水平不均衡，导致了高考的报名条件和录取分数线差异巨大。

一些发达地区的城市常常设立非常高的录取分数线，而一些偏远地区的县级城市则设立相对较低的录取分数线。

这种不公平的现象使得很多学生无法公平竞争。

首先，高考户籍制度导致了资源的不均衡分配。

发达地区的优质教育资源、师资力量和教学设施都远远超过偏远地区。

学生在发达地区的学校接受的教育质量普遍较高，而偏远地区的学校往往缺乏适合的师资和教学设备，导致学生的学习条件不尽相同。

其次，高考户籍制度限制了学生的就近就业。

由于户籍制度的存在，学生想要进入发达地区的大学就读后毕业后，在发达地区就业会变得困难。

很多发达地区的企业会优先考虑本地的毕业生，为本地人提供更多的就业机会。

这就导致了一些学生即便是有着相当的实力，但由于户籍问题而无法在发达地区找到合适的就业机会。

为了解决高考户籍制度问题，我们可以采取以下措施。

首先，应该加大对偏远地区教育资源的投入，提高偏远地区学校的教育质量和教学设备，缩小与发达地区的差距。

其次，可以实行高考平台制度，取消户籍限制。

不再根据户籍来确定学生报考和录取的限制，而是根据学生的个人能力和成绩来评判。

这样可以使得学生在高考中公平竞争，减少不公平的情况发生。

最后，政府和社会应该加大对高考户籍制度的公平性监督。

设立相应的监管机构，严查和追究违规操作，确保高考的公平性和公正性。

同时，加强对学生的辅导和指导，帮助他们进行合理的高考备考规划，减少不必要的压力，使得高考成绩更加客观真实。

总之，高考户籍制度是一个存在不公平问题的制度。

要解决这个问题，我们应该加大对教育资源的投入，推行高考平台制度，以及加强对高考的监督和管理。

高考户籍制的历史溯源与现实反思本文档格式为WORD,感谢你的阅读。

高考户籍制度是我国特有的一种现象，它主要是指高考在户籍方面的制度规定，也就是高考与户籍捆绑在一起，考生必须在户籍所在地报考、考试及录取的一项制度规定。

[1]高考户籍制度的本意是让经济欠发达地区的学生享有更多的接受教育的机会，促进各地教育以及文化的平衡发展，但是在市场经济条件下这一制度却成为教育资源分配不公平，阻碍人口自由流动的主要障碍。

由于高考户籍制限制的存在，导致大量考生不能在户籍所在地以外的省市参加高考，这也就催生了两类现象，即“异地高考”与“高考移民”。

人们往往将两者混为一谈，笔者认为虽然两者在表面上很相似，但在性质上是有区别的。

异地高考是指户口在流出地，但在流入地高中就读并注册学籍的应届高中毕业生在不改变户籍的前提下，在流入地参加高考以及录取的一种考试方式。

这种现象主要发生在经济欠发达地区的学生进入经济发达地区（主要是指流动人口随迁子女）进行高中阶段的学习，进而产生在就读所在地参加高考的诉求，这一诉求在一定层面上否定了高考户籍制度。

而高考移民恰恰相反，它并不否定目前的高考户籍制度，而是在参加高考之前将考生的户籍从录取分数线较高且录取率较低的地区迁往录取分数线较低且录取率较高的地区。

高考移民现象是一些考生及家长基于原户籍所在地高等教育资源相对稀缺从而竞争激烈，为享有更丰富的教育资源，寻求更多的教育机会，把户籍从一个地区迁到另一个地区的情形。

这种情况的主流趋势是从经济发达而高教资源稀缺的地区迁往经济欠发达地区，从基础教育发达的地区迁往基础教育欠发达地区。

无论是异地高考现象还是高考移民现象，其反映的本质问题是我国当前高等教育公平问题。

而这两种现象之所以产生，高考户籍制度是根本原因。

高考户籍制度在我国有着极其深厚的历史根基，早在科举时代，我国就存在科举户籍制。

因此，要想了解高考户籍制的由来以及去向，就有必有全面认识我国古代的科举户籍制。

律 以 户 口作 为 高 考 ‘ 资格 证 ’ ，是 行 政
籍限制仍然存在的前提下 ，如何让农 民 工子 女顺利 地在 流人地 合法 地参加 高
考 ，将 是有 关 部 门 不得 不 面 对 、而 且 是公平 。
长 ，并 且 数量 规 模 较 大 。北 京 随迁 子 女 数量 已经超过 ４ Ｏ万 ；成 都 、重 庆 等 地
施 还 “ 村 高 考 移 民 ” 以 应 有 的 高 考 农 公 平 ，使 他 们 不 再 成 为 打 击 高 考 移 民
之下 的牺牲 品 。
组织 人员 对我 国农 民工 子 女 教 育 问题 进 行 了凋 查 。这 次 凋 研 以义 务 教 育 阶段 农 民工 随 迁 子女 规 模 为重 点 ，发 现各 省 市
高考户籍 限制能不能放开？几乎年 年都是两会代表关注的热点话题，即使
如此 ，也 仅 限于 关 注而 已 ，高 考户 籍 限
制依然壁垒森严。在农 民工人 Ｅ流动不 ｌ
断加 剧 的 今 天 ，高 考户 籍 限 制 已经 开 始
并非努力学习可以解答的难题 。
“ 步 解 决农 民工 子 女 在输 入 地 免 逐 费 接 受 义 务 教 育 问题 ” ，在 今 年 的 政 府 工 作报 告 中 ，农 民工 子 女 上 学 问题 再 次
伤害到他们的切身利益 了，有关部 门如
果 因 为 改 革 艰 难 依 然 坚 守 旧 有 高 考 制 度 ，广 大 农 民工 子 女 无疑 将 成 为高 考 户 籍 限制 政 策的 牺牲 品 。
在 当地 参加 高考 的资格 ，对他 们来说
这 是 极 其 不 公 平 的 。 因此 ，有 关 部 门
随迁 子 女 数 量 均 超 过 １ ０万 人 ；乌 鲁 木

陕西2024年高考报名条件陕西2024年高考报名条件(一)申请在陕报名参加高考者，须同时符合下列条件：1.遵守中华人民共和国宪法和法律;2.身体状况符合相关要求;3.截至2024年8月31日，本人户籍应在陕且满3年;4.截至高考当年，高级中等教育阶段在陕连续学籍满3年。

即从第一学年开始，在我省高级中等教育学校注册学籍并连续就读满3年，按规定完成学业并可获得陕西省高级中等教育学校颁发的毕业证书。

(二)户籍在陕但不满足以上户籍或学籍要求者：1.根据教育部规定，高级中等教育学校毕业同等学力人员可以申请报名参加高考。

但在陕申请报考者本人及其父亲或母亲或法定监护人户籍必须在陕，且本人初次户籍登记在陕。

报名前本人写出同等学力书面说明，户籍所在县(区、市)教育行政部门审核并出具同意意见后，由户籍所在县(区、市)招生考试机构受理其报名申请。

高级中等教育学校毕业同等学力认定办法由各市(区)教育行政部门负责制定。

自2025年高考报名起，普通高中同等学力认定按照《陕西省教育厅关于印发陕西省普通高中同等学力认定暂行办法的通知》(陕教〔2023〕14号)执行。

2.随外出务工的父亲或母亲或法定监护人在外省就读，不符合就读省份高考报名条件，且本人初次户籍登记在陕、本人及其父亲或母亲或法定监护人户籍在陕的报考者，持相关人员户籍、就读省份高级中等教育阶段学籍等材料，可申请在户籍所在县(区、市)报名参加高考。

3.本人随其父亲或母亲因军转安置、工作调动(指国家机关、事业单位、国有企业人事管理部门办理的调动)正常迁转户籍至我省，并将高级中等教育阶段学籍转入我省，可不受户籍、学籍年限限制。

4.截至高考当年8月31日，学籍在陕满3年但户籍在陕不满3年，在户籍迁入我省前，其父亲或母亲或法定监护人持有陕西省居住证，且持证期间在陕缴纳职工基本养老保险的，其父亲或母亲或法定监护人的陕西省居住证时间与其取得陕西户籍时间连续，且两项时间相加满3年，可申请在学籍所在县(区、市)报名参加高考。

北京市启动高考制度改革：废除户籍限制有望提高录取率2023年，北京市正式启动高考制度改革，此次改革将废除户籍限制，有望提高录取率，这是一项让许多家庭欣喜的好消息。

以往，学生的高考录取率受到户籍限制，学生只有在本地高中学习并取得北京市户籍，才可以参加北京市高考。

这样的规定限制了许多优秀学生的发展机会，也造成了一些地区教育资源分布不均的问题。

如今随着废除户籍限制的政策出台，学生的选择范围得到了进一步拓展，这也将带来更加平等公正的发展机会。

改革后，家长和学生可以在全国范围内选择适合自己的高中学校，而不会因为户籍地的限制而错失良好的教育资源。

学生能够参加更多的应试考试，并且有更多的机会获得高分。

这将有助于提高学生的竞争力，有利于社会各界人才的选拔和流动，也有助于推动国家人才的互通有无，促进教育公平。

尽管废除户籍限制是一项重大的改革，但它仍需要一些相应的措施和政策的支撑。

例如，考生的住宿和交通费用问题，需要得到足够的重视。

另外，改革后，对高校招生政策的调整和完善也是非常重要的。

应该加强和改善高校之间的合作和竞争机制，发挥市场的作用，优化高校之间的资源配置，建立属于高校之间的公平竞争机制。

只有这些细节都得到完善，才能大大提升改革的效益，进一步推动教育公平而广泛深入的发展。

与此同时，改革也需要社会各界的共同支持和配合。

教育机构、家长和学生都需要认识到改革所带来的机遇和挑战，积极应对。

教育机构和家长也应尽可能地为学生提供必要的支持和帮助，为孩子创造足够的阅读空间和实践机会。

学生则应继续努力学习，增加自身的知识储备，提高应试能力，发挥自己的优势，争取更高的录取率。

可以想象，废除户籍限制将会带来深刻的影响，为北京市高考制度和教育体系带来全面革新，促进人才的稀缺和大众化供给之间的平衡，促进我国教育事业的整体发展。

在这个历史性时刻，我们应该给予改革充分的肯定和支持，共同为推动教育的改革进程而努力。

⾃去年提出相关议案后，⼀直关注户籍和⾼考存在的⽭盾问题，应放宽户籍对⾼考资格限制，让那些跟着⽗母在外地上学的孩⼦，有在当地参加⾼考的权利。

在中国当前情况下，完全放开户籍是不可能不现实的，但在解决读书的问题上，逐步放开⼀些是可⾏的。

会上微观点放开⾼考的户籍限制是个双刃剑，放开将对当地户籍的考⽣有所冲击。

应该是各地因地制宜，制订⼀些临时性的法规政策。

⽐如设⽴学习档案，从初中或⾼中开始算，在当地读书达到多少年限之后就有参加⾼考的资格。

俞学⽂（⼈⼤代表）户籍本⾝是⼈与⼈之间的不均等，是⼈为设置的⼀种障碍，城市⼈⼝和农村⼈⼝之间形成了⼀种不平等的待遇。

取消户籍，要与教育改⾰、住房改⾰和就业改⾰结合起来。

我想，现在城市的财⼒，完全能够负担外来⼈⼝的公共⽀出。

谢⼦龙（⼈⼤代表）我看到有领导说要初步改⾰户籍制度，我觉得不需要初步解决，完全可以⼀步到位。

我有⼀个朋友在北京，⼗多年，现在每年上缴税收⼀两百万，但是却连个户⼝都办不下来，听说我要提交这样的⼀个建议，他很⽀持。

谢⼦龙（⼈⼤代表）草根微观点让外地⼈⼝能参加北京⾼考，势必会挤占北京的⾼考录取名额，作为家长我肯定不愿意。

但我也不是反对取消⾼考户籍限制。

因此，如果要做到平等，就应该按照各省考⽣在全国考⽣所占的⽐例来确定学校的招⽣名额⽐例。

刘伟（有北京户籍）如果孩⼦不能在北京参加⾼考，我不打算让孩⼦回⽼家⾼考了，我准备让孩⼦去加拿⼤读书。

现在很多⼈有很强的本位主义，认为外地⼈侵犯了某个城市公民的利益，要取消⾼考户籍限制需要⼀种觉悟。

赵海军（湖南户籍）逻辑还是没搞明⽩，这是教育问题，跟户籍⽆关。

北京教育资源多但没⽤公平的办法来处理。

广东省行政职业能力测验-22(总分50,考试时间90分钟)第一部分言语理解与表达本部分包括两种类型的题目：一、选词填空每道题给出一句话，但其中缺少一个或几个词，要求你从四个备选项中选出最合适、最合理的一个来填补空缺，使之符合句子所表达的意思。

1. 公权的属性，决定了它必须严守______，既不可缺位，更不可越位，这早已是法治社会基本的常识。

公权的______，看似损害的是部分人的利益，实则在一个权力运行缺乏章法的社会，任何人都可能成为受害者。

填入划横线部分最恰当的一项是：A. 界线失范B. 界限滥用C. 边界缺失D. 规范放任2. 食品安全涉及的环节和因素很多，但源头在农产品，基础在农业。

农产品生产是第一车间，源头安全了，才能保证后面环节安全。

抓食品安全，必须______，抓好农产品质量这个基础性工程。

填入划横线部分最恰当的一项是：A. 釜底抽薪B. 正本清源C. 投石问路D. 追本溯源3. 当社会下层没有机会和这个社会的中上层平等对话，去表达自己的诉求，当他们被不平等地对待，却又得不到制度和法律的______，当他们因为自己低下的社会经济地位而遭受到排斥、羞辱——也就是说，当这个社会，根本就不给他们一个平等对话的位置，他们就倾向于攻击、“报复”这个社会。

填入划横线部分最恰当的一项是：A. 保护B. 救济C. 救助D. 庇护4. 世界各国的发展经验表明，只有______才能在激烈的国际竞争中占有一席之地。

填入划横线部分最恰当的一项是：A. 奋发图强B. 励精图治C. 推陈出新D. 自主创新5. 从管到治的转变过程，也是一场全社会共同投身改革大潮的伟大实践。

每个人都有责任，谁都不是改革的______。

那种“改革与我无关，开放离我很远”的错误意识，那种只提问题不解问题、坐等改革红利______的错误态度，仍是习惯于被“管”所留下的思想印迹。

填入划横线部分最恰当的一项是：A. 见证者应运而生B. 旁观者从天而降C. 当事人趁虚而入D. 局外人手到擒来二、阅读理解每道题给出一段短文，短文后面有一个不完整的陈述，要求你从四个备选项中选出最符合题干要求的一项。

非京籍9类人高考改革最近，有关改革高考制度的讨论再次引起了社会的关注。

特别是对于非京籍高中生来说，他们面临着更大的竞争压力和不公平待遇，这成为了高考改革的重要议题之一。

首先让我们来看一下非京籍高中生所面临的问题。

一方面，由于户籍的限制，他们通常无法享受到北京市公立高中的招生优惠政策。

这意味着他们需要以更高的分数才能进入理想的高中，进而为进入理想的大学打下更好的基础。

另一方面，非京籍高中生在与本地学生竞争时，往往面临着更大的困难。

这不仅涉及到文化差异和适应问题，还涉及到考试的内容和标准存在差异，使得他们的竞争优势减弱。

鉴于这一现状，改革高考制度势在必行。

首先，应该取消户籍限制，给予非京籍学生更公平的机会。

无论是在高中招生还是大学录取阶段，都应该消除地域限制，以能力为唯一的评判标准。

此外，应该加大高中教育资源的配置力度，提高非京籍学生的学习条件和水平，以弥补地域差异和不平等问题。

另外，高考内容和标准的统一也是改革的重要方向之一。

当前，不同省份的高考试题设置存在差异，这给非京籍学生的备考和竞争带来了困扰。

为了更好地解决这一问题，应引入全国统一的高考试卷，保持一致的考试要求和评分标准，使得学生们能够在公平的竞争环境中展示自己的才华和能力。

除此之外，应该加强高考信息公开和透明度，确保所有考生都能够公平了解招生政策和录取情况。

这样一来，不仅可以减少信息不对称问题，还能够让学生和家长更好地规划备考和选校。

总之，改革高考制度对于非京籍9类人来说是至关重要的。

通过取消户籍限制、统一考试内容和标准，加强教育资源配置和信息公开，我们可以为非京籍学生创造更公平的竞争环境，促进教育公平和社会发展的持续进步。

北京取消高考户籍制度最近，北京取消了高考户籍制度，引起了社会的广泛关注。

在过去，高考户籍制度的存在导致很多农民工的孩子无法参加高考，这也引起了社会的不满和争议。

北京取消高考户籍制度的举措，是一项积极的改革，对于推动教育公平、降低社会阶层差距具有重要意义。

高考户籍制度的影响高考户籍制度是指高考的报名制度对于户籍限制的一种规定。

在过去，高考报名是按照户籍所在地来划分的，只有在本市户籍的学生才有资格参加本市的高考。

这导致了大量农民工的孩子因为缺少本市户籍无法参加所在城市的高考，也无法享受与在本市户籍的同龄人相同的义务教育和其他公共服务。

这种制度对于农民工孩子的教育公平和个人发展权利的剥夺。

另外，高考户籍制度对于引导教育资源的不均衡分配也起到了消极的作用。

因为高考是获取高等教育的入口，因此高考所在的城市会集中更多的高等教育资源。

这意味着如果一个人无法在高考的城市获得高等教育，他就失去了获得这些资源的机会。

北京取消高考户籍制度的影响北京取消高考户籍制度，首先解决了农民工孩子的教育不公的问题。

以前，农民工家庭的孩子因无法获得本市户籍而无法参加本市高考。

他们因为缺乏教育机会而被社会排除在外，这是一件非常不公正的事情。

这个政策的改革，让他们有了机会，也体现了国家对于教育公平的重视。

其次，北京取消高考户籍制度有助于降低社会阶层的差距。

社会阶层差距的扩大是一种非常严重的社会问题。

因为孩子的家庭背景和教育背景会对于他们未来的工作和生活产生很大的影响。

而高考户籍制度的存在使得很多人在教育抉择方面受到了限制。

这项改革的推出将有利于降低社会阶层的差距，让更多人有获得更好发展机会的可能性。

最后，北京取消高考户籍制度也有助于让城市更具活力。

过去，因为户籍制度的存在，很多人为了让孩子能够参加高考不得不迁出去安置户籍，这让城市没有潜在人才，也导致了城市的不健康发展。

取消户口限制，可以让想在城市发展生活的人不受任何限制，从而让城市更加多元化和活力。

上海高考改革方案20240624上海高考方案2024年6月24日，上海市教育委员会发布了上海高考方案。

该方案将从2024年起正式实施，旨在进一步促进学生全面素质的发展，提高高考的公平性和科学性。

以下是该方案的主要内容：一、高校招生政策1.招生方式：取消高等学校自主选拔录取的纳入高考的志愿投档计划，实行“高校推荐生”招生方式。

高校将对中学生的全日制学业水平等进行综合评价，提出优秀学生名单，并按照一定比例在高招录取中优先录取。

2.高校招生区域限制取消：取消上海户籍生在全国范围内的招生区域限制。

高校将只限定符合相应录取要求的考生参加校园开放日、模拟投档等校园招生活动。

3.高校考试科目优化：高校将合理减少文史类考试科目，增加理工类考试科目，鼓励学生根据个人兴趣和特长选择适合的考试科目。

二、高考科目1.综合科目：取消政治、历史、地理三门科目的考试，原有内容将纳入语数外等其他科目中进行综合考试。

2.信息技术科目：加强信息技术的考核，将其纳入高中学业水平考试科目之中。

3.新科目增设：增设创新创业、思想品德等科目，鼓励学生在创新创业素质和道德素质等方面的综合素养上取得更好的表现。

三、高考评价体系1.考试科目权重调整：调整语文、数学、外语三门科目的权重比例，提高对综合素质考核的重视程度。

2.学业水平评价：将学业水平考试的科目安排与高校招生要求更加契合，在考试科目和考试内容上进行调整。

3.学业水平测试形式改进：学校将采取多种测试形式，包括开放性作文、实践操作等，综合评价学生在各个学科中的能力。

四、高考报名1.科目自主选择：高考报名时，学生可以根据个人兴趣和特长选择合适的科目进行报考。

2.报名费减免政策：推出高考报名费减免政策，对符合条件的学生进行费用减免。

以上是上海高考方案的主要内容。

该方案旨在减轻学生的考试负担，提高高考的公平性和科学性，促进学生综合素质的培养。

这一方案的实施将为上海的中学生提供更加灵活和多样的高考选拔方式，有助于培养学生的全面发展和探索潜能的能力。

1996年高考报名条件全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：1996年高考是中国高等教育由文科理科分科统一命题的第一年。

在当时，高考是每个学生人生中最重要的考试之一，决定了他们的未来。

对于许多学生来说，1996年的高考是他们接受12年义务教育后最重要的考试，因此高考报名条件也备受关注。

1996年的高考报名条件对于考生的基本要求包括：应具备一定的学业水平，通过九年义务教育，取得初中毕业证书。

这是高考报名的最基本条件，没有初中毕业证书的学生是没有资格参加高考报名的。

1996年高考也对考生的身体条件有一定要求，要求身体健康，没有严重的身体疾病或残疾，以保证考生能够顺利完成高考。

1996年的高考报名条件还要求考生在报名时需要提供一些必要的材料，包括：身份证明文件、户口簿、学籍证明等。

这些材料是用来证明考生的身份和学历背景的，以确保高考的公平和公正。

1996年高考报名条件还包括了一些其他的考生要求，比如：要求考生必须是中国公民，年龄必须在一定范围内，通常是18至22岁之间。

还可以要求考生在报名时需要交纳一定的报名费用作为报名的费用。

1996年的高考报名条件主要是针对那些完成了九年义务教育，取得初中毕业证书的学生，要求他们具备一定的学业水平和身体条件，提供必要的材料，并符合其他一些基本要求。

通过这些要求，可以确保高考的公平和公正，也能够有效地筛选出那些具备一定水平的学生，让他们有机会接受更高水平的教育。

【2000字】第二篇示例：1996年，是中国改革开放以来高考改革的一年，也是中国高等教育发展的一个重要时期。

在这一年，高考的报名条件也经历了一些变化，让更多的学生有机会参加高考。

下面就让我们来了解一下1996年高考的报名条件。

根据当时的政策规定，1996年高考的报名条件主要包括以下几个方面：年龄要求、学籍要求、成绩要求、身体条件要求等。

首先是年龄要求。

根据当时的规定，报名高考的考生年龄一般应在18岁以上，也就是说应该出生于1978年之前。