练习8

苏教版数学三年级上册4.8《练习八》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册4.8《练习八》主要让学生进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，并能灵活运用。

通过练习，让学生加深对乘法运算的理解，提高计算能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，但对于两位数乘两位数，部分学生可能还存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的掌握情况，针对性地进行辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法。

2.提高学生的计算能力。

3.培养学生的逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.两位数乘两位数的计算方法。

2.学生计算过程中的错误纠正。

五. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学课件。

2.练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引出本节课的主题：两位数乘两位数。

例如：小明有32本书，小红的书是小明的2倍，请问小红有多少本书？2.呈现（10分钟）讲解两位数乘两位数的计算方法，并通过示例进行演示。

例如：23 × 17的计算过程。

3.操练（10分钟）让学生独立完成一些两位数乘两位数的计算题，并及时给予反馈。

例如：23 × 17、32 × 27等。

4.巩固（10分钟）让学生互相交流计算方法，讨论在计算过程中遇到的问题，并加以解决。

教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何快速判断两个两位数的乘积是几位数？例如：23 × 17的乘积是几位数？为什么？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调两位数乘两位数的计算方法及注意事项。

7.家庭作业（5分钟）布置一些两位数乘两位数的计算题，要求学生在家长监督下完成，并签字确认。

8.板书（5分钟）总结两位数乘两位数的计算方法，示例：23 × 17 = 391。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

下半部 分要写 得左小 右大才 好看。
yà miáo zhù zhǎnɡ bēi ɡōnɡ shé yǐnɡ 揠 苗 助 长 杯 弓 蛇 影 tánɡ lánɡ bǔ chán yù bànɡ xiānɡ zhēnɡ 螳 螂 捕 蝉 鹬 蚌 相 争 zhènɡ rén mǎi lǚ yè ɡōnɡ hǎo lónɡ 郑 人 买 履 叶 公 好 龙 hú jiǎ hǔ wēi qián lǘ jì qiónɡ 狐 假 虎威 黔 驴技 穷
隔了几天，乐广听到那个朋友生病的 消息，了解了他得病的原因。乐广心 里想：“酒杯里绝对不会有蛇的！” 于是，他就跑到那天喝酒的地方去察 看。原来，在大厅墙上，挂有一把漆 了彩色的弓。那把弓的影子，恰巧映 落在那朋友放过酒杯的地方，乐广就 跑到那个朋友那里去，把这事解释给 他听。这人明白了原因以后，病就立 刻好了。
比喻有限的一点本领 已经用完。也可以说“黔 驴之技”。黔，指贵州。
明日复明日， 明日何其多! 我生待明白， 万事成蹉跎。 世人若被明日累， 春去秋来老将至。 朝看东流水， 暮看日西坠。 百年明日能几何？ 请君听我《明日歌》。 -----钱鹤滩
怎样办手抄报
选取主题 收集资料 编排设计 分工合作
寓言故事成语：
揠苗助长 螳螂捕蝉 郑人买履 狐假虎威
杯弓蛇影 鹬蚌相争 叶公好龙 黔驴技穷
寓言故事成语： 1、揠苗助长：
不顾事物发展的客观规律，急于
求成，反而会把事情弄糟。这一寓言
还告知一具体道理：“欲速则不达”。
2、杯弓蛇影： 汉应劭《风俗通义》载：有 一天，乐广请他的朋友在家里大厅 中喝酒。那个朋友在喝酒的时候， 突然看见自己的酒杯里，有一条小 蛇的影子在晃动，他心里很厌恶， 可还是把酒喝了下去。喝了之后， 心里到底不自在，放心不下。回到 家中就生起病来。

练习八教学目标：1、仔细看图上的内容，然后再用几句话写出来，遇到不会写的字，可以查字典。

2、照样子练写全包围结构的字。

3、背诵四条成语和两副对联。

4、分组讨论“我怎样打算过好寒假，”并推荐代表介绍。

教学重点：字词句的练习。

教学难点：读背、口语交际。

教学方法：图文结合引导观察、启发思考。

加强读说写的训练。

教学用具：小黑板、投影片、图片等。

教学时间：三课时第一课时教学内容：练习八第一题和第二题。

教学目标：仔细看图上的内容，再用几句话写出来。

照样子练写全包围结构的字。

教学进程：一、教学第一题1、审题。

（1）学生各自尝试读懂题目要求。

（2）师生共同讨论题目要求。

（3）教师讲情题目要求。

2、指导（1）仔细看图，想乡同学们在干什么。

（2）同桌互相讨论，说说图中内容。

（3）全班讨论、交流，老师指点、评议。

（4）学生可充当图中一位小朋友，向别人讲述进球时的精彩场面。

3、练习。

（1）指名讲述。

（2）大家评议，指点。

（3）讲述之后，让学生动笔试写几句话。

遇到不会写的字可以查字典。

（4）老师巡视学生，对个别学生给予及时指导。

二、教学第二题1、审题。

教师谈话，让学生弄清本题要求。

2、指导。

（1）出示卡片，让学生认读“回、园、国”3个字。

（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。

（3）指导书写“回”。

出示“回”，引导学生观察他的结构。

师范写“回”。

提醒学生注意，里面部分不能写的太大或太小，左右的空间、上下的空间要基本相等。

学生练习描写一个“回”字。

按上面的步骤和方法，指导学生写“园、国”。

仿写时要先看清范字，再动笔写。

3、练习。

让学生按照要求认真练习描红仿影和临写，个别辅导。

注意纠正学生不正确的写字姿势。

4、学生写字展示，指出存在问题，进行矫正训练。

三、质疑小结作业设计练习八第一题。

第二课时教学内容：练习八第三题。

教学目标：背熟四条成语和两副对联。

并加以积累。

教学进程：一、读背成语1、熟记成语。

（1）审题。

指名读题。

高考生物易错知识辨析练习班级考号姓名总分（判断并改错）1 非同源染色体上的非等位基因和同源染色体上的非等位基因都可能发生基因重组。

2 同胞兄妹间的遗传差异与父母生殖细胞形成过程中的基因重组有关。

3 基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离,产生新的基因型。

4 有丝分裂和减数分裂过程中均可发生非同源染色体之间的自由组合,导致基因重组。

5 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体就是多倍体。

6三倍体植株不能由受精卵发育而来。

7易位只能发生在同源染色体之间。

8三倍体无子西瓜无子的原因是减数分裂中联会紊乱。

9若用四倍体的花粉进行花药离体培养,得到的植株是二倍体。

10染色体上某个基因的丢失属于基因突变。

11 用低温处理处于有丝分裂后期的根尖细胞,会抑制细胞内染色体向两极移动。

12 在高倍显微镜下可以观察到分生组织细胞中同源染色体联会的状态。

13 观察低温诱导二倍体植物染色体数目变化的视野中既有二倍体细胞也有四倍体细胞。

14 实验试剂及作用:卡诺氏液→固定,甲紫→染色,体积分数为95%的酒精→洗去卡诺氏液和配制解离液。

15 进行观察时选取有丝分裂中期的细胞是因为其中的染色体形态稳定、数目清晰。

16 已经发现的大量化石证据支持达尔文的共同由来学说。

17 越晚形成的地层中,形成化石的生物结构越简单、越低等。

18 一位科学家从“人的阑尾与兔子的盲肠相似”推测人类与兔子有亲缘关系,他利用的是胚胎学证据。

19 具有有利变异的个体都能成功地生存和繁殖后代;具有不利变异的个体会过早死亡,不能留下后代。

20 适应相对性的根本原因是遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾。

21 害虫抗药性的形成是由于接触农药产生了抗药性变异。

22 进化的原材料是基因突变和基因重组。

23 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率。

24 环境条件保持不变的情况下,种群的基因频率也会发生变化。

25 地理隔离不会导致种群基因库间的差异。

26 一个种群的所有个体的全部基因构成一个基因库。