2017年秋七年级英语上册Unit6Let'sGoLesson34OntheFarm教学课件(新版)冀教版

4.采用听力练习和口语交流的方式，培养学生的听力和口语技能，提高他们对英语方位描述的理解和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，让他们感受到学习英语的乐趣和实用价值。
2.培养学生积极主动参与课堂活动和学习合作的精神，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3.教育学生珍惜时间，培养良好的学习习惯和时间管理能力，提高学习效率和成绩。
在教学过程中，我发现学生在描述方位时常常混淆词汇和句型。为了帮助学生克服这一难点，我设计了一个互动的游戏，让学生在游戏中练习运用所学的方位词汇和句型。通过这个游戏，学生不仅能够加深对知识点的理解，还能够提高口语表达能力和团队合作能力。
在课堂评价环节，我采用了小组竞赛的方式，鼓励学生积极参与并展示自己的学习成果。通过这种方式，学生不仅能够感受到学习的乐趣，还能够培养他们的竞争意识和团队合作精神。
3.我会鼓励学生在完成作业后，与同学互相交流和分享，互相学习和进步。
五、案例亮点
1.情境创设在教学过程中，我以学生喜欢的明星为例，创设了一个场景，让学生描述该明星在舞台上的位置。这个情境的设置激发了学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意参与到课堂活动中来。这种情境创设的方法不仅能够提高学生的学习积极性，还能够使学生更好地理解和运用所学知识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并正确运用方位词汇如"north", "south", "east", "west"等描述地点和位置。
2.学生能够运用句型"Where is...? It's in/on/under..."正确询问和回答某个地点的位置。
3.学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，如描述教室、家中、学校等常见场所的位置和方位。

•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
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Listen and fill in the blanks.
Jack: Wow, Li Ming! This farm is beautiful and it's so far from the city. Li Ming: I love the farm! The _c_o_u_n_tr_y_s_id_e_ is so nice and quite. Jack: What do you like to do here? Li Ming: I like to _f_e_e_d_ the animals and _p_i_c_k__ vegetables and fruit. Come on! Let's feed the animals! Jack: I 'm afraid. Are the animals friendly? Li Ming: Don't worry! The animals are very nice. Come on! We can feed the cows. Jack: OK.

第十六页，共二十页。
随堂检测
单项选择(xuǎnzé)
1 . The lion is lonely. He has no friends _____B__. A. play with B. to play with C. play to D. to play to 2. _____B_____quiet! The baby is sleeping. A. Keeps B. Keep C. Kept D. Keeping 3 . Let ___B_____ the room
A. we clean B us to clean . C. him clean D. he to clean
第十七页，共二十页。
随堂检测
4. Jenny, _____B__ make a noise!
A. Not
B. Don’t C. Doesn’t D. Aren’t
5 ____D__________?—Yes, please. I’d like some apples
2.Dog
3.sheep
4.Duck
5.Cow 6. pig
第十五页，共二十页。
分组活动
Read the lesson and fill in the blanks.
Li Ming is visiting his uncle’s farm with Jack. This farm is beautiful and it’s so ______fafrrom the city. Li Ming _______ thloevfeasrm. The _______ farm is so nice and quiet. He likes to ____fe_e_d__the animals and __p_ic_k___ vegetables and fruit. The animals are very ____n_i_c_e. His favourite cow Is Niuniu.

Unit 6 Let’s Go!On the FarmLesson 34●1 feed v. 喂；喂养[观察] I like to feed the animals.我喜欢喂动物。

She feeds the baby on milk.她用奶喂婴儿。

He has a big family to feed.他得养活一大家人。

[探究] feed是动词，意为“喂；喂养”。

feed…on sth.意为“用某物喂(养)……”。

feed还有“抚养”的意思。

[拓展] feed on意为“以……为食”，后接食物或饲料名词。

例如：The cattle feed on grass. 牛以草为食。

活学活用1．李先生每天早上都喂他的鸟。

Mr. Li ________ ________ ________ every morning.●2 come on 来吧；快点；加油[观察] Come on! Let's feed the animals!来吧！让我们喂喂这些动物吧！[探究] come on意为“来吧；快点；加油”，表示请求、鼓励、劝说等。

[拓展] come on的其他常见用法：(1)用来催促别人快走(做)，意为“快点”。

例如：Come on！It's getting dark.快点！天要黑了。

(2)用于体育竞赛等场合鼓励队员，意为“加油”。

例如：“Come on! Come on！” shouted the audience again and again.“加油！加油！”观众一再地喊。

活学活用2．(1)根据汉语意思完成句子，每空一词快点！王先生正等着呢。

________ ________！ Mr. Wang is waiting.(2)单项填空—I am too tired to walk any farther, Jack.—________， Daniel. You can do it.A．No hurryB．No problemC．That's allD．Come on●3 friendly adj.友好的；友爱的[观察] Are the animals friendly?那些动物们友好吗？I like the friendly teacher.我喜欢这位友爱的老师。