【美联英语】SAT语法易错点

SAT写作常犯十大语法错误介绍下面就为大家带来SAT写作常犯十大语法错误，掌握更多的SAT写作范文，这些对于大家的SAT写作考试会带来更多的帮助。

1)与英语习惯用法不符合：句子又或是词等满足语法规则，但与英美国家的母语使用者的表述习惯不符合。

2)违反主句专一原则分析：当一个句子通过多个分句组成非简单句时，作者根本就未保证有且仅有一个主句，相当于全部从句必须有连词、关系代词或者分号等引导或隔离，但一定要担保有唯一的主句。

大家犯此类错误的句子叫做”流水句(run-on sentences)”或”逗号拼凑句(comma splice)”。

3)句子不完整：句子中某成分，特别是构成句子的主干成分残缺。

4)主谓不一致：句子的主语以及谓语在”数”上不满足一致关系。

5)时态错误：句子谓语动词所使用的时态以及句子所在的上下文环境都不相同。

6)语气错误：句子并未按照上下文采用正确的实语气或虚拟语气。

7)并列主体不一致：在并列成分中，作者根本就未做到并列双方在结构、功能、性质方面完全对等。

8)比较句错误：包括作者在比较句里的比较主体不一致，即在一个比较句中，作者所引入的两个比较对象不具备同样的本质和属性，即”不可比”，或比较级使用错误等。

9)修饰关系错误：违反了词汇修饰的规则，同时还采用了不恰当的修饰关系。

其中包含了使用形容词修饰动词、形容词修饰形容词，副词修饰名词等。

10)搭配错误：句子里有了不合适的词汇修饰、限制、说明现象出现，又或是错误地使用了固有的词汇搭配形式。

SAT语法易错知识点盘点两分钟做个小测试，看看你的英语水平/test/waijiao.aspx?tid=16-73675-0对于SAT语法来说虽然有规则并非太过灵活导致考生易错，但是想要做好SAT语法提分一些易错知识点还是要针对强化记忆的。

教育总结SAT语法经验，下面就来具体谈谈，希望对您有所帮助，赶紧一起来看看吧!1.要注意不要将with the sole intent to sell误认为是to do结构表示目的. to do结构修饰的是动词,如果修饰名词的话应该用A of B结构.with the sole intent没有动词出现,所以应该用of selling来修饰名词intent。

2.but 为了避免产生作为介词(除了)的歧义，要补出谓语证明其连词的词性。

3.尽量不要用动词的抽象名词形式, 例如prevention等。

4.T o do 不要放在从句中的动词中，尤其是句尾。

因为判断不好是修饰主句的还是从句，而一般都修饰主句的作用。

5.比较对象要对等：常见的错误用法有：将compare 用作主动(when compare…; comparing…)，as…as compared to; as…than compared to;都是错的。

6.系动词没有被动语态。

7.can>be able to>have ability to>have capability of doing ,表能力的词组没有被动。

8.however做转折讲时做的是副词，状语，不是连词。

But才是连词(消除掉介词—除了的歧义用法)。

9.many a 后面加单数名词和动词。

10.Besides 包括在内,Except 排除在外(同类事物) Except for 排除在外(不同类事物)。

11.fewer 形容特定的数字，less than 形容连续的quantity，一般为不可数;对于这些SAT语法经验同学们一定要有针对性的记住，不要这些易错的知识点导致SAT 语法提分失败，这也是SAT语法非常有帮助的的地方。

SAT语法易错点解析SAT语法考试中有很多考生失分，那么SAT语法的易错点有哪些呢?今天文都国际小编给大家介绍一下，一起来看看吧!一、词性误用(Misuse of Parts of Speech)“词性误用”常表现为：介词当动词用;形容词当副词用;名词当动词用等。

例. None can negative the importance of money. 剖析：negative 系形容词，误作动词。

改为： None can deny the importance of money.二、不连贯(Incoherence)不连贯是指一个句子前言不对后语，或是结构上不畅通。

这也是考生常犯的毛病。

例. The fresh water， it is the most important things of the earth. 剖析：The fresh water 与逗号后的it 不连贯。

It 与things 在数方面不一致。

改为： Fresh water is the most important thing in the world.三、不一致(Disagreements)所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等。

例. When one have money ，he can do what he want to . (人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么。

) 剖析：one是单数第三人称，因而本句的have 应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致。

改为： Once one has money ，he can do what he wants (to do)四、不间断句子(Run-on Sentences)什么叫run-on sentence?请看下面的例句。

例. There are many ways we get to know the outside world. 剖析：这个句子包含了两层完整的意思：“There are many ways.”以及“We get to know the outside world.”。

SAT语法易错考点SAT语法部分是SAT考试中相对简单的部分，然而对于冗杂语法规则的理解仍旧是一些考生的薄弱环节。

这里面的"冗杂'，并不是指学问点难度有多深，或者语法成分多么冗杂，而是涉及写作规范与风格的部分。

其中，以下四个问题尤为突出：代词指代不明一些刚刚接触SAT的学生往往对语法中"代词指代不明'缺乏比较敏锐的嗅觉，例如在"山姆告知乔他应当去那个商店'这句话中，同一性别的两个人出如今同一个句子里，导致代词所指模糊。

但通过训练，学生可以从一些测试语法规则的题目提示语中快速找到答案。

句子或段落的规律关系混淆如"Covered in hot melted cheese, we ate the pizza'这句话想要表达的含义是披萨饼被芝士覆盖着。

但假如学生从规律角度思索这句话，根据现有的句子结构来看，修饰词"covered in hot melted cheese'修饰的是主语'we'而不是宾语'pizza'。

介词的使用英语作为一门较为冗杂的语言，和介词搭配的动词或形容词会依据不同的情景而改变。

应对这类问题最简洁的做法是，记住常用的动词介词搭配。

学生若想高效地提高语法部分的成果，还需要及早进行总结。

句子结构中式英语教育对学生的英文写作产生了很大的负面影响。

学生往往被误导，认为高质量的文章就是要有许多冗杂的长句。

老师鼓舞学生多写华丽冗长的句子，一个句子通常包含很多从句。

事实上，学术性英文写作的要求并不是这样。

SAT语法考试中便常常会出现要求考生简化句子的题目。

此外，句式冗杂化还影响了学生的写作能力，也间接影响了他们的对句子和段落的理解力。

避开此类问题最直接的方法是句子越简洁越好。

中国学生往往很难开这个头，因为这完全颠覆了他们之前所学的写作规则。

但是，假如中国学生想取得一个令人满意的写作成果，简化句子结构的做法将会为他们带来实质性的飞跃。