幼儿园公开课教案：大班社会活动：《我喜欢我》

幼儿园大班社会《我喜欢我》教案与说课含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己，知道自己的名字、年龄和性别，了解自己的外貌特征和兴趣爱好。

2. 技能目标：培养幼儿的自我表达能力，学会用适当的方式介绍自己。

3. 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心，让他们感受到自我价值的存在。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会介绍自己，认识自己的特点。

难点：帮助幼儿建立自信心，克服羞涩和紧张。

三、教学准备：1. 物质准备：纸和笔、照片、姓名贴纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿思考：“你们知道自己有什么特点吗？今天我们要学习如何介绍自己。

”2. 基本部分：（1）教师出示自己的照片，让幼儿观察并说出自己的特点，如名字、年龄、性别等。

（2）教师引导幼儿互相介绍，让他们用简洁的语言表达自己的特点。

（3）教师邀请幼儿上台展示自己，鼓励他们大胆地说出自己的兴趣爱好和特长。

3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行小组活动，让他们互相交流自己的特点和感受。

（2）教师邀请每个小组的代表分享他们的交流成果。

五、作业布置：让幼儿回家后，向家人介绍自己在学校的表现和特点，并请家人给予评价。

六、教学反思：在本次教学中，我发现大部分幼儿都能积极参与，大胆地介绍自己。

但也有部分幼儿表现出羞涩和紧张，需要在今后的教学中给予更多的关注和鼓励。

在教学过程中，我注重了培养幼儿的自我表达能力，但忽略了引导他们学会倾听和尊重他人。

在今后的教学中，我将关注这一点，让幼儿在互相交流中，既能表达自己，又能理解他人。

六、教学准备：1. 物质准备：彩色纸、贴纸、画笔、颜料等美术材料。

2. 环境准备：宽敞、明亮的美术活动区。

七、教学过程：1. 导入：教师以游戏的方式引导幼儿思考：“我们每个人都有很多特点，你们知道自己的优点和特长吗？今天我们要用画画的方式来展示自己。

”2. 基本部分：（1）教师分发美术材料，让幼儿选择自己喜欢的颜色和工具。

幼儿园大班社会心理活动《我喜欢我》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和接纳自己，培养幼儿的自我意识和自尊心。

2. 培养幼儿与人分享自己的优点和快乐，学会表达自己的情感。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、活动准备：1. 纸和彩笔，用来画自己的自画像。

2. 音乐播放设备，准备播放音乐《我是一个大晴天》。

三、活动过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做《我是一个大晴天》的手势舞，让幼儿感受活动的快乐。

2. 主题活动：教师引导幼儿画自己的自画像，并鼓励幼儿分享自己的优点和快乐。

3. 分享环节：教师组织幼儿相互展示自画像，让幼儿学会欣赏他人的优点，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，向家人分享自己的优点和快乐，让家人了解幼儿的成长。

2. 环境创设：教师在班级环境中展示幼儿的自画像，让全班同学共同欣赏和学习。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对自我意识的认知和接纳程度。

2. 关注幼儿在分享环节的表达能力和情感表现，评估幼儿的自信和自尊心。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和接纳自己，培养幼儿的自我意识和自尊心。

难点：培养幼儿与人分享自己的优点和快乐，学会表达自己的情感。

七、活动步骤：1. 教师引导幼儿思考自己的特点和优点，鼓励幼儿用自己的方式表达出来。

2. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿学会倾听他人的优点和快乐，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 教师邀请幼儿进行自我介绍，让幼儿自信地表达自己的特点和优点。

4. 教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中体验到分享和合作的乐趣。

八、教学方法：1. 引导法：教师通过问题引导幼儿思考自己的特点和优点。

2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 互动游戏法：教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中体验到分享和合作的乐趣。

大班社会《我喜欢我》教案一、教学目标认知目标：通过教学活动，使学生能正确认识自己的优点和特点，形成积极的自我形象和自我价值观。

情感目标：引导学生体验积极的自我情感，增强自信心和自尊感，激发学生对自己的喜爱之情。

行为目标：鼓励学生积极参与社会活动，大胆展示自己的优点和特长，培养与他人合作与分享的精神。

技能目标：通过讨论、观察、反思等活动，提高学生的自我评价能力和自我认知能力，促进学生全面发展。

1. 认知目标：帮助学生认识自我，了解自身的优点和特点通过播放一段轻松愉快的自我介绍视频，引发孩子们对自我认知的兴趣。

视频中的小朋友分享自己的喜好、特长和日常经历，让孩子们意识到每个人都是独一无二的。

开展“我眼中的自己”绘画活动。

让孩子们在纸上画出自己，可以是他们眼中的自己，也可以是他们心中的理想形象。

通过这个活动，孩子们可以直观地展示他们的个性和特点。

同时鼓励孩子们分享自己的作品，并描述画中代表自己个性的部分。

组织小组讨论活动，让孩子们分享自己的优点和特点。

老师可以引导孩子们讨论每个人身上独特的闪光点，如有的孩子乐于助人，有的孩子善于表达等。

通过这些讨论，孩子们能够认识到每个人都有自己的优点和特长。

设计一系列小游戏，如角色扮演游戏、才艺展示等，让孩子们在游戏中展示自我。

这些游戏不仅可以增强孩子们的自信心，同时也能帮助他们发现和发展自己的兴趣和特长。

在集体活动中，鼓励孩子们分享他们的感受和发现。

老师可以帮助孩子们梳理并强化他们所表达的自我认知概念，比如提醒他们每个人都有自己的独特之处和与众不同的地方是珍贵的。

让孩子们了解认识到自我的重要性和自信建立的意义，同时还可以通过讲述故事或寓言的形式进一步传达自我价值的信息。

通过这一系列活动设计来逐步达到认知目标的要求，帮助孩子们更好地认识自我、了解自身的优点和特点。

2. 情感目标：培养学生自尊、自信的情感态度，形成积极的自我形象本节课的重要目标之一是培养学生的自尊和自信，帮助他们形成积极的自我形象。

幼儿园大班社会心理活动《我喜欢我》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识自己，学会表达自己的喜好和特点。

2. 培养幼儿自信心，增强自我价值感。

3. 培养幼儿与他人分享、交流的能力。

4. 培养幼儿尊重他人，接纳他人的不同。

二、活动准备：1. 纸张、画笔、彩色笔等绘画材料。

2. 音乐播放设备。

3. 镜子。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。

2. 主题活动一：认识自己（5分钟）1. 教师向幼儿介绍活动的目的，引导幼儿观察自己。

2. 幼儿用画笔在纸张上画出自己的样子，可以包括头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。

3. 教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿勇敢地表达自己的特点。

3. 主题活动二：我喜欢我（5分钟）1. 教师引导幼儿思考自己喜欢自己的哪些方面，如外貌、性格、才艺等。

2. 幼儿用彩色笔在纸张上写下自己喜欢的自己的地方，并画上相应的图案。

3. 教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿表达自己的自信心。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母展示自己的作品，并告诉父母自己喜欢自己的哪些方面。

2. 环境创设：在班级内设立“我喜欢我”展示区，展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏、交流。

通过本次活动，让幼儿认识到自己的独特之处，培养幼儿自信心，增强自我价值感。

也让幼儿学会与他人分享、交流，并尊重他人，接纳他人的不同。

六、活动细化：1. 主题活动三：我的梦想（5分钟）1.1 教师向幼儿介绍梦想的概念，引导幼儿思考自己的梦想。

1.2 幼儿用画笔在纸张上画出自己的梦想，可以是成为一名医生、教师、科学家等。

1.3 教师邀请幼儿分享自己的梦想，鼓励幼儿勇敢地追求自己的理想。

2. 主题活动四：我的优点和不足（5分钟）2.1 教师引导幼儿思考自己的优点和不足，让幼儿认识到自己的长处和需要改进的地方。

2.2 幼儿用彩色笔在纸张上写下自己的优点和不足，并画上相应的图案。

2.3 教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿学会自我反思和自我成长。

一、活动名称：大班社会活动《我喜欢我》二、活动目标：1. 让幼儿认识自己，树立自信心，培养自我价值的认识。

2. 培养幼儿与人交往的能力，学会表达自己的喜好和感受。

3. 培养幼儿尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点。

三、活动准备：1. 物质准备：镜子、画纸、彩笔、颜料等。

2. 经验准备：幼儿已有自我认知的经验，如认识自己的名字、外貌特征等。

四、活动过程：1. 自我介绍：让幼儿轮流介绍自己的名字、年龄、爱好等，增进彼此了解。

2. 照镜子：让幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并用自己的语言描述。

3. 画自己：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的形象，鼓励他们大胆表现自己的特点。

4. 分享作品：让幼儿展示自己的画作，让大家一起欣赏，并分享自己的喜好和感受。

5. 同伴评价：让幼儿互相评价同伴的作品，学会表达自己的喜好和尊重他人的成果。

6. 总结反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导他们认识到自己的优点和需要改进的地方。

五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向家长展示自己的画作，并与家长一起谈谈自己的喜好和感受。

2. 环境创设：将幼儿的画作挂在教室里，让大家随时欣赏和学习。

3. 区域活动：在角色区设置“小小美容师”角色，让幼儿学习化妆和打扮，培养他们的审美能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在自我介绍、照镜子、画自己等环节的表现。

2. 关注幼儿在分享作品、同伴评价时的表达能力和沟通能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和家长的满意度。

七、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与程度较高，大部分幼儿能够大胆地介绍自己，表现出自己的特点。

2. 在分享作品和同伴评价环节，幼儿的表达能力和沟通能力有所提高，能够表达自己的喜好和感受，并能尊重他人。

3. 家园共育方面，家长反馈意见较多，大部分家长认为本次活动有助于提高幼儿的自我认知和表达能力。

八、改进措施：1. 在后续活动中，可以适当增加难度，引导幼儿更深入地认识自己，如性格特点、兴趣爱好等。

一、活动名称：大班社会活动《我喜欢我》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己，培养幼儿的自我认知能力。

2. 培养幼儿自信心，使幼儿能够积极地评价自己。

3. 培养幼儿与同伴分享、交流的习惯，提高幼儿的沟通能力。

4. 培养幼儿对社会的热爱，使幼儿成为有爱心、有责任感的社会成员。

三、活动准备：1. 物质准备：画纸、彩笔、贴纸等绘画材料；音乐CD、音响设备；小奖品等。

2. 经验准备：幼儿已具备一定的绘画、手工制作能力；幼儿有过与同伴分享、交流的经验。

四、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示一幅自己画的画作，引导幼儿观察并询问幼儿喜欢不喜欢，为什么。

2. 自我介绍：请每位幼儿进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、爱好等，并说明喜欢自己的原因。

3. 绘画表达：分发画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的样子，并说明喜欢的原因。

4. 分享交流：邀请幼儿展示自己的画作，并分享自己为什么喜欢这样的画作。

引导幼儿与同伴进行交流，互相欣赏、学习。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结本次活动，强调每个人都有自己的特点和优点，要自信、勇敢地面对自己。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多关注幼儿的优点，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。

2. 环境创设：在班级环境中布置“我们的作品”展示区，展示幼儿的绘画作品，让幼儿感受到自己的价值。

3. 区域活动：在角色区设置“小小设计师”岗位，让幼儿设计服装、道具等，培养幼儿的创造力和自信心。

六、教学评价：1. 观察幼儿在自我介绍时的表现，是否能清晰表达自己的姓名、年龄和爱好。

2. 观察幼儿在绘画过程中的表现，是否能画出自己喜欢的样子，并能够说明原因。

3. 观察幼儿在分享交流环节的表现，是否能与同伴进行有效的沟通和互动。

4. 观察幼儿在活动结束时的情绪和表现，是否能自信地总结自己的优点和特点。

七、教学反思：在本次活动中，教师需要关注每位幼儿的表现，鼓励他们积极参与和表达自己。

大班社会心理活动《我喜欢我》活动名称：我喜欢我一、教材分析故事《我喜欢我》是大班主题二“我就是我”中的一个教学活动。

幼儿时期是人格建构的关键时期，在这个阶段，通过一些有趣的活动，把一些有利于孩子身心健康成长的信念价值观植入孩子的心灵，会促进孩子终生的发展。

对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接新的人生阶段。

主题二的目的就是在各种活动中发展幼儿的自我意识，培养孩子的自信心。

《我喜欢我》这个教学活动在这个主题中起了一个画龙点睛的作用，看似浅显的故事实则蕴含着很深的寓意，通过这个故事能够让孩子在发展语言表达与思维能力的同时，让孩子知道每个人都是独特的，都有自己的特点，不要拿自己的不足和别人的优点比，从而让孩子接纳自己、喜欢自己，培养自信心。

孩子们非常喜欢听故事，让孩子带着愉悦的心情去欣赏、感悟，能够达到非常理想的教育效果。

这个活动表面看起来是学习一个故事，其实可以说是一节心理健康课。

二、活动目标1、理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏。

2、能认识自己的优缺点，喜欢自己，不盲目模仿别人。

3、在操作、互动中，提高自己与他人交流的自信心。

三、重难点重点：引导孩子理解故事寓意，从而在生活中肯定自己、喜欢自己难点：如何启发引导孩子大胆地表达自己，准确地表达。

四、活动准备：绘画纸、水彩笔、故事课件、教学课件五、活动过程：（一）谈话导入（这一环节重在让孩子带着轻松愉悦的心情进入到活动中，并为后面的活动做好铺垫。

）师：小朋友，你们喜欢自己吗？为什么？引导幼儿用完整的语言来表达。

如：我喜欢我，因为我会跳舞。

教师要肯定表扬大胆发言的孩子，孩子敢于表达既能发展口语表达能力，也是自信的一种表现师：我也喜欢我自己，因为我有很多本领。

喜欢自己是一种很神气、很自豪的感觉，不仅我们有，小动物们也有。

（二）结合课件进行有效提问，帮助孩子理解故事内容。

（巧妙的提问既能引起孩子对故事的浓厚兴趣，又能发展孩子的想象力。

幼儿园大班语言《我喜欢我》含公开课视频教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我喜欢我》幼儿园大班教案《我喜欢我》幼儿园大班教案（精选15篇）《我喜欢我》幼儿园大班教案篇1活动要求：1.欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

2.努力展示自己的长处，树立自信心。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：玩具青蛙、故事活动过程：欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己(一)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)2.听听青蛙的故事：(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了?(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?3.最后青蛙是怎么对自己说的?(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方?幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。

你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。

)活动反思：每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。

教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。

幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。

《我喜欢我》幼儿园大班教案篇2教学目标：1、学习连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。

3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的听觉享受，充分体验成功的喜悦。

1. 让幼儿认识自己，了解自己的特点和优点。

2. 培养幼儿自信心，让他们学会欣赏自己。

3. 引导幼儿与同伴互相尊重，学会友好相处。

二、教学内容：1. 开展“我的特点”活动，让幼儿介绍自己的外貌、性格、兴趣爱好等。

2. 开展“我的优点”活动，让幼儿认识到自己的优点，并学会赞美自己。

3. 开展“我喜欢我”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达对自己的喜爱。

4. 学习儿歌《我喜欢我》，让幼儿在唱唱跳跳中体验自我价值的提升。

5. 开展“同伴间的尊重”活动，让幼儿学会互相尊重，友好相处。

三、教学准备：1. 准备彩色纸、画笔、画纸等绘画材料。

2. 准备儿歌《我喜欢我》的音频文件。

3. 准备相关图片，展示幼儿的特点和优点。

四、教学过程：1. 开展“我的特点”活动，让幼儿介绍自己，引导他们认识到每个人的独特性。

2. 开展“我的优点”活动，让幼儿认识到自己的优点，并学会赞美自己。

3. 开展“我喜欢我”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达对自己的喜爱。

4. 学习儿歌《我喜欢我》，让幼儿在唱唱跳跳中体验自我价值的提升。

5. 开展“同伴间的尊重”活动，让幼儿学会互相尊重，友好相处。

1. 观察幼儿在“我的特点”和“我的优点”活动中的参与程度，了解他们对自己的认识和自信心的发展。

2. 观察幼儿在“我喜欢我”主题活动中的表现，了解他们对自我价值的认同。

3. 观察幼儿在学习儿歌《我喜欢我》时的兴趣和积极参与度。

4. 观察幼儿在“同伴间的尊重”活动中的表现，了解他们与人相处的能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的自我认知过程，鼓励家长在家陪伴幼儿完成自我介绍，增强幼儿的自信心。

2. 环境创设：在班级环境中布置“我的作品”展示区，让幼儿展示自己的绘画、手工等作品，提升自我价值感。

3. 区域活动：在角色区设置“小小主播”岗位，让幼儿担任主播，介绍自己的特点和优点，培养表达能力。

七、教学反思：1. 本次教案通过一系列活动，帮助幼儿认识自己，培养自信心。