无形的丰碑

【高一作文】我心目中的丰碑站在辽阔的草原上，心胸便宽光了。

站在群山之颠，遥望那见行见远的历史长河，思绪便更加辽远无边。

纵然是这样，也始终忘不了高唱“大江东去浪淘尽”的苏大学士，忘不了“人比黄花瘦”的易安居士，忘不了“种豆南山下”的五柳先生……他们始终保持高尚、乐观、豁达的节操，他们是我心中的丰碑，永垂不朽的丰碑。

一、一蓑烟雨任平生把盏临灯，居乡黄州中，锦帽貂裘，拖黄擎苍，一蓑烟雨任平生，踏雪飞鸿。

你本必须身居高位，管理国家，同时实现心中理想，本必须“西北盼，射天狼”不料你却贬谪进黄州，但你存有一颗正直的心，握樽对江高呼“大江东去浪伴著，千古风流人物……”你懂“逝者如斯，而未尝往也，盈虚者例如彼，而卒莫消长也。

”历史就是公正的，她成就了一代小文豪，望着东去的大江，我心中的丰碑更加稳固，我敬畏您，东坡。

二、这次第怎一个愁字了得寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

你在世人眼中就是恨的化身，同时有著令人敬畏的高尚品德，你也存有快乐的少年时期“常记溪亭日暮，陶醉无人知晓归路……冲出去一滩鸥鹭”，你也存有一端浪漫美好的婚姻生活“云中谁递锦书去，雁字回去时，月八十西楼”这种期盼就是美好的。

单终究物是人非，欲语泪流，国破家亡，怎么能够不给你非常大的压制呢？于是你默默承受，承受……一句“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”变成了你的形象。

你总存有无尽的愁，梧桐细语，点点滴滴，使你的愁如一江春水……但你就是勇敢的，存有男儿的志气，“生当做人杰，死去亦为鬼雄，至今思项羽，不敢过江东。

”即使在江湖，你这颗弱小的黄花仍能够阻挡居住风暴，你就是我心中的丰碑，永不倒。

我敬畏你——李清照。

三、采菊东篱下较之竹林七贤，你就是真正的隐士。

你不为五斗米折腰，毅然辞官，过上田园生活。

你披星戴月，晨头掩埋荒秽，自得其乐，采菊南山，心远地自偏。

但你志气永存“刑天舞干戚，猛志遏长存”就是你的真实写照。

你就是我心中的丰碑，永远耸立，我敬畏您——陶渊明。

心中的丰碑,永远的记忆作文在我的心中，有一座无形的丰碑，它承载着一段永远难以忘怀的记忆。

那是关于我爷爷的故事，一个平凡而又伟大的人。

爷爷生活的那个小乡村，宁静而祥和。

村头有一棵古老的大槐树，据说是爷爷的爷爷种下的，岁月在它的身上留下了深深的痕迹，就像爷爷脸上那一道道皱纹。

爷爷的房子是那种老式的土坯房，虽然简陋，但充满了温暖。

每到夏天，房子周围的篱笆上就会爬满牵牛花，蓝的、紫的、粉的，像一个个小喇叭，吹奏着欢快的夏日乐章。

院子里有一口老井，井水清凉甘甜。

爷爷总是喜欢在清晨从井里打上一桶水，然后坐在井边，一边擦拭着脸上的汗水，一边看着初升的太阳，脸上洋溢着满足的笑容。

爷爷是个地地道道的农民，一辈子都和土地打交道。

他的双手粗糙而有力，那是岁月和劳动留下的印记。

春天，他扛着锄头在田地里忙碌，播下希望的种子；夏天，他顶着烈日除草施肥，呵护着每一株幼苗；秋天，他满心欢喜地收获着丰硕的果实，那灿烂的笑容比秋日的阳光还要耀眼；冬天，他也不闲着，忙着修补农具，为来年的春耕做准备。

我还记得小时候，跟着爷爷去田里干活的情景。

那时候的我，觉得田里的一切都是那么新鲜有趣。

爷爷在前面弯腰劳作，我在后面蹦蹦跳跳地玩耍。

偶尔，我会蹲下来，好奇地看着爷爷种下的那些小苗，问这问那。

爷爷总是耐心地回答我的问题，他的声音低沉而温和，就像那土地一样让人感到踏实。

“爷爷，这是什么苗呀？”我指着一株嫩绿的小苗问道。

爷爷直起腰，擦了擦额头的汗水，笑着说：“这是玉米苗，等它长大了，就能结出香甜的玉米啦。

”“那要多久才能长大呀？”我眨着眼睛问。

爷爷想了想，说：“只要咱们好好照顾它，给它浇水、施肥，过几个月就能长大了。

”我似懂非懂地点点头，然后又跑去看别的东西了。

中午时分，太阳火辣辣地照着大地。

爷爷从田边的树荫下拿出早就准备好的干粮和水壶，我们就在田边简单地吃了一顿午饭。

爷爷吃得很香，还不停地说：“这可比家里的饭好吃多了。

”我知道，那是因为爷爷劳动了一上午，肚子饿了，所以吃什么都觉得香。

丰碑的理解咱聊聊这“丰碑”啊，它可不是啥冷冰冰的石头疙瘩，而是心里头那股子热乎劲儿，是时间长河里头，闪闪发光的记忆。

你想象一下，走在乡间小道上，突然间，一座老石碑映入眼帘，那上面可能刻着英雄的名字，也可能讲着一段段感人至深的故事。

这时候，你心里头是不是就“咯噔”一下，觉得这东西，它不只是个物件，它是个活生生的灵魂，在跟你对话呢？咱们先说说这“丰碑”的样儿。

它啊，有时候高大威猛，立在山巅之上，风吹雨打都不怕，就像那些在历史洪流中屹立不倒的英雄人物，任凭时代变迁，他们的精神依旧照亮着后人的路。

有时候呢，它又小巧精致，藏在某个不起眼的角落，但只要你用心去找，就能发现它独特的魅力，就像那些默默无闻却做出巨大贡献的普通人，他们的故事虽不惊天动地，但同样值得我们铭记。

再来说说这“丰碑”背后的故事。

那可不是随随便便刻上去的几行字，那是心血，是汗水，是泪水，甚至有时候，还是生命换来的。

比如说，咱们的老一辈革命家，他们为了新中国的成立，抛头颅洒热血，那种大无畏的精神，就像一座座无形的丰碑，永远矗立在我们心中。

还有那些在疫情中逆行的医护人员，他们穿着厚重的防护服，连续工作几十个小时，有的甚至献出了宝贵的生命。

他们的名字或许不会被所有人记住，但他们的事迹，已经化作了抗击疫情道路上的一座座丰碑，激励着每一个人前行。

咱们平时说啊，“人活一口气，佛争一炷香。

”这“丰碑”啊，就是那股子气，那股子精神头儿。

它告诉我们，无论遇到多大的困难，都不能轻言放弃；无论身处何种境地，都要保持一颗积极向上的心。

因为只有这样，我们才能像那些被铭记在丰碑上的人一样，成为别人心中的光，照亮别人的路。

当然了，这“丰碑”也不是说非得是别人给你立的。

你自己心里头也得有座丰碑，那是你的信仰，是你的追求，是你的底线。

每当你迷茫、困惑、想要放弃的时候，就抬头看看那座丰碑吧，它会告诉你：“嘿，小伙子/小姑娘，别忘了你的初心，别丢了你的梦想。

”所以啊，这“丰碑”啊，它既是历史的见证者，也是未来的引领者。

22《丰碑》第二课时教学设计之三本文是关于22《丰碑》第二课时教学设计之三，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学过程: 一、创设情境，导入课题。

１、创设情境。

（播放课件：长征过雪山片断。

）老师旁白引入：寒风呼啸，大雪纷飞，白雪皑皑的云中山脚下，一动装备很差的队伍，冒着风雪，艰难地一步一步前进着。

２、复习旧知，体会句式。

这时，将军望着自己前进的队伍思索着一个问题。

是什么问题？（学生读文回答）将军最终有没有找到这个问题的答案？（学生读文回答）这句话还可以怎么说？（体会反问句的强调语气）３、引入新课：将军到底是怎么找到答案的？我们一起走进那白雪皑皑的云中山去吧。

（扳课题：丰碑）二、品读课文，读出感情。

１、配乐范读。

（课件播放钢琴协奏曲《狼牙山五壮士》）老师配乐范读课文３－１３自然段。

２、自主选读。

你觉得这个动人故事中，哪一句话最令你感动？给你的印象最深？请你站起来深情读一读。

３、（课件出示“军需处长牺牲”图，图中出示“大雪覆盖了军需处长，成了一座晶莹的丰碑。

”）让我们像刚才的同学那样深情地读这一句。

（齐读图里的一句话，进一步渲染气氛。

）４、重点品读第七自然段。

过渡：课文哪一个自然段描绘了这一幅图？（１）你从这一段的哪些句子读懂了“这座晶莹的丰碑？”（课件出示学法：１、找读。

）老师作解释：就是让我们找一找、画一画、再读一读。

感受最深的词语、句子。

可以用笔写下批注，记下你的感受，有疑问的地方可以标上记号。

（２）同位合作交流。

过渡：大家自学完了以后，我们还可以互相读一读自己感受最深的句子，并说说自己对某个词语、句子的体会。

这是品读的第二个方法：说读。

（课件出示学法：说读。

）（３）全班交流理解。

谁来汇报一下自己的体会？重点体会以下五点：一个掌管着整个部队的军需处长，竟然穿着这样单薄破烂的衣服，连件破棉袄都没有，这是为什么？（毫不利己，专门利人。

）被冻死是很痛苦的，这什么军需处长冻死时却还那么安祥？（镇定、安祥，面向困难，死也毫不畏惧。