大班语言活动美丽的云教案教案

幼儿园小班教学计划《美丽的云》带反思小班教学计划《美丽的云》包含对适用于小班的主题教学活动的反思，使孩子们可以进一步丰富他们对云的理解，培养想象力和语言表达能力，并发展孩子的思维和口头表达能力。

来看看带有反思计划的幼儿园班003010。

活动目标：1.培养幼儿的想像力和语言能力。

2.进一步丰富儿童对云的理解。

3.培养孩子的思维和口头表达能力。

4.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。

活动准备：一台电视和一台计算机，云的图片（1）（2）（3）（4）（5）（6）。

活动程序：首先，显示云的图像并引导主题。

其次，根据现有经验告诉云。

1.老师的问题：您通常会看到哪种云？它们有什么形状？2，老师指导孩子们回忆，孩子们单独回答。

第三，引导孩子进行想象，用简单的句子讲出这朵云的样子。

1.老师展示云的图片，并指导孩子观察。

2，老师问：这朵云是什么样的？为什么会这样呢？（请让孩子和旁边的同伴自由发言，然后分别回答。

）3.老师轮流展示云的图片，并指导孩子们观察。

（观察到孩子后，每个人都会回答。

）第四，可以将教师的摘要云更改为各种形状，并对可以动脑子鼓励胆大的孩子的幼儿表示赞赏。

活动反思：由于已经观察到云，因此孩子们可以理解，可以将云更改为各种图像。

活动期间，孩子们对云所形成的图像非常感兴趣，并通过了“这云是什么样的？为什么会这样呢？”这些问题进行了讨论。

在观察和讨论中，孩子们了解到云不仅可以形成各种图像，而且云可以形成多个图像。

通过这项活动，孩子们的知识得到了丰富，他们对观察和探索自然事物的兴趣也得到了提高。

小百科全书：云是在大气中蒸发的一小滴水滴，或者是由凝结形成的小冰晶，它是漂浮在空气中的可见聚合物的混合物。

《美丽的云》活动目标1熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。

2在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。

3让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动重点难点活动重点：通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。

活动难点：创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

活动准备各种水果若干(多于幼儿人数)，大筐2只，情绪图标2个(开心和不开心)，摄像机、电视机、录音机、磁带。

活动过程引导孩子们用各种方式打招呼，如你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。

(屈老师教案出处)如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧!音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀!握握手，我们都是好朋友。

活动反思反馈活动中，幼儿在跳得过程中，由于个别幼儿跳的较近，导致后面的快的幼儿就会不小心绊倒前面幼儿，幼儿参与活动的积极性很高，但活动秩序较乱，游戏内容掌握不到位。

活动准备本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。

培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，创业致富网/并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。

1自制纸手指套若干、小红花12朵；2了解手指游戏的作用。

活动过程1、激发兴趣，引出课题。

小朋友们咱们班的球没气了，怎么办?(幼儿纷纷出办法)2、教师用气筒打气，幼儿观察。

(球变鼓了)3、游戏：吹球(1)幼儿用自己的身体动作表示球变大。

幼儿园小班教案《美丽的云》含反思【教学目标】
1.认得云并了解云的形状、颜色、运动变化等特点。

2.学习赏识云的美丽，并学会表达感受。

3.激发幼儿的察看力、想象力和制造力。

【教学准备】
1.《美丽的云》的图片或实物、板书、工具箱。

2.云朵模板、蜡笔、水彩笔、创意贴纸等。

【教学过程】
一、引入
1.呈现云的图片或真实物体，引导幼儿认得和描述云的形状和颜色等特点。

2.播放赏识云的音乐，赏识云的美丽，并呼吁幼儿们一起来赏识美丽的云。

二、探究
1.从云的天空来谈不同的天气：有晴天、多云、阴天、雨天等不同天气，然后谈到云的紧要性，如它可以削减阳光直射，保持天空清楚等等。

给幼儿讲一个云的小故事，以加添爱好。

2.提示幼儿察看云：如颜色、形状、大小等，然后在云朵模板上活动，察看和感受云，并用蜡笔、水彩笔等材料来表达和制造云。

三、实践
1.让幼儿拿起工具，开始动手，选用各种颜色和不同形状的贴纸，把云装饰得更加美丽，假如会动的幼儿可以用更多的想象来制造不同的云朵。

2.下课前，启发幼儿借助家长的帮忙，在日常生活中连续察看和赏识云，并多用语言表达感受。

【思考反思】
1.本课节的教学目标是培育幼儿的察看力、想象力和制造力，这几个目标通过本节的教学实现了吗？有的话，是怎么做到的，又有什么方法可以更好地关注和培育这几个目标？
2.幼儿在这堂课中的态度如何？他们是否感到参加其中并对云产生爱好和古怪？假如是的话，可以归功于哪些因素？假如不是的话，可能是什么原因？
3.教学中，发觉有限制幼儿自由参加干预的现象。

对于这个问题，是否应当对课堂的参加方式进行更多的思考？。

大班语言活动《美丽的云》教案【含教学反思】简介本篇教案是针对大班幼儿语言活动设计的一份《美丽的云》教案，主要通过云朵的形象引导幼儿们关注天空和自然，展开互动游戏和讨论，激发幼儿们的想象力和语言表达能力。

教学目标•通过云朵引导幼儿们关注天空和自然，了解云朵的分类和形状特征；•提高幼儿们的语言表达能力，培养幼儿们的生动的想象力，拓展幼儿们的语言表达能力；•培养幼儿们的互动合作意识，提高幼儿们的沟通交流能力；•培养幼儿们的自然环保意识，让他们了解云朵背后的环保知识。

教学准备•PPT课件：云朵画面、幼儿云朵画作、云朵分类和形状特征的图片；•故事书：《云朵的秘密》（可选）；•教学素材：棉花、颜料、水、盘子等材料，可供幼儿自由创作。

教学步骤第一步：导入活动•通过播放PPT的云朵画面，让幼儿认识云朵，引导幼儿关注天空，教师阐述云朵的形状和特征。

•让幼儿自由讨论：云朵是什么？云朵为什么会出现在天空中？（云朵的形成和反对它的认识）。

第二步：故事分享•通过故事书《云朵的秘密》展开故事分享，讲述小云朵的生活和天空故事，让幼儿们能够通过故事了解云朵和天空的秘密。

第三步：云朵画作•现场展示幼儿云朵画作，并通过介绍云朵画的制作过程和材料来激发幼儿兴趣。

•给孩子们颜料、棉花、水和盘子等素材，让幼儿亲自动手，通过亲自制作云朵图片，来加深对云朵的印象和理解。

第四步：口语环节•列举云朵形态种类如：柿子云、彩虹云等，以及每种云朵的形状和特征。

•让幼儿们模仿云朵的形状，随口一起用词描述，如：柔软的，蓬松的等。

•引导幼儿依次讲述自己心目中的美好云朵，每个孩子都可以分享自己的云朵梦想。

第五步：活动总结•整体回顾语言活动的主题、目标和收获，可以邀请一些幼儿上台分享自己的心得体会；•进一步提醒孩子们要关注云朵，保护自然环境，共同呵护我们的蓝天白云。

教学反思本节课主题鲜明，教材分析详细，活动贴近生活，引导幼儿参与的方式多元化，操作性强，并且让幼儿们在互动中学习、在游戏中成长。

语言活动---儿歌《美丽的云》实施时间：2017年5月2日教学详案涉及领域语言课时建议30分钟教学内容分析《指南》中指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，本活动通过儿歌让幼儿在看看、说说，并与同伴交流中得到知识，取得相应的社会经验，使幼儿想说、敢说、喜欢说得到积极回应。

教学对象分析幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，对于大班的孩子愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话，并根据已有的生活经验发挥幼儿的想象能力这是本次活动中提出的要求。

教学目标1、朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，发展语言表达能力。

2、尝试创编儿歌，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3、进一步丰富幼儿对云的认识。

教学重点 1、尝试创编儿歌，感受儿歌的乐趣。

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

教学难点 1、创编儿歌，发挥想象力。

2、发展幼儿语言表达能力。

教学理念幼儿语言的学习需要相应的社会经验支持，应通过多种的活动形式扩展幼儿生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力，引导幼儿自然而然的产生对朗诵的兴趣。

教学方法1、孩子的生活经验2、实物刺激、3、媒体刺激、4、问题讨论教学准备PPT教学课件、儿歌配图一幅教学过程一、以猜谜语的形式引起幼儿的兴趣。

1、师：小朋友，今天老师请你们猜一个谜语，看看那个小朋友最爱动脑筋：“大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。

天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。

”（可以在老师的引导下猜一猜）2、师：啊！真是爱动脑筋的孩子，老师太喜欢你们了......小朋友想不想知道，云除了可以在蓝天上飘来飘去，还可以变出很多东西呢？(引导幼儿想象)二、演示ppt（2-4）请幼儿说说天上的白云像什么？（演示第2张）师：小朋友，我们一起来欣赏一下，这张云的图片像什么？（哦，你觉得像一匹马，你的观察能力真强！我们一起来学一学，小马是怎么样跑的？）带领孩子们学小马跑。

（演示第3张）师：小朋友，我们一起来欣赏下一张，这张云的图片又像什么？（哦，小X真棒，小眼睛真厉害，看出那朵云像一朵莲花，来，我们一起表扬他！我们都用小手学学莲花的样子）带领孩子们学莲花。

活动主题名称：大班语言《美丽的云》一、教学内容分析：在平常的活动中，幼儿通过观察，已经对云有初步的印象。

所以对于云可以变化成各种形象幼儿们也已经了解了。

在活动中，幼儿们对于云所形成的形象充满了兴趣，并通过“这朵云像什么？为什么像？”这些问题展开了讨论。

在观察和讨论中幼儿们了解到云不光会形成各种形象，而且一朵云还能形成几种形象。

通过这次活动既丰富了幼儿们的知识又提高了他们观察、探索自然事物的兴趣。

根据儿童的年龄特点，还能让幼儿感受诗歌的美，初步学会使用比喻和儿歌的创编。

二、教学对象分析：幼儿正处于语言能力发展时期，老师可以通过这次的活动为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境，让他们在欣赏儿歌和创编儿歌的同时想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。

和幼儿一起欣赏、朗诵和创编儿歌，有利于丰富幼儿的语言表达能力，幼儿在活动中的兴趣也是通过老师的引导渐渐形成，所以老师要创设情境，让幼儿融入其中，通过这样的方式避免幼儿通过机械记忆来学习。

这样幼儿就能形成一种比较好的学习模式了，对语言学习的兴趣也就相对提高了。

三、教学重点：1.通过朗诵儿歌，让幼儿享受朗诵儿歌的乐趣，发展语言表达能力。

2.通过欣赏儿歌，感受到天上的云的美丽和变化。

教学难点：尝试让幼儿创编儿歌和动作，发展幼儿的想象力。

四、教学理念与教学方法：1、为幼儿创设一个自由、宽松的语言交流环境，让他们想说、敢说、喜欢说。

2、无论幼儿的表达如何，老师应该耐心地倾听并积极回应。

3、尊重幼儿一切想法，让他们发展想象力。

五、教学过程：一、导入1、老师出示云的图片，问：“这是什么？”（幼儿自由回答）2、师：这些云彩可厉害了，它们会变成很多不同的颜色和形状的，下面我们来看看！(边看图片，老师边引导幼儿回答云的颜色和形状)3、老师出示多张云的照片，（有天空晴朗时候的云、有暴风雨前夕的云、有傍晚的云彩等等……）通过这些照片让幼儿感受云是有很多变化。

二、引导幼儿想出云像什么，发挥幼儿的想象力师：小朋友们都可厉害了，都看出来云彩的颜色和形状都会有变化的，那么现在老师就考考你们，你们说说云彩的那些形状像什么，好，看图片！（老师请举手的幼儿回答，表扬有举手回答的幼儿，引导幼儿想出云的多种变化）。

小班主题教案及教学反思《美丽的云》一、教学背景及目标1. 教学背景《美丽的云》是小班绘本教育的一本优秀绘本，内容涉及自然界中的云朵，通过生动的插图和简单的文字，向孩子们展示了云的形状、颜色和变化。

这本绘本富有趣味性和教育性，适合小班幼儿的认知发展。

2. 教学目标•培养幼儿对云朵的观察能力和形状、颜色的辨认能力。

•培养幼儿对自然界的关注和热爱。

•培养幼儿的语言表达能力和绘画能力。

二、教学内容与活动设计1. 教学内容1.讲解云的形状和颜色。

2.观察真实的云朵图片，让幼儿发言描述。

3.聆听《美丽的云》绘本的内容，引导幼儿主动回答问题。

4.制作云朵手工艺品。

5.绘制属于自己的云朵图片，并进行描述。

2. 活动设计活动一：观察云朵教师准备一些真实的云朵图片，向幼儿们展示，并引导他们观察并描述云朵的形状和颜色。

鼓励幼儿主动参与，提出自己的观察结果。

活动二：聆听绘本，回答问题教师讲解绘本《美丽的云》，并进行适当的情景描绘，引导幼儿们主动回答问题。

例如，绘本中的云朵是什么颜色的？云朵可以变成什么形状？活动三：制作云朵手工艺品教师向幼儿们展示制作云朵手工艺品的材料，如棉花、彩纸、胶水等。

教师示范制作，引导幼儿们按照示范操作并进行制作。

制作完成后，幼儿们可以将云朵手工艺品带回家展示给父母。

活动四：绘制个人云朵图片教师给每个幼儿分发白纸和彩色笔，鼓励他们根据自己对云朵的观察和想象，绘制属于自己的云朵图片。

绘制完成后，幼儿们可以口述描述自己的云朵图片，教师可以记录下来。

三、教学反思本次教学活动以绘本《美丽的云》为主题，通过观察云朵、聆听绘本、制作手工艺品和绘制个人云朵图片等活动，达到了教学目标。

在教学过程中，幼儿们对云朵的形状和颜色进行了认知，并能够用简单的语言描述云的特点。

同时，通过制作云朵手工艺品和绘制云朵图片，培养了幼儿的动手能力和创造力。

然而，教师在教学过程中也发现了一些问题。

首先，幼儿对于云朵的描述较为单一，需要鼓励他们发散思维，丰富描述内容。

幼儿园大班教案《云》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《美丽的自然现象》中的第三章《千变万化的天空》，详细内容为“云”的观察与认知。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述不同形状的云，培养他们的观察力。

2. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确描述不同形状的云。

重点：培养幼儿观察云的能力，激发他们对自然现象的兴趣。

四、教具与学具准备教具：云的图片、画纸、画笔、投影仪等。

学具：画纸、画笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示不同形状的云，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）针对不同形状的云，教师进行讲解，引导幼儿观察云的形状、颜色等特征。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸和画笔描绘出他们喜欢的云朵，鼓励他们发挥想象力和创造力。

4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的画作，讨论云朵的特点。

教师邀请部分幼儿展示自己的画作，并对他们的作品进行点评和鼓励。

6. 课堂小结（5分钟）教师简要回顾本节课所学内容，强调观察云的重要性。

六、板书设计1. 《云》2. 内容：云的形状云的颜色观察云的方法七、作业设计1. 作业题目：描绘你最喜欢的云朵答案要求：幼儿需用画笔和彩色笔描绘出自己喜欢的云朵，并简要描述云朵的特点。

2. 作业提交：下节课上课前提交。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达等方面的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整。

2. 拓展延伸家长可以带领幼儿在户外观察云朵，引导他们运用所学知识，提高观察和表达能力。

同时，鼓励幼儿用绘画、摄影等方式记录美丽的云朵，培养他们的审美情趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和创造性5. 作业设计的目的性和指导性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于培养幼儿观察云的能力，这是通过对云的形状、颜色等特征的认知来实现的。

幼儿园小班语言教案《美丽的云》含反思一、教学目标1.感知云朵的形态变化，培养幼儿的观察力和想象力。

2.通过描绘云朵，锻炼幼儿的语言表达能力和绘画技巧。

3.培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们对生活的热爱。

二、教学内容1.教学故事《美丽的云》。

2.观察天空中的云朵，描绘云朵的形态。

3.制作云朵手工作品。

三、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察天空，引导幼儿关注天空中的云朵。

（2）教师提问：“你们看到了什么？云朵是什么颜色的？”2.教学故事《美丽的云》（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的云朵。

（2）教师提问：“故事中的云朵是什么颜色的？它变成了什么？”3.观察云朵，描绘云朵的形态（1）教师带领幼儿到户外观察天空中的云朵。

（2）教师提问：“你们看到了什么形状的云朵？它们像什么？”（3）教师引导幼儿用语言描述云朵的形状。

4.制作云朵手工作品（1）教师发放手工材料，讲解制作云朵的方法。

（2）教师指导幼儿制作云朵手工作品。

（3）教师鼓励幼儿用语言描述自己的作品。

（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的感受。

四、教学反思1.本次活动通过观察天空中的云朵，让幼儿感知云朵的形态变化，培养了他们的观察力和想象力。

在教学过程中，教师应及时关注幼儿的观察，引导他们用语言描述云朵的形状。

2.通过教学故事《美丽的云》，让幼儿了解云朵的特点，激发他们对大自然的热爱。

在讲述故事时，教师应注意语言的生动形象，吸引幼儿的注意力。

3.制作云朵手工作品，锻炼了幼儿的动手能力，培养了他们的创造力。

在制作过程中，教师应关注每个幼儿的操作，给予适当的指导。

4.本次活动在户外进行，让幼儿亲近大自然，感受大自然的美好。

在观察云朵时，教师应引导幼儿关注天空的美，培养他们的审美情趣。

6.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿对大自然的兴趣，开展更多丰富多彩的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、成长。

重难点补充：一、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察天空，引导幼儿关注天空中的云朵。

小班主题教案及教学反思《美丽的云》教学背景本次教学是针对小班学生进行的主题教学，主题为《美丽的云》。

小班学生年龄在3-4岁，是学习和成长的关键时期，需要教师采用具有趣味性、互动性、启发性的教学方法进行教学，将知识通过游戏、活动等方式通过让孩子在玩中学，活学活用。

教学目标知识目标1.了解什么是云，云的形状有哪些。

2.能够简单描述云的特点和变化。

能力目标1.通过观察、描述以及对比，提高对云朵的观察能力和描述能力。

2.学会动手制作属于自己的云，并通过画画、粘贴等方式表达自己的想法和创意。

教学过程热身环节在课堂开始之前，教师可以放一首关于云的儿歌或播放一段有趣的视频来吸引孩子的注意力，并以此为引子，简单地介绍一些云的知识，激发孩子的学习热情。

教学重点第一部分：云的介绍与观察1.通过图片、视频等介绍云的形状和特点。

2.让孩子观察窗外的云朵，并在观察的同时，引导孩子用自己的话语描述云朵的特点和变化。

第二部分：制作云1.分发云的制作材料（棉花、彩纸等），让孩子动手制作自己心目中的云朵。

2.在制作的过程中，鼓励孩子发挥自己的想象和创意，让孩子们不仅能够制作出一朵漂亮的云朵，还能够在画画、粘贴等的过程中表达自己的想法和创意。

第三部分：云的变化与形状1.给孩子展示不同形状，不同颜色的云朵，并引导孩子们一起描述它们的特点和变化。

2.带孩子玩“猜云的形状”的游戏，通过简单的提示描述云的形状，让孩子们猜测它的形状，进一步提高孩子对云朵的观察和描述能力。

教学结束在教学结束时，可以使用一些有趣的活动来巩固孩子学习的内容，并鼓励孩子们在家中继续加深对云的观察和探索：1.家庭观察记录：鼓励孩子在家中观察不同形状、不同颜色的云朵，并记录下自己的观察和发现。

2.家庭制作：教师可以将云制作材料留给家长，让孩子在家中和家长一起制作云朵，并分享自己的想法和创意。

教学反思通过本次教学，我发现小班学生很喜欢云朵这个主题，孩子们在观察、制作、描述云朵的过程中都表现出了极大的兴趣。

幼儿园大班教案《云》一、教学内容幼儿园大班教案《云》以认识云为主题，通过观察、讨论和创作，让幼儿了解云的形状、颜色和变化，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 培养幼儿观察云的能力，让幼儿学会描述云的形状和颜色。

2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够通过绘画表现自己心目中的云。

3. 培养幼儿的合作精神，让幼儿在小组活动中共同完成云的作品。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察云的形状和颜色，通过绘画表现云。

难点：让幼儿学会用恰当的语言描述云，培养幼儿的想象力。

四、教具与学具准备教具：蓝天白云的图片、云的视频、画纸、画笔、水彩颜料。

学具：幼儿的绘画用品。

五、教学过程1. 引入：让幼儿观察窗外的天空，引导幼儿发现天空中的云。

2. 观察：播放云的视频，让幼儿观察云的形状和颜色，引导幼儿用恰当的语言描述云。

3. 讨论：让幼儿分组讨论，分享自己观察到的云的形状和颜色，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 创作：让幼儿在画纸上绘画自己心目中的云，可以使用水彩颜料，培养幼儿的绘画技能。

5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的合作精神。

六、板书设计在黑板上画出一片蓝天白云，标注“云”，并在旁边画出不同形状和颜色的云，标注“形状”、“颜色”，引导幼儿观察和描述。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察天空中的云，并用恰当的语言描述云的形状和颜色。

2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸通过本次教学活动，发现大部分幼儿能够观察到天空中的云，并用恰当的语言描述云的形状和颜色。

在创作环节，幼儿表现出丰富的想象力，画出了自己心目中的云。

但在小组活动中，部分幼儿表现出合作意识不强的问题，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以让幼儿进一步了解云的形成和变化，学习有关云的科普知识，提高幼儿的科学素养。

同时，可以组织幼儿进行户外观察，让他们在自然环境中感受云的变化，培养幼儿的观察力和想象力。

大班语言活动：《美丽的云》一、设计意图：幼儿对云彩是熟悉又陌生的，他们对云彩的变化多端充满了好奇和喜爱之情。

我发现孩子们都特别喜欢仰望着天空，总是对我说：“老师，我觉得那些白云很漂亮。

”所以，我设计了《美丽的云》这首诗歌二、活动目标：1、朗诵诗歌，感受诗歌的韵律。

2、丰富词语：白马、莲花、青蛙。

3、尝试创编诗歌，结合诗歌做动作。

三、活动重点：能朗诵诗歌《美丽的云》。

活动难点：能口头创编诗歌。

四、活动准备：1、事先在白板上贴上蓝色的纸作为天空、绿色的纸作为山丘、2、小朋友贴绒学具、不同形状的白云图片、提供给幼儿操作的材料，例如：四张小的“美丽的云”的背景图3、电子书课件。

五、活动过程：（一）导入活动1. 出示电子书第3 页，教师引导幼儿观察。

向幼儿提问：（1）、你看到谁了？（2）、你看到的白云像什么？小朋友们真棒，老师把你们所说的编成了一首好听的诗歌。

你们想听吗？（二）学习诗歌。

1．教师有感情地朗诵整首诗歌。

（再放一次电子书）2．交流讨论：（1）、诗歌里面白云像什么啊？（回答后，请小朋友粘贴，把白马、莲花、青蛙送回去）。

（2）、引导幼儿学习词语：白马、莲花、青蛙。

（3）、教师指图朗诵，幼儿轻声跟着朗诵。

（4）、倾听配乐诗歌《美丽的云》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

（三）引导幼儿仿编诗歌。

1．教师提示，诗歌里说：“有时像匹小白马，有时像朵小莲花，有时又像大青蛙”，那除了像白马、莲花、青蛙？还像什么啊?（出示课件欣赏）2．幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句实行组合，并把诗歌朗诵给小朋友听。

3．幼儿分组合作，利用准备好的材料仿编诗歌。

（1）、每组幼儿根据教师提供的大图《美丽的云》和各种不同的操作材料实行仿编诗歌，合作把一首诗歌编完整。

（2）、交流分享仿编好的诗歌。

美丽的云天上白云多变化，有时像匹小白马，有时像朵小莲花，有时又像大青蛙，轻轻飘过我的家。

幼儿园大班语言活动《美丽的云》教案带教学反思一、教学目标：1.能够听懂并理解教师朗读的《美丽的云》的内容；2.能够正确运用故事中的词汇和句型进行表达；3.能够基于故事情节进行创造性表达，如续写故事、绘制图画等。

二、教学准备：1.《美丽的云》的图片及故事文本；2.图画展示版、彩笔、画笔、纸张等。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示大自然的图片，引导幼儿谈论图片中的云朵，提问：“云朵是什么颜色的？”、“云朵可以变成什么形状？”等问题，激发幼儿对云朵的兴趣。

2.引入（5分钟）教师边读边展示《美丽的云》的图片，让幼儿一边观看一边听故事。

教师朗读完故事后，提问幼儿：“故事中的云朵是什么形状的？”、“故事中的女孩每天做了哪些变化？”等问题，检查幼儿对故事情节的理解。

3.讲解（10分钟）教师出示故事的图片，将图片沿着故事情节的顺序排列出来，并与幼儿复述故事。

同时，教师为幼儿讲解故事中的新词汇和句型，如“美丽的云朵”、“变成了......”等。

4.操练（15分钟）教师将故事的每个情节分成小片段，写在图画展示版上。

然后，教师向幼儿展示每个片段，并让幼儿表演故事情节。

例如，教师出示片段“女孩变成了红色的心形”，幼儿表演女孩变成心形的样子。

这样，幼儿不仅能理解故事情节，还能通过动作表演加深对故事的理解。

5.创作（20分钟）幼儿在纸上绘制图画，创作自己心目中美丽的云朵，并描述他们所绘制的云朵。

例如，“我画了一个大大的云朵，它是白色的，像一把棉花糖一样，很柔软......”。

6.练习（15分钟）教师将幼儿的绘画作品进行展示，让幼儿逐一向其他同学展示并介绍自己所绘制的云朵。

其他同学可以进行评论和提问，以促进幼儿之间的互动交流。

7.反思（5分钟）教师与幼儿进行反思，询问幼儿对本节课的感受和收获。

同时，教师也可以给予肯定和鼓励，激发幼儿学习兴趣。

四、教学反思：本节课通过引入、讲解、操练、创作和练习的过程，使幼儿对《美丽的云》的内容有了深入的了解，并且能够通过动作、绘制图画等方式进行表达。

2023年大班云教案2023年大班云教案1（782字）活动目标：1、观察和记录云的变化，对观测自然现象感兴趣，初步了解云和天气的关系。

2、能了解天气情况，适应天气变化。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：图片、卡片，资料活动过程：一、看云。

1、组织幼儿到室外观看天空中的云彩。

2、提问：刚才我们在室外看到了，天空中许多的彩云，谁能说说云有哪些颜色？有什么形状？它离我们有多远。

现在我们就把自己看到的各种不同的云，用绘画的形式给画下来。

你们说好吗？（好）。

二、画云。

1、先请幼儿说说云有哪些特点和种类。

2、请幼儿画彩云，并把把自己画的云彩图作简单是分类。

如：白云、暗灰色的云、乌云、朝霞、晚霞等。

三、出示图片，让幼儿进一步了解云的特点和种类。

1、请幼儿说说那些云可以预测天要下雨。

2、哪些云可以预测天气是晴天。

3、让幼儿学习会看简单的云图。

4、讨论：如何根据云彩图来做气象预报？看云和画云活动结束后，组织幼儿对自己的结果进行讨论，并设计出预测天气的云彩的标志。

如：多云、少云——晴天，灰云-——阴天，乌云——雷雨天等。

活动结束：小朋友一起探讨。

2023年大班云教案2（939字）活动目标：1、通过各种活动帮助理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

2、能讲述、表现云彩的多变。

3、发展想象和语言表达能力。

活动准备：1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？2、收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐活动过程：1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣小朋友们，今天，老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们会变的更聪明、更厉害。

『设想：玩是幼儿的天性。

当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩，幼儿就兴奋了。

』2、引导幼儿参观云彩世界幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？『设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。

小班主题教案及教学反思《美丽的云》教学主题：美丽的云教学目标：通过学习诗歌《美丽的云》，使幼儿了解云的特点和造型，培养幼儿锻炼观察力和想象力的能力。

教学内容：1. 诗歌《美丽的云》的欣赏，加深幼儿对云的印象。

2. 观察不同天气下的云的形态和颜色。

3. 模仿云朵的形态，使用颜色画出自己心目中的云。

4. 创作《我的云》，培养幼儿发挥想象和表达的能力。

教学准备：1. 诗歌《美丽的云》的大字卡。

2. 不同天气下的云朵的图片。

3. 用于画画的颜料和画纸。

4. 幼儿编写《我的云》的的纸和笔。

教学过程：一、让幼儿欣赏诗歌《美丽的云》的大字卡，并向幼儿介绍教学主题。

二、教师向幼儿展示不同天气下的云图像，让幼儿观察不同的云朵的形状和颜色，并通过比较，让幼儿感受到不同天气下的云的变化。

三、让幼儿使用颜色画出自己想象中的云朵，并在画完云朵后让幼儿分享自己画画时的心情和感受。

四、让幼儿依据自己画出的云朵形状，创作《我的云》，写下他们心目中的云朵的样子，并描述云朵的特点和颜色。

五、通过小游戏，让幼儿进行云朵形态的模仿，锻炼幼儿身体的协调性和想象力。

如：将几个幼儿围成一个圈，教师站在圈中央，当教师说出树形云、鸭子云等不同形态的云朵时，让幼儿利用身体模仿这种云朵的形态。

教学反思：通过这堂课的教学，学生在欣赏诗歌的过程中，尝试回想和联想云的形状和颜色，带来更加深刻的感受和体验；课程设计简单而富有创意，既走情感化教育的路线，也兼顾了科学启迪的要求，能使学生更加丰富地了解云的知识，更加活跃地投入到创意的世界中来。

课程结合生活，调动了幼儿积极性，从而更好的实现了教学目标。

但需要注意的是，教师应该加强幼儿安全教育，避免使用过于冷或过于热的颜料。

大班语言活动：《美丽的云》教学设计和反思大班语言活动：《美丽的云》教学设计和反思海南大学附属幼儿园莫劲奔教学目标:1.朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，发展语言表达能力。

2.尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，发展创造力。

教学准备:1.事先在墙报上贴上蓝色的纸作为天空，绿色的纸作为山丘。

2.《美丽的天空》幼儿用书第2—3页。

3.不同形状的白云图片。

4.图画纸、胶水、棉花。

教学过程:1.出示幼儿用书或电子书第3页，教师教幼儿朗读儿歌《美丽的云》，一边朗诵儿歌，一边在墙报板上贴上不同形状的白云图片。

2.请幼儿想一想：“飘”是什么意思，怎样做动作才是“飘”。

3．教师带领幼儿一边朗诵儿歌，一边尝试用身体做出各种动作。

4．鼓励幼儿自由创编儿歌，并先做示范引导幼儿，例如有时像个大苹果，有时又像小花猫。

5．请幼儿利用白色的图画纸，自己剪出不同形状的“云”，在上面贴上棉花，然后贴在蓝色的墙报纸上。

6.粘贴完成后，与幼儿一起欣赏墙报板上的美丽的天空。

教学反思：本次活动前，带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成什么。

在活动中，幼儿通过观察、探索，发现不同形状的白云，学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。

另外，教师给幼儿提供表达机会，并鼓励幼儿大胆想像，让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。

大班语言活动：《美丽的云》教学设计和反思海南大学附属幼儿园莫劲奔教学目标:1.朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，发展语言表达能力。

2.尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，发展创造力。

教学准备:1.事先在墙报上贴上蓝色的纸作为天空，绿色的纸作为山丘。

2.《美丽的天空》幼儿用书第2—3页。

3.不同形状的白云图片。

4.图画纸、胶水、棉花。

教学过程:1.出示幼儿用书或电子书第3页，教师教幼儿朗读儿歌《美丽的云》，一边朗诵儿歌，一边在墙报板上贴上不同形状的白云图片。

2.请幼儿想一想：“飘”是什么意思，怎样做动作才是“飘”。

3．教师带领幼儿一边朗诵儿歌，一边尝试用身体做出各种动作。

《美丽的云》活动目标1引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

2让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。

活动准备实物小雨每组一条，鱼食。

挂图《水里游的鱼》。

操作卡。

活动过程1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。

老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）2、每人一个风车，将风车举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了？3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。

小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。

外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。

活动二：认知活动冬天的太阳活动反思根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。

为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。

以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。

运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。

所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。

对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。

一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

活动准备三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。

小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。

而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，情感语录/也得不到更好的发展。

在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。

所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。

在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。

《美丽的云》活动目标1、了解多吃糖会蛀牙，知道吃完甜食及进餐后要漱口。

2、愉快地参与活动，学习用捏、压的方法制作牙齿。

活动准备小猪，小白兔，小白鹅头饰。

活动过程1、教师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的兴趣。

(1)、带领小鸭子们在教室睡觉。

师：小鸭子们醒来吧!幼：哦!妈妈我睡的多香呀!(2)、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做游戏。

早操内容：今天空气真真好，我们大家来做操。

伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一点。

游戏内容：发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。

图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，文章出自屈老师教案把图形娃娃送回家。

(评析：教师以鸭妈妈的身份交代游戏任务，幼儿以小鸭的身份马上就进入了角色，激发了幼儿活动的兴趣。

)2、幼儿进行送饼干游戏(1)、接到引起幼儿兴趣。

教师用语参考：猫妈妈打过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀?(2)、带领幼儿去食品厂领饼干。

幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。

孩子和妈妈之间有着一条看不见得绳，校友会排名/说起自己的妈妈，他们总有话想说，这一堂课给了他们说的机会，也给了他们在小伙伴面前展示自己的机会，孩子们表现的十分活跃。

(3)、把饼干送到猫咪食品店处，巩固对三角形，正方形，圆形的认识。

①与猫妈妈问好。

②帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。

③与猫妈妈再见。

猫妈妈送饼干给幼儿，提醒幼儿说：谢谢猫妈妈。

(评析：这个环节是本活动的重点，教师注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以猫妈妈送饼干给幼儿作为奖励，巧妙的为下一个环节的游戏作好铺垫。

)(4)、把饼干发给幼儿，幼儿学说：我拿到了什么形状的饼干。

(5)、娃娃哭了，肚子饿，鼓励幼儿把饼干送给娃娃吃。

分三次送。

问娃娃要吃什么形状什么颜色的饼干，就请拿什么形状的其颜色的饼干的幼儿送饼干。

大班语言活动美丽的云教案教案大班语言活动漂亮的云教案教案主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动评价，活动反思等内容，朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，进展语言表达力量，尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，进展制造力，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看漂亮的云教案吧。

活动目标1、朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，进展语言表达力量。

2、尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，进展制造力。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动重难点活动重点：朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，进展语言表达力量。

活动难点：尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，进展制造力。

活动准备1、事先在墙报上贴上蓝色的纸作为天空，绿色的纸作为山丘。

2、《漂亮的天空》幼儿用书第23页。

3、不同外形的白云图片。

4、图画纸、胶水、棉花。

5、图画纸、胶水、棉花。

活动过程1、出示幼儿用书或电子书第3页，老师教幼儿朗读儿歌《漂亮的云》，一边朗诵儿歌，一边在墙报板上贴上不同外形的白云图片。

2、请幼儿想一想：飘是什么意思，怎样做动作才是飘。

3、老师带着幼儿一边朗诵儿歌，一边尝试用身体做出各种动作。

4、激励幼儿自由创编儿歌，并先做示范引导幼儿，例如有时像个大苹果，有时又像小花猫。

5、请幼儿利用白色的图画纸，自己剪出不同外形的云，在上面贴上棉花，然后贴在蓝色的墙报纸上。

6、粘贴完成后，与幼儿一起赏识墙报板上的漂亮的天空。

活动评价1、能朗诵儿歌《漂亮的云》2、能口头创编儿歌。

活动反思由于已经有过一次对云的观看，所以对于云可以改变成各种形象孩子们也已经了解了。

在活动中，孩子们对于云所形成的形象充满了爱好，并通过这朵云像什么？为什么像？这些问题绽开了商量。

在观看和商量中孩子们了解到云不光会形成各种形象而且一朵云还能形成几种形象。

通过这次活动即丰富了孩子们的学问又提高了他们观看、探究自然事物的爱好。