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《宣传标语》教案教学目标：1、引导学生关注生活、关注语文。
2、让学生了解中考命题趋势，了解语文知识与生活实践相结合的题目类型。
3、指导掌握宣传标语题的方法和技巧，掌握题目的类型和解题规律。
教学重点：指导掌握宣传标语题的方法和技巧，掌握题目的类型和解题规律。
教学难点：怎样指导学生有创意地拟宣传标语。
教学准备：多媒体教学课件教学方法：探究法、练习法教学过程：一、导入1、课前播放歌曲《好山好水好依恋》及崇义山水图片。
2、导语同学们，欣赏着迷人的山水图景和优美的歌曲，你能猜猜老师来自哪里吗？（学生猜）老师来自中国竹乡——崇义，我们崇义有着迷人的山水风景，其中国家4a级风景区阳岭更是令人陶醉。
当你驱车前往阳岭时，一定会被阳岭大道两旁醒目的交通安全宣传标语所吸引，现在老师就选取一些宣传标语让大家品味一番。
二、了解宣传标语的特点1、幻灯出示标语：你谦我让，道路通畅。
欲速则不达，慢跑早回家。
行路慎为本，开车礼当先。
车轮一动，想着群众；各行其道，安全可靠。
2、分析宣传标语的特点：（1）主题性（鲜明集中）（2）简明性（简洁明了）（3）文采性（文化韵味）（4）人文性（文明温馨）三、课标要求《语文课程标准》中要求学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”。
宣传标语题因它的思想性、艺术性和构思性，近几年来，在中考语文试卷中频繁出现，主要题型有创作题、修改题、理解题。
四、真题再现例一(2007·江西)由江西电视台等单位联合主办的“中国红歌会，放歌井冈山”赛歌活动于2007年“五一”黄金周在井冈山激情演绎。
（1）假如你是活动的热心参与者，请你为本次活动拟一条宣传标语或给参赛选手发送一条鼓劲助威的短信。
（每条不超过20字）例二( 2007·浙江丽水) 宣传标语在中国几乎随处可见。
很多标语确实为构建和谐社会起到了良好的宣传作用，但也出现了不少奇怪的标语，如：“今天，你税了吗？”” “放火烧山，牢底坐穿。
九年级中考第一轮复习《语文综合性学习——宣传标语拟写》教学设计【教学背景】随着课程改革的逐步深入，探究类试题大出风头，属于该考察范围的拟写宣传标语题目成为各地中考试题的一大亮点，拟写宣传标语需要把握宣传标语的基本特征，但单做到这一点还是不够的，写一则好的宣传标语，还有诸多注意点。
当前抗疫形势依然十分严峻，中央明确要求各地要全面提高依法防控依法治理能力。
但小锐注意到，在全国上下掀起抗击疫情的人民战争之际，一些抗疫标语十分扎眼，眼花缭乱的说辞，甚至引发海内外的广泛关注。
【教学目标】1.了解标语拟写的基本方法，学会拟写宣传标语，赏析宣传标语。
2.学会怎样运用三种方法进行宣传标语的拟写。
【教学方法】学导式教学法★课时安排一课时：导入新课：图片导入。
各位同学，大家好，大家都知道，从今年年初开始，新冠肺炎疫情爆发以后，为提高群众对肺炎疫情的防控意识，我国很多地方街头巷尾纷纷通过拉横幅标语的方式宣传。
在举国为疫情严峻防控时，这些标语发挥导向功能、动员功能和激励功能，这为凝聚群体力量，共克疫情难关提供了极大帮助。
而拟写宣传标语也正是每年中考的一个知识考点。
一、【析义】：宣传标语，就是用简洁的文字写出的有鼓动宣传作用的口号。
二、【考点解读】中考试题中对拟写宣传语的考查一般是给出一定的背景材料，根据背景写出符合要求的、能起到宣传作用的标语，主要考查考生对材料的把握探究、语言组织表达能力。
（近3年广西人教地市中2013梧州、2012来宾考查过）【典例剖析】（2014柳州）广西科技大学为治理校园“低头族”现象，倡议同学们课堂上不要使用手机，课后多读好书。
请你为这个活动拟一条宣传标语。
要求至少使用一种修辞手法，20个字以内。
（4分）【思路分析】首先明确活动内容及主题，“倡议同学们课堂上不要使用手机，课后多读好书”；其次抓住关键词“不玩手机”“读好书”，点明该活动的主旨及意义，即“使学生亲近经典，回归深阅读”。
形式上要注意，可用结构紧凑的短语，简洁生动，突出主题。
拟写广告、宣传标语语（教案）教学目标：1.明确拟写广告、宣传标语的要求；2.掌握拟写广告、宣传标语的方法，能按要求拟写出恰当的内容。
重、难点：能结合生活实际，拟写出符合要求的广告和宣传语。
教具：课件，多媒体电子白板。
课时：一课时教学过程：课前要求：为了保证课堂教学有序进行，听课质量稳步提升，请做到以下几点：1、认真听课，不做与课堂无关的事情。
2、勤于思考，要有独特的认识和发现。
3、积极发言，用顺畅的语言表达观点。
如果同意以上要求，请---掌—声--通--过！（掌声节奏鲜明，力求渲染气氛）一、导入中考在即，各类复习接踵而至，而“综合性学习”中有关广告、宣传标语的拟写，一直是我们心头挥之不去的阴影之一，今天，我们就直击中考，从中寻求答题技巧。
大家都知道，语文与生活息息相关，只要我们从生活中关注语文，在语文中体味生活，就能找到行之有效的解决方法。
本节，我们就专门学习广告、宣传标语的拟写方法。
二、新授明确学习任务。
（请高金鑫同学朗读）（任务简单，就两个，同学们有信心学好它吗？）1、看图归纳“拟写广告、宣传标语”的基本要求。
明确：（1）、紧扣主题，切合语境，语言简洁，通俗易懂。
（2）、委婉生动，句式工整，巧用修辞，不失诙谐。
2、再看一组图片，指出这些广告宣传语的震撼之处在哪里。
明确:（1）、俗语。
（2）、诙谐幽默的流行语。
（3）、修辞。
（4）、贺词。
（5）、诗句、成语。
3、小结：拟写广告、宣传标语的技巧。
（小组讨论归纳）二十四字“方针”●扣主题切语境明对象抓特点●求工整讲对称言简洁讲押韵（教师帮助学生理解，在具体拟写过程中可结合“方针”进行。
）三、演习练习（一）：1、节约是中华民族的传统美德，然而随着生活水平的提高，浪费现象也有增多的趋势。
为增强节约意识，近日，校学生会在全校发起了一场“节约伴我行”活动，请你为活动拟写一条倡导节约的宣传标语。
（不超过20字）示例1：以节约为荣，以浪费为耻；示例2：节约就是环保，浪费就是污染；练习二：请为当地出名的特产、小吃以及名胜古迹写几条宣传语。
拟写广告、宣传语教案一、教学目标1. 让学生掌握广告、宣传语的基本概念和特点。
2. 培养学生运用语言表达、创意思考和审美鉴赏的能力。
3. 引导学生运用拟写广告、宣传语的方法，提高学生的宣传效果。
二、教学内容1. 广告、宣传语的定义和作用。
2. 广告、宣传语的类型和特点。
3. 拟写广告、宣传语的技巧和方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：广告、宣传语的定义、类型和特点，拟写广告、宣传语的技巧。
2. 教学难点：创意思考和语言表达的结合，提高广告、宣传语的吸引力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告、宣传语的基本概念、类型和特点。
2. 案例分析法：分析优秀广告、宣传语案例，引导学生理解拟写技巧。
3. 实践操作法：让学生动手拟写广告、宣传语，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一则优秀广告，引发学生对广告、宣传语的兴趣。
2. 新课导入：讲解广告、宣传语的定义、类型和特点。
3. 案例分析：分析优秀广告、宣传语案例，引导学生理解拟写技巧。
4. 实践操作：让学生分组讨论，拟写一则广告、宣传语。
5. 展示与评价：各组展示拟写的广告、宣传语，互相评价，给出改进意见。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中多关注、积累广告、宣传语。
六、教学评价1. 评价内容：学生对广告、宣传语的概念、类型和特点的理解，拟写广告、宣传语的技巧和创意水平。
2. 评价方法：课堂参与度、小组讨论、作业完成情况、广告、宣传语的展示与评价。
3. 评价指标：准确性、创意性、语言表达、针对性和吸引力。
七、教学资源1. 案例资源：收集各类优秀广告、宣传语案例，用于分析和参考。
2. 教学工具：黑板、投影仪、PPT、作业本。
3. 参考资料：相关书籍、网络资源。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍广告、宣传语的基本概念和类型。
2. 第二课时：分析优秀广告、宣传语案例，讲解拟写技巧。
3. 第三课时：实践操作，学生拟写广告、宣传语。
一、教学目标1. 让学生理解广告和宣传语的概念及其重要性。
2. 培养学生拟写广告和宣传语的能力。
3. 提高学生对语言表达的敏感度和创造力。
二、教学内容1. 广告和宣传语的定义和特点2. 广告和宣传语的创作方法和技巧3. 广告和宣传语的案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解广告和宣传语的定义、特点和创作方法。
2. 案例分析法：分析经典广告和宣传语案例，引导学生思考和创作。
3. 实践法：让学生动手拟写广告和宣传语，并进行展示和评价。
四、教学步骤1. 导入：通过展示经典广告和宣传语，引发学生对广告和宣传语的兴趣。
2. 讲解：讲解广告和宣传语的定义、特点和创作方法。
3. 案例分析：分析经典广告和宣传语案例，引导学生思考和创作。
4. 实践：让学生分组拟写广告和宣传语，并进行展示和评价。
五、作业布置1. 让学生课后收集自己喜欢的广告和宣传语，分析其创作方法和特点。
2. 让学生课后尝试拟写一篇广告或宣传语，可以是为自己喜欢的产品或服务做广告。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括广告和宣传语的创作和分析。
3. 学生互评：让学生互相评价彼此的广告和宣传语，给出改进意见。
六、教学资源1. 广告和宣传语案例库：收集各类经典和现代的广告和宣传语案例。
2. 参考书籍：提供有关广告和宣传语创作的书籍供学生查阅。
3. 网络资源：提供相关的在线文章、视频教程等，供学生自主学习。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握广告和宣传语的定义、特点和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生创造出吸引人、有创意的广告和宣传语。
八、教学计划1. 课时安排：共10课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-2课时：讲解广告和宣传语的定义、特点和创作方法。
第3-4课时：分析经典广告和宣传语案例，引导学生思考和创作。
第5-6课时：学生分组拟写广告和宣传语，并进行展示和评价。
仿写、拟写宣传语专题复习灵璧县初级中学陈茂兰一、教学目标1、知识目标：了解考纲对句子仿写、拟写的基本要求，掌握仿写、拟写的基本类型和解题方法。
2、能力目标：仿出“形似意通”的句子，提高思维的严密性和语言表达的流畅性，拟写切合主题的有创新的主题语。
掌握仿写、拟写句子的答题要领，提高学生仿写、拟写的能力3、德育目标：在仿写、拟写中培养学生“深思慎取”的品质。
二、教学重难点：仿句、拟写的答题技巧方法。
三、教学准备：多媒体课件、仿写、拟写专题练习四、教学时间：一课时教学过程：一、导入中考的脚步越来越近了，初三的复习也进入了新的阶段，今天我们接着复习，首先先看一组句子。
你无法改变容貌，但你可以展示笑容。
你无法改变天气，但你可以改变心情学生齐读后，再试着写两句。
二、考纲链接借助所学知识仿写或变换简单的句子，侧重考查“语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动”，考查的水平层级为“表达应用”。
（考试中设置情境，由学生笔试完成）。
三、考向一：仿写（1）仿写定义仿写是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句。
仿写只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
仿句属于句式运用题，它主要考查理解能力、品析能力、表达能力，以及对修辞知识、语法知识的积累与运用。
（2）真题再现[2018年4（3）安徽] 学校开展“亲近经典”读书活动，请你参与。
请你仿照示例，写两行小诗。
每一缕晨曦都是喷薄而出的希望[2018年贵州]根据语境，仿写划线句子。
青春年少，放飞梦想，就像春蚕，结茧成蛹，期待化为彩蝶；就像花蕾含苞待放，畅想盛开如霞；，。
青春因梦想而奋进。
（3）仿写原则形似：结构、修辞、关联词语（词性）等方面的相同或相近。
神似：语境契合（意义相近）、格调高雅、思想健康、努力创新。
（4）仿写方法①仿结构：结构要与例句一致，努力追求词性相同，词义相对，字数相同或者相近。
②仿修辞：修辞与例句一致。
③仿内容：话题或例句一致。
④仿格调：格调与例句一致，展示当代青少年学子积极向上的青春风采，反映昂扬奋斗的时代精神。
拟写广告、宣传标语语（教案）教学目标：1.明确拟写广告、宣传标语的要求；2.掌握拟写广告、宣传标语的方法，能按要求拟写出恰当的内容。
重、难点：能结合生活实际，拟写出符合要求的广告和宣传语。
教具：课件，多媒体电子白板。
课时：一课时教学过程：课前要求：为了保证课堂教学有序进行，听课质量稳步提升，请做到以下几点：1、认真听课，不做与课堂无关的事情。
2、勤于思考，要有独特的认识和发现。
3、积极发言，用顺畅的语言表达观点。
如果同意以上要求，请---掌—声--通--过！（掌声节奏鲜明，力求渲染气氛）一、导入中考在即，各类复习接踵而至，而“综合性学习”中有关广告、宣传标语的拟写，一直是我们心头挥之不去的阴影之一，今天，我们就直击中考，从中寻求答题技巧。
大家都知道，语文与生活息息相关，只要我们从生活中关注语文，在语文中体味生活，就能找到行之有效的解决方法。
本节，我们就专门学习广告、宣传标语的拟写方法。
二、新授明确学习任务。
（请高金鑫同学朗读）（任务简单，就两个，同学们有信心学好它吗？）1、看图归纳“拟写广告、宣传标语”的基本要求。
明确：（1）、紧扣主题，切合语境，语言简洁，通俗易懂。
（2）、委婉生动，句式工整，巧用修辞，不失诙谐。
2、再看一组图片，指出这些广告宣传语的震撼之处在哪里。
明确:（1）、俗语。
（2）、诙谐幽默的流行语。
（3）、修辞。
（4）、贺词。
（5）、诗句、成语。
3、小结：拟写广告、宣传标语的技巧。
（小组讨论归纳）二十四字“方针”●扣主题切语境明对象抓特点●求工整讲对称言简洁讲押韵（教师帮助学生理解，在具体拟写过程中可结合“方针”进行。
）三、演习练习（一）：1、节约是中华民族的传统美德，然而随着生活水平的提高，浪费现象也有增多的趋势。
为增强节约意识，近日，校学生会在全校发起了一场“节约伴我行”活动，请你为活动拟写一条倡导节约的宣传标语。
（不超过20字）示例1：以节约为荣，以浪费为耻；示例2：节约就是环保，浪费就是污染；练习二：请为当地出名的特产、小吃以及名胜古迹写几条宣传语。
拟写广告、宣传语教案一、教学目标：1. 让学生了解广告和宣传语的特点和作用。
2. 培养学生拟写广告和宣传语的能力。
3. 提高学生对语言文字的运用和创意能力。
二、教学内容：1. 广告和宣传语的定义和特点。
2. 广告和宣传语的构成要素。
3. 拟写广告和宣传语的技巧和方法。
4. 优秀广告和宣传语案例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：拟写广告和宣传语的技巧和方法。
2. 教学难点：创意和语言文字的巧妙运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解广告和宣传语的定义、特点和构成要素。
2. 案例分析法：分析优秀广告和宣传语案例，引导学生学会拟写。
3. 实践训练法：让学生动手拟写，教师点评指导。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注日常生活中遇到的广告和宣传语，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解广告和宣传语的定义、特点和构成要素。
3. 案例分析：分析优秀广告和宣传语案例，让学生了解拟写的技巧。
4. 课堂实践：让学生动手拟写广告和宣传语，教师点评指导。
5. 总结与反馈：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生对广告和宣传语的定义、特点和构成要素的掌握程度。
2. 学生拟写广告和宣传语的能力。
3. 学生对创意和语言文字运用的巧妙程度。
七、教学资源：1. 优秀广告和宣传语案例库。
2. 广告和宣传语写作相关书籍和文章。
3. 网络资源：广告和宣传语创作、欣赏的相关网站和论坛。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解广告和宣传语的定义、特点和构成要素。
2. 第二课时：分析优秀广告和宣传语案例，引导学生学会拟写。
3. 第三课时：让学生动手拟写广告和宣传语，教师点评指导。
4. 第四课时：总结本节课所学内容，布置课后作业。
九、课后作业：1. 收集五条自己喜欢的广告和宣传语，分析其特点和亮点。
2. 拟写一条广告或宣传语，可以是为自己喜欢的产品、活动或服务。
十、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际水平调整教学内容和难度。
拟写广告、宣传语教案第一章：广告与宣传语的基本概念1.1 广告的定义与作用广告的定义：广告是一种付费的推广方式，通过媒体或其他渠道向公众传达产品、服务或理念的信息，以达到吸引潜在客户、提高品牌知名度和促进销售等目的。
广告的作用：提高产品或服务的知名度、塑造品牌形象、引导消费者购买决策、促进销售等。
1.2 宣传语的特点与作用宣传语的特点：简短、精炼、具有吸引力和感染力、能够突出产品或服务的特点。
宣传语的作用：吸引目标受众的注意力、传达核心信息、增强品牌形象、促进消费者行动。
第二章：拟写广告与宣传语的技巧2.1 了解目标受众确定目标受众的年龄、性别、职业、兴趣爱好等特征。
分析目标受众的需求和问题，以便更好地传达广告信息。
2.2 明确广告或宣传目的确定广告或宣传的主要目标，如提高品牌知名度、增加销售额、引导消费者了解新产品等。
根据目标选择合适的广告或宣传语风格和表达方式。
2.3 突出产品或服务的特点分析产品或服务的独特卖点，如品质、价格、功能、效果等。
通过对比、举例、夸张等手法，突出产品或服务的优势和特点。
2.4 创意与吸引力的运用运用创意和想象力，设计出独特的广告或宣传语。
使用吸引力的词汇、图像和表达方式，引起目标受众的兴趣和好奇心。
第三章：拟写广告与宣传语的实践3.1 广告文案的写作步骤确定广告目标、受众和信息。
列出广告的主要信息和重点。
进行创意构思，设计广告的和口号。
修改和完善广告文案，确保信息的准确性和吸引力。
3.2 宣传语的创作方法确定宣传语的目标和主题。
运用简洁明了的语言，表达出宣传语的核心信息。
注重宣传语的韵律、节奏和押韵，增加吸引力。
修改和完善宣传语，确保其独特性和感染力。
第四章：广告与宣传语的案例分析4.1 成功广告案例分析选择一些经典的广告案例，分析其广告目标、受众、创意和效果。
学习广告案例中的成功要素，如创意构思、文案写作和视觉设计等。
4.2 优秀宣传语案例分析收集一些有力的宣传语案例，分析其简洁明了、吸引力和感染力。
语言的运用之——广告语、宣传标语的拟写“广告语和宣传标语的拟写“与“搜集编写对联”同属于语言的运用，本课程是在学习编写对联的基础上的延伸学习，其目的是让学生掌握更多的语言运用的形式，锻炼学生在生活实践中的语言运用能力。
1、了解：积累和认识广告语和宣传标语。
2、分析：通过评析典型的广告语和标语，总结广告语、宣传标语的特点。
3、应用：能拟写符合要求的广告语和宣传标语。
广告语和宣传标语是日常生活中经常接触到的语言形式，学生有生活体验，学习兴趣比较浓厚。
学生通过学习对联的拟写，锻炼了语言运用能力，为本课程的学习奠定了一定的基础。
分析：通过评析典型的广告语和标语，总结广告语、宣传标语的特点。
应用：能拟写符合要求的广告语和宣传标语。
明确概念，激发兴趣1、课前准备：积累至少六则广告语和宣传标语（商业广告、公益广告、宣传标语各两则）。
2、课件展示，引导学生了解本课程学习目标。
3、明确广告语、宣传标语的概念，并展示几组优秀作品，激发学生兴趣。
小组交流，积累展示1、学生小组交流课下积累的广告语和宣传语，每组选定至少3则优秀作品在班内展示。
2、小组展示的同时，教师从每组展示作品中挑选有代表性的例子要求学生赏析其特色，其目的是引导学生逐步认识广告语、宣传语的特点。
总结共性，分析特征1、教师提问，要求学生总结所举广告语、宣传语的特征。
2、学生积极发言，教师指导补充3、教师明确总结广告语、宣传语的特点，并课件展示。
结合特征，拟写标语1、要求学生，运用以上所学，拟写学案中第四项中的广告语、宣传语，教师巡视，了解学生掌握情况。
2、学生展示自己的作品，教师肯定优点，提示不足。
3、教师展示部分优秀作品，让学生体会、比较、改进。
巩固新知，完成练习布置作业，要求学生完成学案中的第五项，巩固新知，完成练习。
中考复习仿写、对联、广告、标语教学设计江西省高安市蓝坊初中罗爱军教学目的1、了解仿写、对联、广告、标语的基本特点。
2、掌握仿写、对联、广告、标语的拟写方法。
3、简单尝试对对子。
4、激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教学重点了解对联的特点并掌握对联的拟写。
教学难点尝试对对子。
教学时间1课时课前准备学生收集过春节家门口的对联。
教学过程一、情境导入播放音乐：《时间都去那儿了》，让初三同学们意识三年弹指一挥间，我们即将毕业了。
师：同学们，春节的时候，几乎家家户户都会贴春联，其实，春联只是对联中的一类。
你们可知道，对联可是我们中华民族文化的瑰宝，它在国学中占有重要的地位。
除对联外，我们生活中还有很多仿写、广告、标语等，今天，就让我们再次一起走进它们、认识它们。
（课件出示）二、仿写、对联、广告、标语方法点拔(一)、句子仿写1．在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接。
2．在结构上，重视“形似”，使仿句在字数、句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面与例句一样或大致一样。
(二)、拟写对联1．字数相等。
上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。
2．词性相对。
上下两联相应位置上的词，词性须对称，甚至颜色词要对颜色词，方位词要对方位词等等。
3．结构相应。
上下两联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。
4．平仄相协。
平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。
上下联平仄要相反。
“平”指拼音的第一、二声，“仄”指拼音的第三、四声。
5．节奏相合。
上下两联的停顿位置是相同的。
例如，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
上下联的节奏都是二字一顿、二字一顿、三字一顿，节奏完全吻合。
6．语意相关。
所谓“对联”，既要在词性、平仄上讲究“对”，又要在内容、语义上讲究“联”(即上下联的意思要有一定的关联)。
7．上下联最好不出现重复的字。
(三)、广告、标语的拟写(1)、基本要求：以道理倡导人，以情感打动人，以创意吸引人。
课题：《中考复习——综合性学习——拟写类（宣传语、广告语）》执笔：张老师设计：冯老师审核：九语备课组学案使用者：【学习目标】1、明确拟写广告语、宣传语的要求。
2、掌握拟写广告语、宣传语的方法，能按要求拟写出恰当的内容。
【教学重难点】一、考点解说1、广告广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，如报刊、电视、广播、招贴等，公开而广泛地向公众传递信息的一种宣传手段。
广告有广义和狭义之分，广义广告包括非经济广告和经济广告。
非经济广告指不以盈利为目的的广告，又称效应广告、公益广告；狭义广告仅指经济广告，又称商业广告，是以盈利为目的的广告。
鼓动性、诱导性、实用性和真实性是广告艺术的基本特征。
这一基本特征决定了广告语言的通俗性、简明性、生动性、新奇性和准确性等特征。
广告示例：①某矿泉水广告：口服心服②某皮鞋广告：天下第一厚皮③某手表广告：一表人才，一见钟情2、宣传标语宣传标语，是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。
宣传标语的作用是便于“造势”，形成一种氛围，也容易起到“安民告示”的效果，它具有非常明显的时代特征和行业特色。
3、宣传标语的特点①主题性（鲜明集中）行路慎为本，开车礼当先②简明性（简洁明了）路好人稀车不飞，家人盼你安全归③文采性（文化韵味）岁月如歌——我的初中生活④人文性（文明温馨）世界何时铸剑为犁二、广告语、宣传标语的拟写1.内容具体，指向明确例：“绕行三五步，留得芳草绿”“节约方寸地，留与子孙耕”2. 构思新颖，富有创意（1）综合型：所谓综合型就是“同一化”，概括地把宣传的目的加以表现。
例：因为你的一滴血，我的笑容不再苍白。
（2）颂扬型：这种广告口号强调商品的好处，突出其优点，使人便于接受。
例：“如此感觉无与伦比”——某饮料广告（3）感情性：宣传广告以富于抒情韵味，缠绵轻松的词语构成。
例：有空来坐坐——某咖啡厅（4）幽默型：用诙谐、幽默的句子做广告，使人们开心地接受产品。
例：我的名声是吹出来的——电风扇（5）经济型：强调在时间或金钱方面的优势。
怎样拟写宣传标语（公益广告词）——“综合性学习”专题复习导学案(教学设计）【导学目标】：通过复习与练习，掌握宣传标语(公益广告词）的具体写法。
【导学安排】一课时【导学过程】一、导入：搜集自己身边见到过的标语，在全班交流展示。
如：计划生育标语：“少生优生，幸福一生”……二、明确目标：略三、典型题例：（中考题型）如：你校正在开展以“青春.奋进”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务：Æ、请你拟写一条简洁优美的主题宣传语。
参考答案示例：（1).青春的魅力；（2).珍惜青春，笑看生活；(3).放飞青春，放飞梦想；(4).青春在拼搏中闪光思考讨论：从同学们展示的标语和典型题例中，你发现了写宣传标语的什么规律吗？发现了怎样拟写标语吗？（小组讨论交流）四、方法引路：Æ、明确拟写的要求1.要紧扣。
2.语言要。
（一般20字以内）3.可采用上下两句，最好字数、结构。
4.要有人文性和。
五、合作探究1.以“保护母亲河”为主题，写一条宣传标语。
2.请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语3.富顺举行“公民义务献血”主题活动，请你为此拟写一条宣传标语。
六、课堂小结№、宣传标语拟写的方法：1.引用词、句；2.运用恰当的；3.可用万能标语公式套用：公式1：,人人有责。
公式2：，从你我做起。
公式3：，靠大家。
七、实战演练1．请拟一条以“购买体彩”为内容的公益广告词。
要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。
（在10—20个字之间）2．请拟一条以“护花护绿”为内容的公益广告词。
要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。
（20个字以内）3．请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。
要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。
（20个字以内）4.请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。
要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。
(在10--20个字之间)。
