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2023年《秒的认识》教学反思(篇)《秒的相识》教学反思篇1《秒的相识》是新课标人教版三年级上册第一单元时分秒的第一课时。
本节课教学重点是要求学生在操作活动中，体验1秒时间，建立1秒、几秒和1分的时间观念。
在教学设计中，我留意抓住如下几个环节，进行教学。
1、创设情境，激发爱好我在教学生“秒的相识”时，就利用课件出示：学生熟识的“神舟七号”放射的录像，使学生直观相识了生活中“秒”的存在，知道秒是比更小的时间单位，帮助学生相识抽象的时间概念。
通过让学生参加倒计时的活动，使学生初步感受了“1秒”的长短，同时激发了学生学习的爱好。
当学习材料来源于沸腾的现实生活时，对学生将产生剧烈的吸引力。
2、联系实际，感受数学本节课起先由“春节联欢晚会倒计时”的录像引入，吸引学生的留意力，接着又让学生通过课前的视察说一说生活中还有哪里用到了秒，通过回忆、说加深学生对秒的相识和理解。
练习中，评一评跑步竞赛谁第一及选择适当的时间单位填空等，这些活动与学生的实际生活相联系，教学时学生将数学学问回来到生活中进行敏捷应用。
当学习材料来源于现实生活时，对学生将产生剧烈的吸引力。
由此，让学生感受生活中到处有秒，树起有意义学习的意念，极大地激发了他们学习的欲望。
3、让学生在探究中感悟秒是看不见摸不着的，怎样才能让学生切实感受和体验1秒、几秒及1分的时间长短，我做了如下尝试：1，在教学“相识1秒”时，我让学生通过看看电子钟上数字的改变，听秒针走的.声音，再用课件演示秒针的走动，亲自试验一下等方式体验“秒”的实际意义。
让学生感觉秒是可以看到，可以听到可以感受到的。
起到了化抽象为详细，变无形为有形的作用。
当提到“秒”时，在学生的头脑中就不再是一个无意义的时间概念，而是和数数、拍手、挤眼、等现实情境联系起来了，学生对“秒”的相识就有了一个显明详细的情境支持。
在学会相识秒的过程中，提出从几到几经过了几秒，为什么或者你是怎么看出来的，让学生驾驭不同的相识秒的方法。
人教版小学数学三年级上册《秒的认识》教学实录第一篇：人教版小学数学三年级上册《秒的认识》教学实录“秒的认识”的教学实录教学教学目标：知识目标：让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。
知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。
教学重点：丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。
教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分＝60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。
教学过程：一.创境设疑，初步感受秒课前1分钟音乐欣赏师：课前，我们一起欣赏了1分钟的歌曲，大家都感觉这1分钟的歌曲太短了！那你们还想听吗？接下来，我们就用耳朵听、眼睛看，用心来欣赏另一段歌曲。
一会儿，我还要请同学从时间的长短上来说一说自己的感受。
师：谁说一说刚才这首歌曲大约用了多长时间？生：20多秒师：我们以前学过的时间单位有……（时、分）要计量很短的时间，就常用比分更小的单位——秒，今天我们就一起来认识秒。
（揭示课题：秒的认识）师：对于秒这个新朋友，你了解多少？还想知道什么？生1：1秒很短。
生2：1分钟就是60秒。
生3：滴答一下就是1秒。
[分析：从学生熟悉的春晚倒计时创设情境，让学生参与倒计时的活动，结合学过的时和分，唤醒学生己有的生活经验，引出比分更小的单位——秒，既能激发学生的兴趣，又能使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。
] 二.观察探究，建立秒的概念 1.观察秒针（出示一个钟面）师：看来孩子们对秒并不陌生。
老师可要考考你们。
钟面上哪根针是用来表示秒的？叫什么针？秒针是什么样儿的？同桌的孩子互相指指，说说看。
师：钟面上有形影不离的三兄弟，这根最长最细走得最快的就是秒针。
教案：《秒的认识》2023-2024学年数学三年级上册人教版一、教学目标1. 让学生了解秒的定义，理解秒与分之间的关系。
2. 培养学生观察时间的能力，提高学生的时序观念。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
二、教学内容1. 秒的定义2. 秒与分之间的关系3. 观察时间的方法4. 珍惜时间的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的定义，秒与分之间的关系。
2. 教学难点：观察时间的方法，珍惜时间的意义。
四、教学过程1. 导入a. 引导学生关注时间，提问：“你们知道一分钟有多长吗？”b. 学生回答后，教师总结：一分钟有60秒。
2. 新课内容a. 讲解秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。
b. 讲解秒与分之间的关系：1分钟=60秒，即60秒组成1分钟。
c. 引导学生观察时间的方法：可以通过钟表、手机等工具观察时间。
d. 讲解珍惜时间的意义：时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，合理利用时间。
3. 实践活动a. 让学生分组，每组选一个代表，用手机或钟表计时，观察1分钟有多长。
b. 学生分享观察结果，教师总结。
4. 总结与反思a. 教师提问：“通过本节课的学习，你们对秒的认识有哪些收获？”b. 学生回答后，教师总结：我们了解了秒的定义，秒与分之间的关系，学会了观察时间的方法，明白了珍惜时间的意义。
五、课后作业1. 观察自己一天中各项活动的时间，记录下来，与家长分享。
2. 思考如何合理利用时间，制定一个时间管理计划。
六、教学评价1. 学生对秒的定义、秒与分之间的关系的掌握程度。
2. 学生观察时间的方法和珍惜时间的意识。
3. 学生参与课堂活动的积极性和互动情况。
通过本节课的教学，使学生了解秒的定义，理解秒与分之间的关系，培养学生观察时间的能力，提高学生的时序观念，培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
重点关注的细节：秒的定义，秒与分之间的关系，以及观察时间的方法和珍惜时间的意义。
秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。
《秒的认识》（教案）人教版数学三年级上册一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位，与日常生活密切相关。
2. 培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生的实践操作技能。
二、教学内容1. 秒的概念：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。
2. 秒与分、时的关系：1分=60秒，1时=3600秒。
3. 秒在生活中的应用：如计时、测量等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念、秒与分、时的关系。
2. 教学难点：秒在生活中的应用，如何用秒来计时、测量等。
四、教具与学具准备1. 教具：秒表、时钟、计时器等。
2. 学具：学生自备时钟或计时器。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解时间的重要性，引出秒的概念。
2. 新课：讲解秒的定义、符号、与分、时的关系。
3. 操练：让学生亲自操作时钟、计时器，感受秒的存在。
4. 应用：通过实例，让学生了解秒在生活中的应用，如计时、测量等。
六、板书设计1. 板书《秒的认识》2. 板书内容：秒的定义、符号秒与分、时的关系秒在生活中的应用七、作业设计1. 填空题：补充完整秒的相关知识。
2. 计算题：计算时间，进行单位换算。
3. 应用题：解决实际问题，运用秒的知识。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。
在本教案中，可以通过提出一些与时间相关的生活实例，如赛跑比赛、做家务等，让学生思考时间在这些活动中的重要性。
接着，引出秒的概念，让学生对秒有一个初步的认识。
二、新课的讲解在新课环节，教师应详细讲解秒的定义、符号以及与分、时的关系。
讲解过程中，可以结合生活实例，让学生更加深入地理解秒的概念。
例如，可以告诉学生，当我们说一分钟有60秒时，就相当于我们日常生活中的一分钟。
这样，学生就能更好地理解秒与分、时的关系。
三、操练环节的设计操练环节是让学生亲自操作时钟、计时器，感受秒的存在。
在这一环节中，教师可以设计一些有趣的活动，如让学生用自己的时钟或计时器，测量一分钟、一秒钟的时间长度，让学生亲身体验秒的存在。
人教版数学三年级上学期《秒的认识》教案一. 教材分析《秒的认识》是人教版小学数学三年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位“秒”，了解秒与其它时间单位（如小时、分钟）之间的关系。
通过本节课的学习，学生将能够理解秒的概念，能够进行秒的计算和换算，培养学生的逻辑思维能力和时间观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们在生活中经常会接触到时间，如看电视、上学、吃饭等。
但是，他们对秒的认识还不够深入，不能准确地表达和计算时间。
因此，在教学中，需要通过生动有趣的活动和实例，让学生感受秒的存在，理解秒的意义，逐步建立起正确的时间观念。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握时间单位“秒”的概念，理解秒与其他时间单位之间的关系，能够进行秒的计算和换算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使他们懂得珍惜时间，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握时间单位“秒”的概念，理解秒与其他时间单位之间的关系。
2.难点：能够进行秒的计算和换算。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，让学生在实际操作中感受秒的存在，理解秒的意义，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解时间单位“秒”的概念。
3.教学道具：钟表、计时器、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已有时间知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们在生活中是怎么计量时间的？有时间单位吗？”然后引入本节课的主题——“秒的认识”。
2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表和计时器，让学生直观地了解秒的长短。
同时，教师可以讲解秒与其它时间单位之间的关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒等。
3.操练（10分钟）教师分发卡片，让学生进行秒的计算和换算练习。
最新人教版三年级上册数学《秒认识》精品教案一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级上册数学教材第二章“时间”第二节“秒认识”中，深入学习秒概念及其在日常生活中应用。
具体内容包括：认识秒，解秒与分关系，学会读取秒表，以及通过实践活动感受秒在实际生活中重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解秒概念，掌握秒与分关系，学会读取秒表。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题能力，提高学生对时间敏感度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：秒与分关系理解，读取秒表准确性。
2. 教学重点：秒概念，秒与分关系，以及秒在实际生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：秒表、时钟、教学PPT。
2. 学具：学生用秒表、时钟、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给学生展示一个简单实践活动：倒计时10秒。
让学生在心中默数，感受10秒时间长度。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解秒概念，以及秒与分关系。
同时，指导学生如何读取秒表。
3. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上题目，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，探讨秒在实际生活中应用，以及如何合理安排时间。
六、板书设计1. 秒概念2. 秒与分关系3. 读取秒表方法4. 时间管理重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）写出秒与分关系。
（2）用秒表记录自己完成某项任务时间，并计算出平均每分钟完成工作量。
（3）制定一个合理时间表，安排自己学习、生活、娱乐时间。
2. 答案：（1）1分=60秒（2）根据学生实际完成情况计算（3）根据学生个人喜好和时间安排制定八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生对秒概念和时间合理安排有更深入理解，但仍需加强练习，提高读取秒表准确性。
2. 拓展延伸：布置一个实践作业：让学生用一周时间，记录自己每天学习、生活、娱乐时间，并在下周课堂上进行分享，以此提高学生对时间管理意识。
同时，鼓励学生在家里尝试用秒表进行计时，培养时间观念。
人教版三年级上册《秒的认识》教学设计《人教版三年级上册《秒的相识》教学设计》这是优秀的教学设计文章, 盼望可以对您的学习工作中带来协助！一、教材内容：《秒的相识》是人教版小学数学三年级上册第一单元《时、分、秒》的第一课时。
课本中主题图呈现的是春节联欢晚会等待新年钟声敲响倒计时的场面，目的是让学生在实际情境中体会秒的实际意义。
接着，教材编排了钟表店的情境图，让学生了解钟面构造，直观的看到秒针走一小格是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。
学生在学习秒之前已经初步建立了时、分的时间观念，能正确读写几时、几分，知道1时=60分。
通过这节课的学习，让学生对时、分、秒等时间单位有较完整的相识。
同时，也为今后接着学习时间的学问打下根底。
二：教学目标：(一)相识目标：1.让学生在视察和体验中自主相识时间单位秒，知道1分=60秒。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
(二)实力目标：1.通过小组合作学习活动，让学生充分经验秒的建构与体验的过程。
2.造就学生估测较短时间的实力，使学生的思维得到开展。
(三)情感目标：1.让学生充分感知数学与生活的亲密联系，对数学产生亲切感，获得运用学问解决问题的胜利体验。
2.协助学生树立珍惜时间的观念。
依据本阶段学生的心理特点以及认知起点，我认为本节课的教学重点、难点是：重点：相识时间单位秒，知道1分=60秒。
难点：初步建立1分、1秒的时间观念，正确估计较短时间。
教学打算：老师打算：多媒体课件。
学生打算：学具钟表、家用小闹表。
二、教法为了突出教学重点，表达设计理念，落实新课标提出的动手实践、自主探究、合作沟通的学习方式，在教学中我主要采纳了以下教学方法：1、创景激情法。
本节课我抓住孩子们都特别熟识的情景，利用新年的钟声敲响时倒计时的场面，奇妙地引入时间单位秒。
2、合作沟通法。
在学生探究后有所发觉时，刚好地让他们把自己的发觉在小组间进展沟通，将胜利的收获转化为大家共同的学问财产。
3、实践探究法。
