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10加几、十几加几及其相应减法（教案）教学目标：1. 学会10加几和十几加几的计算方法；2. 学会相应的减法计算方法；3. 掌握10的倍数的加减计算；4. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
教学内容：1. 十几加几；2. 10加几以及对应的减法。
教学重难点：教学重点：学生能够掌握十几加几和10加几的加减计算方法；教学难点：学生能够灵活运用方法解决实际问题。
教学准备：黑板、白板、彩笔、物品模型教学过程：一、导入（5分钟）1. 询问学生在生活中常见的10的倍数；2. 以购买文具为例介绍10的倍数的作用。
二、讲解十几加几（15分钟）1. 拿出10个棋子，分成两堆，其中一堆为10个，另一堆1个；2. 以6个棋子为例，将其分成两堆，其中一堆为10个，另一堆6个；3. 通过模型，讲解10加几的加法计算；4. 模型演示十几加几的加法计算。
三、练习十几加几（15分钟）1. 给出类似问题，让学生用上述方法求解；2. 给学生试题，让学生团体合作，在一定时间内完成；3. 批改讲解，纠正错误。
四、讲解10加几及相应的减法（15分钟）1. 通过物品模型，介绍10加几的加法计算方法；2. 通过物品模型，介绍对应的减法计算方法。
五、练习10加几及相应减法（15分钟）1. 给学生练习题，让学生通过模型解题，锻炼思维模式；2. 让学生自主设计问题，团队合作解题，提高学生的自主思考能力。
六、小结（5分钟）1. 复习本课所学内容；2. 提出正确的做题方法；3. 提出下一步的学习安排。
教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意情境教学，让学生在自然环境中掌握相关的数学知识；2. 认真对待同学们的问题，尽可能解答学生的疑问；3. 通过教学让学生形成合作意识，培养学生团队合作的能力。
四、教学方法1. 任务教学法通过设置任务，让学生独立思考和解决问题，探索学习知识点。
在教学过程中，教师可以设置一些任务让学生进行操作与讨论，激发学生学习的兴趣和动力。
《十加几、十几加几和相应的减法》说课稿《十加几、十几加几和相应的减法》说课稿今天我说课的内容是人教版数学一年级上册第78页《10加几和相应的减法》及做一做的练习。
下面我从说教材、说教法学法、说教学过程这三个方面进行说课。
一、说教材《10加几和相应的减法》是在学生已经学习了10以内的加减法及_～20 各数的认识的基础上进行教学的。
通过本节课的教学一方面巩固了_～20 各数的认识，另一方面也为后面学习20以内的进位加法做准备。
教材中安排了两个例题，第一个例题是让学生通过具体操作和观察，根据一幅图列出四道算式，目的是让学生在头脑中逐渐建立起加减法的内在联系，弄清四个算式的关系。
第二个例题是十几加几和相应的减法，主要是帮助学生理解20以内的数，也为以后学习两位数加减一位数的口算做好准备，同时还介绍了加减法算式中各部分的名称。
依据以上分析和新课标的要求，我确定了如下的教学目标和教学重难点：1、使学生能够运用_～20各数组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。
知道加减法算式中各部分的名称。
2、在学习过程中，培养学生的观察能力和判断能力。
本课的教学重点是运用_～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。
教学难点是理解口算道理，熟练计算10加几及相应的减法。
教学关键是引导学生观察方法，理解加减法之间的关系。
三、说教法学法1、注重数学学习的情感化改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。
我尊重并引导学生大胆表达自己内心的想法，营造了平等、民主、和谐的师生关系，鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流与合作，使他们获得成功的学习体验。
2、注重数学学习的活动化生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学生活起来，必须先让学生动起来。
根据低年级学生认识事物的规律，让他们亲自动手操作，在动作中思维，在动作中探索，掌握数学知识。
3、注重数学学习的自主化把主动权交给学生，放手让学生通过实践操作、自主探究、合作交流等有效的学习方式，积极主动地进行学习。
