四年级下册信息技术名师教案《诺贝尔奖获得者中的华人一一绘制表格》教学设计

四年级《信息技术》下册全册表格式教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。

（2）学会在Excel中输入、编辑数据，以及使用常用函数进行简单计算。

（3）培养学生运用Excel表格进行数据处理和分析的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，让学生学会在Excel中创建、编辑表格。

（2）培养学生利用Excel进行数据收集、整理、分析的能力。

（3）引导学生运用信息技术解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

（2）培养学生善于合作、积极探究的学习态度。

（3）教育学生正确使用信息技术，遵守网络安全规定。

二、教学内容第1课时：Excel的基本操作1. 插入、删除单元格、行、列2. 调整单元格大小3. 输入、编辑数据第2课时：Excel常用函数1. 求和、求平均数、计数函数2. 文本函数、日期函数3. 学生尝试编写简单函数公式第3课时：创建班级成绩统计表1. 收集班级成绩数据2. 创建成绩统计表3. 使用求和、求平均数函数进行计算第4课时：数据筛选与排序1. 掌握数据筛选方法2. 学会使用排序功能3. 应用筛选、排序功能分析数据第5课时：制作班级通讯录1. 创建通讯录表格2. 输入、编辑同学信息3. 学会使用Excel查找功能三、教学策略与手段1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Excel的基本操作。

2. 运用“小组合作”学习方式，培养学生团队协作精神。

3. 利用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供直观的学习资源。

4. 创设生活情境，让学生学会运用Excel解决实际问题。

四、教学评价1. 学生能熟练掌握Excel的基本操作。

2. 学生能运用Excel进行简单数据处理和分析。

3. 学生能独立完成课堂任务，并在实践中不断探索新知识。

五、教学资源1. 教学课件、视频等多媒体资源。

小学信息技术人教版四年级下册第9课《个性表格巧制作》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识与技能:学会插入表格,合并单元格,调整表格行高与列宽,设置单元格对齐方式及单元格底纹。

过程与方法:通过自主、合作、探究的方式,完成本节课的知识点学习,培养学生信息技术操作能力。

情感、态度与价值观:感知生活中应用表格的知识,做到“从生活中来,服务生活中去”。

培养学生认识事物的规律是由简单到复杂的研究方法。

2学情分析
3重点难点
重点:规则表格的插入,调整表格的大小。

难点:合并单元格,设置单元格对齐方式。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】插入表格
同学们,上课之前我们先做一个小游戏,热热身,看你能不能快速的找到自己在机房中的位置。

这是第一行,这是第一列,当我说到哪一行或者哪一列的同学,那么请你马上站起来,然后指着自己说“我在这。

”听懂了吗?我们试一试。

刚才同学们的反应都特别快,我们配合的非常默契,我相信我们今天一定可以度过一个愉快而轻松的微机课。

你们准备好了吗?现在我们开始准确上课。

2【讲授】插入表格
(一)创设情境,引入课题。

第一单元我们爱科学—表格及简单的数据处理第一课诺贝尔奖获得者中的华人—绘制表格教学目标使学生学会绘制表格，初步认识行列、输入并修改数据，了解如何剪切和清除单格、复制以及粘贴单元格内容、修饰表格文字等技能。

教学过程一、导入诺贝尔一生共获得355项创造发明的专利权，他在晚年决定拿出巨额财产中的大部分设立基金，用每年的利息作为奖金，发给那些为科学、文字、和平等事业作出杰出贡献的人。

交流：你知道哪几位华人曾获得诺贝尔奖吗？你是从哪里获得这个知识的？二、新授（一）了解“诺贝尔奖”启动IE浏览器，在地址栏中输入一个搜索引擎的网址，如“”，然后输入关键字“诺贝尔奖”，浏览相关网页，找出你认为合适的资料（搜集曾获得诺贝尔奖的华人的资料），并将你的看法和大家分享。

（二）认识表格正确绘制表格，首先要清楚表格的各个组成部分的名称，教师演示介绍表格的列、行、单元格。

交流：下面的表格有几行几列？第3行第2列单元格的内容是什么？“1998”在第几行的第几列的单格中？让我们一起来插入一个6行3列的表格，输入华裔诺贝尔奖获得者的获奖年份、姓名、获奖名称。

绘制表格是Word表格操作的第一步，下面我来演示三种在Word中绘制表格的方法：方法一：单击菜单“表格”→“插入”→“插入表格”，输入表格行数与列数。

方法二：利用“常用工具栏”的“插入表格”按钮，拖动鼠标选取合适的表格。

方法三：单击菜单“表格”→“绘制表格”→调出“表格和边框”工具栏→单击“插入表格”按钮→输入表格行数与列数。

（四）复制、粘贴单元格内容你知道怎样在Word表格中复制、粘贴单元格内容吗？请同学自己操作：1．请在第2行第3列输入“诺贝尔物理学奖”，然后选定文字“诺贝尔物理学奖”，复制、粘贴到第3～6行第3列的各单元格中。

2．把第4行第3列的文字“诺贝尔物理学奖”改为“诺贝尔化学奖”。

（教师巡视指导）（五）修饰表格文字在“格式”工具栏上单击“字体”“字号”“字体颜色”等选项，修饰表格中的文字。

制作简单表格一、教材分析本节课是信息技术第一节课中怎样制作简单的表格及认识表格一些元素等内容。

本节课利用网络环境，创设学生所熟悉的情景，通过优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作简单的表格。

学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的谈论交流探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。

二、学生分析学生在上学期已经初步认识了word的相关内容，而且制作一张简单表格也是学生生活中最常见的事，学生自然充满了亲手设计表格的乐趣。

现阶段的学生对身边的新事物十分感兴趣，积极性高，模仿及创作能力也较强，但还是有个别学生也存在马虎和害怕的弱点，因此也要根据学生的特点区别对待。

三、教学目标知识与技能：学生在所熟悉的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字。

过程与方法：在教师同学的帮助下，感受学习制作表格的过程。

初步学会表达解决问题的过程和方法。

情感态度与价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。

四、教学重难点重点：制作简单的表格，并认识表格中的相关名词难点：用不同的方法来制作表格五、教学过程1、创设情境，揭示课题第1 页1〕、学校趣味运动会，两位小记者带来的调查资料〔一份是表格，一份是文字表达〕，让学生知道表格的特点。

2〕、教师用PPT播放生活中常见的一些表格且让学生说说自己观察到的生活中的表格，从而让学生把所学的知识应用的生活中。

设计意图：通过生活中的场景引入本课知识点，学生易接受，可以激发学生学习制作表格的兴趣。

2、欣赏导入，讲授新课〔1〕、认识表格学生自学教材提供的一些表格，认识表格中的一些常用名词，然后学生来当小老师讲解这局部知识，在这个根底上，使学生知道其中一个小记者带来的表格式五行三列的表格，通过抢答赛的形式稳固这局部知识。

更多诺贝尔奖获得者——文本转化成表格
教学内容
本课的主要内容是学习如何把搜集到的文本资料转换成表格，同时将学习如何修饰表格，对表格进行进一步的美化。

学生分析
四年级学生，他们三年级开始学习信息技术课程，对信息技术有非常浓厚的学习兴趣，也有初步的信息技术知识和操作技能，在教师的指导下，通过同学之间的合作交流，能较好地完成简单的学习任务。

但学生的信息技术知识和操作技能参差不齐，个别学生需要教师或同学的帮助才能完成教学任务。

为此，教学时，采用多种的教学形式和手段，精讲多练，把新旧知识前后结合，举一反三，提高全体学生的信息素养。

教学目标知识与技能：
掌握怎样将文本转换成表格；学会修饰表格。

过程与方法：
引导教学法、任务驱动法、学生的自主学习和合作学习相结合。

情感态度与价值观：
教师有意识地培养学生的自主学习能力，锻炼学生的观察能力和知识的概括总结能力；在合作学习中培养学生的合作精神、共同进步的精神。

教学重、难点
学会将文本转换成表格。

教学准备
相关文本、图片、动画、视频素材等。

1 制作简单表格1教学目标1.知道表格的组成要素,能用表格工具按钮和菜单插入简单表格。

2.知道在单元格中正确输入、修改数据。

3.能运用表格菜单自动调整单元格大小。

4.采用知识迁移的方法,学会制作简单的表格,初步形成用表格处理实际问题的思想。

5.让学生能够使用信息技术的知识服务日常的学习生活,从而培养学生学以致用的观念。

2学情分析学生对Word字处理软件的基本操作较为熟练,都能正确录入汉字,而且灵活使用鼠标及键盘操作。

学生有一定的数据统计能力,能对数据进行简单的分类。

学生年龄都在12岁左右,对身边的新事物感兴趣,积极性高,模仿及创作力强。

但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。

3重点难点重点：在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。

难点：运用表格菜单自动调整单元格大小。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】1.PPT出示生活中常见的表格内容,让学生观察。

2.提出问题:(1)想一想生活中哪些地方有用到表格?(2)说一说表格由什么组成?(3)数一数每个表格由几行、几列?(4)看一看表格中都有什么内容?3.揭题:生活中经常都要用到表格,如通讯录、课程表、成绩统计表等,如何在word中制作表格呢?我们今天就来学习第一课《制作简单表格》。

活动2【讲授】认识表格一、认识表格1.认识行线、列线2.认识表格的行、列、单元格3.认识表格的表示方法。

小结:表格是由行和列组成的,横的称为行,竖的称为列,行与列相交的方格称为单元格。

在单元格中可以输入数字、文字等内容。

2.出示表格让学生观察:(1)表格有几行几列?(2)表格里面都有哪些内容?3.出示表格,让学生找一找。

(1)第3行第4列是什么课?(2)信息课在表格的第几行第几列?二、插入表格的方法1.演示插入表格的方法制作三阶幻方。

方法一:通过表格菜单插入一个3×3的表格,制作一个三阶方程。

方法二:用常用工具栏中的“插入表格”按钮制作一个三阶方程。

《制作表格》教学设计三里洞中小学李爱芳教材内容：西安交通大学出版社《信息技术》小学四年级下册第11课《表格列出协办城》。

教材分析《表格列出协办城》是在小学四年级上学期认识Word之后安排的教学内容，由于奥运会已经过去两年，所以在教授本课时，我把课题变成了《制作表格》。

通过前面几课对Word的学习，学生对Word文档有了一定的认识，学生也能较熟悉Word菜单操作和一些常用工具的操作。

同时制作一张表格也是孩子们生活中最常见的，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。

学生分析小学四年级学生对Word字处理软件的基本操作较为熟练。

能用智能ABC或全拼输入法正确录入汉字，也能基本对键盘与鼠标进行操作。

四年级学生都在10岁左右，对身边的新事物感兴趣、积极性高，模仿及创作力强，但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。

教学目标：1、知识与技能（1）了解表格中“行”、“列”、“单元格”的基本概念及生活中表格的应用；（2）掌握在Word文档中创建表格的方法；（3）掌握表格中插入行、列；删除行、列的操作。

2、过程与方法通过任务驱动，提高学生协作学习能力和自主学习能力，增强学生的动手操作能力。

3、情感态度与价值观（1）引导学生透过现象看本质，培养他们的问题剖析能力；（2）通过自主开放性学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（3）通过生活中表格的欣赏与制作，缩短知识与应用的距离，培养学生的实际应用能力。

教学重点：制作简单的表格教学难点：插入行、列和删除行、列的操作教学课时：1课时教学准备：1、计算机网络教室 Word软件、自制多媒体课件2．教学过程：步教师活学生活设计意用热播今天，老师要为大家介绍几位学生观动画片朋友，一会儿它们出场的时候，如的比赛大家认识它们，请同学们大声的它入的名字，好不好可以发学生思考从刚才同学们的表现可以看出观看兴趣回家非常的熟悉也非常的喜欢它们。

另外天，羊村里的小羊给我们带来了两引学生思羊羊运动会的资料我们一起去看看文本与一份为文本形式课件出示两份资料格的不同一份为表格形式引申到同学们仔细观察这两份资料问格的特点它们有什么相同的地方？不同之处哪些创设情学生总结比如我想知道喜羊羊的射击成引入课排第几名，你愿意从第一份资料里表格的优看还是第二份资料？为什么学生说出师小结：表格可以帮助我们把活的好多些资料清晰地进行比较，让我们更格：课程表便、更快捷、更直观的了解相关信息作息时间表表格可以给我们带来很多的方便，座位表同学们想一想我们日常生活中的表值生表、田有那些课件出示各种漂亮的表格，引格、象棋学生的好奇心等看了这么多的表格，同学们想生：想制作表格呢那今天让我们一起来学习制作格。

四年级《信息技术》下册全册表格式教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握电子表格的基本操作。

（2）学会在电子表格中输入数据、修改数据、格式化数据。

（3）学会使用公式和函数进行数据计算。

2. 过程与方法：（1）通过自主探究、合作学习的方式，掌握电子表格的基本操作方法。

（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

（2）培养学生遵守信息技术使用规范的良好习惯。

二、教学内容1. 电子表格的基本操作（1）打开、关闭电子表格。

（2）选择、移动单元格。

（3）输入、修改数据。

2. 数据格式化（1）字体、字号、颜色设置。

（2）单元格边框、背景设置。

3. 使用公式和函数（1）公式的输入与编辑。

（2）常用函数的使用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电子表格的基本操作。

（2）数据格式化设置。

（3）公式和函数的使用。

2. 教学难点：（1）公式和函数的运用。

（2）复杂数据的处理。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握电子表格的基本操作。

（2）合作学习法：分组讨论，共同解决问题。

（3）实践教学法：动手操作，巩固所学知识。

2. 教学手段：（1）多媒体教学：使用PPT、视频等直观展示教学内容。

（2）网络教学：利用校园网，进行线上教学和资源共享。

五、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课所学内容，引出本节课的主题。

（2）通过实际案例，展示电子表格在生活中的应用。

2. 教学讲解与实践：（1）讲解电子表格的基本操作，引导学生动手实践。

（2）讲解数据格式化设置，让学生实际操作并进行美化。

（3）讲解公式和函数的使用，让学生进行实际计算。

3. 课堂练习：（1）布置练习题，让学生巩固所学知识。

（2）鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题。

4. 总结与拓展：（1）对本节课所学内容进行总结。

（2）提出拓展问题，激发学生的学习兴趣。

四年级下册信息技术教案1制作简单表格闽教课标版一、教材剖析这课内容是四年级上册Word字处置软件运用的延续，让先生学习用Word字处置软件制造复杂表格。

教材以制造幻方为活动主题，让先生掌握在Word文档中运用工具栏的表格拔出按钮、菜单栏的表格拔出命令两种不同的方法拔出表格，结合Tab键及Delete键在单元格中输入和修正字符，学会用〝表格(A)〞菜单下的〝自动调整(A)〞子菜单调整表格中单元格的大小。

幻方是一种数学游戏，生动幽默。

教学内容与先生学习的数学知识严密联络，能充沛激起先生的学习兴味，表达了信息技术与数学学科知识的无机整合。

这节课是制造表格知识模块的第一课。

先生在四年级上学期曾经学习了Word字处置软件的基础知识，掌握了用Word字处置软件编辑文字、拔出图片等一些基本操作技艺。

四年级下学期让先生学习用Word制造复杂表格，进一步了解Word 字处置软件的功用，掌握制造复杂表格的操作技艺与方法，愈加片面地了解字处置软件的功用，为后续学习电子作品制造打下基础。

经过这节课的学习，添加先生的幻方知识，扩展先生的知识面，提高先生的多元智力水平，协助先生看法表格元素，剖析数字之间的关系，培育先生的观察才干和剖析才干。

二、学情剖析这课内容是Word字处置软件表格功用的运用。

先生经过四年级上学期的学习，曾经熟练掌握了运用Word字处置软件编辑文字、设置格式、绘制图形等基本操作。

虽然先生对表格曾经早有所闻，但对在Word文档中绘制表格并不了解。

依据先生的看法规律，先让先生学习制造复杂表格，了解Word软件的表格功用，为后续学习制造复杂表格和修饰表格内容做好铺垫。

先生在上学期曾经学习了在Word文档中编辑文字、拔出图片等操作技艺，这学期学习在表格中输入和修正数据对先生来说比拟复杂，可以让先生自主完成义务；运用工具栏的表格拔出按钮和菜单栏的表格拔出命令拔出表格是本课的重点，调整单元格的大小是本课的难点，这局部外容可以先由教员演示解说，然后再让先生深化探求，进一步掌握Word字处置软件的表格功用。