信息技术excel说课稿

信息技术的Excel教案一、教学目标1. 让学生了解Excel的基本概念和功能。

2. 培养学生运用Excel进行数据处理和分析的能力。

3. 引导学生掌握Excel的基本操作技巧，提高工作效率。

二、教学内容1. Excel的基本概念和功能介绍2. Excel的界面布局和操作介绍3. 数据输入和编辑4. 单元格格式设置5. 数据排序和筛选三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本概念、功能、界面布局、数据输入与编辑、单元格格式设置、数据排序和筛选等操作。

2. 教学难点：单元格格式设置、数据排序和筛选操作的灵活运用。

四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握Excel的操作方法和技巧。

2. 采用“案例教学”法，通过分析典型病例，使学生更好地理解和运用Excel 解决实际问题。

3. 进行分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

五、教学准备1. 准备相应的教学课件和案例材料。

2. 确保每台电脑都安装有Excel软件。

3. 准备一些实际的数据处理任务，以便让学生进行实践操作。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示实际工作中的数据处理场景，引发学生对Excel学习的兴趣。

2. 讲解与演示：教师讲解Excel的基本概念、功能、界面布局等，并进行操作演示。

3. 实践操作：学生跟随教师步骤进行实践操作，掌握Excel的基本操作。

4. 案例分析：教师展示典型病例，学生分析并运用Excel解决问题。

5. 分组讨论：学生分组讨论任务完成过程中遇到的问题，交流解决方法。

6. 总结与反馈：教师对学生的操作进行点评，解答学生疑问，总结Excel操作要点。

七、课时安排1. 第1课时：Excel的基本概念和功能介绍2. 第2课时：Excel的界面布局和操作介绍3. 第3课时：数据输入和编辑4. 第4课时：单元格格式设置5. 第5课时：数据排序和筛选八、教学评价1. 学生能熟练掌握Excel的基本操作。

e x c e l说课稿(总28页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--excel说课稿excel说课稿四篇篇一：Excel说课稿尊敬的各位老师，同学们，大家好！我是20xx级教育技术学本科生付晓超，很高兴能够有机会参加这次说课比赛。

我说课的题目是“理财我能行”——《初识Excel2000》，下面我从教材分析、学生分析、教法与学法分析、教学过程分析、理念分析这五个分析来阐明本课。

一、教材分析1.教材简析：本课是泰山版初中信息技术第四章第一节的内容。

从内容来看，很琐碎，它是个基础性章节；从本书的前后联系来看，它是继WORD系列软件后的又一同类软件。

它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响到对其它小节的学习，基于这种重要性，我着重在本节中激发学生的认知兴趣、认识Excel2000的工作环境,为学生以后的成功学习打下良好的基础。

2.教学目标：根据本课的内容和性质，我确定了以下教学目标：1）知识目标a.能够说出Excel的功能和特点b.学会Excel的启动和退出c.学会单元格的基本概念和操作d.区分Excel中工作簿和工作表的有关概念e.学会使用Excel菜单栏和工具栏中的各种工具2）能力目标a.培养学生敢于尝试，自主探究的能力；b.培养学生知识迁移的能力。

3）情感目标：a.培养学生的探索、创新精神；b.培养学生形成互帮互助、助人为乐的优良品质。

3．教学重点和难点：学习Excel的基础是认识和熟悉它的工作界面，依据教学目标，我确定了本课的重点和难点：1)教学重点:A．工作簿与工作表的概念和相互关系。

B．认识单元格的概念和操作。

2)教学难点:A．单元格的命名和操作；B．学会利用软件中的“帮助”来解决认知障碍。

二、学生分析现今（二十一世纪）是信息时代，互联网时代，每个人的电脑水平高低不一，参差不齐。

在初中生的群体中已出现了比较明显的两极分化现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对基础知识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和理解、深化和巩固。

小学信息技术《制作表格》说课稿（5篇模版）第一篇：小学信息技术《制作表格》说课稿小学信息技术《制作表格》说课稿各位考官大家好!我是××号考生，今天我说课的题目是《制作表格》。

现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者。

根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

一、教材分析【过渡语】教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。

首先，我对本节教材进行分析。

Word是我们处理工作和学习的重要工具，而插入表格又是Word 中排版必不可少的部分。

本节课内容是在学生掌握了Word基本操作基础上进行的，并且学会本节内容会为后面更高层次的排版奠定基础。

二、学情分析我所面对的是四年级的学生，他们已经对计算机的操作有了一定的认识和理解，同时他们在生活中也会遇到很多的表格，因此本节课对于学生来说并不陌生。

我在授课过程中将着重把握学生对操作和知识之间的结合。

三、教学目标【过渡语】新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我制定了如下教学目标：【知识与技能】掌握在Word中创建表格的方法，以及合并单元格的具体操作步骤。

【过程与方法】通过自主探究过程和观察老师示范演示，学生能熟练掌握建立表格和合并单元格的具体步骤，提升学生动手能力和观察能力。

本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！【情感态度与价值观】学生通过对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。

四、教学重难点【过渡语】考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征【重点】在word中建立表格。

【难点】合并单元格。

五、教学方法信息技术新课标告诉我们，信息技术课程应该以兴趣为起点，以活动为载体，让学生在玩中学，做中学，因此我采用的教学方法是设置情境法、任务驱动法和演示教学法六、教学过程【过渡语】围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，设计以下四个教学环节。

【导语】信息技术是指对信息进⾏采集、传输、存储、加⼯、表达的各种技术之和。

该定义强调的是⼈们对信息技术功能与过程的⼀般理解。

准备了以下内容，希望对你有帮助!表格的编辑 教学⽬标： 1、会插⼊⾏和列。

会调整⾏⾼与列宽。

2、会插⼊新的⼯作表。

3、数据排序 教学重、难点：调整⾏、列宽；删整⾏整列数据的操作。

教学⽅法：讲练结合 教学过程 ⼀、复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么? 3.如果不记得这些函数名的写法，怎样办?怎样使⽤函数指南？ ⼆、新授 （⼀）、⾏⾼与列宽的调整操作（⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解） 我们可以⽤Excel制作表格了，但表格还不够完美，如表格标题占据了其他的单元格，⾏列的宽度不是很合适等。

下⾯我们就来学习⼯作表的编辑⽅法。

（1）调整⾏⾼ a.选取所要调整的⾏ b.将光标移动到任两个选定⾏⾏标之间的线上，当⿏标指针变为形状时，按下⿏标左键上下拖动，调整⾏宽。

最后松开⿏标左键. （2）调整列宽 a.选取要调整的列 b.将⿏标指针移到任意选定的两列列标之间的线上，当⿏标指针变为时，按下⿏标左键拖动，调列宽.最后松开左键 2、⾏与列的插⼊操作（⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解） 提⽰：⾸先要定位⾏列插⼊的位置。

3、删除整⾏整列的操作 （⼆）⼯作表操作 1、插⼊新的⼯作表。

2、⼯作表间复制数据。

（三）数据排序 1、选定表格，要包括表头。

2、主关键字和次关键字的设置。

3、按升\降序排列。

三、⼩结：光标要移到选定⾏或列的标线之间，才能调整宽度。

Excel 2003函数计算 教学⽬标： 1、会利⽤函数求和、求平均值、函数值、⽇期函数。

2、会利⽤公式进⾏填充。

3、掌握函数的使⽤⽅法。

教学重、难点：函数的使⽤ 教学⽅法：讲述法演⽰法 教学过程 ⼀、复习提问:怎样在Excel中，使⽤公式进⾏⾃动填充数值? ⼆、新授 1、师谈话引⼊： 现在，同学们已经学会了公式的使⽤，但是当对表格中的数据进⾏复杂的公式计算时，你会发现输⼊⼀个正确⾼效的公式是相当费时的(可举例说明之)。

excel说课稿《Excel 说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《Excel》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《Excel》是信息技术课程中的重要组成部分，它具有强大的数据处理和分析功能，在日常生活和工作中有着广泛的应用。

本节课选用的教材是教材名称，所选内容主要包括 Excel 的基本操作、数据录入与编辑、数据格式设置、公式与函数的应用等。

通过对这些内容的学习，能够为学生今后进一步学习和应用 Excel 打下坚实的基础。

二、学情分析本节课的教学对象是年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础和信息技术素养，但对于 Excel 软件的了解还比较有限。

这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手实践，但在学习过程中可能会缺乏耐心和细心。

因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解 Excel 软件的基本功能和界面组成。

（2）掌握 Excel 中数据的录入、编辑和格式设置方法。

（3）学会使用公式和函数进行数据计算和分析。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。

（2）引导学生自主探究和合作学习，提高学生的学习效率和团队协作能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践精神。

（2）让学生体验到 Excel 在数据处理方面的便捷性和高效性，提高学生的信息素养。

四、教学重难点1、教学重点（1）Excel 中数据的录入、编辑和格式设置。

（2）公式和函数的使用方法。

2、教学难点（1）复杂公式和函数的理解与应用。

（2）根据实际需求选择合适的公式和函数进行数据计算和分析。

五、教法与学法1、教法（1）任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

信息技术的EXCEL教案一、教学目标1. 让学生了解EXCEL的基本功能和操作界面。

2. 学会在EXCEL中输入数据、编辑单元格、格式化表格。

3. 掌握EXCEL中的常用函数和公式，进行数据计算。

4. 学会使用图表功能，分析数据。

二、教学内容1. EXCEL的基本功能和操作界面介绍。

2. 数据输入和编辑单元格的方法。

3. 表格格式化的技巧。

4. 常用函数和公式的使用。

5. 图表功能的应用。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解EXCEL的基本功能和操作界面。

2. 采用示范法，演示数据输入、编辑单元格、格式化表格的操作。

3. 采用练习法，让学生动手实践，掌握常用函数和公式的使用。

4. 采用案例分析法，让学生通过实际案例，学会图表功能的应用。

四、教学准备1. 准备计算机和投影仪，用于演示操作。

2. 准备练习题和案例，用于学生实践和分析。

五、教学过程1. 导入：简要介绍EXCEL的基本功能和操作界面。

2. 新课：讲解数据输入和编辑单元格的方法。

3. 示范：演示表格格式化的技巧。

4. 练习：让学生动手实践，输入数据、编辑单元格、格式化表格。

5. 讲解：讲解常用函数和公式的使用。

6. 示范：演示图表功能的应用。

7. 练习：让学生动手实践，使用图表功能分析数据。

8. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

9. 作业：布置练习题和案例，让学生巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂练习：通过实时操作练习，评估学生对EXCEL基本操作的掌握程度。

2. 作业批改：对学生的练习题和案例进行批改，评估学生对知识的应用能力。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力和问题解决能力。

七、教学拓展1. 介绍EXCEL的高级功能，如数据透视表、宏等。

2. 讲解EXCEL在实际工作中的应用场景，如财务报表、数据分析等。

3. 推荐学生参加相关的EXCEL培训课程或自学资源。

八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法、作业难度等方面的意见，以便进行教学调整。

高中信息技术《Excel数据的图表呈现》优秀说课稿范例各位评委，各位老师，大家好！我说课的题目是“让数据生动起来”--《Excel 数据的图表呈现》，主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行。

一、说教材1、本节课地位和作用本节课是《信息技术基础》必修模块中《表格信息的加工与表达》的内容，属于信息素养中信息加工的范畴。

信息加工的内容有文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工，是信息素养中极为重要的部分。

本节内容又是表格加工中的重点，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础，有承上启下的作用。

2、教学目标知识与技能：掌握图表的制作方法和三种常见图表的使用特点，能够用合适的图表来表示并分析数据形成报告，培养学生处理信息的能力。

过程与方法：懂得表格信息的加工与表达的一般方法即从明确任务--建立表格--图表展示--分析报告等一系列环节；懂得多角度去分析和思考问题，并结合图表展示科学准确地得出结论的方法。

情感态度与价值观：通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神；培养学生正确分析、评价数据的价值观；在学习过程中学生利用计算机技术解决实际问题，体验到成功的喜悦和“学有所用”的快乐；同时增强学生爱国主义情感。

3、重点、难点重点：1）、图表的制作方法及步骤，三种常用图表的使用特点。

2）、图表的分析及应用。

图表的制作是本节课的基础，制作好图表才能对数据进行有效分析，分析和应用是检验学习效果的依据，也是教学的目标，所以确定为重点。

难点：1）、数据源、图表类型、图表选项的选择与修改。

2）、运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析，形成报告。

学生通常会在数据源选择、图表修改上遇到问题，以及不会用合适的图表来表示数据，所以确定他们为难点。

二、说教法对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。

为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法是：先学后教，“生”教“生” 、任务驱动法、提问引导法三、说学法我所教的高一年级大部分学生对信息技术学习有浓厚的兴趣，肯学敢问，并掌握了windows系统的基本操作以及上一节课的数据统计，也有个别学生遇到难题不肯寻求方法去解决。

五年级下信息技术说课稿Excel新手上路各位领导、老师大众好！我说课的标题是小学信息技能教诲五年级下册第二单位第二节----《EXCEL 新手上路》，不足之处敬请予以指责指正。

一、说课本1．课本剖析：《EXCEL 新手上路》一节是学习EXCEL电子表格的最初内容，在这节课使学生明白数据表格的基本布局，并能够利用各种输入技能熟练的举行操纵，为将来的数据处理打下基础。

因此，这一节课的内容是本章的基础内容，学好此节内容为以后利用电子表格举行各种处理操纵，办理实际标题打下基础。

2．学生状况剖析敷衍于信息技能课程的学习，因个别学生家里有电脑，通常就可以上机操纵，所以学生学习成绩可能有一定差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力、操纵技能的不同会对传授效果有影响，所以思虑适当的分层传授。

3．传授目标：（1）知识与技术：使学生明白数据表格的基本布局，能够熟练的输入各类数据、并举行修改。

（2）历程与要领：议决讨论购物单，建立生活中的表格，概括电子表格的设计和处理要领，根据需求，对电子表格修改。

（3）情绪态度与代价观：议决到场“运动会”活动，树立团体主义看法和科学的代价观。

并议决编辑电子表格，形成积极主动的学习态度。

3．传授重点和难点传授重点：电子表格中各类数据的输入要领与技能。

传授难点：特殊数据的输入技能。

二、说教法、学法1．教法：使命驱动传授法、分层传授法、赏识教诲法2．学法：自主探究法、协作学习法、合作讨论法三、说传授理念：新课程改革倡导“以学生为主体，西席为主导”的教诲理念，西席在传授历程中，本着启发、引领的传授要领，使学生在学习中发觉标题，发起标题，剖析标题，办理标题，不断进步学生的信息素养。

议决应用软件的学习不断进步学生的综合实践能力，变“要我学”为“我要学”，旨在培育学生积极探索的物质及挖掘他们的开辟创新能力。

四、传授手段利用网络课堂现代化传授手段采取启发式传授法，使学生在操纵实践中探索性学习。

初中信息技术《Excel中进行数据计算》说课稿一、教学目标1.理解Excel表格的基本概念和组成部分；2.掌握Excel中的常见函数及其使用；3.能够运用Excel进行基本的数据计算和分析；4.培养学生解决实际问题的能力。

二、教学内容1. Excel表格的基本概念与组成部分Excel是一款电子表格软件，主要用于数据分析、计算、处理和展示。

在Excel中，一个工作簿可以包含多个工作表，一个工作表可以包含多个单元格。

单元格是Excel表格的基本组成单位，每个单元格都可以包含数据或者公式。

在Excel中，每个单元格都有自己的行号和列号，通过行号和列号可以方便地定位某个单元格。

2. 常见函数的使用在Excel中，有很多常见的函数，比如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。

这些函数可以方便地进行数据计算和分析。

其中，SUM函数用于求和，AVERAGE函数用于求平均值，MAX函数用于求最大值，MIN函数用于求最小值。

学生在学习过程中，应掌握这些函数的用法，能够根据实际情况选择合适的函数进行数据计算和分析。

3. 数据计算和分析在Excel中，可以通过公式和函数进行数据计算和分析。

学生应该能够熟练掌握Excel中的基本公式，如基本的四则运算、求平均值、求和等。

同时，在数据分析方面，学生也应该能够运用Excel表格进行排序、筛选和条件格式化等操作，能够通过数据图表进行数据可视化分析。

4. 解决实际问题的能力学生在学习Excel时，应注重实际应用，培养学生的数据分析和解决实际问题的能力。

通过在Excel中进行实际案例练习，可以让学生更好地掌握Excel中的基本知识和技能，并将其应用到实际问题中去。

三、教学方法1. 情境导入法通过举例子等情境导入方式，将抽象的知识具体化，让学生在具体的情境中理解和掌握知识。

2. 操作演示法Excel是一款电子表格软件，本身就强调操作，因此，在教学中需要采用操作演示法，引导学生通过实际操作来掌握知识和技能。

信息技术的EXCEL教案第一章：EXCEL基本操作1.1 教学目标了解EXCEL的界面布局学会启动和退出EXCEL掌握EXCEL的基本操作，如插入、删除、复制、粘贴单元格等1.2 教学内容EXCEL的界面布局启动和退出EXCEL插入、删除、复制、粘贴单元格操作1.3 教学步骤1. 打开EXCEL，熟悉界面布局2. 插入和删除单元格3. 复制和粘贴单元格4. 实践操作：制作一份简单的表格1.4 教学评价学生能熟练启动和退出EXCEL学生能掌握插入、删除、复制、粘贴单元格的基本操作第二章：数据输入与编辑2.1 教学目标学会在EXCEL中输入数据掌握数据编辑技巧，如查找、替换、删除等学会使用公式和函数进行数据计算2.2 教学内容数据输入方法数据编辑技巧公式和函数的使用2.3 教学步骤1. 数据输入方法：文本、数字、日期等2. 数据编辑技巧：查找、替换、删除3. 公式和函数的使用：求和、平均值、最大值、最小值等2.4 教学评价学生能熟练掌握数据输入方法学生能运用数据编辑技巧进行数据处理学生能使用公式和函数进行简单计算第三章：单元格格式设置3.1 教学目标学会设置单元格格式，如字体、颜色、边框等掌握条件格式设置，实现数据自动分类和突出显示3.2 教学内容单元格格式设置条件格式设置3.3 教学步骤1. 单元格格式设置：字体、颜色、边框等2. 条件格式设置：自动分类和突出显示数据3.4 教学评价学生能熟练设置单元格格式学生能运用条件格式设置实现数据自动分类和突出显示第四章：数据排序和筛选4.1 教学目标学会数据排序，按升序或降序排列数据掌握数据筛选，快速查找和筛选数据4.2 教学内容数据排序数据筛选4.3 教学步骤1. 数据排序：升序或降序排列数据2. 数据筛选：自动筛选和高级筛选4.4 教学评价学生能熟练进行数据排序学生能运用数据筛选功能快速查找和筛选数据第五章：图表的使用5.1 教学目标学会创建和编辑图表掌握常用图表类型，如柱状图、折线图、饼图等学会调整图表样式和格式创建和编辑图表常用图表类型图表样式和格式调整5.3 教学步骤1. 创建图表：选择数据和图表类型2. 编辑图表：添加图表元素、调整图表布局等3. 常用图表类型：柱状图、折线图、饼图等4. 图表样式和格式调整：颜色、字体、边框等5.4 教学评价学生能熟练创建和编辑图表学生能运用常用图表类型展示数据学生能调整图表样式和格式使其更美观第六章：数据透视表的使用6.1 教学目标学会创建和编辑数据透视表掌握数据透视表的基本操作，如添加字段、刷新数据等能够利用数据透视表进行数据分析6.2 教学内容数据透视表的概念和作用创建数据透视表的步骤数据透视表的基本操作1. 理解数据透视表的概念和作用2. 学习创建数据透视表的步骤3. 实践操作：通过数据透视表分析销售数据6.4 教学评价学生能理解数据透视表的概念和作用学生能独立创建数据透视表学生能运用数据透视表进行数据分析第七章：条件格式的高级应用7.1 教学目标学会使用条件格式进行数据分析和可视化掌握条件格式的自定义设置，如颜色、图标集等能够运用条件格式高级功能，如突出显示关键数据等7.2 教学内容条件格式的高级设置自定义条件格式的使用条件格式的高级应用技巧7.3 教学步骤1. 复习条件格式的基础设置2. 学习条件格式的高级设置3. 实践操作：通过自定义条件格式突出关键数据7.4 教学评价学生能熟练使用条件格式进行数据分析学生能自定义条件格式以满足特定需求学生能运用条件格式的高级应用技巧第八章：宏和VBA的使用8.1 教学目标了解宏和VBA的概念及其在EXCEL中的应用学会录制宏以自动化重复性任务掌握VBA基础知识，能够编写简单的VBA脚本8.2 教学内容宏的概念和录制方法VBA的基础语法和操作VBA脚本的编写和运行8.3 教学步骤1. 介绍宏的概念和录制方法2. 学习VBA的基础语法和操作3. 实践操作：编写简单的VBA脚本实现自动化操作8.4 教学评价学生能理解宏和VBA的基本概念学生能熟练录制宏以自动化任务学生能编写简单的VBA脚本来处理数据第九章：数据连接和外部数据9.1 教学目标学会在EXCEL中导入外部数据源，如数据库、文本文件等掌握使用数据透视表连接外部数据的方法能够理解和使用Web查询功能9.2 教学内容外部数据源的导入方法数据透视表与外部数据源的连接Web查询的使用和技巧9.3 教学步骤1. 学习导入外部数据源的方法2. 实践操作：通过数据透视表连接外部数据源3. 介绍Web查询的概念和基本使用方法9.4 教学评价学生能掌握外部数据源的导入技巧学生能使用数据透视表连接外部数据源学生能理解和运用Web查询功能第十章：综合应用与案例分析10.1 教学目标综合运用EXCEL中的各项功能解决实际问题学会分析案例需求，设计合理的EXCEL解决方案能够对复杂数据进行有效管理和分析10.2 教学内容综合应用EXCEL功能解决实际问题案例分析与解决方案设计复杂数据的管理和分析技巧10.3 教学步骤1. 复习EXCEL中的各项功能及其应用场景2. 分析案例需求，设计解决方案3. 实践操作：完成一个综合性的EXCEL项目10.4 教学评价学生能综合运用EXCEL功能解决实际问题学生能根据案例需求设计合理的解决方案学生能处理复杂数据，并进行有效的管理和分析重点和难点解析一、EXCEL基本操作：插入、删除、复制、粘贴单元格操作。

信息技术Excel教案第一章：Excel 2010简介1.1 了解Excel 2010的功能和用途1.2 熟悉Excel 2010的界面和组件1.3 掌握Excel 2010的基本操作，如新建、打开、保存和关闭工作簿1.4 学习使用快捷键提高操作效率第二章：数据输入与编辑2.1 学习输入不同类型的数据2.2 掌握单元格的基本操作，如选定、合并、拆分、格式化2.3 学习使用公式和函数进行数据计算2.4 熟悉Excel中的常用快捷键第三章：公式与函数3.1 掌握公式的使用，如算术公式、文本公式、引用公式等3.2 学习使用函数进行数据处理，如SUM、AVERAGE、COUNT等3.3 了解高级函数的使用，如INDEX、MATCH、VLOOKUP等3.4 练习解决实际问题，如工资计算、销售数据分析等第四章：数据管理与分析4.1 学习使用数据排序功能4.2 掌握数据筛选的方法4.3 了解数据透视表的使用，进行数据汇总和分析4.4 练习创建图表，如柱状图、折线图、饼图等，直观展示数据第五章：保护与共享工作簿5.1 学习设置工作簿的密码保护5.2 掌握保护工作表的方法5.3 了解工作簿的共享和协作5.4 练习将工作簿保存为其他格式，如PDF或CSV等第六章：conditional Formatting and Data Validation6.1 Introduction to conditional formatting6.2 Highlighting data with conditional formatting rules6.3 Creating and managing data validation lists6.4 Using data validation to control input第七章：PivotTables and PivotCharts7.1 Understanding PivotTables7.2 Creating and using PivotTables7.3 Customizing PivotTables7.4 Introduction to PivotCharts第八章：Advanced Formulas and Functions8.1 Working with array formulas8.2 Using structured references in tables8.3 Discovering and using dynamic arrays with EVALUATE8.4 Exploring advanced text functions and other power functions 第九章：Macros and VBA Programming9.1 Introduction to macros9.2 Creating and running macros9.3 Understanding the VBA editor9.4 Writing simple VBA macros第十章：Data Analysis Tools and What-If Analysis10.1 Using the Analysis ToolPak10.2 Conducting what-if analysis with scenarios10.3 Solving systems of equations with Solver10.4 Analyzing data with Solver and other analysis tools这些教案章节将帮助学生深入理解Excel的高级功能和自动化操作，从而提高他们在数据分析和管理方面的能力。

信息技术Excel教案一、教学目标1.让学生掌握Excel的基本操作，包括单元格的编辑、格式设置、公式运用等。

2.培养学生运用Excel进行数据处理和分析的能力，提高工作效率。

3.培养学生运用Excel解决问题的思维方式，提高解决问题的能力。

二、教学内容1.Excel的基本操作：打开、保存、关闭工作簿，插入、删除、移动、复制工作表。

2.单元格的编辑：输入数据、编辑数据、查找与替换、单元格格式设置。

3.公式的运用：常用函数的使用、单元格引用、公式复制。

4.数据处理和分析：排序、筛选、图表制作、数据透视表。

三、教学重点与难点1.教学重点：Excel的基本操作、单元格的编辑、公式的运用、数据处理和分析。

2.教学难点：单元格引用、公式复制、数据透视表的使用。

四、教学方法1.讲授法：讲解Excel的基本操作、单元格的编辑、公式的运用、数据处理和分析。

2.演示法：通过实际操作演示Excel的基本操作、单元格的编辑、公式的运用、数据处理和分析。

3.练习法：让学生通过实际操作练习Excel的基本操作、单元格的编辑、公式的运用、数据处理和分析。

五、教学步骤1.导入新课：通过实际案例引入Excel的应用场景，激发学生的学习兴趣。

2.讲解Excel的基本操作：打开、保存、关闭工作簿，插入、删除、移动、复制工作表。

3.讲解单元格的编辑：输入数据、编辑数据、查找与替换、单元格格式设置。

4.讲解公式的运用：常用函数的使用、单元格引用、公式复制。

5.讲解数据处理和分析：排序、筛选、图表制作、数据透视表。

6.学生练习：让学生通过实际操作练习Excel的基本操作、单元格的编辑、公式的运用、数据处理和分析。

7.总结与反馈：总结本节课所学内容，解答学生疑问，布置课后作业。

六、课后作业1.制作一个Excel表格，包括基本信息、成绩、排名等。

2.利用Excel进行数据处理和分析，包括排序、筛选、图表制作、数据透视表。

七、教学反思本节课通过讲解Excel的基本操作、单元格的编辑、公式的运用、数据处理和分析，让学生掌握了Excel的基本技能。

信息技术《Excel中进行数据计算》说课稿信息技术《Excel中进行数据计算》说课稿范文我说课的题目是《EXCEL中进行数据计算》，电子表格Excel的主要功能就是用来计算报表，本节课是Excel当中最重要的一节课之一，学生能否正确、熟练地掌握Excel的计算操作，与本节课的学习情况相联系。

下面我就从教材、学法、教法以及教学过程等四方面加以说明。

一、说教材1、说教学内容、对象本节课是重庆大学出版社编写的中学信息技术八年级（上）第一节在Excel中进行数据计算，该节分两课时，这是第一课时：使用公式、函数计算和统计数据。

教材对象是八年级学生。

2、说教学作用地位现代社会是信息化社会，在生产、生活的各个领域，都有大量的数据信息需要处理，像学习成绩的统计分析、电话费的收取、工资表格的统计等。

随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。

然而传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求，计算机成为最有效的数据处理工具。

作为中学学生有必要了解和学习数据的处理。

本节课是在学生学习了如何在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基础上，进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。

3、说教学目标（1）知识目标：学会使用Excel中的公式、函数进行数据计算和统计。

（2）技能目标:懂得利用Excel的公式计算日常工作的各种报表（例如：工资表、成绩表等）。

（3）情感目标:让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能，通过系统学习，培养学生积极思考、敢于动手、自主探究能力，和不断探究新知识的欲望。

（4）德育目标教育学生要公正、准确地做好各种报表；不要弄虚作假，养成良好的职业习惯。

（5）教学重点、难点重点：能利用公式、函数进行数据的计算和统计难点：能够根据需求选择和正确使用函数二、说学法1、学情分析八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。

一、教学目标1、知识与技能目标：(1)认识Excel窗口，会说出单元格、工作表、工作薄的概念。

(2)能制作简单表格，并能使用自动填充功能快速录入数据2、过程与方法目标：通过学生自主学习、探究学习和合作学习，建立起对EXCEL的感性认识，并能归纳总结出EXCEL中快速录入的方法和技巧。

3、情感态度与价值观目标：通过师生的相互交流和团队的合作学习，感受EXCEL在制作表格方面的方便和快捷。

二、教学重、难点重点：制作简单表格难点：利用自动填充功能输入有规律的数据三、教法与学法根据新课标的精神，结合本课特点，我主要采用了任务驱动和协作学习。

学生在活动中体验、在探究中发现、在操作中感悟、在交流中理解。

四、教学过程设计下面谈谈我对本课具体的教学设计，分为四个板块，即：新课导入——新知探究——拓展延伸——总结评价(一) 新课导入：根据心理学分析，“初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃，在许多方面都表现出强烈的创造欲望”，一开课，我创设一个给“学生信息表”限时录入编号的竞赛情境，学生根据以往的认知经验，肯定是一个一个输入编号，2分钟内肯定完成不了任务，但是老师利用自动填充功能在1秒钟之内录入了上百个序号，由此激发起学生的学习兴趣，顺利引入课题。

(二) 新知探究环节一：启动Excel，认识EXCEL窗口新课标强调，对于学生已懂的知识，老师尽量不讲或少讲，只在学生的疑难处加以启发、引导和点拨。

所以我采用对比法，根据学生现有的对WORD的操作经验，自主探究打开EXCEL的方法，然后通过课件(一个“认识Excel 的窗口”的示意图)，让学生自主探究Excel窗口的各组成部分的名称和功能。

然后，由学生代表讲解Excel窗口各部分的名称和功能以及单元格，工作表，工作簿等概念；并采用学生相互质疑、释疑的方法，既带动学生积极主动的参与课堂活动，锻炼了学生动手和动口两方面的能力，又体现了教师在课堂中的组织者和引导者的角色，最终达成本节的知识与技能目标一。

初二上册信息技术《Excel》教案一、教学目的通过本节课的学习，使学生掌握Excel表格的基本操作技能，能够制作基础的表格和图表，了解Excel在实际工作中的应用。

二、教学重难点1.掌握Excel表格基础操作2.学会制作基础的表格和图表3.了解Excel在实际工作中的应用三、教学内容及方法1. Excel表格基础操作（1）创建新表格在Excel中打开一个新文档，新建一个表格。

（2）输入数据在表格中输入数据，可以包括数字、文本等。

（3）插入公式在表格中插入公式，可以用来计算数据之间的关系，例如求和、平均值等。

（4）调整表格格式可以调整表格的字体、颜色、对齐方式等。

（5）保存表格在完成表格制作后，保存表格。

2. 制作基础的表格和图表（1）创建表格使用Excel创建一个包含多个数据的表格。

（2）插入公式在表格中插入公式实现数据的计算和分析。

（3）制作图表在表格中制作基础的图表，例如柱状图、饼图等。

（4）调整图表格式可以调整图表的字体、颜色等。

3. Excel在实际工作中的应用（1）制作年度销售报表使用Excel制作年度销售报表，包括订单量、销售额等数据的分析。

（2）制作预算报表使用Excel制作预算报表，包括成本、支出等数据的分析。

（3）制作人事管理表格使用Excel制作人事管理表格，包括员工信息、薪资等数据的管理。

4. 教学方法采用理论讲解与实际操作相结合的授课方式，讲解Excel表格基础知识和操作技能，通过实际案例让学生深入了解Excel在实际工作中的应用。

四、教学步骤1. Excel基础操作（1）创建新表格（2）输入数据（3）插入公式（4）调整表格格式（5）保存表格2. 制作基础的表格和图表（1）创建表格（2）插入公式（3）制作图表（4）调整图表格式3. 实际应用（1）制作年度销售报表（2）制作预算报表（3）制作人事管理表格4. 总结回顾本节课的学习内容，梳理学生的操作要点，回答学生提出的问题，以巩固学生的学习成果。

《Excel数据图表》说课教案一、教材分析本节课内容选自河北大学出版社出版的《信息技术》高中版第二册的第11章第5节《数据图表》部分，这一节的主要内容是如何创建Excel图表以及图表的修饰与分析。

它是在学生已经学习了利用电子表格分析数据的方法之后，很自然地会产生渴求能否用更直观的形式展示和分析数据呢？本节课以贴近生活的实例奥运会奖牌榜图表呈现作为切入点，引出数据的另外一种表示形式：图表。

通过本节课教学使学生由只会使用表格表示数据上升到会使用图表表示和分析数据，这既符合学生的认知规律，又满足学生进一步学习的心理特征，极大地调动了学生的学习积极性，还提高了他们的操作技能。

该部分属于信息素养中信息加工范畴，是信息素养中极为重要的内容，它为学生应用Excel解决实际生活中的问题和对数据进行形象化的表示与分析奠定了基础。

二、学情分析1、学习的动机以微电子技术、计算机技术和通信技术为主要特征的现代信息技术，在社会各个领域得到了广泛的应用，正逐步地改变人们的工作、学习和生活，高中学生正处于一个迅速成长的时期，他们的心理特征和认知规律决定了他们对计算机这种新鲜事物特别地感兴趣，而且在学习本节课之前，学生已经具备了用表格表示和分析数据的能力，他们更想了解如何直观地表示数据，因此，学生对学习图表的制作、修饰和分析的内容有很高的兴趣。

2、学生的基本情况我校的学生来自农村的占半数以上，他们掌握的计算机知识比较有限，学习、使用过Excel软件的人数就更少，部分同学对计算机的认识停留在上网阶段，认为Excel图表制作具有很高技术含量，高深莫测，很难把它学好，因此以一种恐惧心理来接触这部分知识。

针对这种情况，我首先把他们分成A、B两个学习小组，动手能力强的同学为A组，坐奇数编号的电脑；其他的同学为B组，坐偶数编号的电脑，让A组带动B组形成互助小组，体现了新课标的“面向全体学生”、“团结协作”、“交流共事”的合作探究教学策略。