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解决的能力锻炼.例如ꎬ学生可以在教师的指导下ꎬ课堂中由学生自己讲课ꎬ此时学生是完全自由的ꎬ听课的同学可以随时提问ꎬ培养了自身勤于思考的能力ꎬ同时对于知识点印象更加深刻.３.注重实验操作ꎬ提高创新能力在化学知识学习中ꎬ不乏有趣的知识ꎬ往往这些知识都是有规律的.但是ꎬ因为其逻辑性较强ꎬ简单的文字描述ꎬ晦涩难懂ꎬ不足以让学生理解.因此ꎬ可以根据书本内容为指导ꎬ开展课堂实验.但在实际的学习中ꎬ因为学习任务重ꎬ时间不足ꎬ往往忽略了实验的重要性.实验操作不仅仅能够巩固基础知识ꎬ同时还能够利用知识ꎬ锻炼思维能力ꎬ得到解题思路以及方法.通过实验ꎬ不仅巩固了学习过的知识ꎬ提高了自身的兴趣ꎬ也能够引发学生对于化学的思考ꎬ培养学生思维的创新性.化学知识多而且复杂ꎬ通过对于实验的认识ꎬ进行归纳总结ꎬ方便记忆.４.要保持问题解决的灵活性及学习的长久性学习活动中通常会具有多种解题方法ꎬ因此要保持解题思维的灵活性.根据不同情况ꎬ调整解题策略.对于案例教学具体问题具体分析.不教条ꎬ积极思考不同的解题可能性.保持长久性即问题解决思维的锻炼非一朝一夕能够完成ꎬ而是一件长期的工作.尤其是对高中化学而言ꎬ在学习过程中要坚持下去ꎬ不能够急于求成.在实际学习中ꎬ可能因为成绩㊁个人情况等种种因素积极性备受打击ꎬ这个时候更需要自身树立信心ꎬ不断地进行自我锻炼.面对相对枯燥的化学学习ꎬ问题解决思维的自我锻炼非常重要.但思维能力的培养非一蹴而就.在学习过程中ꎬ存在着死记硬背等不科学的学习方法ꎬ学生兴趣不浓厚的情况.可见还需要坚持不懈的努力.尤其对于学生自身的思为能力锻炼还要不断的加强.只有这样ꎬ才能够达到提高化学成绩的目的.㊀㊀参考文献:[１]李少兰ꎬ吴星.化学教学中学生认知能力的培养与提升[Ｊ].化学教与学ꎬ２０１２(２):３６－３７.[２]王凤梅.突破学生思维障碍提高教学的时效性[Ｊ].中学化学教学参考ꎬ２０１２(６):４２－４３.[３]任丽曼.高中生化学平衡学习困难的因素分析[Ｄ].上海:华东师范大学ꎬ２０１３.[责任编辑:季春阳]体验化学科学探究㊀增强社会责任感林筱菁(江苏省宿迁市泗阳中学㊀２２３７００)摘㊀要:学习高中化学需要科学探究和创造精神.学生体验科学探究需多实验ꎻ学生体验科学探究需多思维ꎻ学生体验科学探究需多创新ꎻ深入学化学ꎬ为增强学生社会责任感奠定基础ꎻ深入学化学ꎬ为增强学生社会责任感掌握途径.关键词:体验ꎻ科学探究ꎻ责任感ꎻ化学中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０１８)０３－００８７－０２收稿日期:２０１７－１１－０１作者简介:林筱菁(１９８３.６－)ꎬ女ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事化学教学研究.㊀㊀高中学生学习化学ꎬ需要建立一种精神 科学探究和创造精神.倘若课程乃至课堂教学不能建立起学生这样的精神ꎬ其教学效果也是不显著的.因为当今社会发展需要在学生的发展上进行思考.现结合自身的平时教学ꎬ谈几点利于学生体验科学探究化学教学的拙见ꎬ期求方家教正.㊀㊀一㊁学生体验科学探究需多实验现行的化学课程内容ꎬ应当说比较结合高中学生的生活阅历和生活经验ꎬ利于学生在学习的过程中体验科学探究.但由现实可以知道:如果学生在学习的过程中ꎬ不去进行相关的实验ꎬ不少学生是根本也不能感受出科学的艰难的.由此ꎬ即使高中学生已经具备一定逻辑思维的能力ꎬ但学生体验科学探究需多实验是化学教学的真谛所在ꎬ还是教学所必须追求的崇高目标所在.如果不这样去做ꎬ直接授之以鱼ꎬ学生的发展则可能就是这样的授之以鱼而销声匿迹ꎻ如果这样去授之以鱼学生的教育学习价值又何在?因此ꎬ化学教学需要学生去实验获取的ꎬ７８Copyright©博看网 . All Rights Reserved.一定不能去剥夺学生的实验权利.虽然学生高中学习的时间比较紧ꎬ虽然实验需要耗费大量学生的时间和精力ꎬ但学生的自主和亲自实验还是重中之重的.所以ꎬ在平时的教学中ꎬ坚持多让学生进行实验.如和学生一起学习相关 材料 与人们的联系时ꎬ让学生进行相关资料的搜集和阅读㊁交流和讨论ꎬ学生便比较有意义地发现:材料是人类生活必不可少的物质基础.学生从感光材料的特色中发现ꎬ没有它无法留下自己青春的回忆ꎻ学生也从自己的搜集整理中发现特殊荧光材料的具体作用ꎬ没有它就没有彩色电视.大家还发现着高纯的单晶硅与信息技术的联系ꎻ特殊的新型材料中的风云二号与气象卫星之间的联系.如此前提的化学教学ꎬ学生所能做到的体验往往多是比较高效率的.㊀㊀㊀二㊁学生体验科学探究需多思维化学学习的学生实验ꎬ是学生发现化学现象乃至化学变化的有效载体.但现实比较残酷的是ꎬ有时如果学生进行着实验ꎬ或者即以比较完满地进行了实验ꎬ学生也还不能比较理想地实现着自身或自我意义上的发现.其本质原因是学生进行着实验ꎬ可没有能够进行着理想而又科学的思维ꎬ自己的眼睛就这样无端地变成了瞎眼ꎬ就是眼鼻子底下的学生也就是那样的发现不了.这是学生实验现象的不良ꎬ需要想方设法在学生实验过程中给学生一副灵活的脑袋ꎬ让学生在多种器官的综合运用下ꎬ生出一双慧眼ꎬ真正发现化学的奥秘ꎬ真正感知科学的奥秘.为了能够达成这样的目的ꎬ平时的教学需要学生进行实验ꎬ也需要学生能够养成边实验边思考的良好习惯.让学生进行实验思考良好习惯的养成ꎬ需要对学生提出相关的实验要求.如在实验前ꎬ就要相适应地呈现实验的思维要求ꎬ让学生能够带着问题进行实验ꎬ否则学生在实验的具体过程中会变成船头上的跑马走投无路.即使在实验的过程中ꎬ也需要对学生进行思维性的相关提示ꎬ即使学生在实验思维基础上已经获取着思维的成功ꎬ也还需要对学生进行提示性的引领ꎬ以此促进学生向思维的纵深处发展.如和学生一起学习 来自石油和煤的两种基本化工原料 时ꎬ在学生基本了解苯是从煤中提练出来的产品后ꎬ让学生进行苯化学性质的思维.让学生通过芳香烃与烯㊁炔烃的鉴别方法与过程以及利用模型了解到苯的结构ꎬ知道物质的结构决定了物质的性质.并切实引导学生进行分析ꎬ学生亦从比较逐步的分析中分析出苯和烯的结构ꎬ认识到苯与烯烃在性质上的多种异同点.从凯库勒对苯分子结构的认识中ꎬ体验到科学家的探究精神.㊀㊀三㊁学生体验科学探究需多创新化学现象的发现㊁化学物质发展变化的发现ꎬ经历着比较漫长的过程ꎬ是历代科学家艰苦跋涉的结果ꎬ也是广大人们智慧凝聚的结晶.这里需要告诉学生的是ꎬ人们缺失创新和创造ꎬ那是永远也不能发现化学科学崭新领域的ꎻ虽然现在人们已经发现着化学之比较广泛的领域ꎬ但化学也还存有更为丰富的无穷领域等待着人们去开发ꎻ这里还需要告诉学生的是在课堂里ꎬ就有未来的化学家ꎬ但这化学家是极富有头脑的ꎬ是勤于思维尤其勤于创新思维的人.应当说ꎬ当一个个学生能够比较明确这些道理ꎬ又能够付诸于一定的行动ꎬ就能够取得成绩.如学习 塑料㊁合成纤维㊁合成橡胶 时ꎬ学生经过探究发现:塑料㊁合成纤维㊁合成橡胶是２０世纪人类的伟大成就ꎬ也是高分子化合物发展的重要成果.今天ꎬ以塑料㊁合成纤维㊁合成橡胶为代表的合成高分子材料ꎬ给社会和人们生活带来了巨大的变化ꎬ而且合成高分子材料的研制和生产水平ꎬ已成为衡量一个国家现代化程度的标志之一.㊀㊀四㊁深入学化学ꎬ为增强学生社会责任感奠定基础㊀㊀作为高中化学教学ꎬ不能仅让学生去掌握高中阶段化学学习的皮毛ꎬ也不仅仅就是让学生能够应对高考ꎬ进入高等学府.而应当去思考建立学生社会责任感的化学学习ꎬ这需要为学生奠定学习的基础.这个基础就是会学习.对此ꎬ作为教师需要这样去思考:让学生学习化学ꎬ尽力思考化学知识与现代社会发展的联系.即让学生能够去思考ꎬ化学的学习能够为社会去做出什么ꎬ现在所学习的化学能够给社会的发展做出怎样的贡献等ꎻ作为教师ꎬ也还需要做出这样的思考:对学生学习化学ꎬ必须在深度上做文章.深度学习ꎬ需要学生去自主ꎬ需要学生去探究ꎬ需要学生去合作ꎬ需要学生的锲而不舍ꎬ刻苦钻研.如学习 重要的氧化剂和还原剂 ꎬ就让学生去学习探究元素处于最高价态ꎬ反应中该物质只能得电子作氧化剂ꎻ而当元素处于最低价态ꎬ其情形又会怎样?学生便凭着自己的智慧和探究ꎬ发现元素处于最低状态只能是失电子作还原剂.作为教师应当让相关材料发挥无穷的威力ꎬ发挥出不尽的神奇.促使人类走向更为高度的物质文明ꎬ也促使自身的学习ꎬ在为人类文明发展上实现着自身的高价值.㊀㊀㊀㊀参考文献:[１]谢贵民.浅谈探究性学习在化学教学中的意义[Ｊ].教育界ꎬ２０１４(１２):２４－２６.[２]张世政.浅谈化学教学中的探究性学习[Ｊ].教育ꎬ２０１６(１２):３２－３３.[责任编辑:季春阳]８８Copyright©博看网 . All Rights Reserved.。
论文分类号 X524 单位代码10183 密级内部研究生学号 4990094吉林大学硕士学位论文官厅水库底泥污染物分析及分布规律研究Study on Analysis and Distribution Orderliness ofPollutants in Sediments of Guanting Reservoir作者姓名：陈云清专业：分析化学导师姓名：张凤君教授及职称：论文起止年月：2000年11月至 2002年4月提要本文是在完成《官厅水库流域水质改善总体技术方案研究》项目课题三《官厅水库底泥污染监测及控制技术研究》的过程中完成的。
随着官厅水库上游污染治理的不断深入，水库库区内源污染的诊断及治理变得越来越重要。
当官厅水库周边的点污染源和面污染源被较好地控制后，水库库区沉积在底泥中的污染就成为影响库区水体水质的重要因素。
因此，对官厅水库库区底泥中污染物的分布规律和毒性的研究成为本论文的重点。
通过对官厅水库表层底泥样和柱状底泥样的采集和分析，综合运用ＳＥＭ／ＡＶＳ和生态危害指数法对底泥中重金属的毒性和潜在生态危害进行了评价。
通过此课题的完成，最终达到对官厅水库库区重金属的污染分布有清楚的了解，为后续子课题的完成提供了充分的理论依据。
确保在整个项目完成后，底泥中污染物不会对库区水体造成二次污染，完全恢复官厅水库作为北京市饮用水水源地的功能。
目录第一章文献综述.......................................................................错误！未定义书签。
前言...............................................................................错误！未定义书签。
一、官厅水库基本情况..............................................................错误！未定义书签。
第１４卷第１期２０２１年２月沈阳工业大学学报（社会科学版） ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｈｅｎｙａｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）Ｖｏｌ．１４Ｎｏ．１Ｆｅｂ．２０２１收稿日期：２０１９－０７－１０基金项目：中国人民大学科研项目（２０１８Ｋ２００３８）。
作者简介：张振锋（１９９５－），男，江西吉安人，硕士生，主要从事知识产权法等方面的研究。
本文已于２０１９－１１－０７１０∶２１在中国知网优先数字出版。
网络出版地址：ｈｔｔｐ：∥ｋｎｓ．ｃｎｋｉ．ｎｅｔ／ｋｃｍｓ／ｄｅｔａｉｌ／２１．１５５８．Ｃ．２０１９１１０７．０９５２．０３２．ｈｔｍｌ 【法律理论与实务】 ｄｏｉ：１０．７６８８／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４－０８２３．２０２１．０１．１２论知识产权滥用的界定张振锋（中国人民大学法学院，北京１００８７２）摘 要：与物相比，创造性智力成果有着更强的公共属性，因此滥用知识产权行为对社会公共利益也有着更大危害。
对知识产权滥用进行规制的前提是对这一概念进行界定。
知识产权滥用的属概念是权利滥用，系指与设权目的相悖的权利行使行为。
与滥用其他权利的行为相比，知识产权滥用的特殊性在于其发生概率更高，因为知识产权具有边界模糊且对象可替代性较低的特点。
因此，知识产权滥用是指权利人利用知识产权边界的高模糊性与对象的低可替代性，在智力成果权领域以阻碍创新的方式或在商业标记领域以导致混淆的方式行使知识产权的行为。
此外，对知识产权滥用进行界定还需区分知识产权滥用、无权（越权）行为、知识产权正常行使、知识产权垄断等概念，避免混淆。
关 键 词：知识产权；著作权；禁止权利滥用；知识产权滥用；概念界定；智力成果权；商业标记中图分类号：Ｄ９１３ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４－０８２３（２０２１）０１－００７３－０８ 禁止权利滥用是民法基本原则之一，实践中常用于规制物权滥用行为。
与传统物权相比，知识产权的对象———创造性智力成果有着更强的公共属性，滥用知识产权所带来的不良影响更为严重，这就要求理论界与实务界对知识产权滥用问题给予足够重视。
大学生论文的致谢词(精选7篇)大学生论文的致谢词精选篇1论文即将付梓，心情却显得颇为复杂。
三年的研究生学习期间，我经历了很多，有了一个可爱的宝宝，在自己独立哺育宝宝的这段时期，感受到初为人母的喜悦，也承受着生活的艰难。
不过，也使我对生活的态度越来越乐观和坚强。
感谢几年来走过的艰难，感谢这几年来生活和学习中的点点滴滴，在即将结束学生生涯的此刻，略表自己的一些心声。
跟随导师丛志杰教授攻读硕士学位期间，丛教授对我这样的学生已经是非常宽容，心中有很多愧疾。
导师在学术上是非常严谨的，对学生也非常负责任，可是很长一段时间照顾孩子和做家务成为我生活的主题，无法安下心来按照导师的指导完成学习任务，在此对导师表达诚挚的歉意。
感谢各位同学在我求学阶段提供的帮助，硕士学位论文从选题再到具体撰写均给予诸多建议，感谢他们在论文的写作上给予我的鼓励和支持，这些都使我倍受感动和鼓舞，在此表示衷心的感谢。
感谢家人对我默默的付出，正是因为有他们的关心支持鼓励才使我有信心顺利完成学业。
最后，感谢各位评审和答辩专家，感谢你们为本文提出的宝责意见和建议，这是我进一步认识和完善论文的契机。
大学生论文的致谢词精选篇2感谢我的导师__教授，他们严谨细致一丝不苟的作风一直是我工作学习中的榜样;他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。
本课题在选题及研究过程中得到__老师的悉心指导。
陆老师多次询问研究进程，并为我指点迷津，帮助我开拓研究思路，精心点拨热忱鼓励。
陆老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的精神，不仅授我以文，而且教我做人，虽历时三载，却给以终生受益无穷之道。
对陆老师的感激之情是无法用言语表达的。
感谢__老师__老师__老师__老师等对我的教育培养。
他们细心指导我的学习与研究，在此，我要向诸位老师深深地鞠上一躬。
南京晓庄学院__院长科学教育系__主任____老师__老师等老师为我提供了良好的研究条件，谨向各位同仁表示诚挚的敬意和谢忱。
Ｖ８Ｕ姐５４鲁乌斜挝太学硕士研究生学位论文论文题Ｈ姓名指导教师学科｝业｝业代¨研究片向萃取法制备有机纳米流体及萃取溶剂热合成纳米材料石毕强傅洵Ｊ畦用化学０８１７０４萃墩化学青岛科技大学硕士学位论文子的比例为１：３。
图中在约４６０℃时还有一约１０％的失重，分析原因可能是萃取剂Ｃｙａｎｃｘ３０１熟解时产生的Ｓ单质气化引起的。
图２－６为Ｃｙａｎｅｘ３０１修饰的银粒子的透射电镜、电子衍射图。
从图中可以看出：Ｃｙａｎｅｘ３０１修饰的银纳米粒子粒径均匀，小于１０ｎｍ，且无明显团聚现象，表明粒子表面修饰剂分子中的疏水层，有效地防止了纳米微粒间的团聚及空气中被氧化。
图２－６Ｃｙａｎｅｘ３０１修饰的银粒子的透射电镜、电子衍射图Ｆｉｇ．２－６ＴＥＭａｎｄＥＤｉｍａｇｅｓｏｆｔｈｅＡｇｐａｒｔｉｃｌｅ２．２．３银纳米流体负载量的分析通过对平衡后水相中银离子浓度的分析发现，有机相中Ｃｙａｎｅｘ３０１已经基本饱和萃取，同时通过对有机相中银配合物还原程度的分析也证明了９８％的银配合物被还原，这样就可以认为：通过对平衡前后的Ａｇ＋浓度分析，可以直接得到有机相中银粒子的负载量。
流体在转速为３０００ｒ／ｍｉｎ下离心３０ｍｉｎ，以试管底部是否出现沉淀来判断其稳定性。
其结果如表２．１所示：表２－１纳米Ａｇ－汽油流体颜色与稳定性能和浓度的关系Ｔａｂｌｅ２－１．ＴｈｅｃｏｌｏｒａｎｄｓｔａｂｉｌｉｔｉｅｓｏｆｆｌｕｉｄｓｃｏｎｔａｉｎｉｎｇｄｉｆｆｅｒｅｎｔｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎｓｏｆＡｇ茎塞鲨塑鱼壹塑堡鲞墨苎窒鳖型垫垒壁竺垄塑型一图３－４是Ｃｙａｎｅｘ３０１修饰的硫化银粒子差热·热重图，可以看到：在１６７．４℃时有～个放热峰，是未除去的少量溶剂所至：在３３９．２℃时有一较高放热峰及一个很大的失重，是由于吸附在粒子表面的萃取剂分解，失重大约４７％，这与萃取剂和ＡｇｅＳ颗粒按１：１结合时的理论量４８％比较接近。
所以认为ｔ萃取剂与所制备的硫化银粒子为１：ｌ结合。
论⽂摘要：话语分析从批评解构向积极⽅向发展，以“建设性”为⽬标对话语作积极分析。
对构建和谐社会具有积极的意义。
论⽂试图从积极话语分析产⽣的缘由、研究内容、理论框架及分析⽅法做⼀简单探讨。
论⽂关键词：积极话语分析；评价理论；“和为贵”思想；Habermas交往⾏为理论1999年，澳⼤利亚悉尼⼤学的Martin教授提出了“积极话语分析”这⼀全新的命题，此后Martin。
White和WodaI(等⼈发表了许多⽂章，对积极话语分析的动机。
内容和⽅法进⾏了论述。
他们认为。
功能语法的评价理论等不仅可以⽤来批评也可以⽤于建设，即进⾏所谓的积极话语分析。
“2005年7⽉在悉尼召开的第29届国际系统功能语⾔学⼤会的主旨是”希望的话语：和平、和解、学习和改变”，⽬的是使批判性思考更多地朝着肯定的话语分析⽅向进⾏．即更着⼒研究如何使我们的世界变得更美好，以及系统功能语⾔学如何为此做出贡献。
我国复旦⼤学朱永⽣教授并随后从积极话语分析与批评话语分析的联系⼈⼿，探讨积极话语分析在哪些⽅⾯是对批评话语分析的反拨与补充，有哪些创新，有哪些⽋缺。
从⽽使我们对积极话语分析有进⼀步了解。
⼀、积极话语分析的产⽣与发展(⼀)简述话语从积极⾓度分析的必要性批评话语分析发展⼰有20多年的历史．语⾔学家投⼊到该领域的态度极．对话语中权⼒和意识形态等问题的剖析清楚，取得的成也很注⽬。
但提出以下⼏个问题：(1)所有的话语都隐含不平等的话语关系吗?(2)⼈们在现实社会中是平等的吗?(3)我们评判话语的标准是什么? (4)语⾔⼯作者对话语中的不平等现象应该做些什么? 对以上问题的回答如下： (1)如果我们把批评话语分析的对象界定清楚，答案也许⼰经明了。
但毕竟我们还有别的话语要分析．语⾔⼯作者不能把研究范围限制得过⼩。
(2)如果区别现实与理想的关系，也许可以解答。
但现实中的不平等现象错综复杂。
不是⼀个“批评”或⼀个“XXX*”就能解决的。
(3)我们从批评话语分析的道德标准上或许有⼀定的启发，即“为⽆权者说话”，但在分析其它各类话语时，此标准并⾮都适宜。
哲学硕士学位 论文荻生徂徕思想研究The Study on Ogyu Sorai Thought白 萍外 国 哲 学延 边 大 学学校代码：10184 分类号：哲学硕士学位论文荻生徂徕思想研究白萍2 0 1 4分类号密级U D C 学号2011010001延边大学硕士学位论文荻生徂徕思想研究研究生姓名白萍培养单位政治与公共管理学院指导教师姓名、职称张波副教授学科专业外国哲学研究方向日本哲学论文提交日期2014年 5月31日本论文已达到哲学硕士学位论文要求答辩委员会主席姜云（印）答辩委员会委员潘畅和（印）答辩委员会委员张波（印）答辩委员会委员金哲洙（印）答辩委员会委员李红军（印）延边大学2014年5月31 日学位论文独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文系本人在导师指导下独立完成的研究成果。
尽我所知，除了文中特别加以标记和致谢的部分外，论文中不包含其它人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人为获得任何教育机构的学位或学历而使用过的材料。
与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。
本人如违反上述声明，愿意承担由此引发的一切责任和后果。
研究生签名：日期：年月日学位论文使用授权声明本人在导师指导下所完成的学位论文，学校有权保存其电子和纸制文档，可以借阅或上网公布本学位论文的全部或部分内容，可以向有关部门或机构送交并授权其保存、借阅或上网公布本学位论文的全部或部分内容。
对于保密论文，按保密的有关规定和程序处理。
本学位论文属于：1. 保密 ，在年解密后适用于本声明；2.不保密 。
研究生签名：导师签名：日期：年月日摘要荻生徂徕是日本德川时期著名的儒学思想家。
徂徕生活的德川社会，由于政治上采用“幕藩体制”、“天皇幕府二元制”、“兵农分离制”、“参觐交代制”等制度原因，在随着社会商品经济大发展，町人阶层以及町人文化的兴起之后，逐渐呈现并引发出了各种深重的社会问题。
首先全国上困下穷，作为统治阶级的武士阶层则尤为窘困；其次町人阶层不断壮大，受町人文化影响，社会上下滋生出了现实享乐主义和功利主义倾向；最后市场物价不稳，城市人口激增，社会治安混乱，礼仪风气败坏。
3000字论文格式模板3000字论文格式模板论文题目（三号、黑体、加粗、居中；不超过20字，副标题除外）姓名：学科组：（小四号宋体）摘要：扼要介绍本论文的目的、内容、采用的方法和得到的主要结果；用第三人称写法，不以“本文“、”作者“等为主语，可用“文章”，一般不超过200字。
（五号、宋体）关键词：依次列出3-5个与本论文内容关系最紧密的关键词。
（五号、宋体）论文正文文字内容一律采用小四号宋体和times new roman，标题加粗。
正文选择格式段落为1.5倍行距。
页面设置为：上2cm，下2cm，左1.7cm，右1.7cm，装订线0cm，页眉1.2cm，页脚1.2cm。
页眉设置为：居中，以小5号楷体字键入“长郡梅溪湖中学首届教科研月论文”。
页脚设置为：插入页码，居中，小5号字楷体字，格式为“第1 页”。
论文章节序号采用五级编号顺序。
（如：一（一） 1 （1）1 ）。
如：论文写作要求符合一般学术论文的写作规范，内容要理论联系实际，涉及到他人的观点、统计数据或计算公式的要有出处（如“?效率可提高25％[14]。
”表示此结果援引自文献14），涉及的计算内容的数据要求准确。
公式应采用公式编辑应用程序输入，公式顺序编号，如图与表应有相应的名称，如“图1 教学设计流程图”等。
数字用法：凡是公历世纪、年代、年、月、日、时刻、各种计数、计量均用阿拉伯数字。
论文应文字流畅，语言准确，层次清晰，论点清楚，论据准确，论证完整、严密，有独立的观点和见解，应具备一定的实践指导性（字数3000—8000为宜）。
参考文献：（五号，宋体、times new roman）注：后附参考文献格式。
附件：规范的参考文献格式一、参考文献的类型参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下：m——专著c——论文集n——报纸文章j——期刊文章d——学位论文r——报告s——标准p——专利a——文章对于不属于上述的文献类型，采用字母“z”标识。
