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教师资格考试写作题真题带范文一、写作题(20分)先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑——“道德可教吗?”请以“道德是否可教”为话题进行写作。
文体不限，诗歌除外。
不少于800字。
论道德养成途径古希腊教育家苏格拉底将美德与知识等同，由知识的可教而得到美德可教。
但是美德又不仅仅是知识，美德可以是“知识”以外的东西，是一种人们践行道德的“见识”。
这样，美德就不可能仅仅通过德育的说教与学习获得。
在《普罗泰戈拉篇》中，苏格拉底也曾提出过“美德不可教”的命题，这与他的“美德即知识”前后矛盾。
道德究竟可教吗?我认为，道德不是单纯由“教”得来的，道德是在有教育的环境中养成的。
我认为道德养成的途径有三条：榜样的树立与环境的习染;专门的道德知识的教授;基本知识的传授。
这三条途径的地位是不同的，其中占首要地位的是榜样的树立与环境的习染。
由于人的社会属性，无时无刻不处于社会化进程，受到社会各个方面(如家长、教师、同伴、媒体等)的影响，社会氛围无疑在个体道德认知和情感体验及价值判断中占重要地位。
关怀理论注重人的情感的关注与培养，通过关怀与理解营造一个充满温情和人文精神的环境，经验会在个体的心理发展中起重要作用，使个体更有可能在看待和对待他人时充满温情。
其次是基本知识的传授。
这里的基本知识是指除专门的道德知识以外的知识，并且是指，在学校中进行的有组织地学习知识，既包括学科知识，又包括活动课程知识。
虽然各个学科有各自的主要教育目标，但道德教育必然会不可避免地隐含其中——普通课程的学习可以在生理上和心理上给学生造成影响，从而影响其对道德的情感体验。
如在语文的学习中，个体常常会沉醉于优美的文字，产生对祖国独特文化的热爱，这种热爱极有可能在社会行为中转化为维护社会公德的言行，体现了一个人的道德。
一般知识(非德育知识)的学习，可以开阔一个人的眼界，转变其思维方式，使其自然而然处于一种高姿态，从而对社会甚至整个世界有了更深刻的认识和更宏观的把握，而不是只看到表面的、暂时的利害和个人的得失，提高了个人的道德境界。
教师资格证《综合素质》写作题范文(汇总5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年教师资格证综合素质作文题目全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:【做一名好老师真不容易!】你们好,我是小明,今年是2024年。
这个年份有件大事就是教师资格证的作文题目可真难啊!不过,小明我好歹也想写一写这个题目,看看我是不是也能当一名好老师呢?首先嘛,做一名好老师最重要的就是要有耐心!小时候我上学的时候,常常有同学不懂老师讲的东西,就会举手问老师。
可老师每次都会耐心地解释,一直解释到所有人都听懂为止。
有一次,我们班上有个小朋友特别笨,就是怎么也听不懂,老师居然花了整整一节课的时间去讲解那个知识点!真是太有耐心了!其次嘛,做一名好老师也要爱护学生,对学生好像对自己的孩子一样。
记得有一年冬天下了大雪,很多学生都穿的不太暖和。
可老师发现后,马上组织大家在教室里互相搓手,让大家暖和起来。
还有老师自己的外套也给了最冷的几个学生穿。
看到老师这么关心我们,我感动极了!再说嘛,做一名好老师也要有丰富的知识。
我们老师可真厉害了,不管是数学、语文还是其他学科,她都能随时解答我们的疑问。
有一次我问她"地球是怎么形成的?"她就给我们讲了好长时间地球是如何从宇宙尘埃渐渐凝聚起来,并在几百万年后形成了固体行星。
真是博学多才呀!最后嘛,一个好老师也要有高尚的品德。
我们老师从不骂人或打人,而是用温和的语气教导我们。
她还经常教育我们要做一个善良、诚实、勤奋的好孩子。
她自己就是我们的好榜样,让我们看到了做一个好老师是多么不容易!虽然小明我现在还小,但是将来我也想当一名好老师。
有了耐心、爱心、知识和高尚品德这些优秀品质,我一定能成为一名受学生爱戴的好老师!这就是我对2024年教师资格证综合素质作文题目的一些想法,希望大家喜欢哦!篇2题目是:"当一名出色的老师是我的梦想"我从小就特别喜欢老师这个职业。
每次到学校,看到漂亮阿姨和帅帅的叔叔们教导我们认真学习知识、做一个好孩子,我就很羡慕他们。
一、我的愿望我的愿望是当一名小学教师，高中填志愿时我就义无反顾的选择了小学教育这个专业。
教师，是一个很辛苦的工作，他得承受来自各方面的压力，而且还得担当起教书育人这个重任，但我不怕，反而越发地觉得这很具挑战性，打心里就爱上了它。
而且我的家人又非常地支持我，我深信有了他们的支持，我会走得更稳更远！其实我爱这一行，原因很简单，因为我喜欢孩子，我喜欢他们的童真，当一名小学教师，意味着亲历“创造”过程的发生——恰似亲手赋予一团泥土以生命，没有什么比这工作更神圣的啦！在我的愿望中，我要做的老师和现实生活中是不同的，我会做一个与众不同的老师，我要做孩子王，经常和他们玩闹，走入他们的生活圈子里面，多了解他们，充分和她们沟通，让他们快快乐乐的成长，不再害怕抗拒老师和学校；还有呢，我绝对不会布置很多的作业，我只会布置一点点，让他们巩固一下上课的知识即可；课堂上，我会以提问为主，尽量让每位学生都参与进来，用他们的小脑瓜儿来思考问题，当然，如果他们遇到不懂的问题也可以直接问我，我绝对会很乐意为他们讲解。
每当学生们做错事的时候.我一定会想出好的方法来教育她们，就想陶行知教育学生一样，让她们认识到自己做错了，要快点改正，而不是使用一些简单粗暴的方法，我绝对不会让他们讨厌老师，甚至不会让他们不尊重老师，我会让我的学生明白我做每一件事都是有苦心和有目的的，让他们学会理解和懂得，我的学生，不仅会有扎实的知识，也会有健康的人格，我要让我的学生都能够有一个美好的未来.。
为了实现这个愿望，我不断努力着，我希望，不久的将来，我会是一名出色的小学教师，我会成为学生们心中最棒的老师和让学生们最喜欢的老师！二、我的学习生活说起学习，我深感惭愧，大学不知不觉地过去了两年，但自己从来都没有好好地对待学习，上课不是迟到就是早退，或者干脆逃课，每一次的考试都是临时抱佛脚的，特别地，我非常讨厌死记硬背的科目，虽然有些东西背背还是挺好的。
但我也本着这样一个原则：只要自己感兴趣的科目，我就会很认真听且很认真地复习考试，否则全部的上课和考试都会想行尸走肉一般。
2024年教师资格证幼儿园考试作文题目篇1:标题：《我的老师，我的超级英雄》嘿，大家好！我是小明，一个梦想成为老师的小学生。
今天，我要给大家讲一个故事，关于我的老师，她就像我的超级英雄一样。
“老师，老师，你为什么想当老师呢？”我好奇地问。
老师笑了笑，眼睛弯成了月牙：“因为啊，小明，我觉得老师就像园丁，每天浇灌着小树苗，让它们茁壮成长。
”“哇，那我们就是小树苗啦！”我兴奋地跳了起来。
老师点了点头：“对啊，你们就是小树苗，而我，就是那个让你们长成参天大树的园丁。
”我想象着自己长成了一棵大树，枝叶茂盛，心里美滋滋的。
但是，我还有个问题：“老师，那你怎么教我们呢？”老师神秘兮兮地说：“这可是秘密，但是可以告诉你一点，我会用魔法哦！”“魔法？！”我的眼睛瞪得像铜铃一样大。
“对啊，比如，我会用‘耐心魔法’，让你们在困难面前不放弃；还有‘爱心魔法’，让你们感受到温暖和关怀。
”老师边说边比划着。
我听得入迷了，心想：这些魔法听起来好酷啊！“那，老师，你是怎么学会这些魔法的呢？”我好奇宝宝上线。
老师摸了摸我的头：“这就需要教师资格证啦，它就像是魔法书，里面有很多教我们如何使用魔法的秘诀。
”“哇，那我长大了也要考教师资格证，成为像你一样的超级英雄！”我激动地说。
老师笑了，她的眼睛里闪烁着星星：“好啊，小明，我相信你一定能成为最棒的超级英雄。
”我想象着自己拿着魔法书，穿着披风，保护着每一个小朋友，心里暖洋洋的。
我知道，老师不仅是教我们知识的园丁，更是用爱心和耐心浇灌我们成长的超级英雄。
“老师，我有个问题。
”我突然想到。
“什么问题，小明？”老师温柔地问。
“为什么你总是那么开心呢？”我歪着头。
老师笑了，像春天的阳光一样温暖：“因为和你们在一起，每一天都充满了惊喜和快乐。
”我点点头，心里想：等我长大了，我也要像老师一样，用我的魔法，让每个孩子都快乐成长。
这就是我的故事，一个关于我的老师，我的超级英雄的故事。
她教会了我很多，也让我明白了，成为一名老师，就是成为孩子们心中的超级英雄。
河南省教资考试综合素质作文题目全文共6篇示例，供读者参考篇1小朋友们,大家好啊!我是个小学生,今天我要给大家讲一个特别有意思的话题——河南省教资考试综合素质。
你们知道这是什么吗?没关系,我来给你们说说看。
我有个哥哥,他最近在准备教师资格证考试。
他告诉我,这个考试不仅仅考知识,还要考察综合素质。
什么是综合素质呢?简单来说就是除了学习知识之外,还要有良好的品行、能力和修养。
哥哥说,做一名合格的老师,光有知识是不够的。
老师不但要会讲课,还要热爱教育事业,有耐心和爱心。
他们要成为学生的引路人,用正确的人生观和价值观去引导学生。
而且老师们要成为学生的楷模,言传身教,用自己的行为去影响和感染学生。
比如说话要文雅有礼貌,行为要庄重得体,做事要遵纪守法。
老师的一言一行都会给学生留下很深的印象。
我有个小朋友,他特别听话,每次上课从不捣蛋。
他跟我说,他最喜欢的就是语文老师。
因为语文老师不但教得很好,而且为人谦逊有修养,说话声音悦耳动听。
所以他特别向往,将来也想当一名像语文老师那样的好老师。
除了品德之外,做老师还要有很强的能力。
比如要熟练掌握教学知识和技能,能耐编写教案,设计有趣的课堂活动,组织课堂讨论等等。
还要善于与家长和学生交流,及时了解学生的学习情况和需求。
我有个小伙伴,她妈妈是老师。
她说她妈妈不光工作很努力,而且对待学生特别有耐心和爱心。
每次有学生有疑问的时候,她都会反复讲解,直到学生彻底理解为止。
课余时间,她还会主动约学生谈心,关心他们的学习和生活。
所以综合来说,要成为一名优秀的老师,不仅需要扎实的学识,还需要高尚的品德修养和过硬的能力素质。
只有把这些综合素质全面培养好,才能真正成为一名合格的人民教师。
相信通过河南省教资考试这个平台,可以选拔出一批又一批具有过硬综合素质的优秀教师。
他们将会成为桑榆之下,春风化雨的人,引导孩子们茁壮成长。
也正是有了这些优秀教师的辛勤付出,我们国家的教育事业才能蓬勃发展,培养出无数栋梁之才。
写作题：阅读下面材料，根据要求作文。
有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动，享有温暖，我们才能在苦寒的冬天孕育出春天的繁花似锦。
要求：请用规范现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体。
不少于800字（50分）。
让“赏识之花”绽放赏识，如同被乌云笼罩的天空中透出的一缕阳光；赏识，如同寂寞萧条的冬天里的一声鸟鸣；赏识，如同美妙动人的乐谱里的一个音符。
所以说赏识是一股强大的推动力，而这股推动力的发生，是因为教师简单得几个字、几句话。
赏识使学生在寒冬感受到春的温暖。
所以说，教师要学会多说些赞美学生的话，赏识学生的闪光点。
一直以来，赏识教育在中国得不到重视。
中国传统的教育思想就是“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”，以至于现在很多教师仍然处于教育的误区之中。
他们打压式的教育在无形之中就在孩子与他们之间筑起了一道墙，此时，无论是多么深沉的爱都变得脆弱又无力。
爱不是任务式的训斥，不是严苛的要求，更不是粗鲁的打骂。
爱是对孩子说：你做得很好，你可以的，我相信你。
多一些赏识的话语，让孩子感受到教师爱的力量，让孩子在温暖和爱中自由呼吸，茁壮成长。
赏识，激发了学生进步的动力。
同样，赏识是教师心胸豁达表现，也是教师才智敏锐、气度从容的凸现。
不懂赏识、不愿赏识，教师对学生就多了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。
于是乎便像医生对患者一样，执著地“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了教师对学生的冷眼、批评、讽刺以至呵斥。
最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失。
教师要在细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡。
赏识，要去挖掘学生身上鲜为人知的闪光点。
“春到三分暖，秋来三分寒”“良言一句如春来，恶语一声如冬至”。
教师的表扬如春天般温暖，抚慰着学生的心灵。
爱因斯坦就这样说过别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点都不激动，他作为大科学家听这类话听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。
教资2024年下半年真题作文(解析6篇) 教资20_年下半年真题作文1我们经常会在杂志上看到这样的报道-拥有傲人身材的模特说“爱吃的东西想吃多少就吃多少”。
这时候你会说“她的体质今天我们就来为大家总结食欲的那些事：“错误的食欲从哪里来？”、“如何恢复正确的食欲？”和“偶尔控制不住怎么办？”。
它们能够帮助我们告别忍忍忍，轻松面对吃吃吃。
001 错误的食欲从哪来？1.以刺激对抗刺激为生计忙得不可开交的人，每天都要借酒消愁；忙碌的事业型女性，有时候会把桌子上堆放的一盒巧克力一扫耳光；身心俱惫的人们，会忍不住想吃辛辣的菜肴，甜腻的点心，油汪汪的炸货和薯片之类的东西；为家务事所累的家庭主妇，会不知不觉地把用来招待客人的点心吃光。
这些都是身体的自然反应：以刺激来对抗刺激。
当感到疲劳时，总是会一吃再吃，因为此时需要接受来自食物的刺激-来自香甜气息或者油腻、辛辣的刺激。
当疲劳已经导致身体产生不适的时候，“现在马上要吃”“要多多地吃”的欲望就会愈发强烈。
身边那些容易到手的、刺激性强的食物就成为了“食欲”的`俘虏。
因此，为了获取与压力程度相当的刺激来抵消压力，我们就会吃掉很多身体原本不需要但大脑需要的一些“重口味”食品。
2.对零卡路里食物的误解我们之所以会觉得光吃沙拉就健康，原因是以为只要摄入的热量不超标，就不会胖。
基于此认识，现在零卡路里的食物超级流行。
不管是食品还是饮料，大家都宣称自己是“零卡路里”。
零卡路里的食物确实不含有任何热量，但是为了保证口感，人们在食物里下了很多功夫。
例如：零卡路里的甜饮料，肯定要加增甜剂。
也就是说，零卡路的食物，人工添加剂的成分太多。
除此之外，因为只吃零卡路里的食物，那么摄入的热量减少，就会导致代谢缓慢，这样身努力达到“不用那么多热量也可以动”的低能耗状态。
假设原先一天需要2000大卡的人，现在只要1500大卡就可以维持生存，那么即便是吃进去相同的食物，还是会变胖。
很多人认为既然既然是零热量，那就可以毫无顾忌地大吃特吃。
教师资格证之《综合素质》历年作文真题汇总2013年上1、幼儿园阅读下面材料，根据要求写作。
成长是美丽的，它一路走着，一路抛洒着缤纷的花朵；成长是神奇的，它引领着我们，去创造一个又一个生命的奇迹；成长又是忧伤的，它意味着一次次告别的仪式，和亲人、和自己……请以成长为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体(诗歌、剧本除外)；条理清楚，语言流畅。
参考立意：如何树立自信，并积极面对和克服成长中的困难2、小学阅读下面材料，根据要求写一篇文章。
“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。
有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以，‘学高’太重要了。
”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以，‘身正’最重要。
”……那么，你的看法呢？请联系实际，写一篇议论文。
要求观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定，不少于800字。
参考立意：如何积极面对挫折，树立百折不挠的品质3、中学阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。
总统当选不久，记者采访他的母亲，有哈里这样的儿子，你一定十分自豪。
母亲赞同地说：“是这样的，我还有一个儿子，也同样使我自豪，在地里挖土豆”。
要求：字数不少于1000字。
参考立意：教育并不只是为了培养精英，平等对待个性差异2013年下1、2013下半年教师资格综合素质考试中，幼儿园、小学、中学作文材料相同，要求除字数外，其他相同。
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。
有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以‘学高’太重要了。
”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以‘身正’最重要。
”……那么，你的看法呢？请联系实际，写一篇议论文。
要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定。
教师资格证综合素质写作题范文5篇教师资格证——综合素质写作题范文5篇【写作题一】我对教育的理解与对待学生态度教育是一项伟大而神圣的事业，对于作为教师的我来说，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和素质，塑造他们的未来。
首先，我认为教育应该注重个性发展，尊重学生的差异性。
每个孩子都是独特的个体，有着不同的兴趣爱好、优点和缺点。
作为教师，我要善于发现每个学生的特点和潜力，并针对他们的个体差异制定个性化的教学方案。
通过关注每个学生的发展需求，帮助他们充分发挥自己的优势，培养出自信、独立思考和创造力。
其次，我坚信师生之间的良好关系对于学生的成长至关重要。
作为教师，我要为学生创造一个温暖、和谐的学习环境。
我会真诚倾听学生的心声，尊重他们的意见，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
同时，我也会积极关注学生的生活状况，关心他们的成长经历，让他们感受到我作为老师的关心和支持。
最后，我认为教育应该是双向的，要培养学生的自主学习能力和合作精神。
我不仅仅是一个传授知识的老师，更是一个引导学生学习的导师。
我会鼓励学生主动参与课堂讨论，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，我也会组织一些合作学习的活动，培养学生的团队合作意识和交流能力。
总之，我相信只有在注重个性发展、良好师生关系和培养自主学习与合作能力的基础上，才能真正做到全面培养学生的综合素质。
作为一名教师，我会努力践行这些理念，为学生的成长与发展贡献自己的力量。
【写作题二】教师的专业素养与教学创新教师的专业素养是教育工作的基础，也是教育工作者发展的关键。
对我来说，提升自己的专业素养是一项重要的任务，同时也是一种责任。
首先，我认为教师的专业素养包括对学科知识的扎实掌握和对教学方法的熟练运用。
作为一名教师，我要不断深化自己的学科知识，跟随学科的发展动态，不断提高自己的学科素养。
同时，我也要关注教学方法的创新与变革，更新自己的教学理念和教学技巧，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
教师资格证考试历年作文题目一类总结汇总我为何要当教师绝大多数人之所以如此杰出，是因为在他们需要时有一批默默无闻的教师。
我为什么要当教师呢?我要当教师因为我喜欢学校工作日历所提供的生活节奏。
七月和八月的假期，给了我一个机会去思索、研究和写作－－为今后的教学总结我的心得。
我要当教师因为教学永远是一个变化无穷的工作。
甚至当我的教材是同样的，我总是改变着教学方法，然而更重要的是，我的学生总是在变化。
我要当教师因为我喜欢有出错的自由，有吸取教训的自由，有激励我自己和我的学生的自由。
我要当教师因为我喜欢提出那些学生必须尽力思索才能回答的问题。
这世界充满着对蹩脚古怪问题的正确答案。
在教学中，我有时有意回避那些正统的提问。
我要当教师因为我喜欢学习。
确实，我之所以感到我的教师生涯还颇有活力，是因为我总是不断地学习。
我人生事业中最重要的发现之一就是：不是因为我懂得多少，正相反是我酷爱学习。
我要当教师因为我以我能设法将我自己和我的学生从传统封闭式的课堂学习中解脱出来而进入外面的真实世界。
我要当教师因为教学给了我许多的饮料去品味，许多“森林”去进入和离开，许多好书去阅读，许多象牙塔般高深领域和现实世界的经历去探索。
教学给了我前进的步伐，多变的人生和挑战以及不断学习的机会。
尽管如此，我还是忘了说我为什么要当教师的最重要的理由。
使我感到欣慰的是，作为我的学生，她茁壮地生根、发芽成长起来了。
看到学生在我眼前成长、变化着。
当一名教师就好比在创造生命，我可以看到我所孕育的泥人开始呼吸。
没有什么能比能那么近的亲眼看到生命的呼吸更令人激动的了。
不当教师，我或许可以得到地位、金钱和权力。
我从我所最乐意去做的事情中得到了报酬：读书学习，和人们交谈，去发现或提出各种各样的问题我也有权力。
我有权力去提请别人注意，去展开有趣的话题，去问那些难以回答的问题，去表扬一个大胆的回答，去谴责掩盖真理，去向学生推荐书籍，去指出前进的道路。
我还会去在乎其它什么权力吗？但是当教师也确实提供了一些除了金钱和权力之外的东西：爱。
不仅仅是对学习的爱，对书本的爱，对思想的爱，而且是作为一个教师所能感受到的那些难得的学生步入教师的生活并开始呼吸的爱。
33.杜鲁门新当选美国总统，记者采访其母亲：“你有这样的儿子，你一定很自豪。
”杜鲁门的母亲回答：“是的。
不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲，他现在正在地里挖土豆。
”根据上述材料，写一篇论说文。
立意自定，题目自拟，条理清晰。
不少于1000 字。
33.写作思路：通过阅读材料，考生应该首先明确材料所要表达的中心意思，因为这是教师资格证的考试，所以考生的思路就应该主动向教师与学生方向靠拢。
材料中“杜鲁门与另外一个儿子”代表的是学生，“记者”代表的应该是社会大众，认为对学生的评价以其取得的成就为依据，而“母亲”代表的则是教师，认为对学生应一视同仁，不以身份地位的高低来评价学生。
其次，提出自己支持的观点，进行详细阐述，认为教师应该同“母亲”一样，不因为学生的一时成绩而区别对待，可以结合自己的生活经历或受教育过程中的教育实践来支持自己的论点，使文章更加具有说服力。
最后，总结自己的观点，要注意文章的措辞，要能够使人通过阅读文章，信服自己的观点。
还要注意字数的要求。
33.阅读下面的材料，根据要求写作文。
古诗“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对童年放学后那欢快之声的深深怀念。
今天，校园的哪一种声音让你“浑难忘”呢？是上下课的铃声、窗外的鸟鸣，还是老师娓娓的讲课、同学琅琅的读书声？或者是……请以“最难忘，校园的那一种声音”为题，写一篇不少于1000 字的文章。
立意自定。
33.【参考范文】最难忘，校园的那一种声音最难忘校园的声音，是哨声。
那是一声声怎样的哨声啊！哨声很长，它的一头联系着敬爱的教官，一头联系着正在军训的我们。
它长得像一条线，串连起每一颗跳动的心，每一颗热血沸腾的心，每一颗挥洒泪汗的心。
哨声很短，短得让我们感觉到新老师是如此的亲近，如此的平易近人。
它让我们忘却了羞怯，忘却了陌生。
哨声很尖利，但不刺耳，它直接触动着我们的脊梁。
我们没有弯腰，没有低头，我们将胸膛挺起，将背挺直，昂扬地站着……哨声只有一个音，却包含着无尽的语言。
你听见了吗？它包含着教官耐心的教导声，那里面满是责任；它包含着我们铿锵有力的脚步声，那里面满是团结；它包含着我们响亮的口号声，那里面满是豪情；它包含着班主任亲切的问候声，那里面满是关爱……这些，你都听见了吗？一声声哨声，一声声嘹亮的呼唤啊！我们就在那一声声嘹亮的哨声下，集合，军训。
我们集合军训，不再沉迷于“温一壶阳光酒”的柔情中，不再醉心于“此情不关风和月”的柔媚中，因为我们是风华正茂的青年，祖国的未来和希望在我们身上。
于是，满怀着“男儿不展凌云志，空负天生八尺躯”的雄心壮志。
在嘹亮的哨声下，我们站着军姿，用铮铮傲骨抒写下雨季光阴的华彩篇章；我们走着齐步，用一声声响彻云霄的“一二三四”吐纳出磅礴大气；我们迈着正步，用全身的热血沸腾出一个恪守不渝的信念——努力学习，报效祖国！那一声声嘹亮的哨声激励着我们在重重困难中也豪情不灭。
骄阳似火，我们黝黑的脸上涌动着豆大的汗珠，但我们并不忙着擦拭。
我们要用汗水洗尽身上的娇嫩与轻狂，我们要用汗水抚平同窗的累累伤痕，我们要用汗水滋润教官沙哑的喉咙，我们要用汗水告慰班主任疲惫的心灵。
我们的汗水，不苦、不咸。
我们的汗水是甘甜的，它流到哪里，哪里就有顽强拼搏的身影，它是我们辛勤付出后上帝颁发的勋章！雨丝飘飞，淋湿了绿色的军装，透明的雨珠顺着帽檐哗哗地滴下，冰凉着我们的身体，把我们的意志磨砺了。
我们坚挺地站着，将真我交织成理念奔腾的旋律，唱出一支支气势雄壮的军歌；我们打着军拳，将拼搏的斗志溶进细密的雨丝，在团队中汩汩流淌；我们奋力奔跑，将勇往直前的跑步声定格为一段深情的青春赞歌。
淅淅沥沥的秋雨哗啦啦地下，洗尽了我们骨子里的稚嫩与躁动，涤去了我们心灵的脆弱。
它让我们多了分成熟，多了分自信，多了分舍我其谁的气概。
那一声声哨声下，“团结奋进”的军队理念在现实生活中找到了完美注解。
没有人讲话，没有人啜泣，没有多余的动作。
无言的寂静啊！而寂静中，却蕴含着无尽的力量。
虽然我们此时无声，但此时无声胜有声！我们饱含着青春激情的心在跳动，在沸腾，就证明力量的存在。
这股力量，在寂静的团队中弥漫着。
它源自我们每个人的内心深处，越聚越多，最终，这股力量将无坚不摧。
这是团结的力量，这是坚忍不拔的力量，这是气壮山河的力量，它涌动着，奔腾着，在略带草香的军训场上传播着。
口哨吹响，那一声声哨声回荡在天地间。
心在感动，在震撼。
那怎么仅仅是一声声哨声呢？那更是一声声嘹亮的呼唤啊！我们分明听见，那是辛勤的教官在喊着口令，呼唤着“凝聚”；那是军训连队向前迈进的步伐声，呼唤着“进取”；那是整个中国军队在呼唤着“坚毅”，呼唤着“拼搏”，呼唤着“奋进”……那一声声嘹亮的呼唤啊！它是中国军人心底最坚定不移，最催人奋进，最响彻心扉的声音；它是我坚定信念，努力学习，报效祖国的声音！33.阅读下面的材料，根据要求写作文。
美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。
从教育角度立意,写一篇不少于800 字的文章。
33.【参考范文】知行合一贵于行之华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。
西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。
”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。
即知行合一，重于实践。
其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。
如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。
伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。
“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。
我们通过观察、通过听闻获得知识。
教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。
齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。
这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。
在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。
单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。
如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。
荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。
孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。
光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。
李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲自前去战场观察。
所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。
在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。
想到和得到，中间还有两个字便是做到。
懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。
昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无所成就。
学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。
33.阅读下面的材料，根据要求写作文。
苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。
”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。
”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”根据上述材料，请以“爱心在教学中的力量”为题，写一篇1000 字左右的论述文。
要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。
33.【参考范文】爱心在教学中的力量“爱心”是教师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律。
作为一名人民教师，应在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱播洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展。
作为一名人民教师，首先要做到不计报酬、无私奉献。
在课堂上，教师对每一个学生都要谆谆告诫，诲人不倦；在平时的生活中，教师要率先垂范，言传身教；在课外，教师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。
要做好这些工作，教师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，促进他们的全面发展。
