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人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课_教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性，下面是我根据人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课的教学设计。
一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在复习电功率的基础上，通过实验和实际应用，进一步巩固知识，提高学生的实践操作能力。
活动的目的是使学生掌握电功率的基本概念，理解电功率的计算方法，并能够运用电功率知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念，理解电功率的计算公式；2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力；3. 通过实验和实际应用，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算公式及应用。
难点：电功率公式的理解和运用，以及实验操作的准确性。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，电功率实验器材。
学具：笔记本，笔，电功率计算公式卡片。
五、活动过程1. 复习导入：通过提问方式复习电功率的概念和计算公式，引导学生回顾已学知识。
2. 实验演示：进行电功率实验，让学生观察实验现象，引导学生理解电功率的计算方法。
3. 实践操作：学生分组进行实验，亲自动手操作，填写实验报告，培养学生的实践操作能力。
4. 讨论交流：学生分组讨论实验结果，分享实验心得，引导学生运用电功率知识解决实际问题。
六、活动重难点重点：电功率的概念，电功率的计算公式及应用。
难点：电功率公式的理解和运用，以及实验操作的准确性。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和实际应用，让学生复习和巩固了电功率的知识。
在活动中，学生动手操作，积极参与，对电功率的概念和计算方法有了更深入的理解。
但在实验操作的准确性方面，仍需加强指导。
在课后，学生可以通过查阅资料，了解电功率在生活中的应用，进一步拓宽知识面。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
实验演示环节是学生理解电功率计算方法的重要环节，因此，如何设计和进行实验是我需要精心准备的。
教案：人教版九年级物理第十八章《电功率》专题复习课一、教学内容本节课的教材为人教版九年级物理第十八章《电功率》。
本章主要内容包括电功率的概念、计算公式以及电功率的测量方法。
具体章节内容如下：1. 电功率的概念：介绍电功率的定义、单位以及电功率与电流、电压的关系。
2. 电功率的计算公式：讲解电功率的计算公式，包括P=UI和P=I^2R，并分析公式的应用条件。
3. 电功率的测量方法：介绍电功率的测量方法，包括直接测量法和间接测量法，并解释如何选择合适的测量方法。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的单位。
2. 掌握电功率的计算公式，并能灵活运用公式解决实际问题。
3. 学会选择合适的测量方法，能够准确测量电功率。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和单位的理解。
2. 电功率计算公式的运用和分析。
3. 选择合适的测量方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放器。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个电风扇的工作情景，引导学生思考电风扇的电功率是如何计算的。
2. 概念讲解：在黑板上写出电功率的定义和单位，解释电功率与电流、电压的关系。
3. 公式讲解：在黑板上写出电功率的计算公式，并进行解释和例题讲解。
4. 测量方法讲解：通过PPT展示电功率的测量方法，包括直接测量法和间接测量法，并解释如何选择合适的测量方法。
5. 随堂练习：给出几个实际问题，让学生运用所学的电功率计算公式和测量方法进行解决。
6. 作业布置：布置几个相关的作业题目，让学生巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：电功率：概念：电功率是电流做功的快慢程度的量度。
单位：瓦特（W）计算公式：P=UI，P=I^2R测量方法：直接测量法和间接测量法七、作业设计作业题目：1. 一个电灯的额定电压是220V，额定功率是40W，求电灯正常工作时的电流大小。
2. 一个电阻的阻值是10Ω，通过它的电流是2A，求电阻消耗的电功率。
教学设计课题名称：人教版第十八章《电功率》专题复习课年级学科：九年级物理教材版本：人教版授课时间教学内容分析九年级《电功率》专题复习，它是建立在学生已经进行了第一轮复习的基础上，进一步利用本章知识解决电学中复杂计算问题。
本章的内容是九年级的重点章节，是中考的高频考点，特别是有关电功率的实验贺文计算题更是高频考点。
因此在第一轮复习的基础上进一步复习巩固。
教学目标知识目标理解电功的公式，能进行有关计算。
知道串联、并联电路中电功的特点。
理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算。
能区分用电器的额定功率和实际功率。
能力目标理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力；培养学生的科学探究能力；培养逻辑思维能力和创造思维能力。
情感目标通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；渗透“从生活走向物理”。
“从物理走向社会”；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识。
教学重点掌握电功的概念、公式及公式的变形；理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法。
教学难点影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。
学情分析电功和电功率是电学中重要的物理量，是中考必考内容之一，它是电学部分难点和核心章节，知识点多、综合性强、难度大。
不少学生在学习时经常混淆这两个物理量，复习时应重在注意概念之间的联系和区别，着力从方法指导入手，运用知识求解实际问题。
知识体系教师强调本实验的目的、原理、所测物理量、电路图、滑动变阻器的作用和实验表格的设计及其它注意事项。
7、对电功与电功率进行对比分析加强对电功和电功率的理解三、典型考题例题分析【典例1】:求出“220V 40W”的灯泡接在110伏电压下的实际功率。
第十八章电功率之《电功、电功率》专题复习教案人教版九年级物理《电功、电功率》专题复习课教学目标：1.能归类总结电功、电功率的计算公式，根据不同的已知条件选择不同的计算公式。
2.能对公式进行综合运用，掌握电功和电功率常见计算题型。
重难点：1、运用公式解中考常见题型2、公式综合灵活运用教学过程导入】公式定律的复习电功(电能)1.基本公式:2.推导公式: (只适用于纯电阻电路)3.单位:焦耳(J)、千瓦时(KW·h)4.换算关系:1KW·h = 3.6×106J电功率:1.定义:电功在单位时间内所做的功。
2.基本公式:3.推导公式: (只适用于纯电阻电路)4.单位:瓦特(W)、常用千瓦(KW)焦耳定律:1.内容:电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比,跟导体的电阻成反比,跟通电时间成正比。
2.表达式:Q=I2Rt3.推导公式: (只适用于纯电阻电路)4.单位:焦耳(J)串、并联电路中电流、电压、电阻、电功率的关系电路图电流关系电压关系电阻关系功率关系串联电路I总=I1=I2 U总=U1+U2 R总=R1+R2 P总=P1+P2并联电路I总=I1+I2 U总=U1=U2 1/R总=1/R1+1/R2 或R总=R1R2/(R1+R2) P总=P1+P2串、并联电路中I、U、P的分配1、串联电路中的分压:2、并联电路中的分流:3、串联电路的电功率的分配:4、并联电路的电功率的分配:走进中考题型一：电能表类小明同学在家中拍到一张电能表照片，如图，得到下列结论，你认为正确的是（）A.拍照片时，小明家已消耗的电能为9 316 kW hB.拍照片时，小明家已消耗的电能为931.6 JC.若电能表转了250r，则消耗电能10 kW hD.若电能表转了250r，则消耗电能3.6×105J题型二：电热类（内江市2023年中考）最先精确地确定了电流通过导体产生的热量（电热）与电流、电阻和通电时间关系的物理学家是___；将10Ω的电阻丝接在3V的电源上，5min内产生的热量为___J。
教案：人教版九年级物理第18章电功率复习一、教学内容本节课为人教版九年级物理第18章“电功率”的复习。
教材内容主要包括电功率的概念、计算公式以及电功率的测量方法。
具体章节为：1. 电功率的概念及计算公式2. 电功率的测量方法3. 电功率在实际应用中的例子二、教学目标1. 学生能够理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 学生能够运用电功率的知识解决实际问题。
3. 学生能够通过复习，提高自己的物理素养，为中考做好充分准备。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算公式。
难点：电功率的公式的灵活运用，电功率在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、三角板、量角器。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一些与电功率相关的日常生活情景，如家用电器的功率标识，让学生初步感知电功率的概念。
2. 知识回顾（10分钟）教师引导学生回顾电功率的概念和计算公式，提醒学生注意公式的记忆和理解。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取一些典型的例题，讲解电功率的计算方法和在实际问题中的应用。
例题包括：（1）一个家用电风扇的功率为40W，工作30分钟，消耗的电能是多少？（2）一个学生用电饭煲煮饭，电饭煲的功率为800W，煮饭时间为1小时，消耗的电能是多少？4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些随堂练习题，让学生独立完成，检验自己对电功率知识的理解和掌握。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：电功率概念：电功率是指电流做功的快慢程度，单位为瓦特（W）。
计算公式：P = UI七、作业设计1. 请简述电功率的概念和计算公式。
2. 完成课后练习题：（1）一个家用电器的功率为100W，工作2小时，消耗的电能是多少？（2）一个学生用电灯泡照明，灯泡的功率为40W，照明时间为1.5小时，消耗的电能是多少？答案：1. 电功率的概念：电功率是指电流做功的快慢程度，单位为瓦特（W）。
教学设计
课题名称：人教版第十八章《电功率》专题复习课
年级学科：九年级物理教材版本：人教版授课时间
教学内容分析
九年级《电功率》专题复习，它是建立在学生已经进行了第一轮复习的基础上，进一步利用本章知识解决电学中复杂计算问题。
本章的内容是九年级的重点章节，是中考的高频考点，特别是有关电功率的实验贺文计算题更是高频考点。
因此在第一轮复习的基础上进一步复习巩固。
教学目标知识
目标
理解电功的公式，能进行有关计算。
知道串联、并联电路中电功的特点。
理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算。
能区分用电器的额定功率和实际功率。
能力
目标
理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力；培养学生的科学探究能力；培养逻辑思维能力和创造思维能力。
情感
目标
通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；渗透“从生活走向物理”。
“从物理走向社会”；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识。
教学重点
掌握电功的概念、公式及公式的变形；理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法。
教学难点
影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。
学情分析
电功和电功率是电学中重要的物理量，是中考必考内容之一，它是电学部分难点和核心章节，知识点多、综合性强、难度大。
不少学生在学习时经常混淆这两个物理量，复习时应重在注意概念之间的联系和区别，着力从方法指导入手，运用知识求解实际问题。
知识体系
教师强调本实验的目的、原理、所测物
理量、电路图、滑动变阻器的作用和实验表
格的设计及其它注意事项。
7、对电功与电功率进行对比分析加强对电功和电功率的
理解
三、典型考题例题分析
【典例1】:求出“220V 40W”的灯泡接在110伏电压下的实际功率。
【典例2】：要将“220V 40W”的灯泡接在电压为380伏的电路中仍然使灯正常工作，你有什么办法？
教师总结：此题有三种方法可以解答
【典例3】如图所示是某同学家电能表上个月底的示数，他家同时工作的用电器总功率不超过W。
单独接入某用电器工作时电能表的转盘转过300圈，该用电器消耗kW•h的电能，若用电器工作了6min，则
该用电器的电功率
为__________W。
1、认真审题，进行分析。
2、指名叙述分析过程。
A、根据灯泡的额定电压和额定功
率计算出灯泡的电阻。
R= U额2/ P
额
B、根据实际电压和电阻计算出实
际功率。
P实=U实2/R
C、学生根据分析过程逐步解题。
1、小组讨论：如何解决此类问题，
画出电路图进行分析，写出分析过
程。
2、班内进行分享解题的方法和依
据
利用电能表上的参数解决问题。
1、学生思考总结分析过程
2、指名板演。
3、学生计算并叙述分析解题过
程。
通过问题引领课堂，充
分调动学生的积极性，
加强必要知识的巩固与
复习。
通过从生活中提炼
物理知识进行计算，进
一步培养学生运用电
功、电功率知识综合解
决问题的能力。
从物理
走向社会。
培养和训练运用所
学的物理知识解决实际
问题的能力。
四、课堂小结
1、根据复习目标，你有没有完成任务？掌握了哪些方法？
2、在电功和电功率的复习中还存在哪些疑惑？
学生进行对基础知识、解题方
法等进行总结，并对疑惑的问题
及时提出，得到大家的帮助。
通过对知识和方法
的总结，一方面对基础
知识再进行了加强，对
解题方法进行了梳理；
另一方面对自己的疑惑
及时的到解决。
