选修八Unit4 Pygmalion——皮格马利翁

皮格马力翁与美人雕塑皮格马力翁是希腊罗马神话中的一位国王，他雕塑了一尊美人的雕塑，自己迷上了她，天天看着她，抚摸她、拥抱她、亲吻她，幻想着她能活过来做自己的恋人，他的痴情最后感动了上苍，维纳斯复活了这尊雕塑，他们幸福生活在一起了。

其实每个艺术家在塑造人物形象时都会倾注进自己的情感，爱、恨、情、仇都有。

某一类型的异性形象其实就是艺术家本人所爱的：某女作家笔下多次提到高大英俊的男子如何如何，这种类型的男性无疑就是她喜欢的；古代男作家总是提到金莲小脚，说走起路来多么优雅好看，这样的金莲淑女无疑就是他喜爱的；一些现代男作家喜欢热情如火、激情奔放的女性，作品里当然会大加褒扬，一些现代男作家则喜欢文静温情的女性，对她们温柔似水的性情同样会细致刻画、称颂不已；有喜欢富态的，有喜欢苗条的，有喜欢带着女性特有的美丽女性味浓的，有喜欢脸上有点线条有些类似男性的俊俏女性的。

如果说一位画家、一位作家也象某位雕刻家一样迷上了自己塑造的人物，同样产生了皮格马力翁效应，应该说是比较正常的。

首先皮格马力翁效应不同于恋物癖，有恋物癖的人是迷上了某件东西，只因为这件东西能寄托他的一点多少变态的情感。

艺术家们的皮格马力翁效应是基于精神基础上的，是对自己塑造的精神上、形象上都美的异性形象产生了爱情：完完全全的“精神恋爱”，当然他所爱的形象是虚无缥缈的，是现实生活中根本不存在的，但她们是美的化身，是美的载体，是美的典型，这种完美的“精神恋爱”虽然只存在于想象之中，却对于现实中的爱情具有震撼力，它通过艺术家的作品给予人以启迪，给予人爱与美的照耀。

另外，在我看来皮格马力翁效应并不只存在于艺术家群体，不是艺术家的普通人们同样会有这样的效应，经过多年爱和美的熏陶，每个人在自己心中都有一个美的标准，每个人在自己心中都有一个具备多方美的特质的理想恋人，这就是说皮格马力翁效应对每一个人，每一分、每一秒都在进行中，这个宏大无比的美的塑造过程永远都在改造中，又永远不会终结。

Unit 4 Pygmalion[导语] 皮格马利翁效应指的是人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。

人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。

而这种暗示，正是让你梦想成真的基石之一。

Pygmalion EffectA team can do as well as you and the team think they can.This idea is known as“the self－fulfilling prophecy”．When you believe the team can perform well，in some strange and magical way they can.And similarly, when you believe they can't perform well, they can't.The self－fulfilling prophecy is also known as the Pygmalion Effect.This comes from a story by Ovid about Pygmalion, who created an ivory statue of his ideal woman.And he immediately fell in love with it.He begged the goddess to breathe life into the statue and make her his own.She granted Pygmalion his wish, the statue came to life and the couple married and lived happily ever after.The story was also the basis of George Bernard Shaw's play“Pygmalion”．In Shaw's play, Professor Henry Higgins claims he can turn a Cockney flower girl, Eliza Doolittle, into a duchess.But, as Eliza herself points out to Higgins' friend Pickering，it isn't what she learns or does that determines whether she will become a duchess，but how she's treated.“You see，really and truly, apart from the things anyone can pick up, the difference between a lady and a flower girl is not how she behaves but how she's treated.I shall always be a flower girl to Professor Higgins, because he always treats me as a flower girl, and always will, but I know I can be a lady to you because you always treat me as a lady，and always will.”The implication of the Pygmalion Effect for leaders and managers is massive.It means that the performance of your team depends less on them than it does on you.The performance you get from people is no more or less than what you expect: which means you must always expect the best.As Goethe said，“Treat a man as he is and he will remain as he is.Treat a man as he can and should be and he will become as he can and should be.”[词海拾贝]1．prophecy n．预言2．implication n．运用3．massive adj.巨大的[问题思考]判断正(T)误(F)。

Unit4 皮格马利翁主要人物：伊菜扎·杜利特尔（伊）：穷苦的卖花姑娘，立志要改善自己的生活希金斯教授（希）：语音学专家，坚信一个人的英语水平决定这个人的社会地位皮克林上校（皮）：陆军军官，后来成了希金斯教授的朋友，并给他安排了一项任务第一幕决定性的会面1914年的某日晚上11点15分，在英国伦敦某剧场夕。

正下着倾盆大雨，四处响着出租车的鸣笛声。

有一位男士在躲雨，边听人们谈话边观察着人们的反应。

他一边观察，一边作记录。

附近一个穿着黑色衣裙围着羊毛围巾的卖花姑娘也在躲雨。

这时有位先生（先）从这儿路过，他迟疑了片刻。

伊：长官，过这边来呀，买我这个苦命的孩子一束花吧！先：对不起，我没有零钱，伊：长官，我可以给你找零钱呀。

先：（惊奇地）一个英镑你找得开吗？没有再小的钱了。

伊：（带有希望的神色）啊！好啦，从我这买一束吧。

拿这一束，只要三个便士o（举起一些已经枯萎的花）先：（不舒服地）现在别烦我，好姑娘。

（在他的口袋里找什么，这时语气好些了）等一等，这儿有几个零钱。

这点钱对你有用吗？雨下大了，不是吗？（说完就走了）伊：（对先生付的钱表现出失望的样子，但是有总比没有好）先生，谢谢了。

（看到有人在记什么，感到担心）嗨，我跟那位先生讲话，又没做错什么事。

我有权卖花吧，我有权嘛！我不是小偷，我是个老实姑娘，老老实实的！（开始哭起来）希：（友善地）好啦，好啦！谁伤害你了，傻姑娘？你把我当成什么人了？（递给她一条手帕）伊：我还以为你是一个便衣警察呢。

希：我像警察吗？伊：（仍在担心）那你为啥要把我说的话记下来呢？我怎么知道你是不是写对了呢？那你把你写的关于我的东西给我看看。

希：你看吧！（把写满字的纸递给她）伊：这是什么呀？不像规规矩矩的字，我看不懂。

（把纸退回给他）希：我懂。

（模仿伊的声音读）长官，过这边来呀，买我这个苦命孩子一束花吧！（改用自己的声音）好了吧，你呀，如果我没有弄错的话，你出生在里森格罗佛：伊：（困惑不解的）如果我是又怎样呢？跟你有什么关系呢？皮：（本来是一直望着这个姑娘的，这时跟希金斯说话了）太棒了！请问你是怎么知道的呢？希：对人的发音进行研究、分类，如此而已。

Unit Four Pygmalion课程标准中的内容标准：本单元的话题是围绕“文学作品”、“《窈窕淑女》”展开的，通过分析剧本中各个人物的性格展开，突出剧本主题即“皮格马利翁效应”，揭示了“一个人后天的努力可以改变现状”的道理。

教学细目：1、（情感目标）通过阅读“《窈窕淑女》”剧本中人物具有鲜明阶级色彩的语言与对话，分析人物形象并评价人物性格，理解心理学上的“皮格马利翁效应”在本文中的渗透，即人的语言行为都受他（她）所处的社会地位和社会环境的影响，但是后天的努力可以改变现状。

2、（交际）通过听说初步掌握对人或事物进行猜测、判断与评价的常用功能句式。

3、（词汇）通过阅读、师生互动掌握本单元的教学目的和要求中的词汇。

4、（写作）通过阅读和书面训练，尝试剧本创作或改编。

5、（语法）通过书面训练，深入理解和进一步运用过去分词作状语。

学习领域与主题内容及要求目标层次人教版选修八UnitFourPygmalion理解掌握运用1.1.1. 话题：√1.1.2功能（通过听和说，能在生活中运用下列英语进行交际）：1. Conjecture推测、猜测I would whether …I think it’s because …Is it possible that …Do you know if …Perhaps /Maybe，but …Do you really think that’s true?2. Emotions 情感Why do you think Higgins felt like that?√What do you think would make Eliza happier?How did you feel about your first lesson?Mrs. Pearce would comfort / encourageher by …3. Judgment and evaluation 判断与评价You’ve made such progress and …The problem was that …You were very good with …Remember (never ) to …All in all, you did very well …I think you just need more practice.√1.1.3 Understanding vocabulary（理解词汇）（通过听、看、阅读，能理解下列词汇含义。