意志行动中的动机冲突

意志行为的基本阶段
(一)准备阶段：这一阶段包括在思想上要确立行动的目的，选择行动的方案并要作出决策。

确立目的是意志行动的前提，但在确立目的的过程中，往往会遇到动机的冲突。

动机的冲突一般有四种形式，即
1．双趋式冲突：两个具有同样吸引力的目标，两个动机同样强烈，但不能同时获得时所遇到的冲突叫双趋式冲突。

“鱼和熊掌不可兼得”的矛盾冲突就是双趋式冲突。

2．双避式冲突：两种目标都想避开，但只能避开一个目标的时候，人们只好选择对自己损失小的，避开损失大的目标，这种冲突叫双避式冲突。

3．趋避式冲突：想获得一个目标，它对自己既有利又有弊时所遇到的冲突，想吃糖又怕胖的心理冲突就是趋避式的冲突。

4．双重趋避式冲突：人们常常会遇到多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，反复权衡拿不定主意，这时所遇到的冲突叫双重趋避式冲突。

两种工作，一种地位高待遇低；另一种待遇高地位低，选择哪种工作，难以拿定主意。

(二)执行阶段：执行所采取的决定的阶段。

在执行的阶段，既要坚定地执行既定的计划，又要克制那些妨碍达到既定目标的动机和行为。

在这一阶段还要不断审视自己的计划，以便及时修正计划，保证目标的实现。

心理学知识之动机冲突意志行动的过程一般可以分为两个相互联系而又统一的阶段，即采取决定阶段(准备阶段)和执行决定阶段。

人在行动之前，先要在头脑里考虑为什么要行动，怎样去行动，这是意志的准备阶段，它决定意志行动的方向和轨迹。

意志行动的两个阶段中常考的是“采取决定阶段”，即准备阶段，在这个阶段，人们在行动之前会产生动机的冲突，这是我们教师招聘考试中常考的一个知识点，需要考生在备考的时候把这几个动机冲突区分清楚，主要以单选、判断题备考为主，考察概念的理解或者举例子的形式来理解他们的不同点。

1.双趋冲突双趋冲突又称为接近—接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。

在考试中主要表达为：“既想要A，又想要B，但是只能要其中一个。

”举例：鱼，我所欲也;熊掌亦我所欲也，二者不可兼得;自古忠孝难两全;学生上课时，既想玩手机，又想专心听课，但只能选择一个。

2.双避冲突双避冲突又称为回避—回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。

在考试中主要表达为：“既不想要A，又不想要B，但是只能回避其中一个。

”举例：前怕狼，后怕虎;进退两难;进退维谷;有的同学既不想用功读书，又怕考试不及格，，这种心理冲突就属于双避冲突。

3.趋避冲突趋避冲突又称为接近—回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。

这可以总结为“既想又不想”，这里只有一个目标A，这个目标既有想要的方面，又有不想要的方面。

举例：想吃鱼又怕刺，想吃甜的又怕;想考好的教师编制又怕考不上。

由此可见，双避冲突是两个目标都不想要;而趋避冲突是只有一个目标，既想要又害怕。

所以在做题的时候要判断有几个目标。

4.多重趋避冲突多重趋避冲突又称为多重接近—回避型冲突，是指由于面对两个或两个以上既对个体具有吸引力又遭个体排斥的目标或情境而引起的心理冲突。

意志行动的决策的例子意志行动的过程1.准备阶段（采取决定阶段/确定决定阶段）1.动机冲突（1）双趋冲突①含义：也称接近——接近型冲突，是指同时并存两种能满足需要的目标，他们有同等的吸引力，但是只能选择其中之一所产生的动机冲突。

②特点：两个都想要③典例：高考填志愿，有人既想学文科又想学理科（2）双避冲突①含义：也称回避——回避型冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但是只能避其一所产生的冲突。

②特点：两个都不想要③典例：进退维谷（3）趋避冲突①含义：也称接近——回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。

②特点：既想要又不想要③典例：既想当干部又怕麻烦（4）多重趋避冲突①含义：也称多重接近——回避型冲突，是指由于面对两个或两个以上既对个体具有吸引力又遭个体排斥的目标或情境而引起的心理冲突。

②特点：多种目标选择时发生冲突③典例：大学毕业择业难（点击查看大图）2.确定目标3.选择行动方法和制定行动计划2.执行决定阶段关键步骤、中心环节意志品质的培养常考题型：【论述】1.加强生活目的性教育，树立科学的世界观、远大的理想和信念，培养学生行为的目的性，减少其行动的盲目性。

2.加强养成教育，培养小学生的自制能力。

3.组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意志锻炼的直接经验。

4.教育学生正确地对待挫折5.根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施。

6.发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给予必要的纪律约束。

7.加强自我锻炼，从点滴小事做起。

记忆技巧：强目的、强养成、因材施教、组织活动、树模范、自锻炼、正确对待挫折。

意志行动的基本阶段在教师资格证的笔试中，意志行动的基本阶段及意志的品质是较常考查的知识点，一般以客观题的形式考查，考例子和定义内容较多，所以对于这部分知识要进行全面深刻的把握。

一、意志行动的基本阶段意志行动的基本阶段分为两个阶段，采取决定阶段(准备阶段)和执行决定阶段。

这是一个容易忽略的单选题。

其次，执行决定阶段又是达到目的的关键步骤，这也是单选题考点。

1.采取决定阶段(准备阶段)采取决定阶段分为三个小的阶段，分别是动机冲突、确定行动目的、选择行动方法和制定行动计划。

最常考的是动机冲突这个知识点。

(1)动机冲突双趋冲突。

同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。

简言之就是，两个都想选，只能选一个。

双避冲突。

同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。

两个都想避开，都不想选，只能避开一个。

趋避冲突。

同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。

即在一个选择中，即有想选择的，又有不想选择的。

多重趋避冲突。

即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。

这里要注意，并不是趋避冲突的简单叠加，而是同一时间下的多个选择中，每一个选择即有想选择的，又有不想选择的。

(2)确定行动目的有了目的，人就会自觉采取行动，对于目标的理解和认识越深刻，越能推动意志行动。

(3)选择行动方法和制定行动计划确定目的之后，要采取相应的行动方法、制定相应的行动计划才能实现目的。

2.执行决定阶段执行决定阶段是意志行动达到目的的关键步骤。

因为在行动过程中，会有各种困难，为了克服困难，必须有以下心理条件：坚定的信念和崇高的世界观、行动目的的性质、对行动胜利的美好前景的憧憬、执行计划的坚定性。

【考题演练】1.某学生在出国学习前，即想见识一下外面的世界，有不想离开父母的照顾，这是他的心理冲突是( )。

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突2. 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼得。

考研心理学专业基础综合（简答题）模拟试卷3(题后含答案及解析) 题型有：1.1．简述记忆的SPI理论。

正确答案：Tulving(1995)提出的SPI理论试图将记忆系统和记忆过程的概念统一到一个综合的框架中。

根据记忆研究中已有的成果，SPI理论假定，存在5种主要的记忆或记忆系统：程序记忆系统、知觉表征系统、语义记忆系统、初级记忆系统和情景记忆系统。

这5种记忆系统在种系发生和个体发展上都存在一定的顺序。

它们在加工过程中也存在一定的联系。

该理论还假定，①这些系统的编码是串行的(serial，S)，也就是说，信息以串行的方式在系统中得到编码。

一个系统的输出提供了另一个系统的输入。

信息在前一个系统中得到成功的加工，才能在下一个系统中进行编码。

②存储是并行的(parallel，P)，也就是说，一次编码的事件会在多个记忆系统中产生效应，并保存在不同的脑区内。

③提取是独立的(independent，I)，也就是说，从一个记忆系统中提取信息时可以不受其他记忆系统的影响。

解析：关于记忆的研究涉及两个方面，一个是记忆系统(关注记忆的类型)，一个是记忆过程(关注记忆的信息加工过程)。

SPI理论将记忆系统和记忆过程统合在一个框架中。

知识模块：普通心理学2．简述影响语音知觉的因素。

正确答案：影响语音知觉的因素包括：(1)语音类似性。

由于音位具有区别性特征，因此正确感知这些特征是分辨不同音位的重要条件。

两个音节包含的共同特征越多，被试就越容易混淆。

(2)语音强度。

当语音强度为5dB时，可觉察语音的存在，但不能分辨；强度增加，词的清晰度增高：当强度为20～30dB时，清晰度为50％；当强度为40dB时，清晰度达70％；当强度为70dB 时，清晰度达100％；强度超过130dB时，则会引起不舒服，甚至产生压痛感觉。

(3)噪声掩蔽。

噪声的掩蔽对语言知觉也有影响。

噪声强度越大，对语音的掩蔽作用越大。

(4)语境。

语境是指语言交际的环境。

心理学题库8意志与智力一、单项选择题（每小题）1. 下面哪种活动是意志行动？（）A、吹口哨B、背诵课文C、摇头晃脑D、膝跳反射❤B2.毕业生择业时，面对多重选择，是（）的表现？A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、多重趋避式冲突❤D3.与盲目性相反的意志品质是（）。

A、自觉性B、果敢性C、坚韧性D、自制力❤A4.意志的心理过程包括（）阶段和执行决定阶段。

A、动机冲突B、确定目的C、采取决定D、制定计划❤C5.根据能力的分类，写作能力属于（）。

A、一般能力B、特殊能力C、创造能力D、认知能力❤B6.在面对问题时经常举棋不定，是（）意志品质弱的表现？A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制力❤B7.“前遇大河，后有追兵”是一种（）。

A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突❤B8.智力的核心是（）。

A、观察力B、记忆力C、注意力D、思维力❤D9.多元智力理论是由美国哈佛大学心理发展学家（）提出的。

A、加德纳B、吉尔福特C、斯皮尔曼D、卡特尔❤A10.韦克斯勒所编制的量表中采用的智商概念是（）。

A、离差智商B、比率智商C、智力年龄D、实际年龄❤A11.有人擅长形象思维，有人擅长抽象思维，这是能力在（）上的差异。

A、性别B、表现时间C、类型D、发展水平❤C二、名词解释题1.意志❤意志是个体自觉地组织自己的行为，克服困难，实现预定目的的心理过程。

2.趋避冲突❤指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人产生二种动机态度：一方面好而趋之，另一方面则恶而远之。

3.智力❤智力就是个体顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，是个人有目的的行动、合理地思考、有效地应对环境的一种综合能力。

4.能力❤能力是人顺利完成某种活动所必须具备的心理特征。

5.创造力❤创造力是进行创造活动的一种特殊能力，是产生新思想、发现和创造新事物的能力。

6.效度❤效度是指一个测验欲测量某种心理特征的准确程度。

7.双趋冲突❤指两种对个体都具有吸引力的目标同时出现，形成强度相同的两个动机。