第一课写字课教案

七年级写字课教课设计【篇一：七年级写字课教课设计(下)】钢笔字部分第一课横画（一）教课目的：1、经过指导学生学习基本笔划的基本用笔方法，是他们能感觉到汉字书法的美好，激倡始学生写字的兴趣。

2、认识横的特色和书写方法。

3、经过教师的示范、指导，让学生学会察看，学会审美，写豪杰字。

（二）教课重点：认识横线的书写要领。

（三）教课过程：一、引入新课，板书课题。

二、察看课本范字横的形态特色。

概括总结横画的分类及特色：横画分为长横、短横等。

横画是一个字的大梁，笔划应写得有弹性。

三、组织学生摹仿书写课本范字四．概括总结横画的书写特色几个横画在同一个字里出现，应在长短、方向上有所变化。

五、学生书写，教师巡视指导。

六、展现学生作品，评论。

教课后记：第二课竖、点画（一）教课目的：1、经过指导学生学习基本笔划的基本用笔方法，是他们能感觉到汉字书法的美好，激倡始学生写字的兴趣。

2、认识竖、点画的特色和书写方法。

3、经过教师的示范、指导，让学生学会察看，学会审美，写豪杰字。

（二）教课重点：认识竖、点画的书写要领。

（三）教课过程：一、引入新课，板书课题。

二、新授察看课本范字中竖、点画的形态特色。

概括总结竖、点画的分类及特色：竖画可分为悬针竖和垂露竖。

竖起支撑的作用，一般起笔较重，而悬针竖则收笔宜尖。

点画有侧点、竖点、仰点的差别，点画如同一个字的眼睛，应写出其风采。

三、组织学生摹仿书写课本范字四．概括总结竖、点画的书写特色五、学生书写，教师巡视指导。

六、展现学生作品，评论。

教课后记：第三课撇、捺画（一）教课目的：1、经过指导学生学习基本笔划的基本用笔方法，是他们能感觉到汉字书法的美好，激倡始学生写字的兴趣。

2、认识撇、捺画的特色和书写方法。

3、经过教师的示范、指导，让学生学会察看，学会审美，写豪杰字。

（二）教课重点：认识撇、捺画的书写要领。

（三）教课过程：一、引入新课，板书课题。

二、新授察看课本范字中撇、捺画的形态特色。

五年级写字课教案第一课字形特点（一）教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

3 、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。

教学用具：小黑板、卡片。

教学过程：一、出示例字，揭示课题。

1 、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。

第二个字属于短形字。

第三个字属于方形字。

第四个字属于圆形字。

今天我们来学习“字形特点（一）”。

二、指导书写。

出示卡片：身仔细观察，这个字怎样写才好看？学生边议论边试写。

指名学生发言，谈谈自己试写的感受。

（即：怎样写好“身”字）指一名学生上台边说边写。

师生评议。

学生自由练习同一类的字三个。

2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。

学生读一读，讲讲这句话的意思。

分析名人名言的书写格式。

学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。

4、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。

P4第二课字形特点（二）教学目的：掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。

培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。

继续练习名人名言的书写行款。

教学准备：写有字的小黑板。

教学过程：出示字例，导入新课。

出示小黑板：天口齐读。

想：这两个字有什么特点？仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？指名说，老师板书：字形较大字形较小指导书写。

较大字形：要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。

老师写：发生试写：天年较小字形：要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。

师边将边示范：白学生试写：口日3、偏斜字形：左斜字主笔不可过于左斜。

范写：夕勿学生试写。

右斜字主笔不可过于右斜。

范写：戈飞生试写。

名人名言行款练习。

生读名人名言。

讨论：写这一段话应该注意什么？小结：格式、字：学生边听音乐边写名人名言。

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第一篇：小学毛笔书法公开课教案课时：1课时教学目的：激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

师出示挂图，让学生看图，说出范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则；先里头，后封口。

老师板书课题：第十五课笔顺规则（五）：先里头，后封口。

老师和同学小结范字”田“的具体写法：（1）先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。

（2）“田”字里的白空比较均匀（即布白均匀，这一术语可不说）。

（3）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。

(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。

老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。

老师和同学一起分析“水”字：（1）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的第二笔横撇，最后写第三笔短撇，第四笔捺。

老师提示一下竖钩、捺的写法。

竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。

（2）这个字从整体看呈“圆”形。

硬笔部分强调：书写的字和字头像。

四、巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。

本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。

第二篇：小学毛笔书法公开课教案课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。

一年级写字课教案第一课、横撇、横钩的写法教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。

教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

你：字形较方，左窄右宽。

“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。

下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写岁亮5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第二课、竖折、竖提的写法教学目标：1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

教学重点、难点：掌握竖折、竖提的写法。

教学过程：一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1、师边讲解边示范：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。

竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字1、出示汉字：忙忘跟以2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写牙根5、比一比，改一改很出四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第三课、斜钩、卧钩的写法教学目标：1、掌握斜钩、卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。

教学重点、难点：掌握斜钩、卧钩的写法。

教学过程：一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法1、师边讲解边示范：斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

三年级语文第一课认识汉字的基本笔与写字规范优秀教案范本教案目标：1. 让学生了解汉字的构造和基本笔画；2. 培养学生正确的写字姿势和书写习惯；3. 帮助学生掌握汉字的基本写法和写字规范。

教学重点：1. 汉字的基本笔画和组成结构；2. 汉字的写字规范。

教学难点：1. 能够用正确的姿势握笔写字；2. 认识和掌握基本的汉字笔画；3. 能够根据规范书写汉字。

教具准备：1. 板书：汉字的基本笔画和结构；2. 展示卡片：常见的汉字和它们的基本笔画；3. 学生练字本。

教学过程：Step 1：导入 (3分钟)教师与学生进行互动，引导他们说出已经认识的汉字，并通过图片或实物进行示范，激发学生对汉字的兴趣。

Step 2：教学汉字的基本笔画 (10分钟)1. 教师利用展示卡片向学生展示汉字的基本笔画，让学生观察并模仿；2. 教师带领学生一起练习写不同字的基本笔画；3. 学生跟随教师的指导，用正确的姿势和手法进行练习。

Step 3：教学汉字的结构 (15分钟)1. 教师通过板书的形式，向学生展示汉字的结构和组成要素；2. 教师解释每个组成要素的作用，并指导学生进行模仿写字练习；3. 学生根据教师的指导，逐渐掌握汉字的结构规律。

Step 4：教学汉字的书写规范 (15分钟)1. 教师向学生展示正确的写字姿势和书写规范；2. 教师通过字帖或板书展示汉字的书写规范，并带领学生进行模仿写字练习；3. 学生根据教师的示范，逐渐掌握汉字的书写规范。

Step 5：巩固与评价 (10分钟)1. 学生自行完成一篇短文并且在练字本上进行书写；2. 教师巡视学生的写字情况，对学生进行指导和评价；3. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

Step 6：作业布置 (2分钟)教师布置练习作业，要求学生用练字本完成指定汉字的书写练习。

教学反思：通过此节课的教学，学生能够了解汉字的基本笔画和构造，并逐渐掌握了正确的写字姿势和书写规范。

教学过程中，教师利用了多媒体展示和互动教学的方式，使学生更加主动积极地参与到教学中。

2020-2021学年度第一学期教案年级：二年级上册科目：写字执教者：第一课准备课教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。

教学重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。

教学过程：一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。

二、讲解正确的写字和执笔姿势l.以图配文写字姿势:写铅笔字一般坐着写，要求头正，身直，臂开，两脚平踏在地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内过沿一拳远，大拇尖离笔尖一寸远。

执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。

无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。

2.师做示范，并引导学生看。

3.学生练习，指名做得好的学上台示范。

三、演示1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？2、同学合作上台表演。

评评：看谁是同座的黄金搭档。

表扬黄金搭档。

四、总结写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。

无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。

第二课左窄右宽的字(1)教学目标:学习左右结构的字中左窄右宽的四种构字特点，即左窄右宽、上平下缩、左窄右宽、左短右长、左窄右宽、上缩下平。

教学重点:掌握左窄右宽的字的四种构字特点。

教学难点:怎样将这四种构字特点的字写得美观。

教学方法: 观察、练习。

课前准备: 字卡教学过程:一、复习l.复习检查坐姿和执笔方法。

上一节课，我们学习了正确的坐姿和执笔姿势，哪位同学能来说一说？2.提出写字要求。

正确、规范、美观3.齐唱《写字歌》〉二、学习知识接下来，我们来学习今天的新内容：左窄右宽的字。

传统书法课第一课教案
教学目标
1. 了解中国传统书法的起源和发展历程；
2. 研究基本笔画、字形和规范字体；
3. 掌握书法用具的使用方法；
4. 练常用汉字的书写。

教学内容
1. 书法简介及历史渊源；
2. 书法用具介绍及使用方法；
3. 基本笔画、字形和规范字体讲解；
4. 常用汉字书写练。

教学步骤
1. 介绍中国传统书法的起源和发展历程，激发学生研究传统书法的兴趣。

2. 介绍书法用具的种类、用途和使用方法，讲解如何正确使用毛笔、墨汁和宣纸等工具。

3. 教授基本笔画、字形和规范字体，帮助学生了解字体结构和规律。

4. 练书写常用汉字，注重字形和笔画的准确性，并指导学生如何掌握正确的书写姿势。

5. 结束课堂教学，布置书法作业，鼓励学生在业余时间进行书法练。

教学评估
1. 通过观察学生的书写姿势和字形来评估研究效果；
2. 通过学生书法作业的评分来考核学生的书写能力。

教学资源清单
1. 教学用毛笔、宣纸、墨汁等；
2. 教材：《书法初步》。

教学扩展
1. 了解其他类型的书法作品，如隶书、楷书、行书等；
2. 练书法临，提高书法技巧；
3. 培养制作书法作品的兴趣和能力，参加书法比赛等活动。

第一课书写姿势和执笔方法写字姿势和执笔方法多种多样，采取不同的姿势来写字会有不同的效果。

书写的姿势对于练习写字非常重要。

正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。

1、坐的姿势：（1）头正：头不得左右歪斜。

（2）身直：上身要坐端正。

（3）胸舒：胸部与桌沿保持一拳的距离。

（4）臂平：两臂自然平放在桌面上。

（5）足安：两脚自然平放在地面，以与肩等宽为宜。

（一）、握笔的姿势：右手执笔，拇指、食指、中指分别从三个方向握住笔杆的下端，离笔尖约一寸左右，笔杆的上部斜靠在食指的根部。

笔杆与纸面约呈现45°角。

（二）、用笔要领：1.运笔的步骤：硬笔书法也讲究起笔、行笔、收笔三个步骤。

2.运笔的力度与速度：硬笔书法在运笔时也要讲求力度与速度的配合。

一般在按笔时力度重，行笔相对要慢；而在提笔时力度轻，行笔相对要快。

3.运笔要一气呵成：硬笔书法笔画的起、行、收是在一瞬间完成的连续性很强的动作，它不允许在行笔途中有丝毫的犹豫。

4.运笔要平稳起伏、过度自然：运笔要讲究变化。

硬笔书法运笔的变化应该是相对平稳的，其过度也应该是自然的。

突然的变化和突然的起伏都会造成病笔。

思考与练习：坐势书写有什么要求？你认为你的书写姿势和执笔方法正确吗？试一试：在纸上按要求大胆试试，然后谈谈自己的体会或收获。

你知道吗？读一读：自古至今，执笔的方法五花八门，可以说应有尽有。

据已故的著名书法家沙孟海先生从古画上书写者的执笔姿势考证认为，古人是用三指执笔法写毛笔字的。

因为那时候的人都盘腿坐在地上，也有双膝着地跪坐的，屁股坐在跪着的双腿上。

那时候没有板凳也没有桌子，只有像茶几之类的机于，因为机子很低，写字时手都得悬起。

此法传到日本，一直沿袭至今。

到来代桌椅板凳开始大兴，生活习惯也随之发生变更，执笔方法也变为五格执笔法了。

宋代大书家苏东坡却仍用三指执笔，当时有人指出他执笔方法不对头，他却说“执笔无定法，要使虚而宽”，就是说执笔没有一定的标准方法，只要手心虚空，执得灵便就行。

第一课钢笔写字姿势和执笔方法教学目的:1.掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。

2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3、培养学生良好的书写习惯, 做到书写时精神集中。

4.培养学生细心观察的品质, 在习字过程中渗透审美教育。

教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1. 请学生欣赏几幅硬笔书法作品, 激发学习书法的兴趣。

2. 说说自己的感受。

3．师：一笔好字看了以后, 令人赏心悦目。

但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

今天我们学习第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法4. 板书课题, 第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1. 出示正确的写字姿势图。

2. 请学生说说图中的学生是怎样坐的？3. 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。

4．全班学生练习正确的坐姿, 师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法1. 老师讲解执笔方法2．老师示范, 学生学习执笔, 同桌互相检查是否正确。

3. 练习写。

4. 总结评价。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

1. 学生练习写“三、九、中、元”2．老师巡视, 重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操, 活动手腕, 促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写余下的字, 重点指导“鹅”: 左部窄长, 左右紧凑。

七、小结同学们, 学了这课, 我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确, 才能做到正确、整洁, 有速度, 希望同学们多写多练, 养成良好的书写习惯。

第二课、钢笔的使用和保养教学目的:1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。

2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

教学准备: 有田字格的小黑板教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1.每天我们都要使用钢笔, 你知道怎样保养它吗？2.学生试说自己的保养方法。

二、钢笔的使用和保养1. 老师出示一支钢笔, 介绍其构造。

2、简介钢笔种类, 建议学生购买实用的铱金钢笔。

3、保养方法: （1）书写时的笔方向；（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。

七年级上册写字第一课教案七年级上册写字第一课教案七年级上册写字教案硬笔部分第一课硬笔书写概述教学目标1、知识与技能目标：使学生认识到硬笔的种类、书写姿势、执笔方法、硬笔楷书的临写方法。

2、过程与方法目标：指导学生学会书写姿势，执笔方法，临写方法。

3、情感、态度与价值观：激发学生写字的爱好和积性，发扬热爱我国优秀文化传统。

教学重点使学生撑握书写姿势，执笔方法，硬笔楷书的临写方法。

教学难点让学生准确撑握书写姿势，执笔方法，硬笔楷书的临写方法。

准备教具：钢笔、圆珠笔、铅笔、田字格写字本、硬笔楷书临帖本。

教学过程一、设置情景引入新课1、以提出问的方式引入：请大家回答，汉字的起源是由哪个年代或由谁创造出来的？学生回答后，老师以故事补充讲述汉字的起源。

（5分钟）设计意图：以故事情节调动的认知欲，激发热爱我国优秀文化传统。

2、介绍硬笔的种类与点。

（2分钟）3、书写姿势。

课文见（8分钟）a、头正：b、身直：c、臂开：d、足安：4、执笔方法（5分钟）a、大拇指、食指、中指捏住笔杆的位置b、无名指、小指的摆放位置c、笔在手中的角度与依靠让学生坐好姿态与执笔方式，老师巡视与纠正学生错误的方法。

5硬笔楷书的点（5分钟）课文见4、硬笔楷书的临写方法（5分钟）a、临写之前认真读帖b、临帖贵在谁c、田字格的使用5、初试身手课文第三页在田字格中临写《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗（5分钟）观察学生写字姿势是否正确，是否准确地使用田字格。

7、小结（5分钟）1、你学习了本课后有什么收获？2、收获最大的是什么？3、还在什么问题没有解决？扩展阅读：七年级写字教案七年级写字教案（一）(2022-12-0707:50:23)标签：分类：写字教学教学设计杂谈七年级写字教学计划一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。