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天地之间的歌教案教学目标：1. 了解和学唱《天地之间的歌》这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的兴趣和情感的表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学唱《天地之间的歌》这首歌曲。
2. 表达歌曲中的情感和情绪。
教学准备：1. 乐谱和歌词。
2. 录音机或播放器。
3. 乐器（如钢琴、吉他等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你喜欢唱歌吗？你最喜欢的歌曲是哪一首？2. 播放一段轻快的歌曲，鼓励学生跟随节奏拍手，调动学生的听觉和积极性。
二、学唱歌曲（15分钟）1. 介绍歌曲《天地之间的歌》，让学生了解歌曲的背景和主题。
2. 播放歌曲，让学生先听一遍，并让学生对歌曲进行简单的感受和分析。
3. 逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
可以使用乐谱或歌词帮助学生学习。
三、分组合唱（20分钟）1. 将学生分为若干小组，每个小组选择一个领唱，其他成员跟唱。
2. 给每个小组分配一个段落或几句歌词，让小组独立练习，并准备在全班面前演唱。
3. 演唱环节，各小组依次上台演唱，并给予肯定和指导，激发学生合作意识和团队精神。
四、情感表达（15分钟）1. 引导学生思考歌曲中的情感和情绪，如喜悦、感恩、团结等。
2. 让学生用手势、动作或面部表情来表达歌曲中的情感。
3. 小组展示环节，每个小组选择一种表达方式，展示他们理解歌曲的情感。
五、总结和评价（5分钟）1. 让学生总结今天学到的内容，并讲述自己对这首歌曲的理解和感受。
2. 教师给予肯定和评价，鼓励学生对音乐和歌唱的兴趣。
扩展活动：1. 让学生自由选择一首自己喜欢的歌曲进行学唱，并准备在下一节课或音乐会上演唱。
2. 鼓励学生进行创作，根据自己的经历和感受写一段歌词，可以在下一节课或音乐会上进行展示。
教学反思：这节课采用了听、唱、表演等多种方式，旨在培养学生对音乐的兴趣和情感表达能力。
通过小组合唱和情感表达的环节，促进了学生的合作和表达能力，并且加深了对歌曲的理解和记忆。
《天地之间的歌》教学内容：学唱《天地之间的歌》教学目标：1、通过这首歌的学习，激发学生对音乐的兴趣以及对大自然、宇宙空间的想象力，增强学生热爱祖国热爱科学事业的情感。
2、在学唱歌曲的过程中，运用模唱、情景教学、分块教学等形式使学生在快乐中学，在学中体会到乐趣。
3、使学生在有趣的音乐活动中，获得相关的音乐知识、文化知识，发展学生的音乐感悟力和表现力。
教学重点：带感情的完整地演唱歌曲教学难点：切分节奏的掌握教具准备：录音机、磁带、碟片、卡片、挂图教材分析：《天地之间的歌》是电视系列片《天地之间》的主题歌，通过对天地万物的神奇壮观的描述，激发少年们用脑用手探索这些奥秘的志向。
这首歌为二段体，A段由五个乐句组成，呈对称型；B段为副歌，有两个乐句构成。
歌曲曲调轻快活泼，切分节奏的运用，领唱合唱的交替，前半拍休止的运用，使全曲显得生机勃勃，恰当地表现了少年们立志攀登科学高峰的决心，也是学习此歌的重点难点所在。
教学环节：情境导入——熟悉旋律——学唱歌词——艺术处理——思维拓展教学过程：一、情境导入1、老师今天带来了一首歌《小白船》，会唱吗？那让我们跟着音乐有感情地演唱一唱。
2、这首歌的歌词写得很美，很有意境，谁能来描述一下？（蓝蓝的天上飘着朵朵白云，犹如湛蓝的大海上一艘洁白的帆船，在美丽的天空之外，就是浩瀚无垠的宇宙，那可是一个充满了神秘色彩的地方，令人充满遐想……）现在就让我们在美妙空灵的音乐中，把自己想象成宇航员去神奇的太空遨游吧……3、谁来告诉老师你在太空中都做了写什么，在音乐声中都想到了写什么？有一首歌正好能唱出我们的心声，我们来听一听。
（《天地之间的歌》）二、熟悉旋律1、听完之后，你们觉得这首歌在演唱形式上有什么特别的地方？（领唱、齐唱、合唱）2、为了让歌曲听起来更加的欢快动听，老师在歌曲中加入了一些拍手的声音，同学注意听我加在了哪？（齐唱部分：啦啦啦啦啦XX X）３、谁能来模仿出我拍的节奏？a 老师唱，一个同学拍b 老师唱，集体拍5、你们能试着唱老师刚才唱的那几句吗？6、到现在同学们对这首歌已经很熟悉了，这首歌既然有领唱齐唱合唱那我们就来配合一下，老师唱领唱，齐唱合唱请同学们用一个字在唱。
音乐课《天地之间的歌》课例作者：娄芳来源：《新课程·小学》2019年第08期教學片段：教师播放歌曲《天地之间的歌》，悠扬的旋律扣人心弦，引发学生无限遐想。
用多媒体播放神舟五号成功发射瞬间的视频，并讲述关于宇航员杨利伟的故事。
师：天地之间是多么神奇，随着我国神舟飞船的成功发射，我们进一步探究了宇宙星球的奥秘，一个个科学的谜底在不断地被揭开，这是多么神奇而美好的事情。
《天地之间的歌》讲述了什么样的故事，哪位同学可以听懂？生：讲述了探索天地奥秘的故事。
师：对的，这位同学可以听懂这首歌曲旋律所蕴含的思想感情。
这首歌曲是电视系列片《天地之间》的主题曲，表达了青少年勇攀科学高峰的追求与理想。
请大家看着乐谱，听着老师演唱，找出歌曲切分节奏与前半拍休止应用的位置。
学生看乐谱，教师用轻松与活泼的情绪示范演唱，将学生带入一个神奇壮阔的科技世界。
师：我们现在已经基本了解了歌曲的主题思想，还有歌曲的节奏特征，大家一起来跟着老师练唱。
学生表现出极大的兴趣，跟随教师分段哼唱。
教师示范演唱切分节奏与前半拍休止符，学生感受这种节奏音符的特点与副歌部分两个乐句的演唱技巧，纷纷模仿教师进行练唱。
教师钢琴弹奏，学生齐唱，悠扬的歌声在教室回荡。
师：现在我们来进行一场歌唱比赛，大家现在自由分组，每一个小组就是一个合唱团，大家合作演唱这首歌曲。
学生分为若干个小组，形成小组合唱团。
合唱团有花儿合唱团、牵手合唱团、水心鱼合唱团等。
“花儿合唱团”上台，教师弹奏钢琴伴奏，小组合作演唱。
师：大家觉得这个合唱小组唱得好吗，给他们打多少分？生：他们副歌部分的咬字不够圆滑，有些生硬的感觉。
师：那么，你们认为他们可以得多少分？生：70分。
师：其余小组也派代表评价他们的演唱。
生：我们觉得他们没有唱出切分音符的节奏感，节奏把握不够好，可以打70分。
师：同学们的评价非常中肯，但是他们也有优点，老师认为声部之间总体配合得比较和谐，所以，老师给他们打了75分，最后，综合大家的意见，“花儿合唱团”的合唱表演评定为B级。
苏少版五年级下册音乐第八《天地之间的歌》教案第八《天地之间的歌》一、教学内容、唱《天地之间的歌》2、做唱唱旋律完成旋律3、听《彼得与狼》二、教学目的、通过教唱《天地之间的歌》，激发学生对探求天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。
学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相协作，配合默契。
2、进行二声部合唱的训练，做到声部清晰、和谐。
继续巩固6/8拍知识，通过完成旋律练习，对学生进行创造性的培养。
3、通过欣赏，比较音色、音区、节奏、速度、力度、和声等不同的音乐表现手段，进一步提高音乐的综合欣赏能力，感受音乐形象。
三、教学重点与难点、引导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相谐调配合。
2、引导学生热爱科学，勇攀科学高峰。
四、教具准备录音机、磁带、八孔竖笛五、时安排四时第一时教学内容：唱《天地之间的歌》教学目标：通过学唱《天地之间的歌》，激发学生对探索天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。
学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱相互协作，配合默契。
教学重点难点：节奏与合唱教学准备：磁带、录音机教学过程：一、交流师：天地之间，万事万物，我们就从航天员杨利伟开始说起吧。
（自由交流）二、学唱歌曲教材分析：《天地之间的歌》是电视系列片《天地之间》的主题歌，通过对天地万物的神奇壮观的描述，激发少年们用脑用手探索这些奥秘的志向。
这首歌曲为二段体，A段由五个乐句组成，呈对称型；B段为副歌，由两个乐句构成。
歌曲曲调轻快活泼，切分节奏的运用，领唱合唱的交替，前半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃，恰当地表现了少年们立志攀登科学高峰的决心，也是学习此歌的重点、难点。
、初听歌曲，感受情绪师：从这样一首《天地之间的歌》，你感受到什么呢听范唱，体会歌曲是情绪、节奏、速度。
（轻快、活泼）2、模唱“啦”的旋律3、跟磁带学唱4、解决难点加强对歌曲中难点部分的练习。
如：第9到第14小节可先让学生掌握的节奏型，再重点练习第9到11小节，这样第12到14小节的难道就容易解决了。
小学音乐教材苏教版第十册第八课《天地之间的歌》教学内容：（一）唱《天地之间的歌》（二）做唱唱旋律完成旋律（三）听《彼得与狼》教学目标：（一）通过学唱《天地之间的歌》，激发学生对探索天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。
学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱相互协作，配合默契。
（二）进行二声部合唱的训练，做到声部清晰、和谐。
继续巩固6/8拍的知识，通过完成旋律的练习，对学生进行创造性的培养。
（三）通过欣赏，比较音色，音区，节奏，速度，力度，和声等不同的音乐表现手段，进一步提高音乐的综合能力，感受音乐形象。
教学重点：切分节奏的运用，领唱合唱的交替，前半拍休止的运用。
教学难点：在欣赏中感受音乐形象并能用体态表演。
教具准备：磁带、录音机、钢琴、多媒体课件等。
课时安排：四课时第一课时教学内容：歌曲《天地之间的歌》教学目标：1、通过教学这首歌曲，激发学生对探索大自然的奥秘的欲望，从而引起他们学习科学的兴趣。
2、学习用富有弹性的声音演唱这首歌曲，领唱与合唱相互协作，配合默契。
教学重点：切分节奏的掌握。
教学难点：两声部声音能做到和谐统一。
教具准备：磁带、录音机、钢琴、多媒体教学过程：一、谈话导入，情景激趣。
师：同学们，我们大自然中有着变化万千的事物，那你们知道有哪些自然景物和自然知识呢？请知道的同学告诉老师生：火山爆发、洪水、地震、海市蜃楼……师：讲的真不错！今天老师也带来了有关自然的短片，请同学们观赏完以后告诉老师你看到了什么，又有何感想呢？1、播放多媒体，画面现示宇宙中及大自然中的各种景象，激发学生兴趣。
背景音乐播放《天地之间的歌》的伴奏曲师：告诉老师你看到了什么？生：千年古树、地震、日出、神秘的宇宙、热带雨林、火山爆发……师：我们的大自然多么神气、多么壮观啊！老师都禁不住想要把这天地之间的万物唱一唱了。
同学们想听吗？生：想！二、唱唱练练，学习新歌。
1、师范唱。
师：同学们喜欢吗？生：喜欢！（鼓掌）师：从同学们的掌声中老师就感觉到了同学们对这首歌曲的喜欢程度。
音乐教案《天地之间的歌》教案课题《天地之间的歌》教具钢琴、录音机、磁带教学目的1、介绍中国民歌的种类及音乐风格。
2、让学生初步了解部分中国民歌的概况，从而培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设家园的崇高思想。
重点中国民歌的体裁，种类及分布。
难点中国民歌的音乐风格一、组织教学：1、师生问好。
2、检查学生上课出席情况。
二、发声练习。
1=C3/4135653|135653|1——||mima连音练习，要求上行下行声音连贯一致，唱得柔和流畅。
三|、检查复习1、冼星海和《黄河大合唱》2、演唱歌曲《保卫黄河》四、简介民歌《中国民歌》是劳动人民集体创作的一种艺术形式，它在人们一代代口头相传中，不断得到加工与完善。
民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩，是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。
我国民歌有着悠久的历史。
从现实主义的巨著《诗经》，到浪漫主义的伟大诗篇《楚辞》开始，走过了漫漫长路。
到现在，每当我们又一次听到那还在传唱的劳动号子、山歌、小调，不论是“西部歌王”王洛宾深情的“半个月亮爬上来”，还是有着蓝蓝的天，圆圆的月，静静的城的“康定情歌”，还有那高亢凄凉的陕北信天游，以及柔美的云南民歌“小河淌水”，你会再次沐浴在美的光芒中，怎不欣喜若狂。
中国民歌有多种分类方法。
按体裁形式分类大致可分为号子（搬运号子、船工号子和作坊号子等）山歌（一般山歌、放牧山歌和田殃山歌等）小调（谣曲、时调、风俗仪式歌曲、舞歌等）民歌的特点：1、诗与乐的高度结合：从诗的角度看，民歌具有紧贴人民生活、主题明确、形象鲜明、感情真挚的特点。
民歌的歌词篇幅短小、通俗易懂属歌谣体，短短数句歌词使主题思想得到鲜明突出的体现。
2、长于抒发人的内心世界：民歌运用短小的结构，凝练的音乐语言，极为经济的音乐素材来表达深刻的思想感情。
3、具有口头性、集体性、即兴性和变异性：号子的作用：消除疲劳、协调劳动、提高效率、步调一致。
山歌的特点：音调高亢嘹亮、节奏较自由、乐段结构较简单。
小学音乐天地之间的歌-课件(1)小学音乐天地之间的歌-课件一、引言1.1 背景与目的作为小学音乐教育中必不可少的一环，唱歌和欣赏歌曲是让孩子们更好地感受音乐，培养音乐素养的重要方式之一。
本课件旨在介绍颇具代表性的一批儿童歌曲，带领孩子们“行走在音符之间”，欣赏“天地之间”淳厚真挚的音乐之魂，激发他们对音乐的热爱，提高音乐修养。
1.2 适用对象本课件适用于小学低年级的音乐课教学，也可以作为一些音乐爱好者进行独立学习的工具。
二、内容2.1 歌曲介绍以下是选自《少儿歌曲集》或其他著名儿童歌曲的曲目：1.《小兔乖乖》2.《茉莉花》3.《小星星》4.《两只老虎》5.《小毛驴》6.《歌唱祖国》7.《童年》8.《望春风》9.《葫芦娃》10.《恭喜发财》上述歌曲各具特色，时而优美流畅，时而欢快活泼，时而哀婉动人，时而柔和浪漫。
重点介绍其中三首感人至深的作品，带领孩子们进入一个充满音符符音的美妙之境。
2.2 曲目演唱2.2.1《小兔乖乖》《小兔乖乖》是一首极具亲和力的儿歌，在儿童中非常受欢迎。
描绘了小兔乖乖被妈妈送出去吃草的情景，但小兔子头脑发热，不愿吃草，反而“捡起落叶填窝巢，嘴里还叨叨著，谢谢你呀妈咪”。
这首歌旋律简单明快，词语清晰流畅，场面形象。
孩子们可以自由活动，大声唱出“谢谢你呀妈咪”的歌词，表现感恩与爱的情感。
2.2.2《童年》《童年》是一首产生过亿人共鸣的歌曲。
这首歌曲描述了年迈的母亲在走进儿子童年时的感怀与留恋。
这首歌的旋律简单，被孩子们普遍熟知。
唱这首歌时，孩子们可以预备一段描述自己的童年与母亲的文字语句，并在唱歌中哭起来，传递歌曲所传递的真情流露。
2.2.3《歌唱祖国》《歌唱祖国》是一首表达了对祖国的热爱与祝福的儿歌。
歌曲一开始便将“美丽的祖国”的精神氛围很好地表现出来。
适合以集体合唱的形式演唱，营造出华丽高大的气氛。
演唱过程中孩子们需要吐字清晰，唱出动听的声音，表现出对母亲祖国的热爱之情。
三、教学建议3.1 老师的引导与指导在学习过程中，老师可以适时解释歌曲意境，引导孩子学习音乐并感受音乐。
苏少版五年级下册音乐第八课《天地之
间的歌》教案
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m 第八课《天地之间的歌》
一、教学内容
、唱《天地之间的歌》
2、做唱唱旋律完成旋律
3、听《彼得与狼》
二、教学目的
、通过教唱《天地之间的歌》，激发学生对探求天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。
学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相协作，配合默契。
2、进行二声部合唱的训练，做到声部清晰、和谐。
继续巩固6/8拍知识，通过完成旋律练习，对学生进行创造性的培养。
3、通过欣赏，比较音色、音区、节奏、速度、力度、和声等不同的音乐表现手段，进一步提高音乐的综合欣赏能力，感受音乐形象。
三、教学重点与难点
、引导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互
相谐调配合。
2、引导学生热爱科学，勇攀科学高峰。
四、教具准备
录音机、磁带、八孔竖笛
五、课时安排
四课时
第一课时
教学内容：
唱《天地之间的歌》
教学目标：
通过学唱《天地之间的歌》，激发学生对探索天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。
学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱相互协作，配合默契。
教学重点难点：
节奏与合唱
教学准备：
磁带、录音机
教学过程：
一、交流
师：天地之间，万事万物，我们就从航天员杨利伟开始说起吧。
（自由交流）
二、学唱歌曲
教材分析：
《天地之间的歌》是电视系列片《天地之间》的主题歌，通过对天地万物的神奇壮观的描述，激发少年们用脑用手探索这些奥秘的志向。
这首歌曲为二段体，A段由五个乐句组成，呈对称型；B段为副歌，由两个乐句构成。
歌曲曲调轻快活泼，切分节奏的运用，领唱合唱的交替，前半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃，恰当地表现了少年们立志攀登科学高峰的决心，也是学习此歌的重点、难点。
、
初听歌曲，感受情绪
师：从这样一首《天地之间的歌》，你感受到什么呢
听范唱，体会歌曲是情绪、节奏、速度。
（轻快、活泼）2、
模唱“啦”的旋律
3、
跟磁带学唱
4、
解决难点
加强对歌曲中难点部分的练习。
如：第9到第14小节可先让学生掌握的节奏型，再重点练习第9到11小节，这样第12到14小节的难道就容易解决了。
此外，第15小节的“054”处的切分节奏也要加强练习。
（1）
切分节奏（口念——拍手——词——跟唱旋律）
（2）
二声部合唱
领唱、合唱部分的处理，应在歌曲完全学会后再进行，要注意衔接的紧密。
5、完整的演唱歌曲
副歌部分有对比性的两个乐句，要用有气息支持的声音去唱。
前一乐句咬字、吐字要圆润、灵巧、富有弹性，后一乐句要连贯、饱满、坚定。
（看指挥演唱——分角色演唱）
三、总结下课
四、作业：
复习歌曲《天地之间的歌》。
第二课时
教学内容：
、处理歌曲《天地之间的歌》。
2、进行二声部合唱的训练，做到声部清晰、和谐。
3、继续巩固6/8拍的知识，通过完成旋律练习，对学生进行创造性培养。
教学目标：
进行二声部合唱的训练，做到声部清晰、和谐。
继续巩固6/8拍的知识，通过完成旋律的练习，对学生进行创造性的培养。
教学重点难点：
合唱与创编
教学准备：
音频《往事难忘》，自备本
教学过程：
一、处理歌曲
、复习歌曲，师生评议。
2、指导学生用有弹性的声音演唱歌曲。
3、练习唱好二声部合唱。
二、唱唱旋律
教材分析：
本课的唱唱旋律练习，将通过学生对乐曲的视唱，培养他们具有初步的合唱能力。
视唱曲目是英国乐曲《很久以前》，短小、流畅，四个乐句中一、二、四乐句基本相似，第三乐句也是二小节的重复，视唱将是非常简单、轻松的。
、
听《往事难忘》
师：（弹奏）熟悉这样的旋律吗？是歌曲《往事难忘》，这样的旋律来自英国作曲家贝利的《很久以前》。
2、
模唱
师：我们跟着来轻轻唱一唱，看一看，你能发现什么？将相同的旋律编号。
当唱到（1）（3）时，轻轻的拍手用X
X
X
X||伴奏；
唱到（2）时，用X
—
X
X
||伴奏；
唱到（4）时，用X
—
X
—
||伴奏。
而第二声部都是1765
3、
二声部合唱
三、完成旋律。
师：《很久以前》中有很多的旋律是重复的，我们在创编旋律的时候也可以用。
1、
分析
师：那么还有个条件，我们得看看要求创编的这一旋律是几拍子的。
看（出示），那么6/8拍的含义是？
2、
创编
师：那么，你能听出，我弹奏的是哪一节奏吗？
6/8
XXX
XXX
|
X.
X
.
||
6/8
XXX
XXX
|
X
X
X
.
||
现在我们先来唱一唱第一条旋律。
（跟琴模唱）
那么，下面的那条节奏就让你们来创编了，让其成为一条完整的旋律。
3、
交流演唱评价
四、总结下课
五、作业：
完成课后的作业。
第三课时
教学内容：
听
《彼得与狼》
教学目标：
通过欣赏，比较音色，音区，节奏，速度，力度，和声等不同的音乐表现手段，进一步提高音乐的综合能力，感受音乐形象。
并感受到团结就是力量。
教学重点难点：
感受不同乐器的音色、音区、以及不同的演奏速度、力度和不同的音乐节奏，感受其表现的音乐形象。
教学准备：
磁带、录音机
教学过程：
一、听《彼得与狼》。
、教材分析：
《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部带有故事朗诵的交响童话，作于1936年。
这部作品内容生动有趣，在配器上发挥了各种管弦乐器的特性，以自然音响的模拟和性格化的音调，描绘了童话的故事情节和角色的动态，音乐既通俗有具有很高的艺术性，不但深受儿童们的喜爱，也引起了成人们的极大兴趣。
作品富有深刻的教育意义，他告诉儿童们一个普通的真理：任何貌似强大的敌人并不可怕，只要团结起来，勇敢而机智地跟它斗争，就一定能取得胜利。
长笛在高音区演奏快速华丽的顿音和连音来表现：
小鸭，由双簧管扁哨发出的音色来模仿似乎是鸭子的嘎嘎叫声。
帽，由单簧管在低音区的顿音奏法来刻画。
老爷爷，由大管独特而又庄严、浑厚的低音区音色来塑造。
狼，由三支圆号吹奏出刺耳恐怖的和声效果模拟阴森可怕的狼嚎。
彼得，由弦乐四重奏的形式和明快活泼的进行曲风格的音乐来表现。
猎人，由木管和小号吹奏的行进的曲调来刻画。
2、欣赏重点：
感受音乐的形象，进一步了解西洋管弦乐曲的表现手法特点。
3、欣赏过程：
（1）听全曲。
初步感受乐曲的情绪。
（2）由于《彼得与狼》是交响童话，本身就有故事情节，在教学中紧紧抓住这个主题展开各种欣赏活动，乐曲欣赏重点在启发学生的联想和想象，帮助学生感受乐曲的艺术境界。
（3）乐器音色的听辨，要结合乐器的观赏和讲解来进行。
（4）在教学中注意结合音乐欣赏对学生进行思想教育，使他们懂得团结起来，机智勇敢地去斗争，就一定能战胜凶恶的敌人这样的道理。
（5）再次听赏，启发学生说出自己的感受。
4、完成课后的连线题目。
二、作业：
根据情节编排一个童话剧，伴着音乐演一演。
第四课时
一、教学安排
复习八孔竖笛曲《四季歌》
二、常规练习
、师生礼仪。
2、发声练习。
三、复习八孔竖笛曲《四季歌》。
过程略。
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