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212《盲孩子和他的影子》PPT课件

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《盲孩子和他的影子》ppt课件

《盲孩子和他的影子》ppt课件

这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围， 具有诗情画意。请谈谈这篇课文的美表现在什么地方。 明确: 1.这篇课文语言非常美，像诗歌一样，有一种节奏美， 含蓄美。 2.文章立意非常美。用童话的形式来表现爱的主题， 似乎有一条爱河流淌在我们心田。 3.美在细节，美在意境。文中写盲孩子逐渐恢复视觉 时“无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿 闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光”以第一次见 到的景物和色彩渲染了一个神奇美好的意境。
学习了《盲孩 子和他的影子》的 故事，使我们获得 了哪些启示？
A、我们都应该关爱弱者，只有爱才能使他 们感受到生活的光明和美好。 B、人活着就应当有坚定的信念，执著地追 求才能使人生更美好。 C、我们应该像盲孩子那样热爱生活，不要 因为一时的挫折而放弃追求。 D、在盲孩子获得光明的同时，“影子”也 获得生命，变成了一个美丽的孩子，这说 明，给别人幸福，自己也能够得到幸福。
———他从来没这样 快乐过
“啊，我看见它了， 萤火虫，小小的萤火 虫！它像一盏小小的 灯。”
“啊！我的影子，是你吗？我好像 看见你了！真的，我看见你了！”
———他看见了周围的一切
他是一个盲孩子
——“他的日子很寂寞” 他的世界里,没有光亮,没有色彩
他无法亲近别的小伙伴
影子陪伴他———
——“盲孩子似乎感受 到了光明，看到色彩。 他很快乐”
课堂小结
这是一篇美丽的童话，它塑造了 盲孩子的形象，营造了纯真友好的 氛围，具有诗情画意。在感受作品 意境美、语言美、立意美的同时， 体会文章“爱”的主题的同时，让 我们伸出友爱之手，帮助那些急需 帮助的人们，让爱充满人间！让这 种美在我们心中永驻！
如果你是一个“盲孩子”， 永远不要放弃对光明的追求！

《盲孩子和他的影子》课件(共18张PPT)

《盲孩子和他的影子》课件(共18张PPT)

3.盲孩子有怎样的追求？结合课文语句分析。
明确：“喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳 边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很 喜欢。”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了 色彩。他很快乐。 ”这些语句表现了盲孩子 热爱生活，渴望得到朋友，渴望得到光明的追 求。
4.他的影子怎样帮助了他？这是一个怎样的形 象？
2.美的语言：美好的意境是靠美好的语言表达 的，品味一下美的语句，体会其妙处。
明确：（1）大量运用叠词，如“静静”“轻 轻”“潺潺”“沉沉”“幽幽”“飘飘忽 忽”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”等。
（2）语言含蓄，有象征意义。“光明”象征 乐于助人，关爱他人的高尚精神。“盲人”象 征遇到困难需要帮助的人。“影子”“月 亮”“太阳”象征关爱他人的人。
3.速读课文，看看文中 讲了什么故事？
盲孩子很寂寞
“影子”的陪伴给盲孩子带来 快乐、 带来温暖
影子、萤火虫、太阳、月亮的爱 使盲孩子得到光明
二、研读课文，把握人物
1.在课文中标出表现盲孩子的心情变化的句子，并用 几个词语概括。
明确：表现盲孩子心情变化的语句有：“他的日子 很寂寞。”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色 彩。他很快乐。”“啊，我看见它了，萤火虫……他 从来没这样快乐过。”“盲孩子望着他的影子惊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 地叫起来：‘啊！我的影子，是你吗？我好像看见 你了！真的，我看见你了！’”“他看见了周围的 一切！”
5.爱写作的你，可以创设一个曲折的 情节，用美的语言,以人间最美的情感 为话题完成一篇小练笔。
谢谢
3.美的形式：美好的意境和语言还要靠好的形 式表现出来，请点评本文好的表达形式。
明确：
（1）按句排列的文章形式，像诗歌一样，形 式优美活泼，适合孩子们的阅读心理。

盲孩子与他的影子课件

盲孩子与他的影子课件

孪生
gǔ
痒酥酥
pī lì
踉踉跄跄
nì ng
汩汩
霹雳
泥泞
版权所有
速读课文，画出 文中表现盲孩子 心情变化的词语 或句子。
版权所有
——他的日子过得很寂寞。 ——盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。 ——“那么说，只要有亮光就有你了，是吗”盲孩子觉 得又新奇，又兴奋。 ——“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像 一盏小小的灯。”盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来 没这样快乐过。 ——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影 子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！” ——他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌 生而又美丽的世界。
版权所有
请同学们将你们阅读本文的 感悟写下来，并大声地读出来。
版权所有
做一个有能力获得幸福， 也能让别人获得幸福的人。
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手赠 有人 余玫 香瑰
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我是幸福的 因为我爱 因为我被爱 ——白朗宁
版权所有
——美点寻踪
版权所有
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1.爱诵读的你，可以背一背你喜欢的有关 爱的句子，与其他同学交流。
2.爱摘抄的你，可以摘抄有关爱的句子制 成卡片寄给那些需要你帮助的人。
3.爱写作的你，可以创设一个曲折的情节， 用美的语言，以人间最美的情感为话题完 成一篇童话小练笔。
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金波
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读准音、我能行
xī 嬉戏
luán mō u 哞哞 sū chán rùn
潺潺
红润
liàngqiàng
爱

《盲孩子和他的影子》ppt课件

《盲孩子和他的影子》ppt课件

25、快乐的日子就这样开始了。
28 、人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友 似的说说笑笑；在没有阳光，没有月光的夜晚，盲孩 子就点起一盏灯。有了光明，影子就来了，它陪着他 唱歌，讲故事。
请这位女生用着急害怕的语调朗读课文57、58、59自 然段。 57盲孩子孤零零地一个人站在旷野上。 58 他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨 声。他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他 就跌倒在水坑里。 59 他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳 出来的时候，影子才会赶来吧？
对于像盲孩子一样弱小的人，要热爱 生活，永远不要对生活失去信心。
......
在读完这篇文章以后， 我们都知道，我们拥有幸 福、拥有快乐，是光明的 孩子，那么既然我们是光 明的孩子，我们应该怎么 做呢？ （传递光明） 联系自身举例。
如果生活不够慷慨（汪国真）
如果生活不够慷慨 我们也不必回报吝啬
何必要细细的盘算
请全班同学用惊喜的语气朗诵文章 65 —— 69，请盲孩 子朗读68自然段。 65 在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美 丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠 绿的光。 66在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。 67盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来： 男独：68 “啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！ 真的，我看见你了！” 69 他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久 久地拥抱在一起。
因为被爱盲孩子重见光明， 所以很快乐。因为有爱影子获 得了生命，所以很幸福。是爱 创造了奇迹，爱是幸福的源泉。
我是幸福的 因为我爱 因为我被爱 ——[英]白朗宁
主题探讨：
对于像盲孩子一样孤单弱小的人， 我们应当关爱他们，他们才会感受到生 活的光明和美好。

《盲孩子和他的影子》ppt课件 共39页PPT资料

《盲孩子和他的影子》ppt课件 共39页PPT资料
——“‘啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的 灯。’盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”
——“盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是你 吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！’”
——他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的 世界。
寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇
根据预习回答： （ ）的盲孩子 ( ) 的影子 ( ) 的萤火虫、太阳、月亮
用简要的几句话概括本文的情节发展
盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给 盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、 萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子 得到光明
思考讨论：
1、盲孩子得到了来自周围哪些事物的关 爱？
答案： 影子、灯、萤火虫、太阳、月亮 等…
“是的。光明是我的母亲。是她让我来到 你身边陪伴着你的。”影子说这话的时候， 觉得无比幸福。
给予是一种满足，给予也是一种快乐，给 予更是一种幸福！
给人以阳光，心中长留温情； 送人以鲜花，手中常有余香。
激情对读： 他是一个盲孩子。 在他的世界里，没有光亮，没有色彩。 他是一个永远生活在黑夜里的孩子。 他无法亲近别的小伙伴，只能静静地
2、盲孩子在恢复视力前后，作者的写作角 度发生了什么变化？
答案： 从听觉转换到视觉，着重写色彩。
是什么使盲孩子的心情发生了变化？
爱 与被爱
因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以 及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活 的光明和美好，是爱改变了盲孩子。
他是一个盲孩子。
他的日子很寂寞。 一天，盲孩子的世界里出现了一位朋友——影子。 盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。 盲孩子在影子的陪伴中生活。他们俩来到小树林里散步。树林 里飞来了一只萤火虫。 “啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的 灯。”盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。 回来的路上，风雨大作，影子也不见了。 盲孩子孤零零地一个人站在旷野上。 一群萤火虫赶来组合成一盏美丽明亮的灯，影子回来了。 盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗? 我好像看见你了!真的，我看见你了!” 他看见了周围的一切。此时，影子也变成了一个衣着美丽的孩 子。

《盲孩子和他的影子》ppt课件(26页)

《盲孩子和他的影子》ppt课件(26页)

盲孩子
和
他的
1.多角度理解文章主旨&
2.在朗读活动中感受、 体味文章优美的语言&
3.培养学生热爱生活、关 爱弱者的良好品质&
速读课文;整体感知
1、默读课文;说说课文讲了 什么故事？
盲孩子在他的影子和萤火虫ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ帮 助下;看见了世界;看见了光明；影子 同时也变成了一个美丽的孩子&
2、用简要的语言概括本文的主要情节
五重见光明的盲孩子
盲孩子为什么会复明？
影子为什么会变成人形？
为什么说我们都是光明 的孩子？
•友情的感化 •对生活充满信心 •心灵的光明
返回
给别人幸福;自己也能获得 幸福&
帮助他人出自善良、 “光明”的心地
各抒己见
结合课文情节 的发展和诗情画意 的境界;我们应如何 理解文章主题?
主题探究
关于课文的主题;可以从不同的角度 来理解&下面两种说法你同意吗？还有别 的看法吗？
美的语言;美的意境;美的主 题;构成了这篇美的课文&我们有 感情地朗读一遍课文;让这种美 在我们心中永驻&
大量运用
.叠词
“静静”“轻轻”“潺 潺”“飘飘忽忽”“幽 幽”等等
描写情态逼真;舒缓 语气;琅琅上口&
按句排行 短小;活泼;凝练;富 有节奏感&
从听觉、视觉角度营造了一种纯真、 友好的氛围;织成了一种绚丽的境 界;表现了盲孩子热爱生活、渴望 光明的心情;情调轻松欢快;情境多 姿多彩&
假如给我三天光明: 第一天;我要看人;他们的善良、温厚与友谊 使我的生活值得一过；
第二天;我要在黎明起身;去看黑夜变为白昼 的动人奇迹；

初中语文《盲孩子和他的影子》(共18张)ppt46

盲孩子
和
他的
整体感知
默读课文，思考这篇 童话主要讲了一个什 么故事。（分别从盲 孩子和影子的角度说 说故事情节。）
寂寞
影子、萤火虫、月亮、太阳
快乐
读美文
请同学们从“美词、美 句、美段”的角度，自 由选择内容朗读。
找美点
1．同学们说一说你喜欢的课文中的美句： 3．请同学们推选课文中的美段：
白朗宁： 我是幸福的， 因为我爱， 因为我被爱！
纪伯伦： 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你 一同哭过的人，你却永远不忘。 佚 名： 真友谊像磷火——在你周围最黑暗的时 刻显得最亮。
童话有结束的时候， 爱却永无止境。只要 人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人 间！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

《盲孩子和他的影子》ppt课件

盲孩子
和
他的
积累字词
xī mōu chán zhǎ rùn
嬉戏
luán
哞哞
sū
潺潺
眨巴
红润
gǔ
liàng qiàng
孪生
pī lì
痒酥酥
nìng
踉踉跄跄
汩汩
霹雳
泥泞
初读感知
1、用简要的几句话 说说，这篇童话讲了 一个什么故事？
盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下， 看见了世界，看见了光明；影子同时 也变成了一个美丽的孩子。
当你垂垂老去，白发苍苍的时候，你可否会想起 当初有人因你略微的付出而改变了整个人生……
当你遭遇挫折与彷徨的时候，你可否想起现在正 有很多境遇比你还糟糕的人苦苦挣扎着去抗争命 运…… 当多年后同学再相聚的时候 ，想起曾经因为我们 的帮助而改变一生的孩子，那会是怎样的一种幸福… 那么请你伸出援助之手吧，因为在给予别人的同 时，你也在完美着自己，你的人生也在这样的给予中 获得更大的意义，为了孩子，为了那些苦苦挣扎的孩 子，为了那些不甘于现状却又不知道怎么去努力的孩 子，你可以伸出你的手吗？
我是幸福的 因为我爱 因为我被爱 ——[英]白朗宁
故事中出现了三个主要人物：盲孩子、影子 和萤火虫。你最喜欢哪一个？请说明理由。
盲孩子——珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活 影子—— 善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折 萤火虫—— 心地善良、助人为乐
主题探讨：课后练习一 ·对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我 们应当关爱他们，他们才会感受到生活 的光明和美好。
走过小木桥：听潺潺的流水声
故事中盲孩子的心情前后发生了哪些 变化？（在书上用横线标出有关语句）
——“他的日子过的很寂寞” ——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。” ——“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖” ——“‘啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的 灯。’盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。” ——“盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是你 吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！’”

盲孩子和他的影子课件(共29张PPT)


❖②叠音词很多，不仅形象感强，描 写情态逼真，还可以舒缓语气。如 “轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、 “潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽 忽”、“幽幽”、“缓缓”等。
❖③节奏感强。如“话音刚落，一声 霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来 了。”“他们走过泥泞的旷野，踏 上小路，走向家中。”
❖④含蓄，有象征意义。如“我从阳 光里来，也从月光里来，还从灯光 里来。”“光明是我的母亲。是她 让我来到你身边陪伴着你 的。”“他俩说，我们都是光明的 孩子。”
盲孩子很寂寞 “影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖
影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得 到光明
b．找出表现盲孩子心情变化的词句
寂寞 快乐 从来没这样快乐过 惊喜地叫起来
他的日子过得很寂寞。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它 很快乐。
“啊，我看见它了，萤火虫……”他从来没 这样快乐过。
盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊! 我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的， 我看见你了!”
趣味作业 展示自我
1、爱表演的你，可以与你的爸爸、妈妈演一 演这个课本剧 2、爱诵读的你，可以背一背你喜欢的有关友 谊的句子，与其他同学进行文学交流 3、爱唱歌的你，可以唱一唱友谊的歌曲 4、爱制作的你，可以把爱的祝愿制成卡片， 送给你的朋友 5、爱写作的你，可以用美的语言，以人间最 美的情感完成一篇关于友情的小练笔。
———盲孩子受到了“影 子”“萤火虫”以及太阳、 月亮的关爱、帮助才感受 到生活的光明和美好，是 爱改变了盲孩子。
盲孩子为什么很快 乐？影子为什么很 幸福？
因为被爱盲孩子重见 光明，所以很快乐。 因为有爱影子获得了 生命，所以很幸福。 是爱创造了奇迹。爱 是幸福的源泉。
我是幸福的 因为我爱 因为我被爱 ——[英]白朗宁
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·凯勒(美)
假如给我三天光明:第一天,我要看 人,他们的善良、温厚与友谊使我 的生活值得一过。第二天，我要在 黎明起身，去看黑夜与白昼的动人 奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮 丽的曙光全竟，与此同时，太阳唤 醒了沉睡的大地。
第三天，我将再一次迎接黎 明，急于寻找新的喜悦，因 为我相信，对于那些真正看 得见的人，每天的黎明一定 是一个永远重复的新的美景。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1、文章的主人公是谁? 2、请为本文加五个小标题。 形式如下：_______的盲孩子
（一）寂寞的盲孩子 （二）快乐的盲孩子 （三）见到了一线光明 的盲孩子 （四）在风雨中 挣扎并得到了关爱 的盲孩子 （五）重见光明 的盲孩子
（一）寂寞的盲孩子
（二）快乐的盲孩子
影子？感受？
（三）见到了一线光明的 盲孩子
复明的希望？
（四）在风雨中挣扎 并 得到了关爱 的盲孩子
（五）重见光明的盲 孩子
影子——获得生命 光明——彼此温暖
思考
找出表现盲孩子心情变 化的词句
他的日子过得很寂寞。--盲孩子 似乎感受到了光明，看到了色彩，它 很快乐。--“啊，我看见它了，萤火 虫……”他从来没这样快乐过。--盲 孩子望着他的影子惊喜地叫起来： “啊!我的影子，是你吗?我好像看见 你了!真的，我看见你了!”
6、爱是默默的关注，在他们发生意外的时候， 毫不犹豫地伸出手来，给予及时的扶助。
7、用爱拥抱每一天，用心感动每一个人 。
8、爱心，是你需要时我出现在你身边 人类最 崇高的行为是“奉献”，人世间最温暖的力量叫 “关爱”。
9、帮助别人的人，能得到别人的帮助 。
10、爱心会帮助你度过难关，生活会更加美好。
帮助别人，快乐自己。
美的主题
* 关爱弱小，共享美好。 * 帮助别人，快乐自己。
你认为盲孩子是个 幸福的孩子吗?
如果魔法公主用魔法 棒把你变成了这篇童 话中的人物,你愿意变 成谁?为什么?
关爱弱者, 奉献爱心!
关爱他人的名言
1、敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。 2、赠人玫瑰，手有余香；播种爱心，收获快乐。 3、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 4、人生是花，而爱是花的蜜。Байду номын сангаас5、得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种 幸福。 6、已所不欲,勿施他人。
11、爱是一种无私的奉献，犹如灿烂充满朝气 的太阳，给人温暖、力量和希望。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
思考 是什么使盲孩子的心情
发生了变化？
影子的陪伴
萤火虫的帮助
快乐和惊喜 寂寞和孤单
主题探究
关于课文的主题，可以从不 同的角度来理解。下面两种 说法你同意吗？还有别的看 法吗？
1、对于像盲孩子一样孤单弱小的 人，我们应该关爱他们，这样他们 才会感受到生活的光明和美好。
关爱弱小，共享美好。 2、盲孩子获得光明的同时，“影 子”也获得了生命，变成了一个美 丽的孩子。这说明，给别人带来幸 福，自己也能得到幸福。
黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明！
——顾城
黑暗中的世界
听 鸟儿黎明时的叫声。 听 每一片树叶落下的声音。 听 蜜蜂扇动翅膀的声音。
盲孩子
和
他的
金波简介
1935年生于北京，儿童文学作家， 诗人，现任首都师范大学教授。 著有诗集《在我和你之间》、 《带雨的花》等童话集《小树叶 童话》、《金海螺小屋》等。 1992年获国际安徒生奖提名。 《乌丢丢奇遇》是他近期的又一 力作。
读准字音
嬉戏 xī 哞哞 mōu 霹雳 pī lì 潺潺 chán 痒酥酥 sū 孪生 luán 踉踉跄跄 liàng qiàng
在优美的旋律中品读 盲孩子和他的影子的故事
归纳本文的情节发展步骤。
盲孩子很寂寞
“影子”的陪伴给盲孩子带来 快乐、 带来温暖
影子、萤火虫、太阳、月亮 的爱使盲孩子得到光明