语文S版一年级语文下册《小树谣》教案

《小树谣》的教案（精选5篇）第一篇：《小树谣》的教案【内容简析】这是一首富有儿童情趣的诗歌。

课文共有三节，第一节写小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢；第二节写小树在春风里摇红了花蕊和花苞；第三节写小树对小鸟说的话。

课文用拟人的手法，形象生动地写出了小树在春风里长大，希望自己长成大树后让小鸟在枝叶间筑巢。

本课可让学生展开丰富的想象，联系已有的生活经验理解课文。

【设计理念】根据儿童诗歌的特点，本教学设计力求利用学生已有的知识经验，充分发挥学生的主体作用，让学生自己读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶。

通过多种形式的读书、评价、讨论、表演活动，让学生参与学习的全过程。

【教学目标】1、比鲜12个生字，会写“成、对”等6个字。

认识“又字旁、绞丝旁、门字框”3个部首。

2、闭确、流利地朗读和背诵课文。

3、迸嘌学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。

【重点难点】重点：正确、流利地朗读和背诵课文。

难点：在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。

【教具准备】电脑课件。

【教学时间】两课时。

【教学设计】第一课时一、激趣引入，揭示课题1、闭故拘∈髟诜缰械阃罚小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么?能说说你的感受吗?2、苯姨猓释题。

齐读题目，你觉得课文会写些什么内容?(小树谣就是小树的歌谣)小树会唱些什么歌谣呢?二、初读课文，读通读顺1、弊远量挝模遇到不认识的字先停下来拼一拼，拼准了再读。

先读通一节，再读下一节，然后连起来读一读。

2、北叨量挝谋弑瓿隹挝囊还灿卸嗌傩冢并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字词读准。

3、蓖桌的同学互相认读画出来的生字词，对方读音不够准的要帮忙纠正。

4、笨火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词；全班读。

5、痹俣量挝模要求读准字音，做到不加字，不漏字。

6、彼娜诵∽楹献鳎每人轮着读一遍课文，看谁读得又准确又通顺。

一年级语文《小树谣》优秀备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小树谣》。

（2）理解课文内容，体会小树的成长过程。

（3）认识生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。

（2）运用想象和联想，培养学生对自然环境的感知和爱护。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

（2）培养学生勇于表达、乐于分享的价值观。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：体会小树的成长过程，培养学生对自然环境的感知和爱护。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 小树的成长图片。

3. 生字词卡片。

4. 教学录音机或音响设备。

四、教学过程：1. 导入：（1）播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生观察图片，引出课题《小树谣》。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生巩固记忆。

（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考小树的成长过程。

（2）学生分组讨论，分享自己的看法。

4. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一种小树，模拟小树的成长过程。

（2）学生通过绘画、手工等方式，展示小树的成长过程。

（3）学生分享自己的作品，大家共同欣赏。

五、作业布置：1. 抄写生字词。

2. 家长协助孩子观察身边的树木，了解树木的成长过程，下周分享。

3. 家长和孩子一起创作一首关于小树的诗歌，下节课分享。

六、教学评估：1. 课堂上学生的参与程度，包括发言积极性和小组合作表现。

2. 学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

3. 实践活动中的创作能力和分享态度。

七、拓展活动：1. 组织一次校园植树活动，让学生亲身体验种植树木的过程。

2. 参观附近的森林或公园，观察不同种类的树木，了解树木对环境的重要性。

3. 开展“我是小树的成长记录员”活动，鼓励学生定期观察校园内的树木，记录其成长变化。

小树谣［授课目标］知识与技术掌握本课生字，学习1个新偏旁。

有感情地朗诵课文，背诵课文。

会用“春、叶”组新词。

感神态度与价值观结合图文理解，领悟小树希望长大成材，为他人无私奉献的美美梦想。

［授课重难点］掌握本课生字，朗诵并背诵课文。

理解儿歌内容，领悟小树愿为小鸟遮风挡雨的思想感情。

［授课课时］课时第一课时授课过程达标检测一、激趣导入，揭穿课题1.出示课件图片（小树在风中点头，小鸟在树上歌唱）。

师：同学们，从这幅图中，你看到了什么？能说说你的感觉吗？（学生自由说）揭穿课题，板书：小树谣。

理解“谣”的意思。

（歌谣）1.课题“小树谣”中“谣”的意思是。

二、初读课文，认读生字自读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，把字音读正确。

同桌之间指认，看谁读得准。

开火车读带拼音的生字词。

用生字扩词，坚固识记。

春ｃｈūｎ风ｆēｎɡ枝ｚｈī叶ｙè中ｚｈōｎɡ间ｊｉāｎ成ｃｈéｎɡ长ｚｈǎｎɡ花ｈｕā朵ｄｕǒ对ｄｕì的ｄｅ吹ｃｈｕī风ｆēｎɡ5.朗诵课文，思虑：课文主要讲了什么内容？ 2.仍旧子，给生字组词。

春(春风)（）叶()（）三、朗诵感悟同学们自由朗诵，把感觉到的春天的美丽读出来。

指名朗诵，教师议论指导。

分组朗诵，选出一名代表进行比赛朗诵。

老师领读，全班齐读。

四、坚固复习，指导书写出示会写生字，指名认读。

出示新偏旁“艹”。

认识名称，指导书写。

认真察看每个字在田字格中的地址。

4.你发现了什么？（比方你感觉哪个字最难写？写这个字的时候要特别注意哪些笔画？）小组沟通，互相说说。

重点指导书写“对”“花”和“间”。

指导书写其他生字，议论。

3.仍旧子，连字组词。

春的花叶11 / 31枝朵对天第二课时授课过程达标检测一、复习导入同学们，在我们身边有很多的小树，我们的生活离不开树木。

谁知道小树能给我们的生活带来哪些利处呢？（学生自由说）师：树木是人类的好朋友，它能够调治天气，净化空气，防风降噪，还能够给小鸟一个温暖的家。

语文S版一年级语文下册教案：小树谣
一、教学目标
1.了解小树谣的内容和基本知识点；
2.能够朗诵小树谣的内容，并理解其中的情感和主旨；
3.感受自然中万物生长的力量，培养对自然的热爱和敬畏之情。

二、教学重点
1.熟悉小树谣的内容；
2.正确朗诵小树谣的节奏和韵律；
3.理解小树谣所表达的情感和主旨。

三、教学难点
理解小树谣所表达的情感和主旨。

四、教学过程
1. 创设情境，导入课堂
教师利用图片或实物，展示一棵小树的生长过程，引出本课的主题：自然生长。

2. 教师授课，展现主题
教师带领学生朗读小树谣，讲解其中的词语和句子。

同时，教师可以通过引导
问题的方式，让学生深入理解小树谣所表达的情感和主旨。

3. 学生学习，理解主题
学生在教师的指导下分小组进行角色扮演活动，小组之间进行互动交流，进一
步提高学生对小树谣的理解。

4. 课堂延伸，提高学生的学习兴趣
教师利用音乐、手工等形式，引导学生自由创作，表达对生命和自然的热爱和
敬畏之情。

五、教学反思
本课教学重点在于让学生理解小树谣的情感和主旨，通过角色扮演和自由创作
等方式，提高学生的学习兴趣并丰富他们的语文知识。

但在实际的教学中，需要教
师有较强的引导能力和语文素养，让学生更好地领悟小树谣所表达的意义。

同时，需要教师发挥想象力，创造丰富的情境，使学生更直观地感受到自然的生命力。

一年级语文下册《小树谣》教学设计一年级语文下册《小树谣》教学设计篇一：小树谣教案教学目标：1.认识文中 12 个生字：“谣、摇、芽、召、唤、唱、歌、等、狂、倒、温、暖”；会写6 个生字：“成、对、叶、红、它、间”，学习新部首“绞丝旁”、“又字旁”、“门字框”；2.正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌；3.理解儿歌内容，感受小树在春天里茁壮成长。

重点、难点分析：1. 图文结合，以读为主，从读中感受小树的成长，体会小树的可爱与坚强。

2. 识字，写字教学过程：一、谈话导入（一）同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？（植树节），每年的这一天人们都会选择空旷的地方种树，哪位小朋友能说说树能给我们带来什么好处？指名回答，总结：??它让我们生活的更好，今天我们就来认识这一棵棵可爱的小树吧！（二）教师板书课题，学生一起读题。

（三）认识“谣”字，理解题意：“谣”是儿歌、歌谣的意思，“小树谣”就是写小树的歌谣。

二、初读全文（一）播放全诗录音，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否准确。

（二）自己读读课文，我们来比比哪位同学认字认的最准。

（开火车认读生字）体会“摇”，就是摆动的意思。

与“谣”进行辨析：二者读音相同、字形相近，是同音字。

（四）同学们认的真好，不知道这些生字宝宝藏到课文里，你们还认识它们吗？请同学们再读读课文，想想小树在春风里有什么变化？三、学习儿歌第一节（一）看老师把小树带进了教室，春天像慈爱的母亲，用自己温暖的双手拂过大地。

在春风的吹拂下，说说小树有什么变化？（用“小树——”说完整的句子）指名反馈。

（二）点击出现文本，看课文第一节也是这个意思，学生自由朗读。

（三）指导朗读：原本光秃秃的小树披上了绿色的新装，显得那么生机。

当你玩耍的满头大汗的时候，走在树荫下，突然吹来一阵阵风，此时此刻，你的心情怎样？（高兴）指名读。

读的时候哪个字最能体现你的高兴？（绿）教师范读，学生跟读，后齐读。

四、学习儿歌第二节（一）看，春天又像一个魔术师，小树在春风里又有了什么变化？指名汇报。

2024年小学一年级下册语文《小树谣》课文及教案2024年小学一年级下册语文《小树谣》课文：小树苗生机盎然，欢快成长在阳光边。

树干粗壮绿叶茂，耐风吹雨雪白天。

小鸟在枝头歌飞翔，嬉戏快乐不停歇。

小蜜蜂采蜜忙碌忙，给花儿添色彩斑斓。

小树谢谢小动物朋友，有你们相伴无不愁。

生态环境需保护，爱护大自然要毫不疑。

教案：课时：1课时（40分钟）教材准备：1. PPT课件2. 教学重点、难点准备好板书3. 实物道具：小树苗、小鸟、蜜蜂等4. 录音机教学目标：1. 熟读《小树谣》课文。

2. 了解小树苗的成长过程。

3. 培养学生热爱大自然的意识，培养保护环境的责任感。

教学步骤：1. 导入（5分钟）利用实物道具引出课题，让学生猜猜给他们讲一个关于小树苗的故事。

2. 听说训练（10分钟）播放录音机，播放《小树谣》的录音，带领学生一起跟读，培养学生的听说能力。

3. 课文分析（10分钟）通过课文分析，让学生了解《小树谣》中描述了什么内容，引导学生了解小树苗的成长过程，并展示相关图片。

4. 课文朗读（10分钟）学生分为小组，进行课文朗读比赛，给出评分。

5. 温故知新（5分钟）在黑板上布置课后作业，要求学生用自己的话说一说小树苗的成长过程。

6. 作业布置（5分钟）布置家庭作业：背诵《小树谣》。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。

但是在课后作业的布置上，可以给学生一些指导，让他们写出更加完整的内容。

小学一年级语文版S版第二学期第二课小树谣教学设计2、小树谣教学目标：1、认识文中13个生字，书写6个汉字，掌握3种偏旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，感受小树在春天里茁壮成长。

教学重、难点：1、图文结合，以读为主，从读中感受小树的成长，体会小树的可爱、坚强。

2、识记、书写生字，积累词汇。

教学课时：2课时第一课时课型：新授课教学内容：初读课文，学习生字教学目标：1、朗读课文，图文结合理解文中词句，体会小树的成长与可爱。

2、认识文中的生字。

教学重点：通过朗读，图文理解课文。

认识会认字。

教学难点：体会小树的成长与可爱教学用具：生字卡片、教学挂图教学方法：合作学习法、朗读法教学过程：一、谈话引入1、教师导言：昨天，我们学了，《山青青》这篇课文欣赏了春天美丽的景色，今天，老师要带大家走进春天，去认识那一棵棵可爱的小树。

2、教师板书课题：小树谣3、学生读题4、认识生字“谣”，理解题意：小树谣即写小树的歌谣。

5、谈话：你知道哪些有关小树的知识，介绍给大家听。

6、教师小结过渡：看来小朋友们对小树的认识还真不少，接下来就请大家打开第二课，看看文中是怎样介绍小树的二、认识生字，读准课文1、学生自由读课文，要求认真读准每个字音。

2、引入识字：刚才，老师看到很多小朋友读书时感到很吃力，原来是碰到了许多不认识的生字宝宝，这样吧，我们先去和这些生字宝宝交上了朋友，让它们来帮助我们读课文。

3、学生从文中圈出本课生字练习读两遍。

4、教师出示生字卡片，逐字要求读音节，读准生字读音。

5、开火车抽读生字。

（先是带音节读再去掉音节认读）6、出示文中由生字组成的新词国以认读：嫩芽树梢花苞召唤狂见吹不倒温暖（1）先指名读，评议正音（2）全班齐读。

（3）说说你读懂了哪几个词？（引导理解词义）7、教师导言：现在就请这些生字新词朋友帮忙，再读读课文。

8、学生再次自由轻声读课文。

9、数一数，课文一共有几个小节，在每小节开头标上序号。

语文S版小学一年级下册语文《小树谣》教案范文语文S版小学一年级下册语文《小树谣》教案范文精选3篇（一）教案标题：小学一年级下册语文《小树谣》教案教材版本：语文S版教材章节：第一单元教学目标：1.通过学习《小树谣》，培养学生的阅读理解能力和语感。

2.激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护环境的意识和能力。

教学重点：1.理解课文内容，掌握词语的意思及上下文的理解。

2.培养学生对自然界的观察力和想象力。

教学准备：1.课文《小树谣》的课本、黑板、粉笔、图片、幼儿园大型盆栽等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.与学生谈论一下植物的重要性，引入课文《小树谣》的学习。

2.出示一些与植物有关的图片，让学生自由表达自己对植物的认识和喜爱之情。

Step 2：学习课文（15分钟）1.课前预习：让学生独立阅读课文，了解每句话的意思。

2.朗读课文：教师朗读整篇课文，并带领学生跟读。

3.讲解生字词：解释课文中的生字词，并帮助学生理解其意思。

4.解读课文：教师通过提问和学生互动，引导学生理解课文内容。

Step 3：展开活动（20分钟）1.观察实物：教师带领学生到室外，观察学校周围的树木，了解树木的生长规律。

2.感受大自然：教师引导学生欣赏大自然的美景，感受大自然的力量和魅力。

3.让学生自由绘画：教师提供纸张和绘画工具，让学生根据自己对大自然的感受，画一幅画。

Step 4：总结归纳（10分钟）1.学生展示自己的作品，并进行互相点评和欣赏。

2.学生对课文的理解及自然景色的感悟进行总结和归纳。

3.布置课后作业：要求学生背诵课文《小树谣》。

Step 5：作业批改（5分钟）1.布置课后作业：要求学生口头或书面背诵《小树谣》。

2.检查学生完成的课后作业，并进行批改评价。

教学延伸：1.教师可邀请画家或摄影师到班级分享自然景色的画作或照片，让学生更深入了解大自然的美。

2.学生可以到周围的公园或绿地进行实地考察，观察各种植物的生长状况，并记录下来。

语文S版一年级语文下册教案：小树谣一、教学目标1.知识目标：通过学习《小树谣》，掌握字词的基本发音和书写，并理解其中的意义。

2.能力目标：培养学生朗读、朗诵的能力，提高学生的口头表达能力。

3.情感目标：通过学习小树谣，激发学生保护环境的意识，培养学生对大自然的热爱情感。

二、教学重点与难点•重点：掌握《小树谣》的内容和意义，朗读并理解其中的字词。

•难点：培养学生的语感，提高学生对韵律的把握能力。

三、教学准备•课文《小树谣》的复印件•小黑板或白板，粉笔/白板笔•学生的课本四、教学过程导入新课（5分钟）1.老师向学生提问：你们喜欢大自然吗？为什么？2.引入新课：通过讲述一个小故事，激发学生学习《小树谣》的兴趣。

学习课文（15分钟）1.教师带读课文：将课文《小树谣》分段读给学生听，帮助学生理解内容。

2.学生跟读课文：让学生分角色跟读课文，调动学生参与积极性。

学习字词（15分钟）1.教师介绍课文中的生词和重点字词，并给予解释和示范发音。

2.学生模仿发音和书写：教师指导学生合理发音并培养正确的书写姿势，学生进行模仿。

分角色朗读（15分钟）1.将学生分为小组，每个小组扮演一个角色。

2.学生在小组内进行分角色朗读，互相帮助纠正读音和节奏。

感悟课文（10分钟）1.老师引导学生分享对课文的理解和感受，鼓励学生用自己的语言描述。

2.学生进行交流和分享，老师适时补充和引导。

课堂总结（5分钟）1.教师进行课堂总结，让学生回答一些问题，巩固课堂所学内容。

2.引导学生体会到学习语文的乐趣和意义，并激发学生对大自然的热爱。

五、教学延伸1.带领学生一起外出观察大自然中的树木，让学生感受树木的美丽与伟大。

2.组织学生创作自己的小树谣，发表并互相欣赏。

3.带领学生参观植物园或公园，了解更多有关植物的知识。

六、课堂作业1.背诵课文《小树谣》；2.思考并写下一段自己对大自然的感受。

七、教学反思本节课通过《小树谣》的学习，旨在培养学生对大自然的热爱情感，提高学生的口头表达能力和朗读能力。