第十单元 奇妙的海底世界知识结构图

海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
这两句话写出海底是宁静的。因为多么大的风浪都影响不到海底。
阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
这句话写出海底是黑暗的。因为阳光很难射进深海。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
你可知道，大海深处是怎样的吗？
课文中第几自然段回答了提出的问题？
最后一自然段
默读全文，想一想：哪些段落具体描写了海底世界景色奇异？哪些段落具体写了海底世界物产丰富？
景色奇异（第2--3自然段）物产丰富（第4--6自然段）
自由读课文，想一想：课文的开头和结尾有什么特点？
课文用设问句开头，以引起读者的兴趣，点明了这篇课文要讲的主要内容是海底深处的情况。课文的结尾总结全文，发出感叹，照应开头，概括“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”使文章结构更加完整。
这句话用闪烁的光点反衬出海底的“黑暗”。
朗读第2自然段，用自己的话概括这段话的主要内容。
海底是宁静的，是黑暗的。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。
这两句话写运用设问和拟人的修辞手法，说明海底是有声音的。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小乌一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……
通过朗读课文，我们读懂了文章的结构，课文先提出问题，然后具体介绍海底的景色和物产，最后总结全文。通过朗读课文，我们还知道了课文主要讲了海底世界景色奇异、物产丰富。那么，课文是怎样具体描述海底世界的呢？下节课我们继续学习课文。
第2课时
学习目标：1.抓住重点词语理解句子，抓住总起句掌握段落大意，理解课文内容，感受海底世界的特点。2．有感情地朗读课文，透过作者对海底世界的描述，感受作者对自然、对生命的热爱。3．领悟、学习作者的表达方法，把事物写形象、写具体。

《海底世界》PPT实用课件部编版小学 语文1
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训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到“情到自 然最为 真” 同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
设问句
海底动物常常在 窃窃私语。
《海底世界》PPT实用课件部编版小学 语文1
你用水中听音器一 听，就能听见各种声 音： 有的像蜜蜂一样嗡嗡， 有的像小鸟一样啾啾， 有的像小狗一样汪汪， 有的好像在打鼾……
《海底世界》PPT实用课件部编版小学 语文1
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你用水中听音器一 听，就能听见各种声 音： 有的像 一样 ， 有的像 一样 ， 有的像 一样 ， 有的好像在 ……
《海底世界》PPT实用课件部编版Байду номын сангаас学 语文1
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显微镜才能看清楚 ），大的有二三百米。
资料分享
稀有金属：地壳中蕴藏量少，矿体分散的难以提 取的金属。一般是很重要的材料。如：锂、铍、 铷、钛、钒……
硅铍石
镓
除此之外，你还知道海底有哪些资源吗？
大海深处有 深海锰结核，可 以成为铜、镍、 钴等金属的新来 源。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
部编版小学语文三年下册
课文从哪体现风景奇异、物产丰富呢？
自学提示：
1.用自己喜欢的方式读这一段。 2.完成你手中的相关部分思维导图。 3.用一句话描述从哪体现风景奇异、物产 丰富。
仿写 例：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像
闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
夜晚的天空群星闪烁，像 一个个小精灵。
读下列句子，体会这样写的好处。
海底的动物常常在窃窃私语。
运用拟人的修辞手法，把海底动物当作人来写，生动形象写出海底动物 发出声音轻、小的特点。
蜜蜂在花丛中翩翩ห้องสมุดไป่ตู้舞。
还有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下 做免费的长途旅行。
拟人
生动 形象
换成“移动”好不好？
最小的单细胞海藻
最大的海藻
植物色彩多种多样，有（ 褐色的 ），有（ 紫色的 ），还 有（ 红色的 ），它们的形态各不相同，小的要借助（
这句话是 __海_里__的_植__物_差__异_也__很_大_，后面的内容环绕它，分_色_彩__ 和___大__小___具体写，把植物的差异写明白了，就这样把意思 写清楚了。
写话训练
请你运用“总—分”结构，写一段话。
现在，大海受到了严重的污染，海底世 界遭到了破坏，此时，你又有什么想法呢？
1.少一片垃圾，多一片海藻。 2.让鱼儿有个美好的家园。 3.生命源自海洋，请热爱我们的故乡。 4.改良海洋环境，共建美好未来。

八爪鱼 03
它的感觉器官中最发达的是眼，眼不但很大，而且睁得圆鼓鼓的、一动也不动。眼睛的构造很复杂，前面有角膜，周围有巩膜，还有一个能与脊椎动物相媲美的发达的晶状体。此外，在眼睛的后面皮肤里有小窝，是专管嗅觉用的。
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PART01
海洋生物
海星
海螺
螃蟹
海鱼
海洋动物简介
海洋动物现知有大约20多万种，它们形态多样，包括微观的单细胞原生动物，一直到高等哺乳动物——鲸类等；分布广泛，从赤道到两极海域，从海面到海底深处，从海岸到超深渊的海沟底，都有其代表。
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PART03
保护海洋
保护海洋措施 01
减少碳足迹和能源消耗
海洋纯粹又浩瀚的美，吸引着我们去探索发现。如果海洋出了问题，人类绝对难以独善其身。
保护海洋措施 02
有选择性地吃海鲜
海洋纯粹又浩瀚的美，吸引着我们去探索发现。如果海洋出了问题，人类绝对难以独善其身。
保护海洋措施 03
少用塑料制品
海洋纯粹又浩瀚的美，吸引着我们去探索发现。如果海洋出了问题，人类绝对难以独善其身。
保护海洋措施 04
保护海滩
海洋纯粹又浩瀚的美，吸引着我们去探索发现。如果海洋出了问题，人类绝对难以独善其身。
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PART04
汇报人：阿燊
海洋探秘
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PART04
海洋探秘
海洋矿产资源
按矿床成因和赋存状况分为：
海洋动物
海洋植物
微生物
病毒
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PART01
海洋生物
八爪鱼 01
八爪鱼又名章鱼，英文名是Octopus，是一种软体动物，是从头足纲软体动物中进化而来的。身体一般很小，八条触手又细又长，故又有“八爪鱼”之称。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天 然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
了解课文是从哪几个 方面把事物写清楚的。
海底真是个风景奇异、物产丰富的世界。
类文推送
自然界的时钟
1、朗读并思考这篇文章是环绕哪些方面来写的。 2、感兴趣的同学可以用表格列出来并拍照上传。
推举阅读
儒勒·凡尔纳（法国）
色彩
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫 色的，还有红色的。
色彩
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫 色的，还有红色的。
巨藻
大小
显微镜下的单细胞海藻
对照
大小
最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看 清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上 最长的生物。
海底真是个风景奇异、物产丰富的世界。
矿产丰富
23 海底世界
hěn shēn
前鼻音 很 深
xīng níng néng
后鼻音 星 宁 能
学习提示
（1）默读第4自然段，用横线画出这一自然段的关键句。 （2）圈出这段话描写了哪些动物，思考它们的活动方式是怎样 的，完成表格。
动物
活动方式
➢ 动物活动
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉 伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭 子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比 普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利 用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能 巴在轮船底下作免费的长途旅行。
动物
活动方法
海参 靠肌肉伸缩爬行
梭子鱼 游得比火车还快
乌贼、章鱼 向前方喷水，利用水的反推力迅速后退
有些贝类 自己不动，靠巴着轮船底旅行
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
慢

自己
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，
利用水的反推力迅速后退。有些贝
类自己不动，却能巴在轮船底下做
免费的长途旅行。
轮船
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蓝鲸
蓝鲸由于长时间待 在水里，每次浮出水面 换气时，就会从鼻孔里 喷射出高达十几米的水 柱，这就是人们在海上 看到的奇观——海中 “喷泉”。
白鲸是鲸类王国中最优秀的—— “口技”专家。它能发出钟声、铃
声、汽船声、猛兽的吼叫声、牛的哞 哞声、猪的呼噜声、马的嘶鸣声、鸟 儿的吱吱声、女人的尖叫声，病人的 呻吟声、婴孩哭泣声……真是五花八 门，无奇不有。
仅仅是目前已经发现的海 洋动物，从身长三十多尺、体 重一百二十吨以上的鲸，到小 得要用显微镜才能看得出的浮
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
游动物，就有十五多万种。
海底是否没有一点儿声音呢?不 是的。海底的动物常常在窃窃私语。 你用水中听音器一听，就能听见各种 声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像 小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪 ，有的还好像在打鼾……它们吃东西 的时候发出一种声音，行进的时候发 出另一种声音，遇到危险还会发出警 报。

最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难 它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
自由朗读课文，用文中的一句话说一说：大海深处是什么样的？
射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。 海底真是个景色Байду номын сангаас异、物产丰富的世界。
一起领略了海底世界的奇异。海底世 界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源 呢？读一下第6自然段，把海底世界的资源 用笔画下来。
物产丰富
矿物
丰富
海底蕴藏着丰富的煤、铁、 石油和天然气，还有陆地上储 量很少的稀有金属。
除此之外，你还知道海底有哪些资源吗？
大海深处有 深海锰结核，可 以成为铜、镍、 钴等金属的新来 源。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星， 植物的色彩多种多样，有（
。
），有（
），还有（ ），它们的形态各不相同，小的要借助 （
），大的有几百米
那是有发光器官的深水鱼在游动。 海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？读一下第6自然段，把海底世界的资源用笔画下来。
自由读文章结尾，想一想：文章结尾与开头有什么关系？这样写有什么好处？ 朗读指导（课后第一题） 本文用生动形象的语言介绍了海底世界的奇异景色和丰富物产，从而激发了我们从小热爱大自然，勇于探索大自然的兴趣。 海底的植物差异也很大。 最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 仿照这种写法，以“天上的云彩千变万化，……”为开头，写一段话。 读最后一自然段要读出感叹句的语气来，还要读出喜悦、赞美的语气。 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。 海底的植物差异也很大。 自由朗读2-5自然段：说说课文是从哪几个方面介绍海底世界景色奇异的。 嗡嗡 啾啾 汪汪 自由读文章结尾，想一想：文章结尾与开头有什么关系？这样写有什么好处？ 有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。 朗读指导（课后第一题） 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 23 海 底 世 界 天上的云彩千变万化，有的像骏马在奔驰，有的像狗在摆头摇尾，有的像鸡在找食，有的又像大象在喝水。

1、思考这一自然段写了什么？
2、这一段是围绕哪一句话写的？ 找一找中心句并画下来。
3、这段话围绕中心句写了哪几种动 物的活动方法？它们的活动方法是 什么样子的？
海里的动物，各有各的活动方法。海 参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四 米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游 几十千米，攻击其它动物的时候，比普 通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前 方喷水，利用水的反推力迅速后退。还 有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下 做免费的长途旅行。
的海藻长达二三百米，是地球上最
长的生物。
大小差异
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海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油 和天然气，还有陆地上储量很少 的稀有金属。
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三年级下册23海底世界 人教部编版 实用PPT
生物学家发现，鲨鱼皮肤表面v形皱褶可以大大减少水流 的摩擦力，仿照鲨鱼皮设计的泳衣，可以提升游泳的速度。
三年级下册23海底世界 人教部编版 实用PPT
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模仿海豚的体型、皮肤结构等特点，设计的鱼雷、 潜艇和船只的水下部分，减少水的阻力。
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。

2019/5/22
最新中小学教学课件
11
thank you!
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
“海底的动物常常在窃窃私语。 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟 一样啾啾，有的像小狗一样汪汪， 有的还好像在打鼾……”
“海里的动物，已经知道的 大约有三万种。它们各有各的活动 方法。”
“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时 只能前进四米。有一种雨身体像梭子， 每小时能游几十公里。乌贼和章鱼能 突然向前方喷水，利用水的反推力迅 速后退。还有些贝类自己不动，能巴 在轮船底下做免费的长途旅行。”
光点闪烁 窃窃私语 多种多 种类繁多 蕴藏丰富

回顾本次课程内容
介绍了海底世界的奇 妙景象和生物多样性
通过创作实践，提高 了学生的绘画技巧和 想象力
学习了如何使用不同 的线条、色彩和形状 表现海底生物和场景
鼓励学生在家中继续创作
建议学生尝试使用不同的绘画 材料和纸张进行创作
鼓励学生在家中观察海洋生物 和海底景象，寻找创作灵感
可以与家人一起进行亲子创作， 共同感受艺术的乐趣
形成丰富而有趣的画面。
注重生物与地形之间的比例和透 视关系，营造出真实的海底场景。
通过巧妙的组合和排列，展现海 洋生物与地形之间的互动和联系， 激发观众的想象力和探索欲望。
色彩搭配与光影处理
运用丰富的色彩表现海底世界的 多彩和神秘，如使用蓝色、绿色、 紫色等色调，营造出深邃而梦幻
的海洋氛围。
根据不同海洋生物和地形的特点， 运用色彩对比和渐变等手法，突 出主体形象，增强视觉冲击力。
02
深蓝色调可以营造出海水深处的神秘和深邃感，使观众感受到
海底的未知世界。
渐变蓝色表现海水深度变化
03
通过运用不同深浅的蓝色调进行渐变处理，可以生动地表现出
海水从浅到深的变化过程，增强画面的立体感和空间感。
波浪与泡沫的绘制方法
波浪的绘制
运用柔和的曲线和渐变的蓝色调，可 以模拟出波浪起伏的形态。同时，通 过添加高光和阴影的处理，可以使波 浪更加立体和生动。
泡沫的绘制
泡沫可以通过绘制不规则的小白点或小 圆圈来表现。在绘制时，注意泡沫的大 小、分布和密度，以营造出海水翻滚时 产生的泡沫效果。
海底山脉与沟壑表现
海底山脉的表现
通过运用深色调和粗犷的线条，可以表现出海底山脉的巍峨和 险峻。同时，可以添加一些岩石和珊瑚等细节元素，使画面更 加丰富和生动。

是为了让学生真实、生 动地受到科学素养的教育，
所以教学中通过讨论及活 动，使学生能利用动滑
轮和定滑轮的作用解决生活中 实际问题。
课时设想：定、动滑轮作为一节，滑轮组一节课。
二、 教学 目标
1．知识和 技
能
认识定滑轮、动滑轮，知道其各自的 特
点，以及实际生活中的应用;能根据 滑
轮轮轴位置是否移动判断动滑轮和定
滑轮。2Biblioteka 过程、 通过对滑轮工作的探究和理论分析，
方
体
法和能力 会从具体到抽象的研究方法，学会比
较。培养学生动手操作、观察描述等 能
力。
3．情感、 通过活动，提升学生的自主学习能力， 态
度和价值观 培养相互协作和交流；使学生感悟到 周
围生活处处充满科学，只有掌握其规
律，才能更好地为我们服务。
三、 教
贝 类
有些贝类自己不动，但能 巴在轮船底下做免费的长途旅 行。
还有些深水鱼，它们自身就有发 光器官，游动起来像闪烁的星星。
弹涂鱼体长10厘米左右，生活在热 带地区常在海滩上跳来跳去，更喜欢爬 到红树的根上面捕捉昆虫吃。因此，人 们称之为"会爬树的鱼"。
海底动物各有各的活动特点。海参 靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进 四米。梭子鱼每小时能游几十千米 ， 攻击其他动物的时候，比普通的火车 还要快 。乌贼和章鱼能突然向前方喷水， 利用水的反推力迅速后退。有些贝类 自己不动，但能巴在轮船底下做免费的 长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就 有发光器官，游动起来像闪烁的星星 。
生（甲）：冬天暖气用水做“热源”。 生（乙）：司机师傅用水做“冷却剂”冷却汽车发动机。 师：请同学 们完成下列巩固练习。 1．水的比热容是＿＿＿＿焦/（千克·℃），它表示：＿＿＿＿＿ ＿＿。

太空环境。冥王星的轨道太扁：冥王星的轨道呈椭圆状，与太阳的最近距离是.亿公里，最远距离是.亿公里。这颗矮行星轨道相对于黄道(地球环绕太阳的轨 道平面)的倾角为度，此外，冥王星轨道参数与其它8颗太阳系行星完全不同。[9]星体运动轨道参数冥王星运行轨道示意图冥王星运行轨道示意图冥王星在发 现之初曾被认为是一颗位于海王星轨道外的行星，但后来的事实证明并非完全如此。譬如，在99年月日～999年月日这段时间，冥王星就比海王星更靠近太 阳。这是由于冥王星轨道的偏心率、轨道面对黄道面的倾角都比其它行星大。冥王星在近日点附近时比海王星离太阳还近，这时海王星成了离太阳最远的行
一、说教材
• 《海底世界》是北师大版六年制小学语文第五册 的第十单元第一篇课文，这是一篇有关海洋的常 识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的 景色奇异、物产丰富。 全文共有6个自然段。第一自然段紧扣课题提 出问题：“你可知道，海底世界是什么样的吗？” 激发学生的阅读兴趣。第二至五自然段，是文章 的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、 有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏， 展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千 姿百态的海底世界图。最后一自然段是全文的总 结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世 界”给学生留下一个整体的深刻印象。
四、板书设计
• 景色 奇异 宁静 有声音
• 动物 活动 有特点 • 植物 色彩 多样 • 形态 各异 • 矿物 丰富
Байду номын сангаас
星。每隔一段时间，冥王星和海王星会彼此接近，在黄道投影图上两颗行星的轨道交叉。但不必担心它们会碰撞，因为它们的轨道平面并不重合，即使在交 叉点附近，它们之间的距离仍然是很大的。它们会像运行于立体交叉公路上的车辆一样，各自飞驰而过。98年月，美国海军天文台的克里斯蒂在研究冥王星 的照片时，偶然发现冥王星小小的圆面略有拉长。他把9年以来所有的冥王星照片都找出来，结果发现这一现象是有规律地出现的，于是他断定冥王星有一颗 卫星。由于冥王星；股票开户 股票开户 ；离我们实在太远了，以致在大望远镜里也不能把冥王星和它的卫星分开。这好比气象站的 风速计，一根横杆连着两个圆球，在疾风中旋转。从远处看去，两个圆球融成一体，只能察觉出它时圆时扁的变化。冥王星的卫星被命名为卡戎(Charon)。 在希腊神话中卡戎是普鲁托的一个役卒，专在冥海上渡亡灵。卡戎的公转周期与冥王星的自转周期一样都是.9日。平均半径：.9×?km(9.9天文单位)偏心 率：.9公转周期8年9天.小时会合周期：.天平均轨道速度：9km/h轨道倾角：.9°升交点经度：.88°近日点幅角：.9°冥王星甲烷-红外光谱图冥王星甲烷-红 外光谱图近日点：,,8,千米（9.8天文单位）远日点：,,9,9千米（9.8天文单位）公转周期：8年表面积：万平方千米轴倾角：9.°星体反照率：.表面温度：一 般为K，最低K，最高K冥逆冥王星是绕太阳转的，所以从地球上看，也会逆行。冥王星公转一圈要花9个地球天，或者.8个地球年。自人类发现冥王星以来， 它才转了/圈。因为它慢，所以不管占星术怎么说“冥王星是最不可被预知的行星”，天文学上冥逆其实是最容易预知的了：每年逆一次，每次逆半年。大气 参数气压：-.kPa氮：9%甲烷：%轨道自转冥王星的轨道周期是8地球年。它的轨道特冥王星（pluto）

第四步： 结构设计
为了美观，可以加入一些创意的表达，比如可以 有插图，有绘画、有丰富的颜色等。
1、层次分明 2、布局合理 3、有形式创新
思维导图的绘制，可 以是针对某一章节的内容， 也可以着眼于整部作品。
三、练习
请同学们结合今天讲的方法， 从途中见闻的海底奇观、人物 形象、发现鹦鹉螺号的全过程、 阅读感悟等任选一个角度进行 思维导图的设计。
“
2、思维导图是什么样？ 基 本 款
”
“
基 本 款
”
你也可以根据自己的喜好， 利用图形、线条、颜色等行 进“升级改造”。
“升级版”
“
升 级 版
”
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
3、如何绘制思维导图？
只要四步
第一步：明确主题
可根据不同的内容或需求，从不同角度设定主题 程路线
第二步：提炼关键词
• 1、概括精准，契合主题。 • 2、关键词之间逻辑关系合理。 • 3、体现思维的有效发散。
太平洋 挪威西海岸
大洋洲
南极海
《海底两万里》 航程路线
印度洋
大西洋
地中海
红海
第三步：归纳知识点
• 1、归纳主要知识点。 • 2、知识点与关键词之间层级关系明确。 • 3、知识点之间体现相关性。
(第五课时胡馨予)《海底两万里》思维导图
教学目标：
认识思维导图，学习绘制方法，并制作思维导图。
一、学习思维导图
1、什么是思维导图？
思维导图就是一种结合图形与文字为一体，把各 级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来， 把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接的工具。
组成要素:主题、关键词、知识点。 还可以有:图片、线条、不同颜色等。