对外汉语教学的趣味性

浅谈对外汉语教学中的趣味性原则在对外汉语教学中，存在诸多教学原则，如：交际性原则、精讲多练原则、综合性原则、趣味性原则等。

趣味性原则是对外汉语教材编写和课堂教学中的一项重要原则，吕必松（1996）认为“保证教材的趣味性是激发学习热情的一个重要手段”。

在对外汉语教学中，趣味性原则不仅体现在对外汉语教材编写中，同时还体现在对外汉语课堂教学中。

文章仅讨论趣味性原则在对外汉语教学中的运用。

一、趣味性原则所谓趣味性原则，是指在教学过程中教师运用幽默生动的语言、灵活的教学技巧等来最大限度地增强课堂教学的趣味性，从而激发学生的学习兴趣，增强学习效果。

二、趣味性原则在对外汉语课堂教学中的运用对外汉语教学首先是语言教学，语言教学不可避免地要进行大量的模仿、重复、记忆等机械性活动，容易使人感到单调乏味。

因此，在教学中应做到讲解形象生动，让学生在学习过程中轻松的学，快乐的学。

学生只有对汉语产生了兴趣，才能更好更有效地进行学习。

为保证课堂教学的趣味性，一般可采用以下方法：（一）风趣幽默的教学语言。

课堂语言要力求规范讲究，既要讲解清楚、简明扼要，又要不失幽默、善于调侃引发。

（二）借助体态语教学。

教师利用眼神、手势、表情、动作等非语言行为辅助教学，也可以在一定程度上活跃课堂气氛，使教学内容直观形象化、帮助学生记忆等。

例如用目光先“点”学生依次做练习，用手翻书的动作引导学生打开书，用手掌放置耳边的动作示意学生大声说，用夸张的手势标示声调符号，用做动作来讲授表示身体动作或姿势的词语……如在讲授“伸”、“拍”、“捶”、“撇”等表示体态动作的词时，教师可以先示范这些动作，然后让学生模仿，以此来激发他们学习的积极性。

（三）变换教学形式。

趣味教学离不开形式多样的教学形式。

某些教学程序固定化或重复过久，学生会感到沉闷、单调，适度变换上课形式是增进教学趣味性的有效方法。

我们可以组织一些有趣的活动，如课堂讨论、演讲、讲故事、表演节目、做游戏、学唱汉语歌、观看影视节目等，让学生在轻松愉快的活动中掌握汉语。

浅谈对外汉语教学中的趣味性原则趣味性原则在对外汉语教学中被广泛应用，在教学中注重引导和激发学生的兴趣，使学生不断参与到学习中来。

对于外国人学汉语，其语言来源与汉语不同，语言习得速度、语言技能能力等与汉语母语人群存在明显差异，因此，趣味性原则在对外汉语教学中显得尤其重要。

一、趣味性原则的适用性趣味性原则在对外汉语教学中是基本原则之一，其最主要的特点是具有广泛的适用性。

首先，它适用于各类汉语学习者，无论是从事学术研究的学者、大众汉语教学的学生以及汉语专业人士，都可以从趣味性教学中受益。

其次，它适用于各级不同的学习阶段，无论是初学者还是进阶学习者，都会受到趣味性教学的积极影响。

最后，它适用于各种不同的教学环境，无论是在教室、在线或自主学习环境等都能运用趣味性教学的模式。

二、趣味性原则的基本理论趣味性原则是一种通过游戏、情境、语言游戏等形式的教学，以提升学习效果、增加学生参与度与成本效益的方法。

在中国传统的文化教育中，趣味性教学是一种常见的教育方式。

它以情趣性、主动性、逼真性等多元素为基础，多方位地传授知识以及启发学生思考。

在现代对外汉语教学中，趣味性原则是通过某些具体活动来实现。

在教学过程中，可以通过让学生展示才艺、完成任务和游戏等方式帮助学生更好地掌握语言知识。

趣味性教学中，通过设计一些有趣的学习活动和游戏，来吸引学生的注意力，提升学习效果与学习兴趣。

三、趣味性原则的实际运用趣味性原则在实际的对外汉语教学中有多种不同的应用。

其中，最常见的几种包括：1. 情景教学情景教学是一个非常好的趣味性教学方式。

在教学中，教师可以通过制造一个充满汉语语言环境的场景，来提高学生的学习兴趣。

比如，通过模拟商业交流、旅游等生活场景，让学生在其中学习汉语。

这样可以让学生更好地模拟各种语言环境，培养他们的实际语言技能和经验。

2. 游戏教学游戏教学是一种非常好的趣味性教学方式。

通过设计一些有趣的汉字游戏、汉字拼写、难词解释等，让学生在游戏中完成学习任务。

浅谈对外汉语教学中的趣味性原则论文对外汉语教学的游戏实用对外汉语教学中的趣味性原则摘要：在对外汉语教学中，趣味性是一项很重要的原则。

通过增加趣味性，教师可以激发学生学习的兴趣和积极性，提高学生学习的效果。

同时，趣味性还可以帮助学生更好地记忆和巩固所学的知识。

游戏是一种常见的增加趣味性的方式，在对外汉语教学中，游戏可以用来加强语言交际能力、拓宽词汇量和提高语言水平。

本文主要探讨了对外汉语教学中趣味性原则的重要性，并结合游戏在实践中的具体应用，以期为提高对外汉语教学质量提供一定的借鉴与参考。

关键词：对外汉语教学；趣味性原则；游戏；实用一、引言教学是一门艺术，要想提高教学效果，激发学生的学习兴趣至关重要。

在对外汉语教学中，趣味性是一个很重要的原则，它可以帮助学生更好地理解和掌握汉语知识。

游戏作为一种增加趣味性的方式，在对外汉语教学中具有重要的作用。

本文将从对外汉语教学中趣味性原则的重要性入手，讨论游戏在实践中的具体应用，以期为提高对外汉语教学质量提供一定的借鉴与参考。

二、对外汉语教学中趣味性原则的重要性趣味性是激发学生学习兴趣和积极性的一个重要手段。

在对外汉语教学中，语言教学的目标是培养学生的语言交际能力，提高他们的汉语水平。

然而，如果教学内容单调乏味，很难吸引学生的注意力，导致学习效果不佳。

通过增加趣味性，可以使学生更加主动参与到学习中来。

游戏是一种常见的增加趣味性的方式，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习。

在对外汉语教学中，教师可以设计各种语言游戏，如词汇游戏、口语游戏、听力游戏等。

这些游戏可以激发学生的积极性和学习的兴趣，使学生更加主动地参与到语言实践中来，从而提高他们的语言交际能力和语言水平。

另外，趣味性还可以帮助学生更好地记忆和巩固所学的知识。

研究表明，当学习者在学习过程中感到愉快和兴奋时，他们的情绪和注意力会得到增强，记忆效果也会更好。

游戏具有娱乐性和挑战性，可以让学生在玩中学，提高他们对学习内容的记忆和理解。

对外汉语教学的趣味性文献综述中文摘要：随着中国国际地位的提高以及在国际事务上做出的卓越贡献，学习汉语的人越来越多，甚至在国际上掀起了一场“汉语热”的学习高潮，对外汉语教学也成为一门新的学科在国内兴起，但是在教学过程中出现了许多问题，例如师资队伍薄弱、教学方式落后等，这严重阻碍了对外汉语的教学进程。

为此热衷于对外汉语教学事业的人提出了许多对外汉语教学的方法，而大多学者认为趣味性原则在对外汉语教学中有着举足轻重的作用，本文将对前人的研究做一个综述，以期方便教师的教学以及学者的研究。

关键词：对外汉语教学教材趣味性趣味性原则是指在教学过程中教师运用幽默生动的语言、灵活的教学技巧、直观形象的表演以及富有感染力的激情等来最大限度的增加课堂活力、激发学生的学习兴趣、增强学习效果的一种教学方式，它要求在教学中教师应该以学生为中心，把枯燥、难懂的汉语课堂变得生动而富有感染力。

一、研究动态和前景1、对教材趣味性的研究对这一方面进行研究主要是以刘颂浩为主，除此之外还有李泉、刘珣、马晓红等刘颂浩在《关于对外汉语教材趣味性的几点认识》一文中主要涉及到三个方面的内容：（1）趣味性不是一个层次的单一概念，做了以下分类：印刷趣味性产品趣味性课文趣味性语言教材趣味性语言趣味性非课文趣味性现实化趣味性过程趣味性预设趣味性创造性趣味性即时趣味性（2）课文趣味性本质上是一种语言风格，是内容和语言形式共同作用的结果；具备趣味性的教材能够引发强烈的内在动机，对于语言学习者有积极的促进作用；实用性引发的是外在动机，与趣味性没有必然的联系；（3）趣味性是教材编写中的辅助原则，没有核心原则那么重要，但在可能的情况下，教材编写应该兼顾趣味性[1]。

在《论阅读教材的趣味性》一文中刘颂浩从学生对具体文章的看法这一角度出发，以北京大学汉语中心中级班阅读课本《中级汉语阅读课本》为对象来调查趣味性问题，最后得出三个结果：（1）阅读趣味上, 不同学生之间有共同点, 也存在着明显差异。

浅谈对外汉语教学中的趣味性原则对外汉语教学中的趣味性原则是指在教学过程中通过设计生动有趣的教学活动，激发学生学习汉语的兴趣和热情，提高教学效果。

在面对不同的学生和不同的教学内容时，如何贯彻趣味性原则是一个需要探讨和实践的问题。

一、教学目标合理植入趣味元素趣味性教学首先需要考虑的是教学目标的制定和实现。

教学目标是指教师为学生设置的预期的学习结果，是教学的根本目的。

如何将学习内容和趣味元素有机的结合在一起，合理地融入教学目标，是实现趣味性教学的重要前提。

在制定教学目标的时候，教师应针对学生的实际情况，灵活调整课程，为学生提供合适的教育资源。

同时，教师可以采用多种手段和方式来设计生动有趣的教学活动，加强学生的参与度和学习兴趣，创造良好的教学氛围。

二、制定切实可行的教学计划趣味性教学的实现不仅需要依靠妙趣横生的教学方式和手段，还需要落实到切实可行的教学计划中。

教学计划作为学生学习的指南，对于落实趣味性教学方案至关重要。

在教学计划中，教师可以创意多样化的教学内容和形式，改变传统单调的教学方式，通过趣味性的教学方式激发学生的兴趣和潜能，提高学生的学习效率和成果。

此外，教师还可以设置多种教学任务和评价方式，促进学生在全方位和多维度上的发展和进步。

三、确立资源整合的共建共享机制趣味性教学需要强调教师和学生的积极参与，强调聚合师生的思想资源，共建和共享教学成果的机制。

首先，教师需要充分发掘自己丰富的教学经验和实践，收集和整合多种教学资源，通过网络课程，多媒体教室等多种渠道，搭建一个互动式、多元化、纵深化的教学平台，提供更加丰富、翔实的教学资源和生动有趣的教学活动。

同时，教师也应该注重学生自身思想资源的开发和挖掘，激发学生的学习热情和兴趣。

学生可以利用开放式教学资料资源进行自主学习，并且构建起一种高效的协作共享模式，将个人天赋、智力、知识等优劣互补，增强合作学习效果，提升教学水平。

四、呈现人性教育和情感教育的细节和温度趣味性教学所体现的并不是单纯的礼貌、幽默和轻松，而是一种教育的理念。

浅谈趣味性在对外汉语教学中的应用【摘要】本文旨在探讨趣味性在对外汉语教学中的应用。

在介绍了对外汉语教学的重要性以及趣味性在教学中的作用。

在详细阐述了趣味性对学生学习动力、效果的增强，促进学生参与，激发学生学习兴趣以及丰富教学内容。

结论部分总结了趣味性在对外汉语教学中的积极意义，指出其可以持续推动对外汉语教学的发展，加强师生互动。

通过本文的探讨，强调了趣味性在对外汉语教学中的重要性，为提高教学效果和学习者的学习积极性提供了有效的途径。

【关键词】关键词：对外汉语教学、趣味性、学习动力、学习效果、学生参与、学习兴趣、教学内容、积极意义、推动发展、师生互动。

1. 引言1.1 对外汉语教学的重要性对外汉语教学的重要性在于帮助外国学生更好地了解和掌握汉语这门语言，进而增进他们对中国文化的理解和热爱。

随着中国的崛起，汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，对外汉语教学越来越受到重视。

通过对外汉语教学，可以促进不同国家之间的文化交流与合作，加强各国之间的友谊与合作。

学习汉语也有助于外国学生更好地融入中国社会，在中国留学、工作或旅游时更为便利。

对外汉语教学不仅有助于推动中文的传播和交流，也对促进全球化、多元文化的交流与融合起到了积极的作用。

对外汉语教学的重要性不仅体现在语言传播和交流层面，更体现在推动中外文化互鉴、促进世界和平与发展的历史使命之中。

1.2 趣味性在教学中的作用趣味性在对外汉语教学中扮演着非常重要的角色。

在教学过程中，增加趣味性可以激发学生学习的动力，让他们更加积极地参与到学习中来。

通过将学习内容与趣味元素相结合，可以提高学生的学习效果，使他们更容易理解和掌握知识。

趣味性还可以促进学生的参与，激发他们的学习兴趣，让学习变得更加生动有趣。

在教学内容方面，增加趣味性也可以丰富教学内容，让学生在轻松愉快的学习氛围中探索更多的知识。

趣味性在对外汉语教学中具有积极意义。

它能够持续推动对外汉语教学的发展，不仅让学生更快乐地学习中文，也帮助老师更好地进行教学。

浅谈对外汉语教学中的趣味性原则外语学习是一个长期而且枯燥的过程，而趣味性原则是对外汉语教学中非常重要的原则之一，它可以使教学过程更加有趣、生动、温馨。

因此，我们应该以趣味性为出发点，来构建优质的对外汉语教学课程，使学生在学习过程中更愉悦、更积极的投入其中。

一、什么是趣味性原则趣味性原则是对外汉语教学中的一种特殊的教学方法，它是以生动、有趣、活泼、富有情感等方式，来激发和引导学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

它是在教学课程中增加富有趣味性的元素，从而使学生能够更加主动和积极地参与到教学活动中，达到更好的学习效果。

二、趣味性原则的重要性1.提高学生的兴趣:学生在学习过程中如果感到无聊，那么学习效果肯定不会很好。

如果能让学生感到有趣，学生就会对学习更加积极，认真投入，进而提升学习效果。

2.促进记忆:趣味性是一种具有情感色彩的形象，而人类记忆是建立在感悟力和情感力的基础上产生的。

因此，趣味性教学可以让学生对知识点深刻印象，促进记忆深刻。

3.提高学习效率：有趣的教学能够提高学生的学习效率，让学生更愿意去接受新事物，有效地减少非学习时间，增加知识的积累。

4.培养学生的热爱：对外汉语教学不仅仅是培养他们的语言能力，更是对中国文化的深度认识。

当教学内容富有趣味性，学生就会对中国文化产生新的热爱，培养自己的兴趣爱好。

三、如何在对外汉语教学中实现趣味性原则1.多媒体教学模式：通过多种电脑软件、多媒体教学工具等，让课堂变得更加生动有趣，吸引学生的注意力，更好地让学生记忆和掌握知识。

2.趣味游戏模式：教师可以设计一些趣味性游戏，在课堂上适时开展，这样可以有效地消除学生紧张的情绪，让学生通过游戏来进行学习。

3.绘画教学模式：这是一种比较新颖的教学模式，在教学过程中运用视觉的方式来呈现课堂内容，不仅可以让学生吸收知识，同时还可以让他们感受到中国文化的美。

4.故事情节教学模式：根据知识点的不同，可以运用小故事、情境模拟、语言对话等方法来生动形象且感情色彩更加浓郁地去传递知识。

浅谈对外汉语教学中的趣味性原则浅谈对外汉语教学中的趣味性原则引言：对外汉语教学的目的是让学习者在学习汉语的过程中获得丰富的知识和语言技能，提高他们的实际应用能力。

为了增加学生对汉语学习的兴趣和积极性，教学中引入趣味性是十分重要的。

本文将从激发学习兴趣、提高参与度和增强学习效果三个方面进行讨论，探讨对外汉语教学中趣味性的原则和方法。

一、激发学习兴趣激发学习者的兴趣是教师引入趣味性的首要任务。

学习汉语是一项长期而艰辛的过程，因此，引人入胜的教学内容可以有效地激发学习者的兴趣。

1.1以学生为中心教师在设计课程和教学内容时应尽量考虑学生的需求和兴趣。

通过了解学生的背景和兴趣，可以设计符合他们实际需要的教学内容，从而增加学习的趣味性和吸引力。

1.2多样化的教学活动多样化的教学活动可以使学习者从不同的角度接触到汉语学习。

例如，可以通过游戏、竞赛、表演等形式，将学习过程转变成娱乐和趣味的活动，让学习者在轻松愉快的氛围中提高汉语水平。

二、提高参与度提高学习者的参与度是增强教学效果的关键。

通过积极参与教学活动，学习者可以更加主动地学习和掌握汉语知识和技能。

2.1合作学习合作学习是提高学习者参与度的一种有效方式。

通过小组合作学习和团队合作学习，学习者可以相互激励和借鉴，共同解决问题，提高学习效果。

2.2虚拟实境教学利用虚拟实境技术开展汉语教学可以为学习者提供更加真实和具体的语言环境。

例如，通过虚拟实境游戏，学习者可以在模拟的情境中进行语言训练和交流，增强学习的实践性。

三、增强学习效果通过增加趣味性，可以提高学习者的学习兴趣和参与度，进而增强学习效果。

3.1情境教学情境教学是一种通过真实的情境创设，让学习者置身其中，从而提高语言运用能力的教学方法。

通过模拟真实情境并加入趣味元素，可以让学习者更加主动地参与学习，增强学习效果。

3.2故事教学故事教学是一种通过讲述有趣的故事来传授知识和技能的教学方法。

故事教学可以引发学习者的好奇心和想象力，激发他们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和运用汉语知识。

浅谈对外汉语教学中的趣味性原则【摘要】对外汉语教学中的趣味性原则是提升教学效果的重要手段。

本文从趣味性概念和重要性出发，分析了趣味性原则的具体内容和在对外汉语教学中的应用。

通过案例分析和教学方法与策略的探讨，探讨了趣味性原则对学习效果的影响，以及对外汉语教学的启示。

未来，趣味性原则在教学中将更加重要，应该注重创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

趣味性原则的应用不仅可以增加学生对学习的主动参与，还可以帮助他们更好地掌握知识和技能。

趣味性原则在对外汉语教学中有着广阔的应用前景，将为学生的学习带来更加积极的影响。

【关键词】对外汉语教学，趣味性原则，趣味性概念，教学方法，案例分析，学习效果，启示，未来趋势1. 引言1.1 背景介绍在当今全球化的背景下，学习外语已经成为人们不可或缺的技能之一。

而作为全球最具影响力的语言之一，汉语正受到越来越多外国学生的关注和学习。

在中国经济和文化的快速发展过程中，对外汉语教学也逐渐受到重视。

传统的对外汉语教学往往呈现出单调、枯燥的特点，无法激发学生学习兴趣和积极性。

如何在对外汉语教学中注入趣味性，成为当前需要探讨和解决的问题。

趣味性是指在学习过程中增加一定的娱乐性和乐趣，使学习过程更加愉快和有效。

在对外汉语教学中，趣味性不仅可以提升学生的学习兴趣，激发对汉语和中国文化的热爱，还可以促进学生的思维发展和语言能力。

探讨对外汉语教学中的趣味性原则及其应用，对于提高教学效果，培养学生的自主学习能力具有重要意义。

接下来，将从趣味性概念和重要性、趣味性原则的具体内容、趣味性原则在对外汉语教学中的应用等方面展开探讨，以期为对外汉语教学提供新的思路和方法。

2. 正文2.1 趣味性概念和重要性趣味性是指在教学过程中引入有趣、生动、新颖、有吸引力的元素，使学习过程更加愉快和轻松的教学方法。

在对外汉语教学中，趣味性扮演着非常重要的角色。

趣味性可以激发学生学习的积极性和主动性，让学生对学习产生浓厚的兴趣，提高学习的效果。