四川省2013年4月自考小学数学教学研究试题(课程代码：03330)

历年全国自学考试小学数学课程与教学试题一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1.实践与综合应用在第二学段的内容是( )A.实践活动B.探索规律C.综合应用D.课题学习2.从狭义上来说,小学数学教科书是指( )A.教材B.参考书C.教学挂图D.音像教材3.反映人对客观事物中有关数量关系和空间形式方面本质属性抽象的是( )A.数学命题B.数学公理C.数学定理D.数学概念4.数学操作技能形成的最后阶段是( )A.动作的定向阶段B.动作的熟练阶段C.动作的整合阶段D.动作的分解阶段5.新行为主义学派的代表人物是( )A.斯金纳B.皮亚杰C.加涅D.奥苏伯尔6.学习了长方形的有关规则后,再学习正方形的有关规则,这是属于( )A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.例—规学习7.提出“无论教什么学科,务必要使学生理解该学科的基本结构”的是( )A.布鲁纳B.罗杰斯C.加涅D.奥苏伯尔8.据皮亚杰的发生认识论原理,在小学数学教学中( )A.要采用以“小步子”为特色的程序教学模式B.要注意引导学生对学习情景的整体性了解C.要重视动作和感知等直观活动D.要重视学生的认知过程,强调认知结构的形成9.教师应用口头语言向学生解释概念、说明规则和规律性知识的教学方法是( )A.谈话法B.演示法C.讲解法D.讨论法10.下列对我国小学数学教学方法改革的发展趋势表述不正确的是( )A.引导学生在数学活动中学习数学B.关注学生对学习过程的经历与体验C.注重学生对数学知识的掌握D.引导有效的探索,组织有价值的合作|||11.教师放手让学生自己整理,或者借助于同学之间的相互交流进行的复习方法适用于( )A.低年级B.低中年级C.中年级D.高年级12.上好练习课的关键在于( )A.课堂指导B.练习设计C.练习讲评D.练习形式13.在小学数学教学中,圆面积公式的推导使用了( )A.函数思想B.解方程思想C.代数思想D.极限思想14.数学心智技能形成的最后阶段是( )A.无意识的内部言语阶段B.示范模仿阶段C.认知阶段D.有意识的言语阶段15.“尝试指导·效果回授教学法”的具体模式为( )A.诱导—尝试—概括—变式—回授—调节B.尝试—诱导—概括—变式—回授—调节C.诱导—回授—尝试—概括—变式—调节D.诱导—尝试—概括—回授—变式—调节二、多项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

09:00-11:3014:30-17:0009:00-11:3000147 人力资源管理(一)00018 计算机应用基础00182 公共关系学00163 管理心理学00107 现代管理学00277 行政管理学00292 市政学00341 公文写作与处理03350 社会研究方法12656 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论03706 思想道德修养与法律基础00051 管理系统中计算机应用00054 管理学原理00070 政府与事业单位会计00053 对外经济管理概论04184 线性代数(经管类)00078 银行会计学00058 市场营销学04183 概率论与数理统计(经管类)00067 财务管理学00068 外国财政00139 西方经济学03708 中国近现代史纲要00051 管理系统中计算机应用00054 管理学原理00078 银行会计学00053 对外经济管理概论00061 国家税收04183 概率论与数理统计(经管类)00058 市场营销学00076 国际金融00067 财务管理学00150 金融理论与实务00068 外国财政04184 线性代数(经管类)03708 中国近现代史纲要00051 管理系统中计算机应用00045 企业经济统计学00102 世界市场行情00097 外贸英语写作00149 国际贸易理论与实务04183 概率论与数理统计(经管类)00100 国际运输与保险04184 线性代数(经管类)07750 国际投资学03708 中国近现代史纲要05844 国际商务英语00042 社会经济统计学原理00054 管理学原理00153 质量管理(一)00051 管理系统中计算机应用00061 国家税收00154 企业管理咨询00067 财务管理学00149 国际贸易理论与实务04183 概率论与数理统计(经管类)00151 企业经营战略00150 金融理论与实务03708 中国近现代史纲要04184 线性代数(经管类)00042 社会经济统计学原理00061 国家税收00159 高级财务会计00051 管理系统中计算机应用00149 国际贸易理论与实务00160 审计学备注：1.代码以A开头的为自考专科，B.D开头的为本科。

课程代码：03330
二、判断选择题（题共10小题，每小题1分，共10分）
6. 一个数的倒数一定比这个数大。

[自考书院·回忆版]：错误
7. 发现数学气质的心理学家是克鲁捷茨基
[自考书院·回忆版]：
8.侧面积相等两个圆柱、体积也相等
[自考书院·回忆版]：错误
9. 英国数学家牛顿提出个悖论，指出作为数学基础集合论本身存在矛盾
[自考书院·回忆版]：错误
10.数学发展经历萌芽，初等、高等数学时期
[自考书院·回忆版]：错误
11. 1900年德国著名数学家朗格提出新世纪数学家应努力解决23个重要问题训
[自考书院·回忆版]：错误
12. 所有的整数都可以做分数的分母
[自考书院·回忆版]：错误
13. 0.6和0.60完全一样
[自考书院·回忆版]：错误
14. 三角形三条高交于一点
[自考书院·回忆版]：错误
15. 平角是一条直线
[自考书院·回忆版]：错误
四、名词解释题（共5小题，每小题4分，共20分）
21.公理
[自考书院·回忆版]：是指依据人类理性的不证自明的基本事实，或指经过人类长期反复实践的考验，总结出来不需要再加以证明的基本命题。

公理都是用来推导其他命题的起点，其本身在逻辑上没有矛盾。

22.数学思想
[自考书院·回忆版]：数学思想，是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果。

数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识；基本
第1页共3页。

全国2018年4月高等教育自学考试小学教育科学研究试题课程代码：00406一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．小学教育科学研究的对象是（）A．学生B．教师C．教育问题D．教育理论2．首次提出论证自然知识和解释自然现象的一般模式——“归纳—演绎”程序的是（）A．弗兰西斯·培根B．罗吉尔·培根C．伽利略D．亚里士多德3．教育科研要追求的目标一是“求真”，二是“求善”，这里的“求善”指的是（）A．追求揭示因果关系B．追求改进或改善C．追求认识效果D．培养善良的人4．教育科学研究要求在搜集资料、分析和解释结果时，不允许带有价值偏见指的是教育科学研究的（）A．伦理性原则B．检验性原则C．公共性原则D．客观性原则5．由上级科研部门发布并组织审批、检查和验收的研究项目，称为（）A．纵向课题B．横向课题C．自选课题D．学校课题6．按照假设的形成逻辑，可将教育研究的假设分为（）A．归纳假设和演绎假设B．方向性假设和非方向性假设C．描述性假设和解释性假设D．描述性假设和预测性假设7．“思维能力上男生的推理能力比女生强”这一假设属于（）A．解释性假设B．预测性假设C．方向性假设D．非方向性假设8．小样本是指样本容量低于（）A．30 B．501C．60 D．1009．在人工控制的环境中进行的系统观察法称为（）A．实验观察法B．自然观察法C．时间取样观察法D．事件取样观察法10．在常规教研活动中进行的听课、评课活动，对于执教的教师来说是一个（）A．有结构非参与观察B．无结构非参与观察C．有结构参与观察D．无结构参与观察11．对特定范围内的所有调查对象逐一进行的调查称为（）A．抽样调查B．普遍调查C．常规调查D．专题调查12．在教育研究史上，被称为教育实验法创始人的教育家是（）A．冯特和杜威B．裴斯泰洛齐和福禄贝尔C．梅依曼和拉伊D．陶行知和晏阳初13．具体地陈述一系列事实，并带有个人特点、处在感性认识水平的教育经验总结是（）A．描述性总结B．解释性总结C．归纳性总结D．演绎性总结14．下列选项中，不．属于个人教育经验总结基本方式的是（）A．将先进的理论、观念转化为教育经验技能B．从实践中发现问题，尝试改进，及时总结C．确定研究课题，选择调查对象，进行提炼概括D．点滴归纳，自觉总结15．教师日志、私人自传以及学校的会议记录等文献是（）A．零次文献B．一次文献C．二次文献D．三次文献16．下列选项中，属于教育文献搜集方法的是（）A．辨证分析法B．内审法C．归纳法D．“滚雪球”法17．要分析一段时间某一权威教育刊物上发表的文章的研究意向，从而考察这一时期教育研究的方向、思路等的变化特点及趋势，应采用的内容分析模式是（）2A．A—X—T模式B．A—X—S模式C．A—X—Y模式D．A—B—X模式18．教育理论研究的基本任务是（）A．统计处理数据B．积累科学事实C．加工整理科学材料D．形成、完善和发展教育理论19．下列选项中，属于集中量数的是（）A．方差B．标准差C．中数D．全距20．一般说来，基础理论研究成果的价值更多地表现为（）A．经济价值B．学术价值C．决策价值D．社会效益二、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）21．教育调查法22．准实验23．内容分析法24．抽样误差三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）25．教育科研工作者必须遵循的伦理原则有哪些？26．如何准确地表述假设？27．简述教育观察法的特点。

自考《小学数学教学研究》选择题与答案一、单项选择题1、在小学数学运算规则教学的规则的导入阶段中常见的策略有“情境导入”、“活动导入”和(B)等。

A 练习导入B 问题导入C 经验导入D 算理导入2、在小学数学运算规则的巩固与运用阶段中常见的策略有“过程性策略”、“多样化策略”、和(A)等。

A 表现性策略B 情境策略C 针对性策略D 注重算法思维策略3、在实际的情境中形成数的意义包括“在实际情境中认识数”和(C)。

A 在实际情境中理解数 B在实际情景中计算C 在实际情境中运用数 D 在实际情境中解答问题。

4、不属于良好数感特征的是(C)。

A 能充分了解数的意义B 可以较快的辩识出数的相对大小C能很快的求出运算的结果 D 能了解数与数之间的多种关系5、不属于小学空间几何特征的是(B)。

A 直观几何B 证明几何C 经验几何D 实验几何6、新世纪我国数学课程标准中关于学习几何学习内容与原来相比增加了(C)。

A对称与平行 B 面积与体积 C 图形与变换 D 实验与证明7、空间观念是空间知觉经过加工后所形成的(D)。

A 概念B 图象C 性质D 表象8、不属于描述空间对象量的方面概念的是(B)。

A 长度B 测量C 面积D 体积9、空间定位不包括(A)。

A 空间形式B 空间方位C 空间大小D 空间距离10、儿童几何学习的起点主要是(B )A 已有概念B 生活经验C 公理体系D 几何命题11、儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在“空间识别障碍”和(C)等方面。

A 空间想象障碍B 性质理解障碍C 视觉知觉障碍D 空间描述障碍12、在儿童的几何思维水平的发展阶段中，水平1阶段也被称之为(B)。

A 前认知阶段B 直观化阶段C 描述阶段D 抽象阶段13、在儿童的几何思维水平的发展阶段中，处于描述(分析)阶段被认为是(C)。

A 水平0B 水平1C 水平2D 水平14、运用被构造出来的实物模型的阶段称(B)阶段。

A 具体B 半具体C 半抽象D 抽象15、儿童在几何学习中获得对象性质的基础是(A)。

绝密★考试结束前浙江省2014年4月高等教育自学考试小学数学教学研究试题课程代码：03330请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共12小题，每小题1分，共12分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.小学数学课程的总体目标中，发展学生抽象思维、合情推论和演绎推理能力，是A.知识与技能目标B.数学思考目标C.解决问题目标D.情感与态度目标2.《九年义务教育小学数学教学大纲》体现了内容编排的灵活性，具体表现在A.删去了繁分数B.各年级的教学内容不分学期C.重视培养学生的创新意识D.减少大数目的笔算3.建国后，以苏联小学算术课本为蓝本的教材是A.第一套教材B.第二套教材C.第三套教材D.第四套教材4.关于分数加减法，其教材的重点是A.异分母分数加减法B.掌握异分数加减法的计算法则C.同分母分数加减法D.掌握同分母分数加减计算法则5.创立发生认识论理论体系的主要代表人物是A.皮亚杰B.布鲁纳C.桑代克D.奥苏伯尔03330# 小学数学教学研究试题第1页共4页6.把前面所掌握的各个局部动作按照一定的顺序连接起来，使其形成一个整体连贯而协调的操作程序是数学操作技能的学习过程的A.动作的定向阶段B.动作的分解阶段C.动作的整合阶段D.动作的熟练阶段7.在教学设计中，通过设计课堂提问、板演以及形成性目标的测试等教学活动来了解学生掌握知识的水平，体现教学设计的A.目标性原则B.程序性原则C.反馈原则D.整体性原则8.以检查了解学生掌握知识、技能技巧的情况为主要任务的课型是A.练习课B.复习课C.测验课D.评讲课9.围绕某一具体内容编排的练习称为A.单一性练习B.基本练习C.综合性练习D.对比性练习10.试题质量合格的区分度系数范围为A.0.4～1.0B.0.3～0.4C.0.2～0.3D.0.0～0.211.“如何合理使用公用电话卡”是属于实践与综合应用学习形式的A.数学调查B.数学制作C.数学实验D.小课题研究12.人教版实验教材先教20以内进位加法，再教20以内退位减法，这样编排渗透了A.函数思想B.转化思想C.类比迁移思想D.集合思想二、判断题（本大题共11小题，每小题1分，共11分）判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。

小学数学教学研究自考题库及答案实用小学数学教学研究自考题库及答案篇一从知识体系看，作为科学的数学，是一个完好的、独立于任何人的任何知识构造而存在的、特定的知识和思想体系。

而作为教育的数学，那么是一个经过人为的加工和提炼的、根据某一特殊人群(学生)的特殊需要(即数学教育的目的)和经历、知识与才能构造而设计的知识和思想体系;从数学活动过程看，作为科学的数学，是一类专门的人(数学家)的一个完全独立的探究、发现与创造的活动过程，而作为教育的数学，那么是一类专门的人(学生)在某些专门的人(老师)的引导和帮助下的一个模拟探究、发现与创造的活动过程;从学习对象特征看，作为科学的数学，其对象是一个完全由符号、概念和规那么等构成的逻辑构造系统，而作为教育的数学，其对象那么是含有经历、直观的逻辑构造系统;从活动的目的看，作为科学的数学活动，是为了获得发现和创造数学，而作为教育的数学活动，是为了“承受”已经发现和创造的数学。

儿童常常是通过探究他们自己的生活世界和精神世界来理解并获得数学学习的，是通过自已的大量的理论活动来获得数学知识的'，是在许许多多的问题解决过程中来开展自已的数学认知才能的。

儿童认识数学的起点往往不是由符号所组成的逻辑公理，而是他们自已的生活理论所形成的经历。

儿童的数学活动也不是从观察符号开场，用逻辑推理来进展的，而是从观察现象开场，用特征归纳来进展的。

成人往往用的是逻辑演绎，而儿童往往用的是经历归纳。

(1)懂得数学的价值;(2)对自已的数学才能有自信心;(3)有解决现实数学问题的才能;(4)学会数学交流;(5)学会数学的思想方法。

特殊的情境之中往往并不明确显示那些规那么性的成分，而要获得特殊情境中的问题解决，却又必须按照某些规那么。

儿童的问题解决所产生的错误，在许多情况下往往并不是某些数学规那么性知识的问题，而是不能抓住一般的数学规那么性成分和其在特殊情境中的运用之间的联络。

例如，数学中的陈述性知识虽然容易保持但却较难检索，因为它们往往是以严谨的命题或抽象的符号来呈现的，一旦需要将由命题的推演或符号的证明转化为现实情境中的问题考虑时，就会给问题的表征和知识的检索带来一定的困难。

学历类《自考》自考专业(小学教育)《小学数学教学论》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、数学操作技能形成的最后阶段是（ ）A 、定向阶段B 、自动化阶段C 、单个动作阶段D 、连续动作阶段正确答案：B答案解析：暂无解析2、复合应用题教学的中心环节是（ ）A 、解析应用题B 、列出方程C 、解答应用题D 、检验答案正确答案：A答案解析：暂无解析3、“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（ ）A 、矛盾关系B 、对立关系C 、交叉关系D 、并列关系正确答案：A答案解析：暂无解析4、客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是（）A 、数学概念B 、数学命题C 、数学公理D 、数学定理正确答案：A答案解析：暂无解析5、在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（ ）A 、教学难点B、教学重点C、既是重点又是难点D、既非重点，亦非难点正确答案：A答案解析：暂无解析6、程序性知识与技能形成有密切关系，具有（）A、抽象性B、具体性C、系统性D、操作性正确答案：D答案解析：暂无解析7、评价课堂教学效果的依据是（）A、教学过程B、教学内容C、教学目标D、教学特色正确答案：C答案解析：暂无解析8、陈述性知识是关于（）A、“是什么”的知识B、“为什么”的知识C、“怎么样”的知识D、“怎么办”的知识正确答案：A答案解析：暂无解析9、关于讲练课的基本结构，下列选项正确的是（）A、基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业B、基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业C、引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业D、基本训练—进行新课—布置作业—独立练习正确答案：A答案解析：暂无解析10、在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是（）A、演示法B、操作实验法C、练习法D、谈话法正确答案：C答案解析：暂无解析11、在小学数学教学过程中，学生是（）A、能动的主体B、被动的主体C、能动的客体D、被动的客体正确答案：A答案解析：暂无解析12、概念的形成适用于小学（）A、低年级B、高年级C、中低年级D、中高年级正确答案：A答案解析：暂无解析13、学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）A、下位同化B、类属同化C、上位同化D、并列同化正确答案：C答案解析：暂无解析14、在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）A、反应B、运算C、动作D、直觉正确答案：C答案解析：暂无解析15、一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是（）A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、负迁移正确答案：D答案解析：暂无解析16、认知——发现学习理论的创建者是（）A、布鲁纳B、皮亚杰C、加涅D、奥苏伯尔正确答案：A答案解析：暂无解析17、狭义的教材是指（）A、教学指导书B、教科书C、教学软件D、练习册正确答案：B答案解析：暂无解析18、在教学过程中倡导以“书本知识为中心”的学者是（）A、杜威B、赫尔巴特C、克伯屈D、卢梭正确答案：B答案解析：暂无解析19、培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）A、计算能力B、初步数学思维能力C、空间观念D、解决实际问题能力正确答案：D答案解析：暂无解析20、在进行逻辑思维的过程中，最基本的方法有（）A、比较B、分析l答案解析：暂无解析23、学生理解应用题的途径主要有（）A、演示B、模拟C、图示D、图解E、复述题意正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析24、培养学生计算能力的教学策略主要包括（）A、切实掌握有关计算的知识B、加强逻辑分析C、弄清算理，以理驭法D、加强口算，重视笔算，学点估算E、分层练习，形式多样，讲求实效正确答案：ABDE答案解析：暂无解析25、ABDE答案解析：暂无解析26、小学生良好的数学学习习惯包括（）A、专心听讲的习惯B、认真阅读的习惯C、认真审题的习惯D、独立思考的习惯E、认真做作业的习惯正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析27、数学思维的一般方法包括（）A、观察与实验B、分析与综合C、比较与分类D、抽象与概括E、归纳与演绎正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析28、小学数学课外活动的功能主要有（）A、激发学生学习数学的兴趣B、培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力C、培养良好的心理品质D、拓宽学生数学视野，增长才干E、渗透数学思考方法，培养思维品质正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析29、电化教学手段在小学数学教学中的作用主要有（）A、可化抽象为具体、化难为易B、激发学习兴趣、激活大脑思维C、不受时间空间的限制D、加大课堂教学密度，提高教学效率E、可以提高信息的增殖率正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析30、贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）A、树立以学生为中心的教师观B、树立主体教育的学生观C、逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标D、要善于激发学生的学习兴趣和求知欲E、要培养学生独立思考、勇于探究的精神正确答案：BCDE答案解析：暂无解析31、小学数学问题解决的基本过程主要包括（）A、弄清问题B、回顾评价C、寻求解法D、研究探讨E、进行解题正确答案：ACE答案解析：暂无解析32、小学生数学学习迁移的特点主要有（）A、对相似的学习材料易形成负迁移B、已有知识概括程度低C、实现数学思考方法的迁移较难D、实现知识、技能的迁移较易E、易受狭隘的思维定势的干扰正确答案：CDE答案解析：暂无解析33、数学思维的结构主要有（）A、数学思维的材料和结果B、数学思维基本方法C、数学思维基本形式D、数学思维的品质E、数学思维的评价正确答案：ABCD答案解析：暂无解析34、小学数学基础知识的范围主要包括（）A、算术知识B、代数初步知识C、几何初步知识D、计量初步知识E、统计初步知识正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析35、小学数学基础知识的范围主要包括（）A、算术知识B、代数初步知识C、几何初步知识D、计量初步知识E、统计初步知识正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析36、数学思维的结构主要有（）A、数学思维的材料和结果B、数学思维基本方法C、数学思维基本形式D、数学思维的品质E、数学思维的评价正确答案：ABCD答案解析：暂无解析37、小学生数学学习迁移的特点主要有（）A、对相似的学习材料易形成负迁移B、已有知识概括程度低C、实现数学思考方法的迁移较难D、实现知识、技能的迁移较易E、易受狭隘的思维定势的干扰正确答案：CDE答案解析：暂无解析38、小学数学问题解决的基本过程主要包括（）A、弄清问题B、回顾评价C、寻求解法D、研究探讨E、进行解题正确答案：ACE答案解析：暂无解析39、贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）A、树立以学生为中心的教师观B、树立主体教育的学生观C、逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标D、要善于激发学生的学习兴趣和求知欲E、要培养学生独立思考、勇于探究的精神正确答案：BCDE答案解析：暂无解析40、电化教学手段在小学数学教学中的作用主要有（）A、可化抽象为具体、化难为易B、激发学习兴趣、激活大脑思维C、不受时间空间的限制D、加大课堂教学密度，提高教学效率E、可以提高信息的增殖率正确答案：ABCDE答案解析：暂无解析41、卫生手消毒后医务人员手表面的细菌菌落总数应≤10CFU/cm2。

绝密★考试结束前浙江省2015 年4月高等教育自学考试小学数学教学研究试题课程代码:03330请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共15 小题,每小题1分,共15 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.“进行新课程改革,关注学生的全面发展”是我国小学数学课程改革的A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.第四阶段2.从狭义来看,小学教学教材是指A.教科书B.教学指导书C.参考书D.练习册3.“质数”概念的外延是A.是大于1的自然数B.是自然数2,3,5,7,11…组成的集合C.只能被1和本身整除D.是{2,3,5,7,11}4.“反映人们对事物和事物之间相互联系的规律性认识”,这是属于A.教学技能B.数学知识C.数学能力D.数学思想5.学生对数学学习的认识、情感与行为倾向叫做A.数学学习态度B.数学学习情感C.数学学习意志D.数学学习的信心6.概念形成的内部条件(学生自身的条件)A.学生必须从外界获得反馈信息B.学生认知结构中有同化新概念的有关知识C.必须把原有的有关概念精确分化D.学生必须能辨别概念的正反例证03330# 小学数学教学研究试题第1页(共5页)7.教师通过演示教具或实物来说明或印证所教的知识,这种教学方法叫做A.练习法B.实验法C.演示法D.谈话法8.作用于视觉器官的影像技术的是A.视觉媒体B.听觉媒体C.视听觉媒体D.投影媒体9.新授课一般是属于A.单一课B.综合课C.练习课D.复习课10.交换已知条件和所求问题的位置,使学生的思考方向改变。

绝密★考试结束前全国2013年4月高等教育自学考试小学教育科学研究试题课程代码：00406请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．一般而言，教育科学研究需要发现新事实，获得新知识，寻找新途径，解决新问题，这说明教育科学研究具有A．创造性B．问题性C．历史继承性D．规范性2．在纷繁复杂的教育现象中，准确地提炼并把握问题实质的能力是A．活动定向能力B．理论思维能力C．发现创新能力D．动手实践能力3．通过对一时流行的概念进行仔细推敲进而发现问题的策略是A．类比与移植策略B．变换思考角度的策略C．怀疑的策略D．探究与体察策略4．提供关于事物的结构、外部联系和大致数量关系的假设是A．描述性假设B．解释性假设C．演义假设D．归纳假设浙00406# 小学教育科学研究试题第1页（共4页）5．下列关于教育观察法缺点的表述正确的是A．较难掌握B．易受观察者的主观因素影响C．所获资料可靠性不高D．不能纵贯分析教育现象6．我们通过现场观察了解一名学生在5分钟内读出汉语拼音直呼音节的个数，这个观察属于A．无结构非参与观察B．时间取样观察C．专题观察D．事件取样观察7．对某市1-6年级部分学生进行调查，然后推论出该市小学生身体素质整体状况的调查属于A．常模调查B．比较调查C．抽样调查D．个案调查8．问卷的核心是A．标题B．前言和指导语C．问题D．结束语9．在比较讲授法和讨论法两种教学方法对学生学习成绩影响的实验中，教学方法属于A．自变量B．因变量C．无关变量D．条件变量10．参加实验的学生被试因得知自己参与实验而比平时更加的努力，这种现象被称为A．期望效应B．霍桑效应C．约翰·亨利效应D．晕轮效应11．教育经验总结是实践之后的反思方法，说明经验总结法的特点之一是A．回溯性B．综合性C．生动性D．独特性12．图书、报刊、会议文献等属于A．零次文献B．一次文献C．二次文献D．三次文献13．通过看文字记述与可靠的实物证据是否相符来判断文献真伪的方法是A．演绎法B．外审法C．归纳法D．内审法14．要从不同场合抽取学生的行为表现进行比较和分析，宜采取的分析模式为浙00406# 小学教育科学研究试题第2页（共4页）A．A-B-X模式B．A-X-Y模式C．A-X-T模式D．A-X-S模式15．“全面发展教育”是一个A．关系概念B．负概念C．集合概念D．非集合概念16．下列表述不．属于教育命题的是A．教育是一种有目的的培养人的活动。