PEP三年级上册全册教案

PEP英语三年级上册教案教学目标知识目标1.学习26个英文字母及其发音；2.掌握问候语和介绍自己的方法；3.学习数字1-10的表示方法并能正确朗读；4.学习颜色和形状的认识及表达法；5.学习日常用品的名字及用途；技能目标1.能用英语自我介绍，问候他人和提出请求；2.能正确朗读和拼写26个英文字母，数字1-10，颜色和形状的名称；3.能用英语识别并描述常见的日常用品；情感目标1.加强学生的自信心，培养他们学习英语的兴趣和动机；2.培养学生良好的英语学习习惯；教学内容单元一： Hello！学习内容1.26个英文字母及其发音；2.日常问候语的学习；3.自我介绍方法的学习；教学重点1.掌握26个英文字母的发音及正确的拼写方法；2.学会使用日常问候语；3.学会用英语进行自我介绍；教学难点1.学生可能会出现发音问题，需要老师进行重复、纠正和巩固；2.学生可能会对问候语和自我介绍方法掌握不牢固，需要老师进行训练和练习；1.播放26个英文字母及其发音的视频，让学生跟读并练习；2.通过互动游戏的方式，让学生模拟不同场合下的问候语和自我介绍；3.安排小组活动，让学生互相介绍，并掌握不同场合下的表达方式；单元二： Numbers学习内容1.数字1-10的学习；2.时间和日期表达方式的学习；教学重点1.掌握数字1-10的写法及正确的发音方法；2.学会使用英语表达时间和日期；教学难点1.学生可能会出现数字和时间日期的混淆，需要老师进行反复训练；2.学生可能会对日期表达方式的不同进行混淆、困惑，需要老师进行讲解和示范；学习活动1.通过数字跳跃游戏，让学生练习数字1-10的写法和发音；2.通过数学游戏，让学生比较大小、进行简单的加减法运算，并用英语表达结果；3.通过时间日期板书和展示，让学生了解日期的表达方法，并进行时间日常用语的模拟和练习；单元三： Colors and Shapes学习内容1.颜色和形状的名称及识别方法；2.学习描述出现在生活中的不同颜色和形状的物品；教学重点1.掌握颜色和形状的品名称；2.能够准确判断出现在生活中的不同颜色和形状的物品，并进行描述；教学难点1.学生可能会出现近似颜色和形状的混淆、困惑，需要老师进行讲解和实例训练；2.学生需要独立思考如何描述出现在生活中的不同颜色和形状的物品，需要老师引导；1.通过举个例子让学生根据颜色和形状的名称进行学习和分类；2.通过展示图片，让学生描述出其颜色和形状，并用英语进行表达；3.通过实际场景练习，让学生描述不同颜色和形状的实物，加强语言运用能力；单元四： My Things学习内容1.日常用品名称及其用途；2.学习复数形式表达；教学重点1.掌握日常用品的英文名称及其用途；2.学会如何使用英语表达复数形式；教学难点1.学生可能会出现日常用品英文名称和汉语之间的混淆、困惑，需要老师进行讲解和配图示范；2.学生可能会对复数形式表达方式进行混淆、结构不清，需要老师进行例句和练习示范；学习活动1.通过图片展示、拼图等方式让学生学习日常用品的英文名称及其用途；2.通过日常生活场景练习，让学生能熟练使用复数形式进行表达；3.安排小组活动，让学生自己出题，提高语言运用能力；教学方法和手段教学方法1.交互式教学方法；2.任务型教学方法；3.合作学习法；4.情景教学法；教学手段1.视听类教学工具：音频、视频设备；2.书写用具：板书、黑板、白板；3.教学实验用具：教具、实验用品；4.电子教育手段：计算机、多媒体课件、网络；教学评价教学成果的评价1.学生对单元学习目标的掌握情况；2.学生的英语发音和语音学习成果；3.学生的英语口语流畅度和表达能力；4.学生对单元学习活动的参与度和表现；互动式评价1.学生之间的互动评价；2.学生与老师的互动评价；3.家长的互动评价；教学反思教学反思是对本节课教学过程、效果和教学方法的总结和反思。

PEP英语教案三年级（上册）三年级上册教学计划第 一 单元第 1 课（节） 主备人： 授课教师： 课 题Unit 1 Hello 第一课时教学目标1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ....2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

重 点 难 点教学重点：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ... 教学难点：自我介绍用语I'm …的发音。

教学准备 1. 教材相关人物的面具或头饰。

2. 为Let's play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

Unit 1教材分析 一、教学目标：（一）语言知识目标：1.全体学生能理解： ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book, no, your.2.全体学生能初步运用: ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book, no, your. （二）语言技能目标1.全体学生能听懂：Hello, Hi. What’s your name?2.全体学生能说：Hello, Hi. What’s your name?3.全体学生能朗读课文，阅读相关短文。

4.全体学生能写出3－4个自选词汇。

（三）情感目标遇到困难时能大胆求助。

知识梳理3. 教材相配套的录音带。

课时安排一课时教师笔记（二次备课）教学活动过程及设计意图教学过程1．热身(Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。

人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。

2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。

3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。

第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。

2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。

教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。

教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。

教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。

教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。

（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。

2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。

教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。

（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。

（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。

教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。

（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。

3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。

三年级英语上册英语教案5篇三年级英语上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型what’s that? 并用it’s a .... 回答。

2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。

3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。

能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。

教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。

教学难点: 培养保护动物的意识。

教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。

教学过程:step1：lead-inchant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放the animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用tpr 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。

step2：presentation and practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。

并板书动物单词。

趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。

如男女生分别读，小组读，全班读等等。

再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。

游戏：act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。

单词形义配对活动:教师在黑板上分别画出五个动物的简笔画，并按小组给学生分发单词卡片，学生以小组为单位按顺序给简笔画和单词卡配对。

step3：consolidation教师在多媒体课件中展示一张动物园的图片，创设情景,引导学生看图说话。

PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）第一篇：PEP小学英语三年级上册第一单元教案PEP小学英语三年级上册第一单元教案三年级上册第一单元单元教学目标与要求1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm....What'syour name? My name's...., 并能够在实际情景中进行运用。

2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。

3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

第一课时一．教学内容与分析 1．Let’s talk本部分主要是会话学习。

通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

二．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。

3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。

2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

2024年新人教PEP版三年级上册英语全册课件一、教学内容Unit 1: Hello!Unit 2: ColoursUnit 3: Look at me!Unit 4: We love animalsUnit 5: That's my familyUnit 6: Let's go!详细内容涵盖：问候语、颜色、身体部位、动物、家庭成员以及出行等日常用语。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和日常交流用语。

2. 使学生能够用英语描述颜色、身体部位、动物和家庭成员。

3. 培养学生的英语听说能力，提高他们的英语学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：单词的发音和拼写，句型的运用。

教学重点：日常用语的掌握，如问候语、介绍自己、描述颜色等。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello! Hello!》引入本节课的学习内容，激发学生兴趣。

2. 新课内容展示：展示多媒体课件，讲解各单元的主题内容。

3. 例题讲解：以Unit 1为例，讲解如何用英语进行问候。

4. 随堂练习：让学生分组进行问候语练习，并进行角色扮演。

六、板书设计1. 2024年新人教PEP版三年级上册英语全册2. 主要内容：各单元主题、重点句型、单词3. 板书布局：左边列出各单元主题，右边展示重点句型和单词，中间用不同颜色粉笔标注重点内容。

七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Unit 1所学内容，编写一段对话，用英语进行问候。

b. 画一幅画，用Unit 2所学的颜色单词进行描述。

c. 介绍自己的家庭成员，用Unit 5所学的句型。

2. 答案：a. A: Hello, B! How are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm fine, too.b. The sky is blue. The grass is green. The sun is yellow.c. This is my father. He is a teacher. This is my mother. She is a doctor.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对所学内容的掌握程度，及时调整教学方法。

三年级英语全英文教案三年级英语全英文教案【篇一：pep三年级英语全英文教案】三年级英语教案【篇二：小学全英文教案】unit 6lets eatteaching objectives 1. objectives for affectlet the students know that they should save food and share food with friends.2. objectives for language knowledgelearn the new sentences “i like …” and “have some…”. learn the new words “tea, cake, coke, chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries…”.3. objectives for language skillsbe able to pronounce the words and sentences correctly. be able to know how to share food with friends. key points1.the sentences: “i like …” and “have some…”2.some words: chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries… difficult pointsthe pronunciation of the word s “chicken, bread and french fries”. teaching aids cai ppt, picturesteaching approaches game teaching teaching steps 1.warming-upsing the song“let’s have a picnic” together. t：hello, boys and girls! how are you? ss: i’m fine, thank you. and you?t: very well, thank you. let’s sing a song, ok? ss: ok!2.leading-in daily talk.t: do you like cake? s1: yes, i do.t: do you like milk?s2: yes, i do.t: ok. today, i will show something delicious for you. do you want to have a look? 3.presentation(1)let students watch the cai ppt.(2)the teacher show some pictures of food. students learn the words “tea, cake, coke, chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries”.t：do you know what it is ? s1：bread.t：what are these? s2：hamburger. t: hamburgers. ss: hamburgers. …(3) the teacher play the recording to students.(4) the teacher teach students know how to use the sentence “i like …”.4.practice（1）let students introduce the food they like in groups by using the sentence “i like …”. （2）let’s actlet students act about the story in the text book, then ask several students to show in front of the class. (3) let’s playlet students play the passing game by using the words about food.5.conlidationreview the sentences and words in the text book. let students reads the t ext book. extensionread and color: give pictures to the students, then let them color it and read the words of the food. board-writing unit 6 let’s eati like chicken (hot dog, hamburger, bread, french fries). homework1.do some exercises in the text book.【篇三：三年级上册全英教案】pep 英语三年级上册教学计划 pep英语三年级上册教学进度表 introductionsay open your books.point to the page“welcome to english”. what’s your known? unit 1hello!teaching aims of unit 1:1. grasp the new words: pencil-box eraser pencil bookruler bag crayon pen sharpener2. grasp the main sentences: hello! i’m…./ hi! i’m….what’s your name? my name is…. goodby e./ bye. /see you. and get the students to use these sentences to communicate with each other.3. grasp thetpr activities in the part of “let’s do”.4. learn to sing two songs: hello! happy teachers’ day!5. learn to the part of “let’s chant”. understand the meaning of the chant .6. try making a name card.7. enable the students to understand the story in the part of “story time”. tryteaching arrangement:lesson 1: a: let’s talk let’s play lesson 2: a: let’s learnlet’s do lesson 3: a: let’s makec: culturelet’s sing lesson 4: b: let’s talklet’s playlesson 5: b: let’s learnlet’s do let’s sing lesson 6: b: let’s check let’s chantc: story time lesson 1teaching aims:1.try to make a self-introduction with the pattern “ i’m…”.2.learn to use hello, hi, goodbye and bye to communicate with others.3.learn to sing a song: hello preparation: recorder and tape. steps: (1). warm-uplisten to the song: hello. (2). presentationa. teacher shows and introduces a new friend: a bear. “hello. i’m teddy. you can call me teddy bear. ” goes to the pupils seat and greets to them, shake the hands.b. ask pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to the front to act. (3). presentationa. listen to the song: hello and pass a toy. if a child get the toy when thesong is stopping, he(she) say: hello(hi)! i’m?b. so me children who haven’t got the toy stand up and introducehimself(herself): hello(hi)! i’m? (4). practiceteacher change the voice and make up like wear a pair ofglasses. then teacher goes with teddy bear into the classroom, greets to one pupil with the dialogue above, and at last adds up a sentence: goodbye! practice and act the conversation in groups. then asks some groups to act it.(5). add-activitiesa. listen and read after the tape, imitate the tape.b. find a group of friends to make the conversation. lesson 2teaching aims:1. grasp the new words: pencil, crayon, eraser, ruler, pen and phrases: apencil, a crayon, an eraser, a ruler, a pen.2. respond the tpr activities “show me your…”quickly and correctly. tr yto use this phrase.*3. learn to say“i have a/an…” substitute the pattern with five new words. preparation: a. a teddy bear b. tape and recorderc. a pencil-box with a pen, a pencil, a ruler, an eraser, a crayon. steps:(1). warm-up/reviewa. listen to the song: hello.b. greets to pupils with: hello/hi. and hug them or shakehands.c. make a conversation like last lesson.(2). presentation a. show a pencil-box. let children guess : what is it in the pencil-box?(in chinese) then introduces to everybody like: yes! pencil. i have a pencil.b. use this form, let pupils guess and learn the words: pencil, pen, ruler, eraser, crayon.(3). practice a. game: say what is it in your pencil-box. -- i have a pen.b. teddy bear asks: what’s this in english? pupils say: eraser. do as this. (4). let’s doa. listen to the tape and teacher do it first t show the means.b. asks pupils to follow teacher to do it and say if they can.c. do it after tape like:-- show me your pencil. -- my pencil. (5). assessmentplay a bingo game with those words: crayon, pencil, eraser, … lesson 3teaching aims:1.try to make a name card.2. enable the students to know some knowledge aboutteachers’ day and encourage them to say happy teachers’ day to other teachers. 3. learn to sing a song: happy teachers’ day *4. make a teacher’s card and present the teacher you like.preparation:a. tape and recorderb. a name cardsteps: (1). warm-up/reviewa. listen to the song: happy teachers’ dayb. do it: show me your?感谢您的阅读，祝您生活愉快。

Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。

教学过程：绿色圃小学教育网绿色圃中学资源网1、热身 (Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。

辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。

2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。

PEP三年级英语上册全册完整优质课件一、教学内容1. Unit 1 Hello学习问候语、介绍自己及询问他人姓名。

2. Unit 2 Colours学习颜色词汇，描述物品颜色。

3. Unit 3 Look at me学习身体部位词汇，描述自己及他人的外貌。

4. Unit 4 We love animals学习动物词汇，表达对动物的喜爱。

5. Unit 5 Let's eat学习食物词汇，表达对食物的喜好。

6. Unit 6 Happy birthday学习数字110，询问年龄，表达生日祝福。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语、介绍自己及询问他人姓名的方法。

2. 使学生能够运用颜色、身体部位、动物和食物等词汇进行简单描述。

3. 培养学生听说读写的基本技能，提高英语学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合的发音规律，词汇的拼写和运用。

2. 教学重点：日常交际用语的掌握，基础词汇的听说读写能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁铁、录音机、教材。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式引入实践情景，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示：呈现PPT课件，讲解单词和句型。

3. 例题讲解：针对重点句型和词汇，进行例题讲解，引导学生模仿。

4. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习日常交际用语。

六、板书设计1. PEP三年级英语上册2. 内容：单元主题、重点词汇、句型、练习题。

七、作业设计1. 作业题目：每个单元的单词和句型抄写。

根据所学内容编写对话。

完成课后练习题。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现，调整教学方法和进度。

2. 拓展延伸：推荐英语动画片、歌曲、故事等资源，鼓励学生在课外进行英语学习，提高英语素养。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学难点与重点的针对性讲解3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计的合理布局5. 作业设计的针对性和答案的详细解析6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。

Unit 1 Hello！第一课时课时内容A. Let’s talk. Let’s play.课时分析在Let’s talk部分，Miss White在新学期开始时与同学们见面，首先进行了自我介绍。

Wu Yifan和Sarah也向Miss White介绍了自己。

他们使用了打招呼的句式：Hello! Hi!以及自我介绍的句式：I’m ...Let’s play是针对重点句式进行的一个游戏。

学生戴上教材中人物的头饰，同其他同学打招呼并相互介绍。

在这个过程既熟悉教材主人公的姓名，也操练了本课时中打招呼及自我介绍的句式。

本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。

在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。

在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。

由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。

课时目标1. 能够听懂、会说、认读句型：Hello！Hi！I’m ...2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Hello! Hi! 来向别人打招呼。

3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己4. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。

课时重难点1.重点能够听懂、会说、认读句型Hello! Hi! I’m ...2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 教材人物图片或头饰、姓名卡教学过程Step 1 Warm up使用多媒体播放米老鼠、加菲猫等著名的英语卡通人物的图片，在播放时，教师使用Hello! Hi! 向他们打招呼，让学生熟悉这两个打招呼用的句式。

Teacher：Hello, Mickey Mouse.（米老鼠）Hi, Donald Duck!（唐老鸭）Hello, Garfield.（加菲猫）Hi, Hello Kitty. Hello, Shaun the Sheep.（小羊肖恩）Hi, Baymax! （大白）设计意图：使用学生特别熟悉的卡通人物来热身，激发学生浓厚的学习英语的兴趣，同时让他们熟悉如何使用英语来打招呼。

PEP三年级上册英语教案教学目标：1. 学习并掌握字母 A-Z 的发音和书写。

2. 学会描述人物和物品的外观特征。

3. 学习使用简单的日常用语进行问候和自我介绍。

4. 学会用简单的句子表达自己的喜好和不喜好。

5. 通过游戏和歌曲等多种形式培养学生的英语听力和口语交流能力。

教学准备：1. 教材：PEP三年级上册英语课本。

2. 教具：录音机、黑板、白板、笔、教具卡片、图片等。

教学过程：第一课：Hello! Hello!教学目标：学习问候的基本表达方式和回答方式。

1. 热身活动 (Warm-up)- 通过与学生打招呼并问候来调动学生积极性。

2. 听力训练 (Listening)-播放录音，让学生跟读并听音判断正误。

- 强调句子的语音语调。

3. 学习新词汇 (New words)- 出示图片，教学新词汇hello、morning、afternoon、evening。

- 引导学生模仿老师和录音的发音。

4. 对话练习 (Dialogue practice)- 分组练习问候对话，帮助学生熟练掌握问候的基本句型。

5. 扩展活动 (Extension)- 引导学生制作问候卡片，互相交流问候。

第二课：My Name Is...教学目标：学习自我介绍的基本表达方式。

1. 热身活动 (Warm-up)- 复习上节课的问候，要求学生用完整的句子回答。

2. 听力训练 (Listening)- 播放录音，让学生听音回答问题。

3. 学习新词汇 (New words)- 出示图片，教学新词汇 name、is。

- 引导学生模仿老师和录音的发音。

4. 自我介绍练习 (Self-introduction practice)- 学生依次自我介绍，注意语音语调的正确运用。

5. 扩展活动 (Extension)- 模仿游戏：老师模仿一个学生的自我介绍，学生根据老师的介绍找到对应的学生。

第三课：Colors教学目标：学习基本的颜色词汇和描述物品外观的句子。

案contents •教案背景与目标•课前准备与导入•课程内容与教学步骤•教学方法与手段•课堂互动与练习•课后作业与评价目录教案背景与目标教材分析与定位学生在英语学习方面的普遍问题和困难学生的学习习惯、兴趣及需求分析三年级学生的年龄特点和心理特征学生年龄与特点教学目标与要求知识与技能目标掌握本册教材的基础词汇、句型和语法知识，能够运用英语进行简单的日常交流。

过程与方法目标通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合应用能力。

情感态度与价值观目标培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化意识。

教学难点部分语音、语法知识的理解和应用，以及学生在实际交流中运用英语的能力培养。

教学重点本册教材的基础词汇、核心句型和日常交际用语。

突破方法通过生动有趣的课堂教学活动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

同时，加强课后辅导和练习，巩固所学知识。

教学重点与难点课前准备与导入教具准备与检查检查教学设备准备教学用具确保教室内的音响、投影等设备正常运行。

预先安排学生座位布置预习任务检查预习效果安排复习环节030201学生预习与复习导入新课的方法通过创设生动有趣的情境，引导学生进入新课学习。

通过复习旧知，引出新课内容，建立知识联系。

设置悬念，激发学生好奇心和探究欲望，引入新课。

开门见山，直接呈现新课主题和目标，引导学生关注。

情境导入复习导入悬念导入直接导入激发学生兴趣的策略01020304游戏化教学实物展示故事讲述奖励机制课程内容与教学步骤Unit 1 Hello! 知识点讲解问候语自我介绍词汇Unit 2 Colours 知识点讲解颜色词汇描述颜色词汇拓展Unit 3 Look at me! 知识点讲解身体部位01指令理解02歌曲欣赏03动物词汇模仿动物叫声情感表达学习猫、狗、鸟、大象、猴子等常见动物的英文名称。

Unit 4 We love animals 知识点讲解Unit 5 Let's eat! 知识点讲解食物词汇学习蛋糕、面包、牛奶、水、果汁等常见食物的英文名称。

小学三年级上册英语教案小学三年级上册英语教案「篇一」一、学情分析与思考：学生在本单元前一、二课时已经学习过单词father, mother, boy以及句型Who’s that man/woman. He/She’s my三一班的学生黄老师的带领下，对英语学习有强烈的求知欲，他们活泼好动，爱听爱说，善于模仿，乐于参加表演。

在设计这堂课时，我尽可能的采用听、说、游戏的方式。

通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动使每个学生都参与过来，充分调动学生的积极性和主动性。

(但是大部分孩子会太过好动，一不小心就会让教堂乱起来。

黄老师上课时，总能收放自如，真正做到把课堂还给学生，我不像黄老师那么有经验，对课堂地把控也没那么精准，我害怕一放就收不回来，我思考着要怎样能很好地把控课堂纪律，又不会让孩子们觉得老师太严厉，而让课堂变得枯燥无味呢?在听了朱老师的课后我恍然大悟，小孩子好胜心强，可以运用小组比赛的方法很好地控制课堂，在后来上课的时候，我用上了，真的非常有效，课堂纪律在那几颗星星的作用下，控制得特别好(自我感觉,哈哈)但是我并不是每一个环节都会给他们加星星，因为那样很浪费宝贵课堂时间，我会在孩子读书的时候，比比谁读得好，在孩子们注意力开始分散的时候，比比哪组的小朋友最认真，看到哪组小朋友表现不认真，我也会把星星擦掉，他们知道后，他们一看到老师走到加星星那里，就会马上变得特别认真，看到不认真的同学，也会提醒他们要认真。

)二、在认真分析教材的基础上，针对学生实际将况，将本课的教学目标确定如下：(一)语言知识和能力目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演;3.能够在情景中运用句型Is she/he your Yes, she/he is; No, she/he isn’t.来询问、介绍家庭成员朋友或回答。

4.能在语境中理解新词brother,及句子He’s my brother意思。

Unit 1 Hello!Lesson 1 (Period 1)Teaching contents:A Let’s learn Let’s chantTeaching aims:1. Let the students master the words: ruler, pencil, eraser, crayon.2. When they see the objects, they can recognize and read them. Important and difficult points:Let the students master the words: ruler, pencil, eraser, crayon. Teaching methods: TPR, the Situational ApproachTeaching steps :Step 1 GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Welcome back to school.Step 2 Warm-upT: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.Step 3 Presentation1. T: I have a pencil box. Do you have a pencil box?Ss: Yes, I do.T: Great! Boys and girls, guess. What’s in my pencil box?S1: Ruler. (Maybe in Chinese.)T: Yes, ruler. Follow me! Ruler, ruler, I have a ruler. (Learn the word “ruler”.)2. Learn the words like that: ruler, pencil, eraser, crayon in English one by one.3. Read the words together.Step4 Practice1.Game:Say what is it in your pencil-box.-- I have a pen.2.Teddy Bear asks: What’s this in English?Pupils say: eraser. Do as this.3.Let’s chanta. Listen to the tape, teacher do it first.b. Let pupils follow teacher to do it and read Let’s chant.c. Do it after tape like:--I have a ruler. – Me too.Step 5 Homework1. Ask the student to copy and remember the new words.2. Listen to the tape after class.Bb Design:Unit1 Hello!A Let’s learn Let’s chantI have a ruler.a pencil.a crayon.an eraser.Unit 1 Hello!Lesson 2 (Period 2)Teaching contents:A Let’s talk Let’s playTeaching aims:1. Try to make a self-intr oduction with the pattern “ I’m…”.2. Learn to use Hello, Hi to communicate with others.3. Learn to sing a song: Hello.Teaching methods: TPR, the Situational ApproachTeaching steps :Step 1 Greetings1.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Welcome back to school.2. Listen to the song: Hello.Step 2 Warm-upT: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.Step 3 Presentation1. Teacher shows and introduces a new friend: a bear. “Hello. I’m Zoom.You can call me Zoom. ” Goes to the pupils seat and greets to them, shake the hands.2.Ask pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come tothe front to act.3. Listen and read after the tape, imitate the tape.4. Find a group of friends to make the conversation.Step4 Practice1.Listen to the song: Hello and pass a box. If achild get the box when the song is stopping, he(she) say: Hello(Hi)! I’m…2.Some children who haven’t got the box stand up and introduce himself(herself): Hello(Hi)! I’m…Step 5 Homework1. Ask the student to copy and remember the new sentences.2. Listen to the tape after class.Bb design:Unit1 Hello!A Let’s talk Let’s play1.Hello, I’m…2.Hi, I’m…Unit1 HelloLesson threeTeaching contents:Let’s sing, Let’s find out, start to read Teaching aims:1. After learning the letter song, the students know the pronunciations of26 letters and know how to write them;2. Be able to say 26 letters in order and can find out the letters in “Let’s find out”and can circle the same letters in“Start to read”.Important and difficult points:1. Be able to say 26 letters in order；2. After learning the letter song, the students know the pronunciations of26 letters and know how to write them;Teaching methods: TPR,Teaching process :Step one :Listen to the letter song, let the students have initial perception. Step two: Listen again, Try to sing the song together if you can sing it. Step three: Sing the song together and then sing it with a variety ways. Step four: Read the letters in “Start to read” and circle the same letters. Step five: Finish the exercises in“Let’s find out”Step six: Homework:Try to sing the letter songs.Bb decign: Unit 1 Hello26 lettersTeaching Reflection:这首ABC歌学生以前有接触过，再加上反复播放并操练，学生基本都掌握了歌曲和26歌字母的读音，但较为薄弱的是，个别字母的读音记得不够牢固，如个别学生会把Gg和Jj 混淆。