二年级音乐上册 第一单元《小红帽》教案 新人教版ok

《小红帽》教案一、教学对象：小学二年级科目：音乐课题：《小红帽》课型：集体课二、教学内容：1、学唱歌曲《小红帽》2、创编歌曲律动三、教学目标1、知识目标：学唱歌曲《小红帽》2、能力目标：有感情的演唱叙事歌曲《小红帽》3、情感态度及价值观目标：感受体验歌曲轻快活泼的情绪，引导学生参与音乐实践活动，发展学生的创造思维。

四、教学重、难点1、重点：歌曲《小红帽》的学唱2、难点：有感情的演唱歌曲；引导学生创编、表演。

五、教学过程1、师生问好2、童话故事导入：由童话故事导入到《小红帽》歌曲，并和大家一起讲一下小红帽的故事设问：这首歌的主人公是谁？发生了怎样的事情？故事内容：从前，有一个人可爱的小姑娘。

外婆送给她一顶红色的帽子，人们都亲切地把小女孩叫做“小红帽”。

有一天，她的外婆病了，妈妈让她去看外婆，还捎去很多好吃的糕点，并叮嘱她说：“好孩子，要早去早回，当心路上遇见大灰狼。

”于是，小红帽就挎着小篮子出发了。

小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。

小红帽刚走进森林就碰到了一条狼。

狼说：“小红帽，你看周围这些花多么美丽啊！干吗不回头看一看呢？小红帽抬起头来，看到美丽的鲜花在四周开放，便想：“也许我该摘一把鲜花给外婆，让她高兴高兴。

现在天色还早，我不会去迟的。

就在这时，狼却直接跑到外婆家，把外婆一口吃掉了。

小红帽直到采了许多许多花，她都拿不了，才想起外婆，重新上路去外婆家。

看到外婆家的屋门敞开着，她感到很奇怪。

只见外婆躺在床上，帽子拉得低低的，把脸都遮住了，于是问：外婆，”她说，“你的耳朵怎么这样大呀？”“为了更好地听你说话呀！”“可是外婆，你的眼睛怎么这样大呀？”小红帽又问。

“为了更清楚地看你呀！”“外婆，你的手怎么这样大呀？”“可以更好地抱着你呀。

”“外婆，你的嘴巴怎么大得很吓人呀？”“可以一口把你吃掉呀！”狼刚把话说完，就从床上跳起来，把小红帽吞进了肚子。

狼吃饱了以后就躺在便重新躺到床上睡觉，而且鼾声震天。

音乐课歌曲《小红帽》教案教学目标1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。

2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质教学重点难点：1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。

2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。

教学过程一.组织教学，师生问好。

1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。

播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。

2．刚才我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片师：听完故事你懂得一个什么样的道理呢？3．我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》二．学习歌曲1、多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。

教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?2、学唱歌曲旋律；A、教师范唱，学生认真聆听。

B、学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方C、学生齐唱歌曲旋律2、学唱歌词歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。

学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。

A、老师读一小节，同学们跟老师读一小节，B、请同学们跟着节奏把歌词读一遍。

c、同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！d、教师分小节教唱歌曲歌词e、学生分小节来学唱歌曲歌词f、跟琴来齐唱歌曲歌词g、这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲4、表演歌曲a、学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作b、个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来表演歌曲。

c、让学生分组来表演歌曲d、让表演比较好的一组上讲台表演。

《小红帽》教案一、教学背景分析1、教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌词以第一人称叙述了孩子们熟悉的“小红帽的故事”。

歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。

歌曲内容富有童话色彩，对学生有着强烈的吸引力。

2、学情分析我的学生从小生活在农村，由于种种因素的制约，他们对童话接触较少，但喜欢童话是孩子们的天性，他们有着丰富的想象力，富有同情心，这也是他们学好本课的优势。

二年级的学生对音乐已经有了初步的鉴赏力，所以用童话故事导入本节课的教学内容，即能唤起他们强烈的求知欲望，又有为本节教学奠定坚实的基础，我在教学中，充分落实学生的主体地位，促进自身素质的全面发展。

二、教学目标1、情感态度价值观：让学生在学唱歌曲、理解歌曲中培养爱护生命，憎恶凶恶的情感态度，让学生在旋律的起伏中感受音乐情绪的变化。

2、过程与方法：采用“情境导入——合作探究——想象创造”的学习方式。

3、知识与能力：用轻快的声音有感情地背唱歌曲《小红帽》，引导学生根据歌词即兴创作，用自己喜欢的形式表现歌曲内容。

三、课程资源：本节课教学遵循新课程标准精神，充分挖掘了艺术资源与网络资源，让学生充分调动自己的综合艺术能力，教师利用电脑网络制成多媒体课件，在学生学习的过程中进行展示，使学生在学习中全面提高音乐素养。

四、教学策略本课从三个维度设计教学目标，引领学生全面发展，加强音乐教学的综合性与探索性，注重教学方式的民主性与互动性，注重多种评价的激励功能。

五、教学准备电子琴，头饰六、教学流程（一）调节情绪，集中注意通过复习《洋娃娃和小熊跳舞》，做律动（这一环节，主要是为了调节学生的情绪，让学生在律动中把注意力集中到学习中来，同时做发声练习，为新课教学做准备。

）（二）创设情境，导入新课1、同学们，童话世界的主人公常到我们小朋友中间来做客，今天，她又来了，你们想和她见面吗？（播放多媒体课件《小红帽的故事》）在这一过程中，根据学生的年龄特点和认知水平，把学生带到童话的王国里，利用多媒体课件，展示给学生一个极富吸引力的童话中去，激起了学生的学习兴趣，既引入了课题，又唤起了学生的求知欲。

教案标题：《小红帽》二年级音乐教案教学目标：1.能够理解和学唱《小红帽》这首儿童歌曲；2.能够通过表演展现故事情节和角色形象；3.能够运用简单的乐器伴奏歌曲。

教学重点：1.歌曲的学唱和表演；2.乐器的简单使用。

教学准备：1.《小红帽》音乐录音；2.学生们自备的小红帽小道具；3.音乐教具：乐器（音叉、木琴、铃铛等）。

教学过程：一、启发与导入（10分钟）1.引入：请学生们回忆一下他们小时候听过的故事，有哪些受到喜欢的？为什么？2.通过学生们的回答，引出《小红帽》这个故事。

3.展示一张小红帽的图片，询问学生们对于小红帽的了解。

二、学唱歌曲（15分钟）1.学生们一起听一遍《小红帽》这首歌。

2.老师带领学生们一起跟唱歌曲，并教授歌词动作。

《小红帽，小红帽，你去哪里？”“奶奶家，奶奶家，我走过去。

”“小心点，小心点，路上有狼。

”“狼咬不着，狼咬不着，我有小猫。

”“小猫跑，小猫跑，狼来了。

”“飞上了树，飞上了树，不怕了。

”三、角色表演（20分钟）1.学生们自发分组，每个组分别扮演小红帽、猎人、狼和奶奶等角色。

2.老师对不同角色的学生进行指导，让他们了解角色形象，并进行表演指导。

3.学生们根据指导进行表演，可以模仿故事中人物的动作和表情。

四、乐器伴奏（25分钟）1.学生们分组，每个组选择一种乐器进行演奏伴奏。

2.老师给每个组发放不同的乐器，如音叉、木琴、铃铛等。

3.学生们根据歌曲的节奏和音调，用乐器伴奏唱歌。

4.学生们可以尝试不同乐器的组合，进行多重和声的伴奏演奏。

五、歌曲表演（10分钟）1.学生们综合之前所学的，进行歌曲表演。

2.老师可以安排观众，学生们一组一组上台表演。

3.学生们可以自由选择表演形式，如合唱、独唱、配乐等。

六、总结与评价（5分钟）1.老师与学生们一起回顾今天的学习内容。

2.收集学生的反馈和意见，了解他们对于这堂音乐课的感受和收获。

3.教师进行总结评价，肯定学生的表现，并鼓励他们继续努力。

拓展活动：1.学生们可在班级内或学校文化活动中表演此歌曲。

《小红帽》优秀教案《小红帽》优秀教案（精选16篇）作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《小红帽》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《小红帽》优秀教案篇1一、教学内容分析《小红帽》出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。

它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。

六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。

歌词经由赵金平、陈小文翻译，叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的故事。

歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，学生学习比较简单。

二、教学目标知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。

过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。

情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。

三、学习者特征分析二年级的学生有一定的音乐基础知识，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生能做到认真听讲，有一小部分学生不认真，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模仿能力强的特点，同时利用儿童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌伴舞的方式，进行音乐教学，激发学生兴趣，调动学生的积极性。

四、教学策略选择与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。

这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣，同时活跃了课堂气氛。

五、教学重点及难点教学重点：1、歌曲《小红帽》的学唱2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象教学难点：1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞六、教学过程一、组织教学1、师生问好！2、稳定学生情绪老师好！准备上课，集中学生注意力二、激情导入1、同学们有没有听过《小红帽》的故事？2、那么这个故事发生在什么地方？3、同学们想不想再听一遍这个故事？4、那我们一起来看一下这个故事吧。

二年级音乐《小红帽》详案教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小红帽》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。

2. 使学生能够正确地唱出《小红帽》的歌词，掌握简单的音乐节奏。

3. 通过学习《小红帽》，培养学生之间的合作精神，提高他们的集体荣誉感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《小红帽》的歌词和音乐节奏，能够熟练地演唱这首歌曲。

2. 教学难点：音准、节奏的准确性，以及学生之间的默契配合。

三、教学准备1. 教师准备：《小红帽》歌曲的乐谱、录音机、音响设备、小红帽的头饰等。

2. 学生准备：歌词本、小板凳、小红帽的头饰等。

四、教学过程1. 导入：教师戴小红帽进入教室，引发学生的兴趣，引导学生一起唱《小红帽》的主题曲。

2. 教学新歌：教师出示乐谱，教授歌词，让学生跟唱，注意指导学生掌握音准和节奏。

3. 分组练习：学生分组，每组轮流演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。

4. 游戏环节：学生戴上小红帽，进行“小红帽找朋友”的游戏，加强学生之间的互动和合作。

5. 总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

五、作业布置1. 学生回家后，要和家长一起唱《小红帽》，加强家庭与学校的互动。

2. 学生可以选择一个小红帽的故事，用自己的语言讲述给家人听，培养学生的表达能力。

六、教学评价1. 通过课堂表现、分组练习和游戏环节，评价学生在音准、节奏和合唱方面的表现。

2. 通过学生的作业完成情况，了解学生对《小红帽》歌曲的掌握程度。

3. 通过家长反馈，了解学生在家庭环境中的表现，以及他们对音乐学习的兴趣。

七、教学拓展1. 组织学生进行《小红帽》音乐剧的排练，让学生体验不同角色的扮演，提高他们的表演能力。

2. 邀请家长参加《小红帽》音乐剧的演出，加强家校互动，共同见证学生的成长。

八、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。

人教版新课标音乐二年级上册1.6《小红帽》教学设计一. 教材分析《小红帽》是一首二年级上册的音乐教材，选自人教版新课标音乐教材。

歌曲以故事性为基础，以寓言故事《小红帽》为主题，通过歌曲形式展现了小红帽与大灰狼之间的故事情节。

歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。

歌曲内容富有教育意义，旨在引导学生正确区分善恶，增强自我保护意识。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有一定的感知和理解能力，通过之前的学习，学生们已经掌握了基本的音符、节奏和简单的唱歌技巧。

然而，学生们对故事性的音乐作品的理解和表现能力仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解歌曲内容，感受歌曲所传达的情感，从而提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律和歌词，能够独立演唱歌曲。

2.引导学生理解歌曲的故事情节，感受歌曲所传达的善恶观念和自我保护意识。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力，激发学生对音乐的热情。

四. 教学重难点1.歌曲《小红帽》的旋律和歌词的掌握。

2.引导学生理解歌曲的故事情节和寓意。

3.培养学生对故事性音乐作品的鉴赏能力和表现能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生深入理解歌曲内容，增强学生的音乐鉴赏能力。

2.互动教学法：通过小组合作、讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.示范教学法：教师示范演唱，引导学生模仿和学习，提高学生的唱歌技巧。

4.视听教学法：利用多媒体设备，播放歌曲和相关故事视频，丰富学生的视听体验，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备歌曲《小红帽》的教材和乐谱。

2.准备多媒体设备，包括电脑、投影仪等。

3.准备小红帽、大灰狼等角色的头饰和道具。

4.准备教学场地，包括教室和音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述《小红帽》的故事，引起学生对故事的兴趣，然后引入歌曲《小红帽》。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小红帽》，让学生初步聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

《小红帽》教案教学目标：1、能用活泼、柔美的声音演唱歌曲《小红帽》，感受音高变化，深化对音准的把握。

声势律动练习和打击乐器伴奏练习增强学生节奏感。

2、通过游戏律动的方式，让学生感受歌曲旋律及节奏的变化。

3、启发学生自编动作表现歌曲，体验音乐带来的愉悦感和美感。

4、体会歌曲中小红帽对外婆的孝心，教育学生要必备一定的安全意识。

教学重点：1、能用活泼、柔美的声音演唱歌曲《小红帽》。

2、感受歌曲旋律及节奏的变化。

教学难点：1、用打击乐器为歌曲伴奏。

2、根据歌曲旋律，通过小组合作为歌曲编创动作并表演。

教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器教学方法：听唱法、讨论法、情境创设法教学过程：一、组织教学：同学们，你们好！老师，您好！让我们一起进入音乐课堂！（用音乐旋律来问好）二、创设情境，导入新课：这节课来了几位新朋友和我们一起上课，并且要给大家讲一个故事，大家想不想听听呢？但是我这个故事需要几位同学来配合我，我来讲，你们来扮演好不好？（指名学生来上台表演，同时播放歌曲伴奏音乐）孩子们，你们猜一猜这个故事的名字叫什么？（小红帽）大家真聪明，和这个故事名字相同的还有一首好听的歌曲也想和大家做朋友，你们想认识它吗？（想）那就让我们一起玩游戏来闯关吧，闯关成功了，这首歌曲就出现了。

（出示课题——小红帽）三、新授：1、第一关，请来跟我一起唱（柯达伊手势音阶）do re mi fa sol la si do2、第二关，我来奏，你来唱。

教师弹奏歌曲旋律，学生用“啦”模唱，谁来做个示范？然后集体跟唱。

3、第三关，游戏“贪吃蛇”。

播放歌曲伴奏，利用两队对战的形式，看哪一队最先完成。

4、第四关，读儿歌。

出示本课新歌歌词，学生按照节奏集体朗读歌词，教师用打击乐器打节拍。

恭喜大家闯关成功，有请我们今天的新歌曲朋友《小红帽》，学生一起聆听歌曲范唱。

（提问，这首歌曲的节奏是怎样的？“欢快的”是哪个国家的儿童歌曲？“巴西儿童歌曲”）四、巩固练习：1、歌曲跟唱。

人教版新课标音乐二年级上册1.6《小红帽》教案一. 教材分析《小红帽》是一首二年级上册的音乐教材，选自人教版新课标音乐教材。

这首歌曲描绘了小红帽和狼的故事，歌词简单有趣，旋律明快，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能加强他们对故事的理解和记忆。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲和动作来表达自己的情感。

在学习《小红帽》这首歌曲时，学生已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏等。

但部分学生在音乐表现力和合作方面还需要进一步提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小红帽》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。

3.提高学生对故事的理解和记忆。

4.培养学生合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲《小红帽》的歌词和旋律。

2.音乐节奏感和音乐表现力的培养。

3.故事的理解和记忆。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组进行歌曲演唱和表演。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和回答。

4.视听法：观看与《小红帽》相关的动画片或故事视频。

六. 教学准备1.准备歌曲《小红帽》的教材和乐谱。

2.准备音响设备、投影仪等教学工具。

3.准备与《小红帽》相关的动画片或故事视频。

4.准备小红帽、狼等角色的头饰和道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演唱歌曲《小红帽》，引导学生跟随节奏拍手。

提问：“谁能来说说这首歌讲的是什么故事？”学生回答后，教师简要介绍故事情节。

2.呈现（5分钟）教师展示歌词和旋律，让学生跟随教师学唱歌曲。

注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3.操练（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，每组选一位组长负责演唱。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，扮演小红帽和狼的角色，进行歌曲表演。

其他学生观看并评价他们的表现。

5.拓展（5分钟）教师播放与《小红帽》相关的动画片或故事视频，让学生观看后，讨论故事中的角色和情节。

音乐《小红帽》优秀教案（精选14篇）音乐《小红帽》优秀教案（精选14篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的音乐《小红帽》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐《小红帽》优秀教案篇1活动目标：1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

2、幼儿做成马蹄形。

3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。

活动过程：1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。

教师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。

让我们一起跟着小红帽出发吧。

2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。

3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。

教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。

我来指挥大家演奏一下。

教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。

4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。

5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。

教师：下面我们要交换乐曲演奏。

请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。

如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。

6、指导幼儿再次交换乐器演奏。

7、指导幼儿有序地收拾乐器。

《小红帽》教学设计教学目标：1、练习清晰的咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2、创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

重点：练习清晰的咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

难点：引导学生创编表演。

教学过程：师生问好一、谈话导入1、师：同学们，想一想你们都读过哪些童话故事？生：《白雪公主》、《小红帽》......师：开启快乐旅程，让我们一起走进童话王国吧！2：师：同学们，请先闭上眼睛，听，忽然间远处传来了动听的歌声，是谁在唱歌呢？让我们过去看一看，听一听吧！三、新歌学唱1、播放第一遍录音师：是谁在森林里唱歌呀？生：小女孩师：他的名字叫《小红帽》，那她在森林里干什么？她都唱了些什么？让我们一起去听一听吧！1、播放第二遍录音师：谁来说一说这个小姑娘唱了些什么？生：小红帽唱的是她独自一个人要给外婆送糕点，她要担心附近是否有大灰狼，讲她要早点回家同妈妈一起进入梦乡。

师：原来这是一首叫《小红帽》的歌曲，那同学们知道这个小红帽的故事吗？有谁能讲一讲这个故事？生：从前有一个小女孩，常常带着一顶天鹅绒的红帽子，所以别人都管她叫小红帽......1、师：大家都知道小红帽的故事了，那大家想唱一唱它吗？今天我们就来学习一下这首巴西儿歌《小红帽》。

①、师：先听老师把这首儿歌读一读。

（边击节奏边念歌词）②、师：同学们，让我们一起把这首儿歌读一读吧。

（按节奏）③、师：同学们读的真好，接下来拿出自己的自制打击乐器为自己伴奏好吗？4、师：同学们，想不想再次听一听小红帽这首歌曲呢？接下来，我们先用“LU”随音乐轻声哼唱。

5、师：让我们把词填进来，一起视唱一下，好吗？6、师：同学们唱的非常好，那老师问问小红帽拿着那么多好吃的，去看她的外婆，心情是怎么样的？生：高兴，愉悦......师：但是，当她走到僻静的地方，大灰狼要来的时候，她的心情是怎么样的？生：恐惧、害怕......四、拓展延伸今天学习这首歌曲，你得到了什么样的启示？这个故事告诉我们要听大人的话，在外面不要和陌生人说话。

二年级音乐《小红帽》详案教学教案一、教材分析《小红帽》是一首二年级音乐教材中的经典歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，适合二年级学生的认知水平和学习能力。

歌曲讲述了小红帽和狼的故事，通过音乐的形式培养学生的听觉和音乐表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律和歌词。

2. 培养学生的音乐听觉，提高学生的音乐表达能力。

3. 通过歌曲学习，引导学生了解小红帽和狼的故事，培养学生的安全意识。

三、教学重点与难点重点：让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律和歌词。

难点：引导学生理解歌曲中的节奏变化和音乐表达。

四、教学准备1. 教学课件：包括歌曲《小红帽》的旋律、歌词和相关图片。

2. 教学乐器：钢琴或其他电子乐器。

3. 教学道具：小红帽、狼的道具。

五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲《小红帽》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的旋律变化和节奏。

（3）教师逐句教唱歌曲，让学生掌握歌词。

3. 歌曲表达：（1）教师引导学生用动作表现歌曲中的情节，如小红帽的走路、狼的追赶等。

（2）学生分组进行歌曲表演，培养学生的合作意识和音乐表达能力。

4. 安全教育的融入：（1）教师引导学生讨论歌曲中小红帽和狼的故事，教育学生不要随便跟陌生人走。

（2）教师讲解安全知识，提高学生的安全意识。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小红帽》的旋律和歌词，鼓励学生在课后继续练习。

6. 作业布置：让学生回家后向家人展示所学歌曲，并讲解歌曲中的故事情节。

六、教学策略1. 互动式教学：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 情境教学：创设情境，让学生在实际情境中感受音乐，提高学生的音乐表达能力。

3. 游戏教学：将音乐教学融入游戏，增加学生的学习乐趣，提高学生的学习效果。

七、教学方法1. 听唱法：让学生在聆听歌曲的基础上，跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。

二年级音乐《小红帽》教学设计通川区第四小学校杨靖教学目标.学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。

1.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。

2.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

教学重、难点.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

1.根据歌词创编动作进行歌表演。

教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。

四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。

六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。

歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。

歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

教学过程一、导入新课1.教师出示图片设问：今天，小红帽告诉杨老师，她将要邀请小朋友们一起去她的音乐屋玩。

你们想去吗？师：可是要去音乐屋必须要有笑脸徽章才可以进去，那怎样才能得到徽章呢？。

（出示图片）师：小红帽是谁？2、那同学们听过《小红帽》的故事吗？3、今天杨老师带来的《小红帽》和你听过的小红帽有所不同，请同学们认真听完以后告诉杨老师。

教学要求：杨老师讲故事的时候，同学们耳朵听，眼睛看，嘴巴闭，最后杨老师将评选"优秀小听众”得到杨老师送的小贴画。

4、对听的认真的同学进行表扬奖励。

二、学习歌曲.教师在讲故事中加入《小红帽》歌曲进行范唱，给学生以耳目一新的感觉。

教师：请同学们说一说你听到杨老师讲的这个故事和你以前听的有什么不同？引出歌曲小红帽。

1.小红帽告诉杨老师要想去参加音乐会，不仅要表现的好，还要唱准《小红帽》歌词和旋律。

先请同学们认真聆听小红帽（遍）。

（第一遍后）师：请告诉杨老师你们最喜欢哪一句，为什么？（第二遍后）师：你们觉得最难唱的是哪一句，请跟我一起学唱？2.教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，动作。

二年级音乐《小红帽》教学设计教学目标：1、用愉快、开心放松的心情准确的、有感情的演唱。

2、学生能自主积极的进行故事表演的创编。

教学重难点：1、能正确的演唱歌曲，达到不跑调。

2、能激发起学生们对歌曲创编的热情，有感情的表达歌曲。

教学准备：多媒体，钢琴，头饰教学过程：一、新课导入教师带着大灰狼的头饰进入教室。

师：亲爱的同学们，你们看今天老师扮演的是什么小动物呀？生：大灰狼。

师：那谁能说说大灰狼的性格是什么样的呀？生：…师：同学们说的真不错，大灰狼是很残暴的动物，那么大家知道关于它的什么好听的故事吗？如果同学们知道小红帽的故事，就请学生上来给大家讲一讲，如果没有人知道，下面老师就说：那今天老师就给同学们带来一个大灰狼与小红帽的故事好不好？（播放ppt，老师讲解）师：故事好不好听？生：好听。

师：有人呢还把这个好听的故事编成了好听的歌曲，大家要不要和老师一起学呀？生：要！师：那么同学们就和老师一起学这首好听的《小红帽》吧！二、学唱歌曲《小红帽》1、聆听小红帽。

让同学们体会歌曲的情绪感情。

2、再次聆听，加深对歌曲的影响和记忆。

3、教师弹琴范唱。

4、教师教唱数遍，使学生们基本掌握歌曲旋律，纠正难唱的句子，指出错误。

5、指导学生唱准节奏，重点句反复演唱。

6、带领学生们熟悉歌曲歌词，达到能背唱的效果。

三、歌曲感情处理1、师：同学们，前两句小红帽要去给外婆送糕点，她是什么样的心情呀？生：高兴，开心，兴奋…师：对啦，想想要是你们要去给爷爷奶奶送好吃的过去了，是不是也很开心呀？生：是！师：所以啊这两句，要以什么感情去唱呀？生：高兴的！师：非常棒！这两句就应该唱的很欢快，很轻松。

大家来试一试！（教师弹琴，学生唱）2、师：那么接下来两句呢？她要当心大灰狼了对不对？同学们认为她是什么心情呀？生：害怕的！师：对，小红帽非常害怕，所以这两句要唱出小红帽担心害怕的感情。

同学们来唱一唱，老师听听咱们这群小红帽有没有害怕呀？3、师；到最后小红帽安全的回到了家，她是不是更开心了呀？生：是！师：那么大家说现在咱们应该怎么唱？生：非常开心高兴的！师：非常好，但是同学们再看看，小红帽要和妈妈进入梦乡了，这时候我们应该怎么样呀？生：小点声音！师：同学们真聪明！一开始要唱出小红帽安全回家的高兴心情，但是到最后也要弱下来，因为小红帽要和妈妈进入梦乡了。