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部编版选择性必修3：第11课 古代战争与地域文化的演变【课件】( 19张)

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新教材高中历史第五单元第11课古代战争与地域文化的演变ppt课件部编版选择性必修3

新教材高中历史第五单元第11课古代战争与地域文化的演变ppt课件部编版选择性必修3

由东向西迁徙的移民主要是西征的蒙古军队。 蒙古西征还引发 东西 了较大规模的民 14世纪后，他们逐渐与当地居民融合
方交 流
族迁徙，一些被 大批移民自西东迁，进入中国中原地区。他们 征服地区的文化 来自不同地域，说着不同的语言，被称为“ 面貌有所改变 __色__目__人__”
【知识拓展】 《马可·波罗行纪》 又名《东方见闻录》，意大利著名旅行家马可·波罗著。该书详细 记述作者在中国的见闻、元朝的政治制度、行政机构、军队、驿站、经 济、文化、社会生活和宗教习俗等，均为目睹身经之事实，为研究东西 方交通、蒙古历史及社会习俗的珍贵史料。
[问题2]根据材料二，概括亚历山大远征在世界范围内的影响。(培 育唯物史观、历史解释的核心素养)
【答案】影响：促进了东西方经济文化的交流；扩大了各民族已知 世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。
意 大 利 旅 行 家 马 可 ·波 罗 口 述 记 录 的 《 ___马__可__·波__罗__行__纪___》，展示了一个富庶而神奇的
方交 会经济带来严重破
东方世界，对以后几个世纪的欧洲航海、探险活
流 坏，但客观上推动
动产生了很大影响
了东西方的交流
畏兀儿人列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲访问，
见到了教皇和英、法国王
第11课 古代战争与地域文化的演变
【课标导航·明晰目标】
课程标准
学科素养
1．通过了解历史上的著名 1．了解亚历山大远征、“希腊化时代”
战争，理解战争对人类文 和蒙古西征的内容和影响，掌握亚历山大
化的破坏，以及造成的文 远征和蒙古西征的过程，培育唯物史观、
化断裂。
时空观念的核心素养。
2．认识战争在客观上为不 2．阐释古代战争对东西方交流的推动作

新教材高中历史第5单元第11课古代战争与地域文化的演变pptx课件部编版选择性必修3

新教材高中历史第5单元第11课古代战争与地域文化的演变pptx课件部编版选择性必修3

(2)“希腊化时代”的民族融合和文化发展 ①希腊化世界希腊人和马其顿人融合 A．在希腊化世界中，希腊人和马其顿人逐渐融合。他们基本垄断 了__高__级__官__职___，占有大量土地，并享受税收优惠，成为希腊化各国的 统治阶级。 B．被征服地区原有的上层人士也不同程度地接受了希腊文化。 ②希腊文化的中心东移：在希腊化时代，_希__腊___文__化___的中心逐渐 东移，亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。
第五单元 战争与文化交锋
单元概览•明要求 目标展示•定方向 基础必备•探新知 史料探究•释疑难 随堂训练•测达标
单元概览•明要求
线索一：战争征服。为争夺资源，人类历史上时常出现战争。亚历 山大远征和蒙古西征，开疆拓土，建立庞大帝国。资本主义兴起后，各 大国为争夺殖民地和世界霸权而进行的战争，最终演变为两次世界大 战。战争带给人类深重的灾难，使人们流离失所，生灵涂炭，给人类经 济社会发展造成严重破坏。
希腊化世界中民族迁徙融合的原因和结果 (1)原因：亚历山大本人的推动；希腊本土的人口压力；战争造成的 希腊人与当地人的杂居；广袤富饶的亚洲土地对希腊人的吸引；政策的 开明、开放。 (2)结果：同城邦时代相比，个人与国家的关系日益疏远；希腊化国 家的公民将注意力转移到个人生活上来，追求生活的富裕和精神的满 足。
亚历山大鼓励马其顿人和波斯人通婚的目的及由此产生的影响
(1)目的 ①加强对被征服地区的控制和管理，维护帝国稳定。 ②赢得当地人民的好感与支持，缓和与被征服者之间的关系。 ③显示政权合法性与正统性的需要。 (2)影响 ①扩大了亚历山大帝国的统治基础，在一定程度上有利于加强对被 征服地区的控制与管理，维护了帝国的稳定。 ②打破了民族界限，为东西方各民族间的语言沟通、风俗习惯的相 互适应提供了良好的条件，客观上促进了民族融合，有利于东西方文化 的交流。

人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播课件：第11课古代战争与地域文化的演变(共18张PPT)

人教统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播课件：第11课古代战争与地域文化的演变(共18张PPT)
2人02教0-统20编21版学高年中人历教史统选编择版性高必中修历三史文选化择交性流必与修传三播文课化件交：流第与1传1课播古课代件战：争第与1地1课域文古化代的战演争变与（地共域1文8 张化P的PT演）变（共18张PPT ）
希腊化时期文化的融合
多宗教的并存，比如埃及人伊西丝的崇拜出现在希腊
东方的王权神化和国王崇拜影响到了希腊人的观念
世界性宗教的出现
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7
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《几何原本》（希腊语： Στοιχεῖα），又称《原本》，
是古希腊数学家欧几里得所著的一部 数学著作。它是欧洲数学的基础，总 结了平面几何五大公设，被广泛地认 为是历史上最成功的教科书。 欧几里得也写了一些关于透视、圆锥 曲线、球面几何学及数论的作品。欧 几里得使用了公理化的方法。这一方 法后来成了建立任何知识体系的典范， 在差不多二千年间，被奉为必须遵守 的严密思维的范例。这本著作是欧几 里得几何的基础，在西方是仅次于 《圣经》而流传最广的书籍。 希腊化时期，欧几里得的《几何原本》 被整理成册，基本形成了我们如今看 到的版本。

高中历史统编版(2019)选择性必修三第11课 古代战争与地域文化的演变(共21张ppt)

高中历史统编版(2019)选择性必修三第11课 古代战争与地域文化的演变(共21张ppt)
《文化交流与传播》第五单元 战争与文化的交锋 第11课
东西大帝的交锋
古代战争与地域文化的演变
亚历山大
成吉思汗
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
1.亚历山大远征概况
马其顿
底比斯
斯巴达
雅典
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
推罗
波斯波利斯
远征影响：给被征服地区带来严重破坏，一定程度上打断文化发展进程
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
二、蒙古西征与东西方交流
◊有人认为，亚历山大征服是文明对文明的征服，成吉思汗征服 是野蛮对文明的征服。你认同吗？ 认同，亚历山大采取了一些促进文化进步的举措，成吉思汗更侧重
战争手段。 不认同，两者都主要采用战争手段，蕴含血腥与暴力。
没战有争任带何给一人场类战深争重是的为灾了难弘，扬使文人化们而流产离生失的所，，所生以从灵本涂质炭上，来给 看人，类亚经历济山社大会的发东展征造从成出严发重点破并坏没，有但和战蒙争古又帝在国客的观西上征造有成着了任不何同 不文同化，的碰他撞们与都交是锋为。了扩张领土而进行的，为了掠夺财富而进行的。
——刘景华著《人类六千年》
◊根据上述材料分析，希腊化文化与古典希腊文化的不同？
不同：希腊化文化是帝国文化，并带有丰富地方性；古希腊文化 是城邦文化。
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
二、蒙古西征与东西方交流
材料一 这个国家的某些部纷分争，表山现岭极多，在其他部分，则是平 地，但是，实际上它花的刺全子部模土帝地国都内说讧是不由己砂砾构成的，土壤不多， 几材乎料都二是沙成漠吉。思汗东是欧当拜时占最庭能帝胜国任日这趋两衰种弱职责的—第—一《人出选使。蒙他古记的》 理想就是对外征服中和国掠正夺处。于12长世期纪分末裂期的局,中面国四分五裂的版图和 互相征战的纷杂中局东势阿为拉成伯吉阿思拔汗斯的王征朝服奄提奄供一了息有利条件。

第11课 古代战争与地域文化的演变 课件 --统编版(2019)高中历史选择性必修3 文化交流与传播

第11课 古代战争与地域文化的演变 课件 --统编版(2019)高中历史选择性必修3 文化交流与传播
——陈恒：《关于希腊化时代的若干问题》
材料二：【历史纵西横亚】（、P6北3页非）存：马在卡普比遍起义抵制希腊化的现象, 公元前198年，巴勒斯坦被塞继琉续古发王国扬占本领民。塞族琉文古化王国的统治者推行希腊化政策，
向当地的犹太人征收重税，引起犹太人的强烈不满。公元前168年，犹太祭司马卡比发 动起义……公元前165年，犹太人基本赢得独立，传统的犹太教文化继续发展。
成吉思汗（AD1162-AD1227)
目录
壹 战争之殇：亚历山大远征与蒙古西征 贰 战争之果：东西方文化交流的新时代 叁 一带一路：和平友好下的文化大交融
壹
战争之殇：亚历山大远征与蒙古西征
古希腊 文明
古埃及 文明
两河流域 文明
古印度 文明
亚历山大远征
(公元前334年-前324年)
基督教 文明
伊斯兰教 文明
——杨巨平：《亚历山大东征与丝绸之路开通》
公元700-710年粟特地区货币
青海出土金币
学习任务三：蒙古西征后的文化交流
欧洲传教士到达 漠北与蒙古
民族迁徙 （由东向西（蒙古军队） 由西向东（“色目人”、回回）
丝绸之路
班列·扫马访问欧洲
马可·波罗来华
学习探究：战争与地域文化的关系
材料一：战争规模的演升与文化的发展密切相关，文化的差异性是激发战斗精神的 最强号令。
——刘洲：《国际关系史中对战争原因解释的研究》
材料二：他们血洗了亚欧国家。征服,破坏了他们的城市,践踏了他们的田野,消灭了 他们的生产力和文化。
还有哪些推动文化交流的方式？ ——巴托尔德：《苏联域外的东方中世纪史》
材料三：亚历山大东征促进了东西方文化的交流与融合，蒙古西征开启了欧亚文明 交流的新时代。一方面给被征服民族带来了深重的灾难，另一方面，客观上又为不 同文化的碰撞提供了契机。

第11课 古代战争与地域文化的演变(课件)-高二历史统编版(选择性必修3)

第11课 古代战争与地域文化的演变(课件)-高二历史统编版(选择性必修3)

畏兀儿人 列班·扫马
经由耶路撒冷到欧 洲访问，见到了教 皇和英、法国王。
二 、东西方交流
②引发较大规模的民族迁徙，改变了 许多地区的民族分布和种族特性。
来自亚洲腹地的原始游牧民族 蒙古人，对世界史产生了巨大的影 响。他们征服的规模无与伦比…… 亚洲和大部分欧洲的政治组织都变 换了。许多地区的人被灭绝或四散， 永远改变了其种族特征。世界主要 宗教的分布和力量也发生了变化。 横越欧亚大陆的道路由一个政权所 控制，旅行变得安全了。在中断了 一千年之后，欧洲人又能进入亚洲 和远东了。
——（英）杰弗里·巴勒克拉夫 主编，毛昭晰等译《泰晤 士世界历史地图集》
西州回 鹘的一 部分发 展为畏 兀儿人， 蒙古征 服后， 一。
二 、东西方交流
③带来文化交流与文化面貌改变， 促使文化重构与发展。
古
希腊文化融合埃及和西亚文化；
变
东西方直接交流 人员直接往来
展
民族迁徙
文化交流、重构与发展
感谢
第五单元 战争与文化交锋
课程标准：
通过本单元的学习， 了解历史上的重大战争对 11
古代战争与地域文化的演变
人类文化的破坏，以及战 争带来的不同文化的交锋， 12
近代战争与西方文化的扩张
认识战争在客观上为不同 文化的碰撞、交流与重构 13 现代战争与不同文化的碰撞和交流
提供了契机。
……战争包括的远不只是政 治。战争从来就是文化的表 现，它还经常是决定文化形 式的一个因素；在有的社会 中，战争就是文化本身。 ——（英）约翰·基根
——摘译自《恩泰克塞伊斯莎草纸文献》 英文版
穿着波斯服饰的亚历山大
思考：为什么希腊人特别强调“身份”的不同？
托勒密埃及的统治者戴 上了传统的法老王冠

高中历史统编版(2019)选择性必修3第11课古代战争与地域文化的演变(共21张ppt)


条件。
——纪宗安、李强《略论蒙古西征的原因和影响》
蒙古西征
• 第一次西征（成吉思汗） • 1219年目标中亚 复仇花剌子模国直
抵黑海北岸 • 第二次西征（拔都） • 灭金后目标欧洲 征服今俄罗斯 乌
克兰等地，军队打至德国匈牙利和 巴尔干半岛 • 第三次西征（旭烈兀） • 13C中叶目标西亚 攻占巴格达
战争 碰撞
交流
重构
第 11 课 古代战争与地域文化的演变
任 务 ： 阅 读 教 材 第 6 1 页 第 一 段 和 第 6 3 页 最后一段并结合两幅地图填写表格
征伐 时间 鼎盛 疆域 涉及 文明 帝国 结果
亚历山大帝国
蒙古帝国
壹
亚历山大远征 “希腊化时代”
»亚历山大远征
BC359
BC336 BC334
——[美]杰克逊·J·斯皮瓦格尔著董仲瑜等译《西方文明简史（第四版）上》
希腊化时代：亚历山大远征—大约300年—罗马最终征服托勒密埃及（时间角度）
希腊化世界：亚历山大帝国「后分裂为托勒密埃及 塞琉古王国和马其顿王国三国」（空间角度）
亚历山大帝国形势图
分裂后亚历山大帝国形势图
“希腊化世界”
»“希腊化时代”的融合
完（全1）统政计治，版蒙图古：帝形国成时四期大，汗仅国元+各元行朝省大范帝围国内 设 置 的 主 要 水 陆 驿 站 就 达 1 5 0 0 多
阅读教材P62-63，概括希腊化时代文化融合的表现。
1、12 、、融促促合性进使
民 希
族 腊
之 文
间 化
交 中
融 心
（ 东
主 移
要 （
是 亚
上 历
层 山
人 大

第11课 古代战争与地域文化的演变 课件(共25张PPT)

（2）“希腊化时代”：从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年 [ BC334—BC30]被称为“希腊化时代”（时间角度）。
“希腊化时代”
亚历山大远征时期 “希腊化世界”时期
前334年
前323年
前30年
二）“希腊化时代”
2、表现：
（1）促进民族之间的交融（主要是上层人）
①希腊人和马其顿人逐渐融合。 基本垄断了高级官职，占有大量土地，享受税收优惠，成为希腊化各国的统治阶级。
第11课 古代战争与地域文化的演变
课程标准： 1、了解古代历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带来的不同文化的交锋； 2、认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。
时空坐标
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
一）亚历山大远征 （公元前334年——公元前323年)
前323，帝国分裂
前30，罗马帝国皇帝灭亡 托勒密埃及，俘获埃及艳后。
一）亚历山大远征 （公元前334年——公元前323年)
2.统治方式
（1）文化：以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。（目的）
（2）政治： ①在埃及：亚历山大自称法老之子。 ②在波斯：亚历山大以波斯帝国正统继承人自居，穿波斯服装，沿用波斯帝国的制
一）蒙古西征
2、原因：
材料1：这个国家的某些部分，山岭极多，在其他部分，则是平地，但是，实际上它的全 部土地都说是由砂砾构成的，土壤不多，几乎都是沙漠。在某些地区，有一些小树林， 但是在其他地区，则完全没有树木。肥沃的土地不及百分之一，而且除非用流水来灌溉， 是不能有收获的，而那里溪流和小河不多，大河更是十分稀罕。
战
公元前 公元前 334年 30年

第11课古代战争与地域文化的演变课件


酷之手段，令其他城邦
④在中亚，或被屠杀， 不寒而栗……
或被强制迁移到亚历
山大建立的城中。 ①破坏性：战争给被
征服地区造成了严重
③波斯古城波斯波 利斯遭到劫掠，波 斯王国被烧毁
破坏，在一定程度上 打断了被征服地区固 古印度文明 有的文化发展进程。
2、亚历山大远征——影响（文化交融） ②建设性 A.统治政策:以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化 埃及：自称法老之子。（政权的合法性和正统性） 波斯：以波斯帝国正统人自居，沿用波斯制度，任用波斯人为官；穿波斯 服装，推广波斯礼仪；通婚，以马其顿的方式训练波斯士兵。（赢得好感 与支持 因袭旧制 巩固统治）
后被亚历山大灭
亚历山大帝国 亚历山大东征建立地跨亚 前323年帝国分裂 （前336-前323） 欧非的大帝国
罗马帝国 屋大维建立帝国，
395年帝国分裂，
（前27-前476） 2世纪左右地跨亚欧非帝国 西罗马帝国被日耳曼人所
灭
拜占庭帝国 查士丁尼时成为地跨亚欧 1453年被奥斯曼帝国所灭 （395-1453） 非帝国
亚历山大远征 与
“希腊化时代”
“希腊化世界”——空间：欧亚 非
“希腊化时代”——时间：300年
“化”：把希腊的文化和思想 传播到东方非希腊世界，表示
过程，体现渐进衰落
波斯帝国 大流士一世时期成为地跨 希波战争（公元前499年
（前550-前330） 亚洲非的大帝国，
至449年）后走向衰落，
公元前198年，巴勒斯坦被塞琉古王国占 领。塞琉古王国的统治者推行希腊化政策， 向当地的犹太人征收重税，引起犹太人的强 烈不满。公元前168年，犹太祭司马卡比发 动起义，以灵活的战术与塞琉古周旋，同时 积极争取外部支持，与罗马结成同盟。公元 前165年，犹太人基本赢得独立，传统的犹 太教文化继续发展。——教材63页

第11课 古代战争与地域文化的演变 课件高二下学期历史统编版(2019)选择性必修3文化交流与传播


亚历山大东征时，在东方建立了多座以自己的名字命名 的希腊化城市，埃及的亚历山大里亚（今亚历山大城）就是 当时建立的世界名城，城内商业繁荣，学术氛围浓厚。由此 可见（ ） A.亚历山大东征给埃及人民带来的只有巨大的灾难与痛苦
B B.战争和征服客观上也可以成为文明传播与交流的工具
C.亚历山大里亚是当时最繁华的城市 D.经济发展促使战争的出现，战争同时也推动经济发展
材3)料东三西:无1的构强2安成世国全的纪，末,对土期外壤,则中不能国多掠四，夺分几更五乎多裂都的的是财版沙物图漠。和...成互.而吉相那思征里汗战溪是的流当纷和时杂 小最局河能势不胜为多任成，这吉大两思河种汗更职的是责征十的服分第提稀一供罕人了。选有。利他条的件理想就是对
外征服和掠夺。
——《略论蒙—古—西《征出的使原蒙因古和记影》响》纪宗安 李 强
拉伯官吏，以及波斯、印度的天文学者和数学家都纷至沓来，云集
于蒙古朝廷。蒙古征服引人注目的原因是（ ①促进了被征服地区思想观念的更新 ②促进了不同地区商贸交往 ③鼓励宗教和学者传播知识
D）
④推动东西方科学技术的交流
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
蒙古西征如何推动东西方文化交流？
1.蒙古帝国内外发达的交通。
2.西征的过程:
灭花刺子模，蒙古军队直抵黑海 北岸。
征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸 多公国和部族，一直打到今德国、后，蒙古在其他统 治区形成四大汗国。
3.西征的影响:
1）对政治版图来说 （形成了四大汗国）
2）给被征服地区的社会经济带来严重破坏
选择性必修3 文化交流与传播 第五单元 战争与文化交锋
第11课 古代战争与地域文化的演变
课标：了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏， 以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文 化的碰撞提供了契机。
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• 不同：前者否定，后者以肯定为主。
• 因素：主观上——评价者的阶级立场、教育背景、主观情绪等
•
客观上——时代背景、史料状况、史学研究方法等
蒙古西征与东西方交流
• 1.蒙古西征概括 • 2.蒙古西征影响 • 探究：蒙古西征如何推动东西方文化交流？
• 在蒙古西征以前的欧亚形势是：诸国纷争, 东西方交通受阻。
——摘自克林凯特《丝绸古道上的文化》
材料二
凡在属国，皆置驿传，星罗棋布，脉络相通。
•
——摘自《永乐大典》
材料三 蒙古西征横扫欧亚大陆……阿拉伯地区的天
文，数学、医药等成果传人了中国；中国的历史、 科技、艺术等方面的成就，通过阿拉伯人更加广 泛地传播到西方。
材料四 有人敬耶酥，有人拜佛，其他人敬穆汉默德，我 不晓得哪位最大，我便都敬他们，求他们庇佑我。
•
（1）中国正处不己
•
（3）中东阿拉伯阿拔斯王朝奄奄一息
•
（4）东欧拜占庭帝国日趋衰弱
•
（5）西欧各国王权软弱无力,互相争斗
材料一
蒙古国通过三次西征得以“建立一个庞大的、 迄今从未有过的、辽阔的蒙古帝国，就使近东与 中国之间的贸易、交通与文化交流，能以空前未 有的规模开展起来”。
• 特点1：名家多 • 特点2：水平高 • 特点3：领域广 • 特点4：研究深 • 特点5：影响远
• 原因分析
• 史料 托勒密王室等又积极组织博学院,使原来只熟 悉希腊科学的学者们,有机会直接接触到亚非各种文 明的技术和科学，不只限于埃及文化和美索不达米亚 文化,还多少包括了印度在内。
思考：被征服地区的本土文化结局如何？
• 3.“希腊化时代”的开启者
亚历山大远征与“希腊化时代”
• 1.亚历山大远征（公元前334-前324年） • （1）基本概况
•
亚历山大远征与“希腊化时代”
• 1.亚历山大远征（公元前334-前324年） • （1）基本概况 • （2）历史影响 • 思考：以亚历山大远征为例，说明战争
对文化发展的双重作用。
亚历山大远征与“希腊化时代”
• 2.“希腊化时代” • （1）成因分析——概括要点
• （1）远征开启 • （2）政策推动 • （3）种族融合 • （4）中心东移
亚历山大远征与“希腊化时代”
• 2.“希腊化时代” • （1）成因分析 • （2）文化成就
• A.名家推荐——理由 • B.特点概括——精炼 • C.原因分析——全面 •
——摘自《马可•波罗游记》
材料五
亚历山大远征——“希腊化时代”
蒙古西征——东西方交流
文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰 富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步 和世界和平发展的重要动力。
犍陀罗艺术
• 结局一：遭受打击，甚至消亡
• 古代国家的宗教随着古代国家的灭亡而消亡。 ——马克思
• 结局二：顽强抵抗，保持传统
• 结局三：交流融合，继续发展
蒙古西征与东西方交流
• 1.蒙古西征概况
• 材料一 “成吉思汗及其子孙为首的蒙古封建主，在差不多七十 年的时间里，血洗了亚欧国家。前所未有的灾难落到了被征服 国家人民群众的身上。征服，破坏了他们的城市，践踏了他们 的田野，消灭了他们的生产力和文化。”
——摘编自苏联1957年出版的《苏联域外的东方中世纪史》
• 材料二 “蒙古人西征，将以前闭塞之路途，完全洞开， …… 中世纪满天黑云，使人不得望见天日。至是乃因蒙古西征，而 重现光明。当时战争杀人，盈野盈城，似为人类惨祸，而不知 实如空天霹雳，将几百年之酣睡懒病，自梦中警醒。”
——法国学者麦撒
• 思考：二者对蒙古西征的评价其侧重点有何不同？影响历史评 价的因素有哪些？
第11课 古代战争与地域文化的演变
• 看视频思考如下问题： • 1.“希腊化时代”的历史概念 • 2.“希腊化时代”的时空范围 • 3.“希腊化时代”的开启者
• 看视频思考如下问题：
• 1.“希腊化时代”的历史概念
•（
）文化占统治地位；
•（
）古老文明的交流融汇
• 2.“希腊化时代”的时空范围
• 地中海、中东地区；约300年