愿学 乐学 会学 善学

让学生“愿学、乐学、会学、善学”G718 B1672-1578（2016）12-0199-01 新课程标准强调，应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学模式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

在日常课堂教学中，我们该如何营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起他们的学习需要呢？如何让学生真正调动起自身的学习潜能，成为课堂学习的主人呢？下面，是我对自己的一堂公开课亮点的分析和不足的思考。

本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第九单元《What club would you like to join？》的第一课时，包括lead-inListening and Speaking两部分。

这个话题为学生所熟知和喜欢，高一财会班的学生总体参与积极性强，所以我决定采用由易到难的任务型教学法，以满足不同程度的学生的学习能力的培养。

1.激趣导入，让学生愿学【教学反思】由本校舞蹈社的短片导入，激发学生兴趣，引出上课的话题-club，引导学生联想出其他的俱乐部和社团名称，再通过其他社团的图片展示与词汇教学相结合，让学生很快进入英语的学习状态。

在课堂教学中，合理利用多媒体创设情境，不仅无形中激活了学生语言活动的兴趣，帮助学生理解学习内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学习的主人。

2.创新任务，让学生乐学将班级分成三大组，说明本堂课是以3个任务为主线的活动教学。

Step Two： Task-based ActivitiesActivity 1： Guessing Time-show different pictures of clubs， ask Ss to guess.Then introduce two students of their clubsIf you want to join a club， you should have some qualifications.I like / enjoy / love... I am good at...I can (I)often…My favorite….【教学反思】以小组竞赛和任务型教学的方式组织教学，让学生能够以合作学习的方式积极参与课堂活动，让学生循序渐进地掌握语言学习的规律。

关于乐学善学班会5篇不得不说，学习教会我们很多东西，各个方面的知识点。

以面是小编整理的五篇乐学善学班会方案，希望对大家有所帮助，欢迎阅读参考！乐学善学班会1学风建设是高等学校永恒的主题，良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻激励同学们保持积极的学习态度。

为全面贯彻党的教育方针，在全系学生中形成良好的学习氛围，数学系于2016年6月2日19:30组织2015级全体同学在各班开展“勤学乐学善学”主题班会。

班级同学如数到场，各班主持人上台宣布班会开始，并介绍本次班会的主题和背景。

然后各班团支书提问本校的校风、校训和学风，和同学们更深层次地体会其中强调的学习方法和态度。

部分班级由同学代表发言，分享各自在平时学习中积累的经验和技巧，通过彼此分享，拓宽同学们的学习思路，打破思维局限性。

有的班级开展“承上启下”交流会，组织同学们对本学期的学习进行总结，制定下学期的学习计划，将计划贴到班级墙上，便于同学之间相互监督帮助，切实提高学习效率。

活动最后，各班围绕“勤学乐学善学”展开激烈讨论，“能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。

”，同学们相互提问，相互解答，总结在本次班会中各自的收获。

本次班会有助于同学们形成良好的学习行为习惯和严谨求实的学风，在全班学生中营造良好的学风建设氛围，为本系学风建设的蓬勃开展奠定坚实基础。

乐学善学班会2为了进一步贯彻执行学校《持续推进学风建设的行动方案》，在全校形成“勤学、乐学、善学”的良好氛围，促进学风的持续优化，六合中专校近日在全校范围内开展了以“学风建设”为主题的教育班会。

学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提，是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施，也是学生健康成长的基石。

作为职业学校的学生，应该更加需要净化班级的学风，从而能理解班级优良学风的重要性以及珍惜美好的课堂时光。

本次在全校各班级举行“学风建设主题”班会的目的在于让大家有建立良好学风的主人公意识，将大方面的号召具体到切身行动中去，充分调动大家的积极性，不断激发学生学习的主动性，培养出更多更高水平、高素质的人才。

好学者不如乐学者乐学者不如善学者捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯说："兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。

"苏霍姆林斯基也曾说过：如果学生没有学习愿望，我们所有的相法、方案和计划都会化成灰烬，变成"木乃伊"。

目前我们在教学过程中遇到的最大困难是学生学习被动，学习积极性不高，甚至有一些后进生索性不参与学习活动。

语文教学中怎么样才能充分发挥学生的主体地位是新课改的关键所在。

怎么样才能让学生在课堂上动起来事实上就是如何将学生的"要我学"变为"我要学"，让学生从被动接受者转变为主动构建者的问题。

动起来不是指学生满课堂的跑或者是放羊式的学习，而是学生的学习处于一种自主合作、探究、互相讨论的学习状态。

学生有序地进行学习，可以上来黑板写，站上讲台讲，也可以小组表演，总之课堂是学生的课堂，教师只是一个引导者和组织者。

新课标指出：学生是语文学习的主人，整个语文教学过程要让学生积极主动地探究，生动活泼地发展，要能够使学生真正获得自主学习的成功乐趣。

通过近一个学期的小组合作学习教改的实践、思考与总结，我主要是通过引导学生构建开放型的语文课堂教学，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，唤醒学生的主体意识，培养学生学习语文的兴趣，从而达到提高学生的语文素养的目的。

结合学校的小组合作学习的教学改革（我们学校打破传统的坐法，学生以小组的方式六人一个小组围坐在一起，以方便学习讨论），我的语文课是分为两部分上的，第一部分是预习课，第二部分是展示课。

具体的做法有以下几点：一、全方位确立教学目标课堂气氛是靠内在的知识的魅力、靠教师对学生学习心理、学习兴趣与需求、认知规律的灵活驾驭来激活的活起来。

课堂教学应遵循以教师为主导，学生为主体的基本原则。

事实上，多少年来，受传统教育思想的影响，课堂教学主要由教师有目的、有计划、有组织地向学生传授书本知识，以教师讲授为主，学生的主体地位没有得到应有的确立。

浅论如何促进学生全面发展教育教学的一个重要目标是“促使全体学生素质全面发展、个性健康发展,使每个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学。

”因此,在教学过程中,基于学生的年龄特点及认知水平,教师应该充分利用各种有效的教学策略,激发学生的学习兴趣,启迪学生的创新思维,传授给他们科学的学习方法,从而提高教育教学质量,为学生的继续学习打好基础。

在实际教学过程中,我们可以从以下三个方面入手进行教学:一、激发兴趣,陶冶性情“兴趣是最好的老师。

”兴趣既是推动学生学习的内在力量,又是激发学生创造力,开发学生智力的催化剂。

学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣,就乐于接触它了,并且兴致勃勃地全身心投入学习和探索,变“苦学”为“乐学”,从而,取得事半功倍的成效。

为此,在教学中,教师要根据教材内容,充分挖掘教材的趣味因素,教材处理及教学过程力求集科学性、知识性、趣味性于一体,适当采用先进的现代媒体教学,令教学集直观、生动于一体,图文并茂,有声有色;此外,针对学生好动、好奇、好胜的心理特征,应该设计灵活多样的教学形式。

如将教学内容与社会上及身边发生的大事、小事、重要事相结合,既开阔了学生的视野,又使学生可以足不出户便知天下事,而且不仅了解,还会运用所学知识作评价,还能做到以他人为鉴,从中吸取经验教训,达到一举多得的效果。

还可以创设一个又一个新奇的、具体的、生动的情境,让学生进行思考,以满足学生好奇、好动、好胜的心理,激发他们的好奇心理和求知欲望,从而广泛吸引他们参与课堂,变被动接受知识为主动求索知识,同时还让学生学会评价身边之事。

二、诱发思考,创新思维培养“学起于思,思源于疑。

”教师要努力营造一种宽松、平等、和谐的课堂气氛,激发学生敢想、敢说、敢做的热情。

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是一个现代人必备的素质。

只有具备创新精神,我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。

培养创新精神,需要从小抓起,从日常教学中抓起。

“乐学善学会学活学”课题阶段总结9篇第1篇示例：乐学善学会学活学”课题阶段总结一、课题背景“乐学善学会学活学”课题是针对当前教育领域的一项重要课题。

随着社会的不断发展，教育的要求也在不断提高。

今天的孩子需要具备更多的综合能力，而不仅仅是死记硬背的知识。

如何引导孩子们在学习中更加快乐、更加善于学习、更加主动参与学习，成为了当前教育工作者们急需解决的问题。

二、课题研究内容在“乐学善学会学活学”课题研究中，我们主要围绕以下几个方面展开工作：1. 快乐学习：如何通过创新的教学方法和充满趣味的教学内容，激发孩子们的学习兴趣，使他们在学习中感到快乐。

2. 善于学习：如何培养孩子们的学习习惯，使他们善于总结、善于分析，善于解决问题，从而能够更好地掌握知识。

3. 主动参与学习：如何通过激发孩子们的学习兴趣和提高课堂互动性，使他们能够更加主动地参与学习，而不是被动接受教育。

三、研究成果在“乐学善学会学活学”课题的研究中，我们取得了一定的成果。

具体包括以下几个方面：1. 教学模式创新：我们尝试引入了一些新的教学模式，如游戏化教学、合作学习等，通过这些方式吸引孩子们的注意力，使他们更加愿意参与到学习中来。

2. 教学内容更新：我们对部分教学内容进行了更新和调整，加入了更多具有启发性和趣味性的内容，使孩子们在学习过程中更容易产生共鸣，更容易理解和吸收知识。

3. 学习氛围营造：我们致力于在课堂中营造更加轻松、活跃的学习氛围，鼓励孩子们大胆表达自己的想法，充分展示他们的个性和创造力。

四、存在问题我们在研究过程中也面临着一些问题，主要有以下几个方面：1. 效果验证：我们的教学改革在一定程度上取得了成效，但是对于这些成效如何定量化、如何验证，我们还需要进一步研究和解决。

2. 教师培训：教师是教学改革的关键，但是目前部分老师还存在着传统教学观念和方法，需要加强培训和引导。

3. 家庭配合：孩子的学习不仅仅发生在学校，家庭的配合也是非常重要的，因此我们还需要引导家长正确对待孩子的学习。

乐学、善学、会学——浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣摘要英语作为世界上应用范围最广的语言，现在已经受到越来越多人的重视。

英语作为国际通用语言，学习应用变成了当代学生非常重要的一部分。

而大部分学生更是从小学就开始学习，初学时，由于强烈的好奇心与新鲜感，学生一般对学英语比较感兴趣。

但是随着时间的推移和学习难度的加深，很多小学生会对背单词、写句子、记语法等产生枯燥感。

因此，教师应该在日常的教学当中，不断的改革、创新、探究，从实际情况出发，寻找符合学生自身情况的教育方式方法，提升小学生对于学习英语的兴趣关键字：小学生；英语学习；兴趣；方法引言人们常说，兴趣是最好的老师。

在英语的学习当中，兴趣也是最为关键的一点。

如果小学生对于英语课堂不感兴趣，会导致老师讲课无人听讲，无人问答，上课提问也会没有人举手，课堂气氛会变得死气沉沉，没有朝气。

这样还会使原本复杂的英语知识变得更加难学，更不感兴趣。

因此，对于英语教师来说，如何培养学生学习英语的兴趣是提升英语教学质量的关键。

教师要想办法让学生觉得学习英语是一件快乐的事情，他们才会愿意主动去学。

因此在教学的过程中，英语老师应该精心的设计教案，想方设法的用新颖有趣的教学手段来激发学生对于英语课程的兴趣，从而激发他们的学习思维。

这样，他们的学习注意力能够集中，能够积极调动学生学习英语的积极性，让他们开心快乐地参与到课堂中来，成为学习的主人。

1.英语学习兴趣的概述与重要性——乐学英语学习兴趣主要指的是学生对于英语学习的一种积极的主动的持久的学习倾向和情绪状态，它主要来源于学习的需要，是英语学习者从事学习活动的动力，是提高学习效率的最重要的因素，因此，激发英语学习的兴趣就只是学生的智力活动，始终在一种强大的内驱力的作用下，在情绪高涨的氛围中进行，把学习英语知识看作是一种精神的享受，使自己生活中必不可缺的一部分，从而能够自始至终的自觉积极地学习英语。

激发英语学习的兴趣，是小学英语教学的首要目标，只有激发了学生对于英语学习的兴趣，这样才能够提高学生学习英语的效率，减轻学生的学习负担，使学生善学乐学，这样才可以破除学生学习英语的畏惧感和神秘感。

学风1. 学风是指一个人在学习过程中所表现出的态度和行为习惯，包括学习态度、学习方法、学习风格等。

2. 良好的学风是每个学生都应该具备的品质，它不仅关乎个人的学习成绩，更关乎整个学校乃至整个社会的发展。

3. 在学风方面，好学、乐学、勤学、善学是四个最为重要的要素，它们相互交织、相辅相成，共同构成了一个完整的学习态度和行为模式。

好学1. 好学是指热爱学习，具有强烈求知欲望的品质。

好学的人不会因为困难而退缩，不会因为失败而气馁，而是会不断地追求新的知识，不断地充实自己的头脑。

2. 好学的人会自觉地主动地去探索世界，积极地寻求解决问题的方法，不断地提升自己的认知水平和思维能力。

3. 好学者不会仅仅满足于课堂上的知识，而是会积极地利用一切机会拓展自己的视野，去了解更广阔的世界，从实践中获得更多的经验与智慧。

乐学1. 乐学是指怀着愉悦和兴奋的心情去学习。

乐学的人不会觉得学习是一种枯燥乏味、单调无聊的任务，而是会从中找到乐趣和动力。

2. 乐学的人会积极地参与到学习过程中去，他们会享受知识带来的快乐，享受解开问题的乐趣，享受不断进步的成就感。

3. 乐学者往往能够从学习中获得更多的启发和灵感，在快乐学习的过程中不知不觉地提高自己的学习能力，使自己的学习更加高效。

勤学1. 勤学是指脚踏实地，刻苦努力地学习。

勤学的人不会懈怠，不会懒惰，而是会付出更多的时间和精力去钻研学习。

2. 勤学的人会培养良好的学习习惯，保持良好的学习状态，不怕困难、不畏挫折，不懈努力地钻研每一个知识点。

3. 勤学者的成功往往来自于他们不懈的努力和坚持不懈的毅力，他们深知天道酬勤，只有通过勤奋努力才能够取得真正的成就。

善学1. 善学是指具有良好的学习方法和学习态度。

善学的人不仅会取得好的成绩，更重要的是会养成良好的学习习惯和思维模式。

2. 善学的人会善于总结经验，善于归纳总结，善于反思和自我完善，善于根据自己的特长和兴趣选择适合自己的学习方法和学习路径。

乐学善学会学——在开学典礼上的讲话康燕同学们，短暂而快乐的寒假已经结束，迎来了新的学期，当你们再次走进学校时，你们都已经长大了一岁。

长大意味着懂事，确实有许多小朋友非常懂事，他们在寒假里并不是天天看电视、玩，而是把生活、学习安排得津津有条，既有休息，又有娱乐，还参加学校组织的各种兴趣活动，更能认真完成各项作业，下面老师要表扬这些懂事的、作业认真的同学：他们是┅┅但是，老师也发现了一些不懂事的孩子，他们光顾着玩，连老师布置的一点点作业也不肯做，在报到日还要留在教室里补作业，今天老师要点名批评，希望你们早日改掉懒病、马虎病。

同学们，新的学期意味着新的开始，在新学期的第一天，老师就要向你们提出新的学习要求，目的是让你们在新的一年中取得更大的进步，特别是五年级的毕业生，你们将要告别母校，走进中学，如果不打好扎实的基础，怎么能成为一名合格的毕业生？又怎么能进中学呢？今天老师给你们六个字：乐学、善学、会学。

乐学就是要喜欢学，乐学是善学、会学的基础，只要你喜欢学，就能克服学习上的许多困难，就能攻克许多难题。

同学们知识是没有止境的，而知识对我们人类来说又是非常重要的，科学知识能造福人类，没有宇航知识，扬利伟叔叔怎能登上月球？没有医学知识，人类怎能战胜“非典”？明确了学习的重要性后，大家应该从小热爱学习，那么长大后你们中会有更多的扬利伟去探索宇宙的奥秘，会有更多的医学家去研究如何战胜“禽流感”等……而善学，就是善于学习，会利用各种途径去学习，会寻找各种计划锻炼自己。

在课堂上，会积极举手发言，因为他知道，多发言会提高自己的语言表达能力；会认真完成各种作业，因为他知道，作业是巩固自己所学的知识；会仔细听老师、同学发表自己的意见，因为他知道，别人的发言有助于促进自己的理解。

在课外，会认真阅读各种课外书籍，因为他知道，书中会给他无穷无尽的课外知识；会参加各种竞赛，因为他知道，每一次竞赛就是提高自己能力的机会，就是证明自己实力的机会，就是增长才干的机会；会选择自己喜欢的爱好学习，因为他知道，自己喜欢的就能学好。

一、活动背景随着社会的发展，教育的重要性日益凸显。

为了激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学习效率，我校决定开展“乐学勤学善学”活动。

通过此次活动，旨在营造积极向上的学习氛围，提升学生的综合素质。

二、活动目标1. 提高学生对学习的兴趣，激发学习动力。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

3. 增强学生的团队协作能力，提升班级凝聚力。

4. 促进学生全面发展，为将来的学习和生活打下坚实基础。

三、活动时间2023年3月至2023年12月四、活动内容1. 宣传发动阶段（3月）- 通过班会、校园广播、宣传栏等形式，广泛宣传“乐学勤学善学”活动的重要意义。

- 组织学生观看优秀学习事迹视频，激发学生的学习热情。

2. 活动实施阶段（4月至11月）（1）开展“学习之星”评选活动- 每月评选出各班级的学习之星，颁发荣誉证书和奖品，激励学生学习。

- 学习之星评选标准：学习成绩优异、学习态度端正、学习方法科学、乐于助人。

（2）举办学习经验交流会- 邀请优秀学生代表分享学习心得，交流学习方法。

- 邀请任课教师点评学生发言，提供专业指导。

（3）开展“知识竞赛”活动- 组织各年级进行知识竞赛，涵盖语文、数学、英语等科目。

- 设置不同难度的题目，激发学生挑战自我，提高知识水平。

（4）举办“读书分享会”- 鼓励学生阅读课外书籍，开展读书分享会，分享阅读心得。

- 定期评选“阅读之星”，颁发荣誉证书和奖品。

（5）开展“小组学习”活动- 将学生分组，进行小组学习，培养团队协作能力。

- 定期检查小组学习成果，评选优秀小组。

3. 总结表彰阶段（12月）- 对活动期间表现突出的学生和班级进行表彰。

- 总结活动经验，为今后类似活动提供借鉴。

五、活动保障1. 成立活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督管理。

2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、内容、形式和责任人。

3. 提供必要的物质保障，确保活动顺利进行。

4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和成长。