《我们的祖先》PPT课件鄂教版
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《我们的祖先》课件
通过刚才的学习交流，你觉得我 们的祖先开创文明具备一种什么 精神？
缅怀先祖不辱使命
炎帝和黄帝是我们中华民族共同的祖先， 他们为百姓做了许多贡献和牺牲，他们的丰 功伟绩值得每一位中华儿女铭记在心。先祖 能够做出这么多的贡献和壮举，你从中是否 能得到一些启发呢？和大家分享一下你的感 受吧。
三、至圣先师
半坡氏族村落遗址的面积很大，分为居住区、 公共墓地和烧制陶器的窑厂三部分。座很 大的长方形房屋，是供氏族举行集体活动 的场所。在它的四周围绕着许多圆形或长 方形居住区中间有一的小房屋，这是氏族 成员的住处。居住区外围还挖有用于防护 的壕沟。房屋多是半穴居式的。屋内有灶 坑，可供炊煮和取暖用。
史前人类使用的刮削器和 尖状器 山西省出土的石球
四、聪明的劳动者
我国古代还有很多发明创造出自普通劳动者。尽 管我们不知道他们的姓名，但我们在生活中仍享受着 他们的发明。
丝绸
瓷器
算盘
你还能说出哪些 物品是古代劳动者创 造的？
谢谢大家
打制石器——已有二三百万年的历史
先民的生活
我们的远古祖先是谁？他们吃什么？住在哪
里？
我们的祖先是北京猿人。他们吃动物肉、 杂食。住在山洞、树洞里。
你知道哪些反映祖先生活的词语故事？你能解释吗？
钻木取火：钻木取火是根据摩擦生 热的原理产生的。木原料的本身较 为粗糙，在摩擦时，摩擦力较大会 产生热量，加之木材本身就是易燃 物，所以就会生出火来。钻木取火 的发明来源于我国古时的神话传说。 燧人氏是传说中发明钻木取火的人。
黄帝
黄帝姓公孙，名轩辕。他首先统一中华 民族的伟绩而载入史册。他播百谷草木，大 力发展生产，创造文字，始制衣冠，建造舟 车，发明指南车，定算数，制音律，创医学 等，是开创中华民族古代文明的先祖。
人教部编版语文《祖先的摇篮》PPT优质课件1
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美 术作品 中的脸 谱，与 戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由脸谱艺 术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
23 祖先的摇篮
部编版·二年级语文下册
摇篮
祖
祖先 祖国 祖父 祖母
。
“ 礻”，左高右低，最后一横位置
要高于第三笔的收笔，并穿插到 “礻”最后一点的下面，穿插懂谦让
23 祖先的摇篮
自读要求
①读准字音，读通句子，不会读的字借 助拼音帮忙。 ②标出小节号。 ③思考：“祖先的摇篮”指的是什么？
1
掏：用手或工具伸进物体的口， 把东西弄出来。
掏( )
（ 追 ）野兔 （ 赏 ）蘑菇
我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(tāo)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
合作学习
请同学们用自己喜欢的方式读第3小 节，继续用“ ”画出描写祖先“做 什么事情”的词语，画好后，和你的同 桌讨论一下吧！
•
4．戏曲艺 术汲取 了其他 传统艺 术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文 章我们 可以感 觉到， 尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
五年级上册品德课件-《我们的祖先》｜鄂教版 (共40张PPT) PPT
• 人类起源发展过程中的三个基本阶段，即“猿 类”、“正在形成中的人”和“完全形成的人” 三个概念。“猿类”是指生活在千、百万年以前 的古代猿类，它们是人类的远祖；“正在形成中 的人”是指从猿到人的过渡，他们已能直立行走。 使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正 的劳动；“完全形成的人”则是指已能够制造工 具、真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全 脱离出来。
河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村,距今约 7000年，是长江流域氏族聚落的代表。那 里的居民普遍使用磨制石器，还用动物骨
骼制作工具。我国是世界上最早种植水稻
的国家之一。河姆渡居民主要种植水稻，
还饲养猪、狗、水牛等家畜。河姆渡聚落
的房屋是干栏式的，干栏式建筑一直是江 南地区的主要建筑形式之一。
半坡氏族村落遗址的面积很大，分为居住区、 公共墓地和烧制陶器的窑厂三部分。座很 大的长方形房屋，是供氏族举行集体活动 的场所。在它的四周围绕着许多圆形或长 方形居住区中间有一的小房屋，这是氏族 成员的住处。居住区外围还挖有用于防护 的壕沟。房屋多是半穴居式的。屋内有灶 坑，可供炊煮和取暖用。
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
秋鄂教版品社五上《我们的祖先》ppt课件1
人类起源发展过程中的三个基本阶段，即“猿 类”、“正在形成中的人”和“完全形成的人” 三个概念。“猿类”是指生活在千、百万年以前 的古代猿类，它们是人类的远祖；“正在形成中 的人”是指从猿到人的过渡，他们已能直立行走。 使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正 的劳动；“完全形成的人”则是指已能够制造工 具、真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全 脱离出来。
望庐山瀑布
• 祖冲之公元429年4月20日-公元500年）是
我国南北朝时期杰出的数学家、科学家。 汉族人，字文远。生于刘宋文帝元嘉六年， 卒于萧齐昏侯永元二年。。祖父祖昌曾任 刘宋的“大匠卿”，掌管土木工程；祖冲 之的父亲也在朝中做官。祖冲之从小接受 家庭环境的熏陶，学习家传的科学知识。 青年时进入华林学省，从事学术活动。一 生先后任过南徐州（今镇江市）从事史、 公府参军、娄县（今昆山市东北）令、谒 者仆射、长水校尉等官职。其主要贡献在 数学、圆周率，天文历法和机械四方面。 为中国乃至世界文明的进步作出了卓越贡 献。
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！
▪ 炎帝和皇帝，是我国我国古老传说中黄河流 域著名的部落首领。那时候，部落之间经常 发生战争。为了生存发展，黄帝部落和炎帝 部落结盟。经过世代繁衍，形成华夏族也就 是汉朝的前身。华夏族称为中华民族的祖先， 这就是炎黄子孙的来历。
传说中的炎帝十分 能干。他尝遍百草， 是中华原始农业和 医药的创始人。他 发明了陶瓷，教人 们种植五谷，被称 为“神农氏”。
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共同点
婴儿在摇篮里 睡觉、生活
祖先在原始森林里 生活、居住
感觉 安全、 快乐
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原始森林里是什么样的？
一眼看不到边际， 形容地域十分辽阔。
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读课文第三小节，那时候小孩子们可能会做些 什么呢？
逗小松鼠
逮绿蝈蝈 捉红蜻蜓
采野蔷薇
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那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
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识字方法
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不要读成
“zēng”。 céng
易读错
dǎi
曾逮
注意别口 语化读成 “děi”
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两次提到。
第一次在第一节中提到：爷爷说：那原 始的森林，是我们祖先的摇篮。 第二次在第四小节中提到：苍苍茫茫的 原始森林，我们祖先的摇篮！
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第二课时
我们的祖先生活在这么美丽的环境，是不是 很开心呢？他们平常都在做些什么事情呢？今 天让我们一起打开课本，去看个究竟吧！
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tāo
掏
部首：扌
组词：掏心掏肺
造句：爸爸从怀里掏出了一块怀表。
二年级下册语文课件-课文23祖先的摇 篮 人教（部编版）(共32张PPT) 二年级下册语文课件-课文23祖先的摇 篮 人教（部编版）(共32张PPT)
sài
赛
部首：宀
组词：比赛 赛车
造句：这是一场别开生面的比赛。
Байду номын сангаас
二年级下册语文课件-课文23祖先的摇 篮 人教（部编版）(共32张PPT) 二年级下册语文课件-课文23祖先的摇 篮 人教（部编版）(共32张PPT)
二年级下册语文课件-课文23祖先的摇 篮 人教（部编版）(共32张PPT)
多音字
céng （曾经）
曾
例：我曾经认识一个姓曾的同
学，后来他转学了。
zēng（姓曾）
逮
dài （ 逮 捕 ）
例：警察逮捕了一个逃跑了三 年的犯罪嫌疑人,在被逮住了
的一瞬间,他不禁流出悔恨的
dǎi （ 逮 住 ） 泪水。
二年级下册语文课件-课文23祖先的摇 篮 人教（部编版）(共32张PPT)
这一句用到了什么修辞方法？有什么好处？
用到了比喻的修辞方法。把原始森林比作摇 篮，让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先 之间的关系。
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果， 掏鹊蛋？
你从这一小节中体会出了什么？
可曾在那片草地上 和野兔赛跑，
拟人
看蘑菇打伞？
这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我 们的祖先是怎样生活的。他们当时的食物主要是 野果、鹊蛋、野兔、蘑菇等。后面是一个拟人句， 作者用了拟人的手法，蘑菇会打伞，野兔和他们 赛跑，从而体现了祖先生活的快乐。
部编版PPT《祖先的摇篮》精讲课件1
2.学写生字。
祖
啊
浓
望
蓝
摘
掏
赛
忆
（三）再读课文，了解大意。
1.请同学们用自己喜欢的 方式读课文。
2.课文共有几小节？ 四小节。
（四）理解课文，学习第一小节。
1.朗读。
爷爷说， 那是原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿得树荫一望无边， 遮住了蓝天。
的颜色，像晴 领、蓝天、写了那封信。
天天空的颜色。蓝图。
wànɡ 部首
望王 结构
上下
笔画
11
字意：
组词：
造句：
①看，往远处 看；②探访问 候；③盼；④ 名望、声誉。
望风、望
我用望远镜
月、望族、找的不是对手，
望远镜、 是榜样。
望尘莫及。
zhāi 部首
扌
摘 结构 左右 笔画
14
字意：
组词：
造句：
①采下，拿下；摘编、摘
部编版·二年级语文下册
23 祖先的摇篮
第一课时
一、导入新课。
大家知道什么是摇篮吗？摇 篮是干什么用的？
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那大家知道咱们 祖先的摇篮在哪里吗？
部编版PPT《祖先的摇篮》精讲课件1
部编版PPT《祖先的摇篮》精讲课件1
这就是我们祖先生活过的地方， 一个美丽的地方，今天我们就走进 那神奇的原始森林，感受祖先生活 的环境。
忆、追忆。
2.学写字。
（一）发现规律。 “祖、浓、摘、掏、忆”5个
字都是左窄右宽。 “啊”字由左中右三部分构
成,“口”和“阝”要写在竖中线 左侧，和“可”字宽度大致相等。
（二）重点指导。
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你们喜欢原始森林吗？
我们的祖先就生活在这美丽的地方， 今天就让我们一起走进原始森林，感受一 下祖先生活的环境吧。
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掏 鹊 蛋
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和野兔赛跑
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齐读课文第一小节，说说“祖先的摇 篮”指的是什么？
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爷爷说: 比作
那原始森林
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读课文，找出不认识的字词，多读几遍。
zǔ
祖先
nónɡ
浓绿
tāo
ɑ
这是多么大的摇篮啊！
wànɡ
lán
zhāi
一望无边 蓝天 摘野果
sài
dòu
掏鹊蛋 赛跑 逗小松鼠
qiánɡ wēi dǎi
读一读， 找一找，圈一 圈：我们的祖 先可能会做些 什么？
《祖先的摇篮》PPT公开课课件 部编版祖先的摇篮课件27
（评：在师生交流中，通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）
5．要求学生完整表达诗题的意诗，注意读准字音，认清字形。
2．指读正音。
3．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。
课件PPT
读一读
原始 森林
树荫
遥远 蜻蜓
回忆
美好 苍苍茫茫 一望无边
课件PPT
爷爷说， 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这该是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫， 一望无边， 遮住了蓝天。
课件PPT
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
课件PPT
那时侯， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也曾在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
课件PPT
风儿吹动树叶
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远……
啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
课件PPT
文章详解
课件PPT
1．自读课文，用你认为最好 的方法 认识本课生字。 2．把诗歌读熟。 3. 说出诗歌大意。
部编版祖先的摇篮PPT课件21
课件PPT
23 祖先的摇篮
部编版祖先的摇篮PPT课件21
资料宝袋
课件PPT
资料宝袋
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原始森林简介
课件PPT
原始森林是指天然形成的、未遭到人类破坏的完整 生物圈。原始森林是陆地生态系统中的核心。原始森林 不仅仅是绿林湿地，也是一个综合的生态系统，包括动 植物间的食物链关系。在原始森林中，某一物种的减少， 可以影响其他物种的生存，这种情况在热带雨林中体现
8.23祖先的摇篮(教学课件PPT)2020至2021学年二年级语文下册《新征程》(部编版)
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分享成果：各小组分享讨论成果， 互相学习
课堂互动：增加课堂互动，提高学 生的学习兴趣和参与度
课堂练习与反馈
课堂练习：设计有 针对性的练习题目， 引导学生思考和回 答
小组讨论：组织学 生进行小组讨论， 分享彼此的看法和 见解
个别指导：针对学 生的不同需求，进 行个别指导，帮助 他们更好地掌握知 识
学生表现评价
课堂参与度：观 察学生在课堂上 的表现，评估他 们的参与程度
作业完成情况： 检查学生的作业 完成情况，评估 他们对所学内容 的掌握程度
小组合作能力： 观察学生在小组 合作中的表现， 评估他们的合作 能力和团队精神
语言表达能力： 观察学生在课堂 上的语言表达情 况，评估他们的 口语表达能力
培养学生的文化自信和传承意 识
教学内容
第三章
课文背景介绍
课文标题及作者 课文的创作背景 课文所描述的历史事件或文化背景 课文中所涉及的重要人物或地点介绍
课文内容解析
课文背景：介绍祖 先的摇篮的历史背 景和意义
课文内容：详细解 析课文中的内容和 知识点
课文结构：分析课 文的结构和段落划 分
重点难点：强调课 文中的重点和难点 内容
了解文化背景等。
教学内容：按照教学计 划，逐步展示教学内容， 包括祖先的摇篮的历史 背景、文化内涵、艺术
特色等方面的介绍。
教学方法：介绍采用的 教学方法，例如讲解、 图片展示、小组讨论等。
教学重点与难点：明确 教学重点和难点，以便 学生更好地掌握知识。
课堂互动：设计一些课 堂互动环节，例如提问、 小组讨论等，以激发学 生的学习兴趣和参与度。
教学资源与工具
二年级下册语文精品PPT 祖先的摇篮精选
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ɑ
啊
结构: 左右 音序：A 部首：口 组词：啊，好吧 造句：啊，这里的景色真美。
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书写指导：左边“口”和 “ 可” 的上端齐平，中间的 “阝”略高。
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nóng
浓绿 浓
结构: 左右 音序：N 部首：氵 组词：浓绿 浓茶 造句：浓绿色的树叶象征着夏天的
祖．( zǔ )国 掏．( tāo )蛋
逮．( dǎi )住
蓝．( lán )天 回忆．( yì )
蔷．( qiáng )薇
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lán
蓝天 蓝
结构: 上下 音序：L 部首：艹 组词：蓝天 蓝色 蔚蓝 造句：蓝天与白云交相辉映，构
成了一幅美妙的图画。
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书写指导：中间部分要窄 于上下部分。最后一笔横 要宽于“艹”的横。
23 祖先的摇篮
第 一 课时
激趣导入
我 们 的 祖 先
让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。
吴城：［清］（约公元一七三五年前后 在世）字敦复，号鸥亭，浙江钱塘人，吴焯 之子。生卒年均不详，约清世宗雍正末前后 在世。为监生。好聚书，搜求校勘，数十年丹黄不去手。 乾隆十六年，（公元一七五一年）高宗南巡，城与厉鹑同 作《群仙祝寿》及《百灵效瑞》二剧本，《曲录》演以迎 驾总名《迎銮新曲》。
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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自读提示 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
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缅怀先祖 不辱使命
炎帝和黄帝是我们中华民族共同的祖先， 他们为百姓做了许多贡献和牺牲，他们 的丰功伟绩值得每一位中华儿女铭记在 心。先祖能够做出这么多的贡献和壮举， 你从中是否能得到一些启发呢？和大家 分享一下你的感受吧。
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炎黄战蚩尤
指南车 华夏部落
涿鹿
炎帝 黄帝
风伯 雨师
历山 蚩尤
作用：为日后华夏族的形成奠定了基础
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“天下第一陵”黄帝陵
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他在鲁国做过官， 又曾游说四方，一生的 主要活动是聚众讲学， 他的弟子有三千多人， 其中有七十二位学生被 后世尊称为七十二贤， 由此建立了中国古代第 一个私家学派——儒家。
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《论语》
• 《论语》是记载孔子及其弟子言行的 著作，由孔子弟子及再传弟子编纂而 成。
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黄帝
黄帝姓公孙，名轩辕。他首先统一中华 民族的伟绩而载入史册。他播百谷草木， 大力发展生产，创造文字，始制衣冠， 建造舟车，发明指南车，定算数，制音 律，创医学等，是开创中华民族古代文 明的先祖。
我们的祖先
你知道哪些关于人类 起源的神话故事？
女娲造人
上帝造人
史前人类使用的刮 削器和尖状器
山西省出土的石球
打制石器——已有二三百万年的历史
先民的伟大
原始人类所生活的环境十分艰苦，他们 要抵御大自然严酷的考验，在与大自然 斗争的过程中，人类逐渐发展壮大，他 们学会了利用火来抵御野兽、严寒；学 会种植庄稼来养活自己。现在我们看来 这些事情好像是理所当然的，但仔细体 会一下，你就会了解其中伟大的意义。
• 《论语》涉及哲学、政治、经济，教 育、文艺等诸多方面，内容非常丰富， 是儒学最主要的经典。
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三 至圣先师
有朋自远方来，不亦悦乎。 学而不思则罔，思而不学则殆。
你知道这两句名言出自那部经 典著作吗？
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走近孔子
孔子（公元前551－ 公元前479），名丘，字 仲尼，生于鲁国。是古 代的大思想家、教育家， 在民族文化的发展史上 是一个极重要的人物 。
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二 华夏之祖——炎帝和黄帝
我们中国人自古以来就自称是 炎黄子孙，那么你知道什么是 “炎黄子孙”吗？这其中有哪 些知识呢？
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炎帝
炎帝,传说是上古时期姜姓部落的首领 ，号神 农氏。炎帝少而聪颖，生下来后三天能说话， 五天能走路，他一生为百姓办了许多好事：教 百姓耕作，百姓得以丰食足衣；为了让百姓不 受病疾之苦，他尝遍了各种药材，以致自己一 日中七十次毒。他又作乐器，让百姓懂得礼仪， 为后世所称道。其族人最初的活动地域在今陕 西的南部，后来与黄帝发生冲突。炎帝被黄帝 战败，炎帝部落与黄帝部落合并，组成华夏族， 所以今日中国人自称为炎黄子孙。
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缅怀先祖 不辱使命
炎帝和黄帝是我们中华民族共同的祖先， 他们为百姓做了许多贡献和牺牲，他们 的丰功伟绩值得每一位中华儿女铭记在 心。先祖能够做出这么多的贡献和壮举， 你从中是否能得到一些启发呢？和大家 分享一下你的感受吧。
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指南车 华夏部落
涿鹿
炎帝 黄帝
风伯 雨师
历山 蚩尤
作用：为日后华夏族的形成奠定了基础
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“天下第一陵”黄帝陵
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他在鲁国做过官， 又曾游说四方，一生的 主要活动是聚众讲学， 他的弟子有三千多人， 其中有七十二位学生被 后世尊称为七十二贤， 由此建立了中国古代第 一个私家学派——儒家。
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《论语》
• 《论语》是记载孔子及其弟子言行的 著作，由孔子弟子及再传弟子编纂而 成。
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黄帝
黄帝姓公孙，名轩辕。他首先统一中华 民族的伟绩而载入史册。他播百谷草木， 大力发展生产，创造文字，始制衣冠， 建造舟车，发明指南车，定算数，制音 律，创医学等，是开创中华民族古代文 明的先祖。
我们的祖先
你知道哪些关于人类 起源的神话故事？
女娲造人
上帝造人
史前人类使用的刮 削器和尖状器
山西省出土的石球
打制石器——已有二三百万年的历史
先民的伟大
原始人类所生活的环境十分艰苦，他们 要抵御大自然严酷的考验，在与大自然 斗争的过程中，人类逐渐发展壮大，他 们学会了利用火来抵御野兽、严寒；学 会种植庄稼来养活自己。现在我们看来 这些事情好像是理所当然的，但仔细体 会一下，你就会了解其中伟大的意义。
• 《论语》涉及哲学、政治、经济，教 育、文艺等诸多方面，内容非常丰富， 是儒学最主要的经典。
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三 至圣先师
有朋自远方来，不亦悦乎。 学而不思则罔，思而不学则殆。
你知道这两句名言出自那部经 典著作吗？
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走近孔子
孔子（公元前551－ 公元前479），名丘，字 仲尼，生于鲁国。是古 代的大思想家、教育家， 在民族文化的发展史上 是一个极重要的人物 。
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二 华夏之祖——炎帝和黄帝
我们中国人自古以来就自称是 炎黄子孙，那么你知道什么是 “炎黄子孙”吗？这其中有哪 些知识呢？
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炎帝
炎帝,传说是上古时期姜姓部落的首领 ，号神 农氏。炎帝少而聪颖，生下来后三天能说话， 五天能走路，他一生为百姓办了许多好事：教 百姓耕作，百姓得以丰食足衣；为了让百姓不 受病疾之苦，他尝遍了各种药材，以致自己一 日中七十次毒。他又作乐器，让百姓懂得礼仪， 为后世所称道。其族人最初的活动地域在今陕 西的南部，后来与黄帝发生冲突。炎帝被黄帝 战败，炎帝部落与黄帝部落合并，组成华夏族， 所以今日中国人自称为炎黄子孙。