新部编版三年级语文上册第二单元《习作：写 日 记》课件

日记的首行要写清楚写日记的时间和天气 情况，小作者做得很好！
日记可以有题目，也可以没有 题目，这篇日记小作者写了题目哦！
开篇介绍了时间、地点、人物和 事件，同时用“可以烤羊肉串的地面” 烘托天气的炎热，小作者真棒！
第17页，共26页。
五赏佳作改定稿
轮到我们三年级段了！在体育老师的一声令下，甩绳的同学便开始奋力拼搏，他们
第11页，共26页。
四选素材写初稿
佳句锦囊
①青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了这光彩夺目的春天。
②翠鸟腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，背上的羽毛像翠绿色的外衣。 ③我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，随着微风翩翩起舞。
④挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！ ⑤二月春风似剪刀。
第10页，共26页。
四选素材写初稿
词海拾贝
【天气】秋高气爽 风和日丽 天高云淡 雨过天晴 秋风萧瑟 天寒地冻
【所见】热火朝天 车水马龙 火树银花 人头攒动 灯火辉煌 【所闻】叽叽喳喳 人声鼎沸 清脆悦耳 鸦雀无声 锣鼓喧天 【所做】手舞足蹈 东张西望 抓耳挠腮 大摇大摆 手忙脚乱 冥思苦想 【所感】仰慕 敬佩 思念 盼望 懊悔 依依不舍 羞愧万分
四探写作手法
（这次习作的妙招，你用上了吗？）
评改习作《红袍将军》 （见《学而墨—随堂作文》第 17 页)
第15页，共26页。
五赏佳作改定稿
尝试利用鉴赏作文四步法，
自主评改“佳作大本营”里的其他 习作。
鉴赏作文四步法
题目：
一看选材
（选了件什么事）
二赏结构
（怎么写清楚的）
三品语言
（哪些好词佳句最吸引你？）
第18页，共26页。

5.今天做了什么？ ……
……
日记就是天天记，随手记。
练写一句话日记
按照格式，写下今天的 “一句话”日记
坚持20天，就可能养成 “写日记”的习惯
日期： 星期： 天气：
对比与发现 有何不同？
日记一：我在鱼缸里游来游去。 日记二：我还在鱼缸里游来游去。 日记三：我仍然在鱼缸里游来游去。
每天就多写 一个字 我们绝对不能输给 一条鱼
写日记
开始之前，记住三句话
日记，就是日日记。 日记，不是写作文。 日记，开始就不能停。
格式会了吗？ 写什么懂了吗？ 好处明白了吗？
美国畅销图书奖 国际阅读协会奖 最受儿童欢迎奖
第 我还在鱼缸里游来游去。
第三天的日记 我仍然在鱼缸里游来游去。
我的发现 作家写的日记怎么样？
第三天的日记 我仍然在鱼缸里游来游去。 猜：第四天金鱼日记怎么写？
第四天的日记
来了一位小伙伴， 我不太喜欢他的样子。 他一句话也不说， 只是吐泡泡。
第五天的日记
向外写：写伙伴交往
我和泡泡先生， 有了新伙伴， 他叫默文， 是只蜗牛， 爱吃鱼缸里的烂泥， 真恶心。
事不过三
出自：吴承恩《西游记》第二十七回
日记一：我在鱼缸里游来游去。 日记二：我还在鱼缸里游来游去。 日记三：我仍然在鱼缸里游来游去。
日记，可以每天只写一句。
一句值得记录的话。 一句心里话。
构思一句话日记
1.今天吃了什么？ 6.昨天有什么值得回忆的？
2.今天想到了什么？ 7.昨天有什么忘记的？
3.今天学到了什么？ 8.明天计划做什么？
4.今天听到了什么？ 9.明天有什么新想法？
练一练
各自写几句
秘密日记
【温馨提示】 写的过程，遮好 写完之后，存好

三年级语文上册复习总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册复习课程，我采用了以下方法： 复习课文：我带领学生回顾了本学期学习过的课文，包括《司马光》、《掌声》、《灰雀》等
1
，通过复习课文，帮助学生再次理解课文内容，巩固所学知识。 复习生字词：我列出了本学期学习过的生字词，带领学生复习了它们的拼音、笔画、意义等， 并进行了听写练习，加强学生对生字词的掌握。 复习阅读理解：我选取了一些本学期的课文片段和课外阅读材料，带领学生进行了阅读理解练 习，帮助学生提高阅读理解和语言表达能力。 复习写作：我让学生进行了写作练习，包括写人、写事、写景等不同类型的文章，帮助学生提 高写作水平和表达能力。 复习口语交际：我选取了一些本学期的口语交际题目，带领学生进行口语交际练习，帮助学生 提高口语表达和应对能力。
爸爸告诉我捉鱼时不要着急，要慢慢来，我静下心来， 仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲一抓，果然 抓到了一条鱼！我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓 到了！”
时间过得真快呀，不一会儿爸爸和舅舅好像就把小 水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍地和爸爸回家了。
今天真是高兴的一天。
这位小朋友捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？
总结评价
评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合 故事完整 情节连贯 语句通顺
完成星级评价。 你有什么收获？还有什么问题？把你的日记读给家
长听，再让他们看看。 我们准备一个日记本，坚持写日记。写日记能记下
我们美好的童年。“读书破万卷，下笔如有神”告 诉我们要多读书，多看看别人写的，自己也能提高。 睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，开动你的脑筋，用 心去感受，拿起笔记下感动你的人和事。
初学日记
快速浏览教材中的例文，思考：日记与我 们以前写的作文有什么区别呢？

【格式规范】 记录了写日 记的具体时 间，格式正 确。
看法很不一样。只要我健康、快乐，他们 对成绩的好坏毫不在意，还有就是要我知 廉耻；其余的一切则顺其自然。我自己可 不这么想。我不想做差学生；本来我是完 全可以在蒙特索里中学读七年级的，可是 却进了犹太中等学校。当我们得知所有犹 太孩子都得上犹太学校念书的时候，经过 一番劝说，校长才有条件地接受了我和丽 茨。他希望我们努力学习，我也不想让他
2.做法具体。文中简要介绍了做地震仪的材料、注意事 项，重点讲了“我”制作过程中发生的小意外，具体清晰。
3.感受真实。小作者按照事情发展的顺序，写出了自己 在不同阶段的不同感受。开篇写要去上社会实践课，“我” 心情很好。中间在写自己出了小状况时，提醒自己不要慌张 要沉着冷静。当自己得到“优”时，心花怒放。结尾处还写 出了自己从中明白的道理，可谓是感受颇深呢！
例文三
含羞草的秘密
4月7日 星期三 晴
我很喜欢含羞草，喜欢看它“害羞” 开门见山
时的样子，却一直不明白它为什么会“害 直接抛出问题，
羞”。今天，我终于发现含羞草“害羞” 引起读者的阅
的奥秘了！
读兴趣。
含羞草给人的感觉很秀气，叶子很细，
上面的一片片小叶子更细。含羞草的叶
柄上分出了四条“细轴”，“细轴”两侧 长满了小叶子，形状就像鸟的羽毛。它的 叶子小小的，绿绿的，就像春天刚长出来 的嫩嫩的草芽儿，可爱极了！花是粉红色 的，像一个圆圆的小球，花边有一点点金 色的粉末，非常美丽。它的叶柄是朱红色 的，上面带有小刺，像玫瑰花的柄，一不 留神就会被刺到。如果轻轻碰一下它的叶 子，它就会马上“害羞”得合拢起来。
喜爱之情。
名师 点评
小作者能够抓住含羞草给自己带来的独 特感受进行写作，并通过各种途径解决疑惑， 明白了含羞草“害羞”的原因，有了自己的 新发现。文章语言流畅，逻辑性强，是一篇 日记佳作。

欣赏 剖析 → 发现 修改 → 自改 互改
板块四 我是小作
评价标准
写清日期
写清星期
天气情况
内容(或所见、或所闻、 或所想……)
习作语句通顺，书面整 洁，字体工整
评价结果
作品展示
作品一
作品二
感谢聆听！
继续努力
再见
板块三
锦囊妙计
一、选自己感触深刻的事情：最高 最有趣、最讨厌……
二、写清楚感受最深刻的环节：事 程、印象最深的画面。
三、写出事情的意义、道理、教训
板块三
日记格式 写日记，并不难， 日记格式很简单。 首行写清年月日， 星期、天气排后边。 日记内容很丰富， 所见、所听和所感。
板块四 我是小作家
板块四 我是小作 分享 → 认真倾听
统编教材三年级上册第二单元
习作：写日记
三年级 上册
板块一 我要成为小作家
质疑
什么是日记？ 怎样写日记？ 日记的格式是什么样的?
板块二 我是火眼金睛
板块二
我是火眼金睛
读日记“掉
把自己在一天 到的、做过的，或 下来，这样的文章
板块二
我是火眼金睛
日记小贴士 ◇日记最好一日一 ◇每天坚持写日记 ◇日记不一定只写 ◇日记最重要的是
板块二
日记的格式 第一行：X月X日 星
第二行：题目（也可
我是真人真事，
板块三 交流分享得方法
板块三
小记者采访
1.你今天经历了哪些事情? 2.你准备记录哪方面的内容? 3.你为什么选取这一方面的内容来
板块三
日记内容
我看见的 我 我做过的 我
在家里的 在 在别处的……

这可怎么办呢?我灵机一动，叫弟 弟和我一起抬来一张桌子，我站在桌 子上想把毽子拿下来。可是，我够不 着，我踮起脚尖还是够不着。我又让 弟弟搬来一个小凳子，摞在桌子上， 可依旧够不着。
中间写了取毽 子的经过，小 作者把这个过 程写得一波三 折，真实而生 动。
毽子在吊扇上稳稳地待着，似乎在 第3自然段中 说:“就不下来，看你怎么办!”我有些 第1句话将毽 气急败坏了，就想去拿竹竿挑下来。 子当成人来写， 忽然，弟弟跑到开关下，打开吊扇开 语言生动形象。 关，吊扇“呼呼”地转起来了。不一 会儿，毽子自己就掉下来了!我高兴得 一蹦三尺高，喊道:“弟弟，你真聪明!” 弟弟也高兴地咧开嘴笑了。
“潮湿”“亮晶晶”“小小的”这几个词 语把地面和天空描写得更加生动。
3.运用多种描写方法。
①修辞 手法
比喻 拟人
②多种感官 视觉——秋天的多种颜色
嗅觉——秋天水果的气味
他狼吞虎咽，还
这草莓片又大段又:红品，尝红里草还莓稍带一点儿白
没品出味道来， 草莓就下肚了。
色，附有许多黑色的小种子，摸起来疙
原疙文瘩瘩的，还带着一顶花边绿帽评子价。爸
莓个洗吃回干了到净 。家， 看，摆 着我在 弟等桌 弟一子 的家爸听甜上吃人妈酸完。相都妈甜，弟，到咬的我弟我齐了、也一不了一柔忍把由，口软不，多住抓得才同汁咬起心把时，了一疼草说真一：好小用象时“吃口词的到好啊，准狼弟吃！哇确吞弟，！，虎吃”酸能咽草想。莓
起来，这简直是“牛嚼牡丹”，这可是三 小作者自己的心 块钱一个的草莓呀！我先拿起两个草莓递 理写得很具体。
给爸爸妈妈，再自己品尝。这么贵的草莓，品尝草莓的过程 我舍不得大口吃，一小口一小口地品尝完 不够生动细致。 了。那味道太让人回味了！
习作例文

我们美好的童年。“读书破万卷，下笔如有神”告 诉我们要多读书，多看看别人写的，自己也能提高。 睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，开动你的脑筋，用 心去感受，拿起笔记下感动你的人和事。
推存阅读
推存阅读
推存阅读
一踢，毽子不偏不倚地落在了吊扇上。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
这可怎么办呢？我们看了一圈屋子，最后决
定找东西踩着取毽子。我们搬来了桌子，小敏爬
上桌子，准备去取毽子，发现不够高。我们又搬
写法品析：
第一行写清了年、 月、日，星期几和 天气情况。
开篇交代故事的起因。
来了一个小凳子，摞在桌子上，可是依旧够不到。
温馨提示：日记不能记流水账。要选择 一天中有趣的、伤心的、快乐的等难忘的事 情来记录。如例文中，小作者选择了“掉牙” 来写。这是一件意义非凡而又难忘的事情， 所以让人印象深刻。
哦，原来如此呀！自己做 过的、自己看到的、自己想到 的、自己听到的都可以作为日 记内容。我明白了——
明明听了大家的意见，第二天写了篇新日记，大家一起来看 看吧！
办法总比困难多！在生活中我们遇到问题应该多 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 思考，想方设法去解决问题。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
写自己的感悟。
这则日记的选材是生活中的一件普通的小事，但作 者却把这件事叙述得生动有趣，一波三折，故事的起因、 经过和结果交代得清楚明了。
今天是我最高兴的一天。
写日记，并不难， 日记格式很简单。 首行写清年月日， 星期、天气排后边。 日记内容很丰富， 所见、所听和所感。
接下来，请同学们闭上眼睛，回忆一天 的所见、所闻、所感、所想，想一想今天你 都发生了哪些事情呢? 想好后，可以睁开眼 睛将发生的事情一一罗列到思维导图上。

板块三 畅所欲言说内容
你能用一 部编本三年级上册第二单元“日个记词”语习说作说指这导
则日记的内容 吗？
湖北 陈娥
掉牙
日记的内容，一定是
选取自己在一天中看到的、 听到的或者亲身经历过的 印象最深、最值得记录的 事。
板块四 现场写作练日记
9月28日 星期一 晴 今天上语文课，我们看到老师拿了一个玻璃杯，一瓶矿泉水，还有一块硬 纸板，上面粘了一张白纸，白纸上画了两条很粗的黑色箭头，是朝着左边的。 老师说今天为我们变魔术，我们都很期待，也很好奇：这几样东西能变什么魔 术呢？ 我正想着，老师搬了一个凳子，把硬纸板靠着凳子，又把矿泉水瓶中的水
朵、猪嘴巴和猪鼻子，然后再用胶水把它们贴到卡纸里，这样就完成了一个可
爱的猪猪。最后给他们涂上漂亮的颜色，一只漂亮的小猪就好了。
湖北 陈娥
优秀日记二：
9月25日 星期五 雨
今天开家长会，我很高兴，也很期待，希望妈妈能早点来。可是家长会开
始了，妈妈还没来。我坐立不安，心不在焉，眼睛总是望着窗外，我们的生活记录下来，长大了再看 小时候写的日记，感觉会很有趣。
2. 写日记可以提高我们写作文的能力。 如果我们现在坚持每天写日记，我们的作文 一定会写得很好。
3. 有时候心烦了，可以写日记。日记写 完，心情会好很多哦！
好书推荐
部编本三年级上册第二单元“日记”习作指导
自然段前要空两格。
大家看看这 篇日记的格式正确 吗？如果不正确， 应该怎样改呢？
星期一 9月21日 今天，妈妈下班回来给我带了一本新书， 我看了书的名字叫《爱的教育》。妈妈 告诉我这本书是意大利著名儿童文学家 亚米契斯在1886年写的，是一个四年级 同学的日记，记录了他一年之中在学校、 家庭、社会的所见所闻。

整理一下自己的日记草稿 吧！像文中这位小朋友一样， 把事情写清楚，把心里的感受 写明白。
每段开 头空两 格
几月几日
星期几 天气
……
标点符号 占一格
实战演练
把自己的日记认真读几遍， 找出错别字，删除多余的词句， 增添需要的词句。改通顺后再誊 写下来吧！
分享交流
小组内互相评价一 下，推荐出写得最好的 同学的日记。
前段时间，妈妈去杭州学习，去 了好长时间，可能有一个月吧。今天， 妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！ 因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回 来会给我们做好吃的，因为妈妈在家 里会给我读书……妈妈不在家的时候 我很想她，想妈妈的感觉，就是一种 想哭的感觉……
妈妈要回来了 “开心”
想妈妈的理由
想妈妈的感觉 “想哭”
文具盒
贝贝是怎样把文具送回家的呢？读第6自 然段。
指导语气词：“呀”和“哇”这样的语 气词要读得轻短。
读好长句子：读长句子要注意遇到逗号 时，稍微停顿一下，这样长句子就能读顺了。
小组交流，拓展延伸
谁能说一说，贝贝是怎么把文具送回家的？ 从哪些地方可以看出贝贝对文具的爱护？在文 中找出关键的词语或短语。
同学们真有办法！我们用联系下 文的方式，知道了“丢”字的意思， 运用这样的方法可以帮助我们认识更 多的字。
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
让我们再来读这两个自然段，你体会到了 什么？ 贝贝太粗心了。
从这两个自然段中的哪些短语可以体会到 贝贝的粗心？ 再读这两个自然段，按照标点符号进行停顿。
指导书写
次 cì
左窄右宽，左短右 长，第五笔撇从竖中线 起笔，穿插在提的下面。
找 zhǎo

总结评价
评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合 故事完整 情节连贯 语句通顺
“妈妈，小月季又长新叶啦！”我迫不及待地把这个好消息报告给妈妈。妈妈惊 喜地望着月季，又望望我，对我说：“今后，管理小月季的任务就交给你吧。”我 说：“真的吗？”妈妈笑着点点头。我甭提有多高兴了。
晚上，我做了个梦，梦见月季花开了。我在梦中笑出了声。
9月4日 星期六 晴
观察事件
我们住的小区可干净了！树叶常浓绿的林荫小道，花香四溢的小公园。一些叔叔 阿姨每天都在不停地打扫，地上几乎看不到垃圾。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
日记内容：
●主人公：我 ●内容： 我看见的 我听见的 我做过的 我想到的 在家里的 在学校的 在别处的……
日记的分类
• 1、观察日记：记录生活中随时可见的人、事、景物。 • 2、生活日记：记录生活中自己亲身经历的事情。 • 3、随感日记：记录的感想和想法。
3月17日 星期三 晴
观察气候
今天早晨，我和往常一样，走上阳台，观察雾。“呀，怎么没有雾？” 这一下，我心里凉了半截。太阳从东方升起，灿烂的阳光，一照万里。虽 然今天没有雾，但温度却有了较大的变化，最高温度达到了12度，最低温 度5度，同学们都解开了围巾，摘下了帽子，在操场上活动，连我这个最怕
可以用以下这些词语。
生龙活虎 欢声笑语 你追我赶 遥遥领先
写日记并不难， 日记格式很简单。 开头写清年月日， 星期天气排后边。 日记内容很丰富， 所见所闻和所感。
7月9日 星期五 多云 忍让
今天下午，王菊告诉我，程晓梅在背后说我的坏话，还骂我不要 脸。当时我很生气，张秦音劝住我，她说：“陈晓梅在背后骂人，这 是不对的。她骂人，别人不见得就同意她。你再去和她闹，就是你不 对了。再说忍耐是美德，一忍就过去了。”我想，张秦音说的很有道 理，就没理会这件事。

C．我今天读了一本书，觉得挺有趣，本次日记，我就 写读这本书的感受。
D．今天，我在上学的路上看见许多人在扫雪，场面特 别壮观，这次日记就写它了。
【答案】B
三、欣赏日记，学习方法。 1．阅读日记，完成练习。
7月22日 星期三 晴 阿英妹妹昨天到我家来了。 阿英是个苗家小姑娘，家住贵州山区。她告诉 我，是我妈妈一直寄钱帮助她读书，要不，她早就失 学了。她还说，她穿的衣服和来我家的路费，也是我
按照格式写。正文可以是自己___A___(A.当天 B．过 去)的感受或者经历的一些事情。内容切记不要太 多，抓住___A_____(A.主要的 B．所有的)内容来写。
四、习作指导。 1．写日记，我要先写上： ________年________月________日 星期________ ________ 2．今天的主要内容是我的( ) A．所见 B．所做 C．所想
可以用以下这些词语。
生龙活虎 欢声笑语 你追我赶 遥遥领先
指导互改
第2课时
练写草稿，检查。第一遍检查句子通不通顺，自由 读。第二遍看看有没有错别字。第三遍看看标点是 否正确。
同桌互评，互相纠正补充。 修改，誊写习作。 在班里读几篇好的日记，说说哪儿写得好。
总结写法 多观察，能把文章写真实； 多思考，能把文章写明白； 多修改，能把文章写通顺； 多读书，能把文章写精彩。
板书设计
习作：写日记
日期 星期 天气 开头空两格
上课前 课堂上 下课后
课后练习
一、审清题目，明确习作要求。
本次习作属于( B ) A．一封信
B．一篇日记
C．记一件事的文章 D．写人的文章
二、学会选材。 下列哪项材料不适合做本次习作的材料？( ) A．今天，我观察了我养的小白狗，发现它不仅长得可 爱，还喜欢听音乐，这次日记就写我的观察过程了。 B．我上幼儿园的时候，有一天，老师带领我们玩丢手 绢的游戏，特别有趣，本次日记就写那天的丢手绢游 戏。

日记写作技能
1.注意必要的格式，记录真实的生活。 2.明确一个主题，让人印象深刻。 3.组织好语言，把话说明白。 4.运用修辞手法，读起来更生动形象。
写日记
今天你身边有特别的事情产生吗？你看到 了什么，听到什么，做了什么，想到了什么？
评价
看看谁写的日记最有趣
课后作业
1.坚持每天写日记。 2.预习下节课内容。
习作
小学语文三年级上册
写日记
你写过日记吗？
什么是日记？
从字面理解的话，大概就是记下每天产生的事 情。日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有 的兼记对这些事情的感受。每天或经常把产生的事、 处理的事务或视察的东西写下来的记录，尤指个人 活动、思考或感觉的每日记录。
格式
产生
做法
你发现了什么？
感受
真实经历
日记的格式
第一行写上日期，期几，天气（中间要有间隔）。 第二行空两格开始写正文，转行要顶格。
日记可以写哪些内容？
看到的事
听到的事
产生的事
梦到的事
自己的事
别人的事
体验、感受
……
写日记有什么好处？
第一记录生活和感受。养成写日记的习惯，翻 翻以前的日记，很多被淡忘的一切又都会浮现在眼 前。日记是我们最忠实的成长纪录，有我们的思想、 情感不断走向丰富和成熟的历程，有欢笑，有泪水， 这是我们最宝贵的财富。
写日记有什么好处？
其次锻炼文笔。日记情势不拘，不用去想文 章的做法，显得自由灵活。日记可长可短，高兴 了有时间了就多写两句，情绪低落不高兴了时间 紧了就少写两句。写日记无疑是提高文字表达能 力的主要手段之一。
写日记有什么好处？
最后培养毅力。一个人坚持几天写日记 并不难，难的是一生坚持写日记。这是很不 容易做到的一件事,但如果能坚持下来，对你 的毅力和品行都是一种极大的锻炼。

怎样把情感融入日记当中？
虽然我们每天都在经历着许许多多的事情，但大都是平平淡淡的小 事情，似乎都不是可记入日记的。其实是同学们缺少观察，更没有注入 情感去体验，很多有价值的素材在你们不经意间忽视掉了。那么，怎样 把情感融入日记当中呢？
1.挑选最有趣的事情去写。 日常发生的小事情只要注入自己的情感体验，或喜悦或感伤，它们 就会成为记日记的素材，挑选最有趣的事情去写，记录开心和伤心，让 日记成为自己成长路上的记忆。
示例：这个烟花声音震耳欲聋，只见它像火箭一样“嗖嗖”地飞上了天，然后 炸出了一朵美丽的牵牛花。然后，烟花一个接一个争先恐后的在天空炸开来，声音 很大，火光很亮，好像把整个天空都照亮了。每一个烟花都可以炸出一朵花，有菊 花，百合花，玫瑰花……五彩缤纷，有红的，蓝的，绿的，紫的……我们都目不转 睛地欣赏这美丽的烟花。最后一个像灯笼一样的红色烟花展现在我们眼前，它消失 后那些小火星像天女散花一样落了下来。这时楼后又放出一个火红火红的烟花，不 停地“嗖嗖”往天上蹿，仿佛是火箭飞上了天，要冲出云层，飞向神秘的宇宙。
最后，我们满载而归。吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。 解析：小作者将摘草莓这件事写得生动有趣。运用了比喻、拟人的修辞手法，还用到 “有的……有的……还有的……”的排比句式，把草莓的样子写得形象可爱。
①没有错别字，语句通顺，表达流畅。 ②用词准确生动，意思表达清楚明确。 ③文章结构清晰，详略得当，重点突出。 ④开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 ⑤文章立意较好，符合主流价值观。 ⑥文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 ⑦语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求：格式正确，有日期和天气，开头空两格。写的事件有意 义或者有意思。在记叙描写中有精彩描写刻画等。日记表述有条理，起因-经过结果。使用了恰当的修辞手法。