《森林的歌声》教案

《森林的歌声》教学设计《《森林的歌声》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《森林的歌声》教学设计学习内容：人音版小学音乐第八册第六课《风景如画》中的欣赏课《森林的歌声》。

教学理念：本节课，我依据新课改的理念和音乐课程标准的规定与要求，注意教学板块之间的内在联系，使之相互配合、渗透。

在聆听中通过运用想象、记忆、表现等手段，丰富学生听觉体验。

整节课，采用“自主、合作、探究”的学习方式，面向全体学生，在不断启发学生思考，领悟的同时，为学生创建良好的音乐氛围与情境。

本节课在围绕聆听乐曲的三个音乐主题的教学环节中，我注重培养学生自主探究与合作交流的能力，在创设轻松愉悦的氛围中让学生进行情感上的体验，通过丰富的教学内容和生动活泼的教学形式，让学生主动参与音乐实践，师生互动，同时使学生感受到音乐的美，并提升学生的音乐素养。

学习目标：1、聆听乐曲《森林的歌声》，感受大自然丰富的音响世界，体验音乐对大自然的描绘功能，从中激发对大自然的热爱。

2、介绍和感受乐曲中三种主要乐器(竹笛、小提琴、吉他)的音色特点，在聆听中展开想象，尝试用各种表现方法与手段描绘音乐主题及其变化。

3、在欣赏的过程中，记忆各段主题旋律的顺序，并能通过聆听旋律，来模仿乐器的演奏，通过师生合作，培养学生的合作意识。

教材分析：这首乐曲为第八册第六课《风景如画》中的欣赏课，本课是一首器乐演奏作品，运用了大自然的真实音响(中国树蟾、白腹秧鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠的鸣叫)与笛子、提琴、吉他等乐器的优美音色共同交织了奇妙的森林之歌。

乐曲三个主题音乐轻松活泼，起落回旋，旋律以“3”为轴心，简洁而质朴，轻快而流畅，采用自然小调式，富有东方情调。

整首乐曲把我们带进了一片神奇美妙的森林中，使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣。

学情分析：四年级的学生处于小学中段，在感受聆听、识谱、音色听辩、音乐记忆等方面，都具有一定的基础，他们乐意参与音乐活动，并有较强的兴趣，更喜欢将欣赏与演唱、欣赏与肢体动作相结合的方式进行聆听，以此增进学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。

森林的歌声第一篇：森林的歌声器乐合奏欣赏《森林的歌声》教材：选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第八册第六课课型：音乐欣赏课年级：四年级课时：一课时一、教学目标：情感态度：能在欣赏器乐合奏《森林的歌声》过程中，体验音乐所带来的愉悦；感受音乐所描绘的自然界的美好，产生对自然环境的热爱及保护之情。

过程与方法：学生在轻松愉悦的环境中能积极主动的聆听、模唱、吹奏、表演，来充分体验音乐，探索不同乐器的音色特点。

知识与技能：听辨与感受乐曲中各段音乐主题的情绪及出现的顺序；认识乐曲中主奏乐器的音色；提高音乐听觉与记忆，培养音乐想象能力；尝试用各种表现方法与手段参与集体音乐活动。

二、教学内容：1.欣赏器乐合奏曲《森林的歌声》2.认识乐曲中笛子、小提琴、吉他三种主奏乐器，并对其音色加以听辨。

三、教学重难点：重点：在欣赏乐曲的过程中，能听辨并记住各段的主题旋律及出现的顺序。

难点：探索三种不同主奏乐器的音色，体验和律动表现出音乐所表达的大自然美妙景象。

四、教学准备：PPT、本课曲目光碟、视音频材料五、教学过程：（一）组织教学，新课导入：1．学生在《春天的歌》的伴奏下有序进入音乐教室，在座椅上跟着音乐节奏进行简单律动。

2.导语：走过寒冷的冬季，来到温暖的春天，让我们做好准备，重新出发,去探索另一片美丽的音乐天地。

首先，让我们先来认识这片天地中可爱的音乐家们。

听，他们来了!播放《森林的歌声》中自然音效的片段3.提问：你听出来今天音乐课堂中的音乐家们都有谁了吗？生：（蝈蝈、青蛙）小动物、花、溪水声……导语：今天我们就一起去欣赏这片大森林中的美妙的歌声。

播放《森林的歌声》音乐视频。

（二）欣赏器乐合奏曲《森林的歌声》：1.提问：除了刚才我们提到的以外，你在视频里还看到了那些音乐家？生：自由回答。

2.大自然中的音乐家们都在开心的举行音乐会呢，你愿意参加吗?要参加音乐会啊首先要先进入这片大森林，可是要怎么进去呢？我们一起来敲敲森林的“大门”。

森林的歌声一．教学目标1、聆听乐曲《森林的歌声》，感受由大自然音响与音乐完美结合所带来的美妙。

2、能听辨并记忆乐曲各段主题及主题出现的顺序，知道乐曲主奏乐器以及创作的相关背景。

3、能用打击乐器、人声和舞蹈为乐曲伴奏，体验合作的快乐。

二．重点难点教学重点1、能听辨并记忆乐曲各段主题及主题出现的顺序2、知道乐曲主奏乐器以及创作的相关背景。

教学难点能用打击乐器、人声和舞蹈为乐曲伴奏，体验合作的快乐。

三．教学过程教学活动活动1【导入】一、导入1、听音乐律动师：同学们，你们喜欢跳舞吗？那让我们听着优美的音乐一起来活动活动吧，大家轻轻的起立。

（播放《森林的歌声》音乐）师：你们跳的真棒！2、介绍小动物导入师：今天，吴老师还给大家带来了几只动物朋友，我们来看看他们是谁？师：树蟾指雨蛙科的两栖动物，生活在低海拔的热带雨林，我们来听一下它的声音。

腹斑蛙跟我们平常见到的青蛙很像。

山羌又称麂，麂子，山羌为台湾鹿科动物中最小的一种，生性胆怯。

飞鼠长的很像蝙蝠，但它不能飞，只能滑翔。

活动2【讲授】二、初听《森林的歌声》1、聆听音乐，说说乐曲感受师：这些可爱的动物说想给我们唱歌听，那我们就在乐曲声中找找他们的歌声，听到了可以用动作来表示听完了乐曲之后告诉我，你还听到了什么？乐曲带给你什么感受？师：小动物的歌声太美了，你能告诉我你还听到了什么吗？师：大家说的真棒，其实这首乐曲中除了刚才这些小动物的歌声外，还有很多小动物的声音，这些声音都是属于大自然真实音响。

当然我们还听到了笛子、提琴、吉他等乐器演奏了非常优美动听的旋律。

2、那这首乐曲带给你什么感受呢？师：说的真好，跟我想的一样。

我也感受到这首乐曲的美妙、幽静、热闹3、你能为这首音乐取个名字吗？大家说的真好，艺术家也为这首音乐取了名字，叫“森林的歌声”。

这首乐曲就是由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。

那些可爱的小精灵们与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。

活动3【讲授】三、分段聆听1、聆听第一主题（1）乐曲情绪师：让我们从音乐中再来感受一下乐曲的美妙之处，请聆听第一主题，说说这段音乐带给你的感受？它是用什么乐器演奏的？（2）用“lv”哼唱主题一师：让我们带着这种感觉用“lv”来哼唱一下（3）介绍笛子，并模仿乐器演奏师：那你听出来这段音乐是用什么乐器演奏的吗？笛子的音色怎么样？（师介绍笛子）师：让我们一边用“lv”哼唱，一边模仿笛子演奏。

教案人音版音乐四年级上册《森林的歌声》一. 教材分析《森林的歌声》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了森林中各种动物的声音，引导学生感受大自然的美好。

歌曲旋律优美，节奏变化丰富，富有趣味性。

歌词内容生动，富有教育意义，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，具备一定的音乐基础。

但在歌曲的理解、唱腔把握和节奏感知方面，还需进一步培养。

此外，学生对大自然有浓厚的兴趣，容易对描绘大自然景象的歌曲产生共鸣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林的歌声》的旋律和歌词。

2.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。

4.训练学生的合唱能力，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。

2.歌词的理解和表达。

3.节奏的准确感知和演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动画、故事等手段，营造森林氛围，引导学生置身于歌曲情境中。

2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

3.示范教学法：教师示范演唱，引导学生模仿、跟唱。

4.合唱教学法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：森林图片、动画、故事等。

2.音响设备：播放歌曲《森林的歌声》。

3.乐谱：打印歌曲乐谱，供学生演唱。

4.教学道具：动物头饰、森林背景图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林图片，引导学生欣赏大自然的美景。

教师简要介绍歌曲《森林的歌声》，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《森林的歌声》，让学生初步感受歌曲的美感。

教师引导学生关注歌曲中的动物声音，引导学生思考大自然的声音多样性。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的唱腔和节奏。

分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对演唱优秀的学生给予表扬。