古诗诵读《梅花》

一年级语文上册《古诗诵读梅花》教学设计沪教版一年级语文上册《古诗诵读梅花》教学设计沪教版《梅花》教学内容：古诗《梅花》教材沃苏什卡：教学目标：1、认识“梅、墙、数、枝、凌、寒、遥、暗、”等生字。

2、正确、流畅地朗读古诗，背诵古诗。

3、通过图、文、生活结合，感情朗诵，体会梅花不惧炎热的不屈不挠品格。

4、通过朗诵、交流等活动，训练孩子的观测能力、想象能力及表达能力。

教学重点：恰当、简洁、存有感情地朗诵古诗，诵读古诗；教学难点：通过图、文、生活相结合，体会诗歌情境，感受梅花不畏寒冷的顽强品格。

教学设计理念及方法：1、运用多媒体课件优化课堂教学，充分利用现代教育技术的优势鼓励学生进情入境，观测并抒发，协助孩子体会诗歌意境，化难为易。

2、反复吟诵古诗。

借反复的感情朗读成诵，借多种不同形式的吟诵，如挑战读、配乐读、表演读等，在反复的感情诵读中加深孩子对古诗的理解，同时训练孩子的语感。

教学准备：学案导学多媒体课件教学流程：一、聊花猜梅，转化成课堂1、老师引出话题：爱花的小朋友请举手。

呵呵，都喜欢？那你们都喜欢什么花呀？（生畅所欲言）（根据课前作业交流）写花字2、猜一猜：存有一种花掉，上开在炎热的冬季，万花凋谢，它却独自对外开放，就是什么花掉？对于梅花，你存有哪些介绍？（生互动交流）3、同学们对梅花的了解可真不少，老师也搜集了许多关于梅花的图片，我们共同来欣赏一下。

（课件播放梅花观赏图，配乐，教师解说）解说词：（梅花原产于我国的东南部，讨厌温暖稍带湿润的气候，不惧寒冷，存有200多个品种，生长很存有特点：先开花，后长叶，它的花瓣也很存有特色，如果你认真地数一数，就可以辨认出它的花瓣就是五瓣，或者就是五的倍数，散发出淡淡的清香。

梅花有的结果，有的不结果，如果它的花瓣只有一层，那么它多数都能结果，味道好酸，如果它的花瓣有两层或两层以上，一般就很少结果，只能供人观赏了，梅花有大红、粉红、白色、黄色等好多种颜色，植物学家们还新培育了其他颜色的梅花呢！好让它在百花凋零的冬天给大家带来更多美的享受。

《梅花》古诗鉴赏(12篇)《梅花》古诗鉴赏1墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

赏析林逋这人一辈子不做官，也不娶妻生子，一个人住在西湖畔孤山山坡上种梅养鹤，过着隐居的生活。

所以他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。

作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句，却能推陈出新。

你看他写的'梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。

诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用暗香点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。

作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。

这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。

《梅花》古诗鉴赏2故人溪上，挂愁无奈，烟梢月树。

一涓春水点黄昏，便没顿、相思处。

曾把芳心深相许。

故梦劳诗苦。

闻说东风亦多情，被竹外、香留住。

赏析/鉴赏咏物词在南宋时已发展成熟，周邦彦人称“缜密典丽”，“富艳精工”，史达祖继承了这种创作风格，而其除了字锻句炼外，又使情景融合无际，更加浑融。

上片写溪上月下赏梅情景。

词人自号梅溪，作词一卷也以梅溪二字命名，爱梅之情可见一直很深。

他曾往好友张镃（功甫）南湖园中赏梅，《醉公子·咏梅寄南湖先生》云：“秀骨依依，误向山中，得与相识。

溪岸侧。

……今后梦魂隔。

相思暗惊清吟客。

想玉照堂前、树三百。

”诉说与梅花溪畔相识，钟爱情深，别后梦魂相隔，相思暗惊，弄得多情鬓白，剪愁不断，沾恨泪新。

这首《留春令》在词意和感情上与此极为相似，由词意可知词人是大约在春天的一个傍晚来到梅花溪的。

此时太阳落山，月亮升起皓空，但见那梅树在明月清光的映照下，银光素辉，清奇幽绝，分外动人。

可是，那梅树梢头却因暮色尚未散尽，而月色又不明朗，朦朦胧胧，看不清梅花的冰姿雪容。

这情景对一心赏梅，爱之情深的词人来说，自然是很扫兴的，心中不觉浮起难以抑制的怨愁，显出百般无奈的.神情，因而以清空骚雅之笔写出两句奇妙的词句：“挂愁无奈，烟梢月树。

王安石《梅花》原文、译文、赏析梅花唐王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

[作者简介]王安石（1021－1086），字介甫，号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公。

抚州临川人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家。

他出生在一个小官吏家庭。

父益，字损之，曾为临江军判官，一生在南北各地做了几任州县官。

安石少好读书，记忆力特强，从小受到较好的教育。

庆历二年（1042）登杨镇榜进士第四名，先后任淮南判官、鄞县知县、舒州通判、常州知州、提点江东刑狱等地方官吏。

治平四年（1067）神宗初即位，诏安石知江宁府，旋召为翰林学士。

熙宁二年（1069）提为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法。

熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁（今江苏省南京市）钟山，谥文。

安石从小随父宦游南北，对北宋中期隐伏的社会危机有所认识。

在他进入仕途地方官吏时，能够关心民生疾苦，多次上书建议兴利除弊，减轻人民负担。

由于较长时期接触了解社会现实，“慨然有矫世变俗之志”。

嘉佑三年（1058）《上仁宗皇帝言事书》，系统地提出了变法主张，要求改变北宋“积贫积弱”的局面，抑帛大官僚地主的兼并和特权，推行富国强兵政策。

在他任参知政事和宰相期间，取得神宗的支持，抓住“理财”和“整军”两大课题，积极推行农田水利、青苗、均输、方田均税、免役、市易、保甲、保马等新法，史称“王安石变法”或“熙宁变法”。

由于受到以司马光为代表的大官僚大地主集团的坚决反对，神宗后来也动摇、妥协，革新派内部又产生裂痕等，新法终被全部废止。

安石变法，虽然归根结底是为加强皇权，巩固封建地主统治地位，但在当时对生产力的发展和富国强兵，确曾起了推动的作用，也在一定程度上减轻了人民的负担，在历史上有其进步的意义。

伟大革命导师列宁称誉王安石是“中国十一世纪改革家”（《列宁全集》第十卷第一五二页）。

为了给变法确立理论根据并反击守旧派，安石提出“天变不足畏”，“尚变者，天道也”，用“新故相除”的进化观点驳斥了守旧派的“道不可变”的形而上学论调。

《梅花》古诗鉴赏《梅花》古诗鉴赏1《梅花》原文何处花先放?向南三两村。

未春天似梦，彻夜月无言。

且喜昏鸦散，毋嫌翠羽喧。

众芳久寂寞，赖汝照乾坤。

《梅花》鉴赏诗人对梅花采取一种比较客观的观察、欣赏和描写的态度，是一种欣赏自然美景的态度，物与我基本上是分离的`。

这首咏梅诗是写形传神的神来之笔。

神似的高妙之处，在于虽然难以确指梅花的色如何艳、香如何郁，但闭目凝想，可得其神韵，拂之不去。

《梅花》作者简介钱澄之，清代诗人。

原名秉镫，字幼光(一作饮光)，号田间(别号四顽)。

桐城(今属安徽)人。

明末诸生。

南明唐王时(1645)，授彰州府推官;桂王时(1646)授礼部仪制司主事。

永历三年(1649)授翰林院庶吉士。

曾在吴江起兵抗清，又曾因避南明党祸出亡浙闽至粤，削发为僧，改名幻光。

后还俗归隐故乡，又改名澄之，不再出仕。

《梅花》古诗鉴赏2玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。

海仙时遣探芳丛。

倒挂绿毛么凤。

（么同：幺）素面翻嫌粉涴，洗妆不褪唇红。

高情已逐晓云空。

不与梨花同梦。

注释：玉骨：梅花枝干的美称。

唐冯贽《云仙杂记》卷二：“袁丰居宅后，有六株梅……（丰）叹曰：烟姿玉骨，世外佳人，但恨无倾城笑耳。

即使妓秋蟾出比之。

瘴雾：犹瘴气。

南方山林中的湿热之气。

冰姿：淡雅的姿态。

仙风：神仙的风致。

芳丛：丛生的繁花。

绿毛幺凤：岭南的一种珍禽，似鹦鹉。

涴（wò）：沾污，弄脏。

唇红：喻红色的梅花。

高情：高隐超然物外之情。

“不与”句：苏轼自注：“诗人王昌龄，梦中作梅花诗。

”①瘴雾：南方山林中的湿热之气。

②倒挂绿毛：似鹦鹉而小的`珍禽。

③幺风：鸟名，即桐花凤。

④涴：沾污。

⑤“不与”句：苏轼自注：“诗人王昌龄，梦中作梅花诗。

”此词据《耆旧续闻》、《野客丛书》记载，乃苏轼为悼念死于岭外的歌妓朝云而作。

词中所写岭外梅花玉骨冰姿，素面唇红，高情逐云，不与梨花同梦，自有一种风情幽致。

杨慎《词品》：古今梅词，以东坡此首为第一。

俞陛云《唐五代两宋词选释》：《冷斋夜话》谓东坡在惠州作《梅花》时，时侍儿名朝云者，新亡，“其寓意为朝云作也”。

古诗《梅花》王安⽯带拼⾳版古诗《梅花》王安⽯带拼⾳版 古诗梅花王安⽯带拼⾳版，《梅花》中以“墙⾓”两字点出环境，极其鲜明，极具意境。

墙⾓显得特别冷清，看似空间狭⼩，其实作者以墙⾓为中⼼，展开了⽆限的空间，正是空阔处在⾓落外，见⾓落便想到空阔。

下⾯是⼩编帮⼤家整理的古诗《梅花》王安⽯带拼⾳版，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、古诗梅花王安⽯带拼⾳版 méi huā 梅花 wáng ān shí 王安⽯ qiáng jiǎo shù zhī méi，líng hán dú zì kāi 墙⾓数枝梅，凌寒独⾃开。

yáo zhí bù shì xuǎ，wèi yǒu àn xiāng lái 遥知不是雪，为有暗⾹来。

2、古诗梅花王安⽯原⽂翻译 冬天，墙⾓⾥有⼏枝梅花,正冒着严寒独⾃开放。

为什么远望就知道洁⽩的梅花不是雪呢?因为梅花隐隐传来阵阵的⾹⽓。

3、梅花王安⽯的.意境 ⾸⼆句写墙⾓梅花不惧严寒，傲然独放，末⼆句写梅花洁⽩鲜艳，⾹⽓远布，赞颂了梅花的风度和品格，这正是诗⼈幽冷倔强性格的写照。

诗⼈通过对梅花不畏严寒的⾼洁品性的赞赏，⽤雪喻梅的冰清⽟洁，⼜⽤“暗⾹”点出梅胜于雪，说明坚强⾼洁的⼈格所具有的伟⼤的魅⼒。

作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改⾰，⽽得不到⽀持，其孤独⼼态和艰难处境，与梅花⾃然有共通的地⽅。

这⾸⼩诗意味深远，⽽语句⼜⼗分朴素⾃然，没有丝毫雕琢的痕迹。

[王安石《梅花》的意思]王安石《梅花》注释及古诗赏析
梅花
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

注释
1．凌寒：冒着严寒。

2．遥：远远的。

3．为：因为。

4．暗香：指梅花的幽香。

古诗赏析
古人吟唱梅花的诗中，有一首相当著名，那就是在作者之前，北宋诗人林逋的《山园小梅》。

尤其是诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，更被赞为咏梅的绝唱。

林逋这人一辈子不做官，也不娶妻生子，一个人住在西湖畔孤山山坡上种梅养鹤，过着隐居的生活。

所以他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。

作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句，却能推陈出新。

你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。

诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，
又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。

作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。

这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。

《梅花》古诗【原诗】梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自上开。

遥知不是雪，为存有暗香去。

【注释】1．凌寒：冒着寒冷。

2．遥：远远的。

3．为：因为。

4．暗香：指梅花的幽香。

【解说员】墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放。

为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

【赏析】古人吟唱梅花的诗中，有一首相当著名，那就是在作者之前，北宋诗人林逋的《山园小梅》。

尤其是诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，更被赞为咏梅的绝唱。

林逋这人一辈子不做官，也不娶妻生子，一个人住在西湖畔孤山山坡上种梅养鹤，过着隐居的生活。

所以他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。

作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句，却能推陈出新。

你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。

诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。

作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。

这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。

门斜皱碧，路入苍烟，春近江南岸。

暮寒例如抠。

临溪影、一一半横科灰藓。

飘霙搬晚。

南宫千里、暗香镇远。

端正看看、琼树三枝，总似兰昌见到。

酥莹云容夜暖。

伴兰翘清瘦，箫凤柔婉。

冷云荒翠，幽栖久、无语暗申春怨。

东风半面。

料准拟、何郎词卷、欢未阑、烟雨青黄，宜昼阴庭馆。

译文⑴冷云荒翠：一作“冷云荒苑”，一作“翠荒深院”，一作“翠深荒院”，一作“翠云荒院”。

⑵春：一作“眷”。

⑶词：一作“诗”。

赏析/品酒《解语花》，入“林钟羽”，一作“高平调”。

《天宝遗事》：“唐太液池有千叶白莲，中秋盛开。

玄宗宴赏，左右皆叹羡，帝指贵妃曰：‘争如我解语花’。

”词取以为名。

词首见周邦彦《片玉词》。

双调，一百字，上片九句六仄韵，下片九句六仄韵。

“门斜”三句。

此言小门前的老梅树虬枝元显恭伸似砌，似的把蓝天都贴上了皱折。