学刊用刊征文

我的学刊用刊体会
参考范文
在学习和实践过程中，我受益于我的学习期刊，使我更好地理解和掌握知识。

我的学习期刊对我来说一种妙不可言的体验。

随着学习的进一步深入，我学习的期刊类型也从财务和会计转变为生物学、数学以及物理学等学科。

首先，期刊的阅读给我带来了更加宽广的学习视野。

通过期刊，我发现了大量时间支持不同学科的研究，古今中外的知识积累也在不断延伸。

通过期刊，我开始更加深入地探索和扩展科学的视角，从而让我的世界观真正新鲜和开放。

其次，期刊的内容给我们更好的发展。

我从期刊中学习到了新的关于科学的有趣信息，例如大脑的科学研究，早期的生物学研究，以及新的物理学和化学理论。

这些信息在帮助我进一步引领自己的知识视野，同时激励我去不断探索更多新的知识。

最后，看到期刊上有了新的理论和新的研究，让我开始探究未知的领域，也增加了我学习的乐趣和动力。

比如，我们班的许多学生都是术语迷，喜欢提出各种问题激发思考，通过期刊建立起新的知识链接，让大家一起分享，让知识深入更多领域，大家一起讨论，丰富同学之间的文化交流，也让我们更好地体会学习的进程。

总之，期刊的学习给我提供了知识的广阔空间，也更好地促进了良好的学术交流。

通过期刊，我不仅获得了新知识，更能够充分感受到学习的乐趣。

首先，学刊用刊有助于提高教师的专业素养。

学术期刊是学术界的重要载体，其中包含了大量的前沿理论和实践经验。

通过阅读学术期刊，教师可以了解学科领域的最新动态，掌握最新的研究成果，从而提高自己的专业素养。

同时，学刊用刊也有助于拓宽教师的视野，激发教学灵感，为课堂教学提供丰富的素材。

其次，学刊用刊有助于提高教学质量。

学术期刊中的研究成果往往具有较强的实践性和针对性，教师可以将这些研究成果应用于教学中，使教学内容更加丰富、生动。

例如，在讲授某一知识点时，教师可以结合学术期刊中的案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实际操作能力。

此外，学刊用刊还有助于教师更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量。

再次，学刊用刊有助于促进教师科研能力的提升。

学术期刊是科研人员发表研究成果的重要平台，教师通过阅读学术期刊，可以了解科研前沿，学习科研方法，为自己的科研工作提供借鉴。

同时，教师还可以将学术期刊中的研究成果应用于自己的科研实践，提高科研水平。

此外，学刊用刊还有助于教师建立良好的学术交流平台，与同行分享经验，共同进步。

以下是我在学刊用刊过程中的一些具体体会：1. 选择合适的学术期刊。

教师应根据自身研究领域和教学需求，选择合适的学术期刊。

一般来说，权威、有影响力的学术期刊具有较高的学术价值。

2. 培养阅读习惯。

教师应养成良好的阅读习惯，定期阅读学术期刊，关注学科领域的最新动态。

同时，要学会筛选和提炼重要信息，提高阅读效率。

3. 注重实践应用。

教师应将学术期刊中的研究成果应用于教学和科研工作中，提高教学质量和科研水平。

4. 加强学术交流。

教师应积极参加学术会议、研讨会等活动，与同行交流学术心得，拓展学术视野。

5. 培养学生阅读学术期刊的习惯。

教师应引导学生关注学术期刊，培养他们的学术素养，为他们的未来发展奠定基础。

总之，学刊用刊对于教师来说具有重要意义。

通过学刊用刊，教师可以提高自己的专业素养，提高教学质量，促进科研能力的提升。

三年级校刊征稿范文1. 学校三班级征文大全写我大家好，我的名字叫项某某.我是一个刚刚迈入中学大门的初一重生，与众多重生一样，我带着布满奇怪和有着剧烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂.想必大家对我还不是很熟识吧！下面我就给大家做一下自我引见本人相貌平平：圆圆的脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛；眼睛下面是塌的几乎贴到脸上的鼻子，甚至能让人想起“坦荡平原”“；鼻子下面是我那张能说会道的嘴，它时常能关心我给大家带来欢快！我虽然相貌平平，但是我的性格却和许多和我同龄的女生大不一样：我有一头乌黑、清新的短发，再“配”上我的外表和名字，怎样看怎样像一个男孩子.我的爱好和性格也和众多男生一样，我爱好体育，羽毛球和乒乓球室我的最爱；我的性格也和男生差不多，我喜爱干事利索，一本正派，有始有终，不喜爱拖泥带水，磨磨蹭蹭的.这或许算是我的优点吧！由于，从小我就喜爱一本正派、坚持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困难，我也会连续.我可不是在吹牛：记得我刚从老家转学到北京的时候，我对英语真得可以说是七窍通了六窍——一窍不通.那时我已经四班级了，我这个人原来就要强，看着同学们在考试的时候总是能拿到抱负的分数，本人却不行以，心里真得很不是味道.也就是在这时候，我在心里暗暗里下决心：我肯定要赶上我们班同学，争取超越他们！从那以后，我便开头为兑现本人的诺言付出努力：每周日都上3个小时的课外班；每天晚上都做练习……就这样，靠着我对英语的执着，我的英语成果渐渐的提高了，不知不觉中，我的英语成果已经名列前茅，这使得我别提有多兴奋了！同样，这也印证了中国的一句古话：世上无难事，只怕有心人！你们说，是吗没有一个人是完善的，当然我或许多缺点.但其中最“致命”的还是我特别的马虎.这个缺点已经伴随了我六年了，我真得很想改掉它.可是，我怎样努力也无济于事，总是在重要关头消失一些小错误.我真的盼望我可以改掉这个缺点，还是那句老话：世上无难事，只怕有心人！我信任，总有一天我会有我的优点打败我致命的缺点.你们熟悉我了吗？这就是我，一个相貌平平的我，一个像男孩子一样的我，一个坚持不懈地我，一个马虎的我二、这就是我。

《当代小学生》------我的良师益友曲阜市息陬镇夏宋小学五年级卓昊佳每次学校一发下《当代小学生》，我就爱不释手地拿着，一回家我就迫不及待地打开书，津津有味地读起来。

《当代小学生》不但有趣、耐读，还能给我很多启示，它向甘露一样滋润着我成长。

这本书里有美文小木屋、作家面对面、校园百味、五彩童年、小小旅行家等等，十分丰富。

《当代小学生》中的“五彩童年”版块中的《割不断的友爱》这篇作文给我留下了深刻的印象。

这篇文章主要写的是小作者与同桌间的割不断友情。

文中写了小作者和同桌之间因小事发生了矛盾，便对同桌大发脾气的事情。

然而当自己遇到困难时，却是同桌主动伸出了援助之手，让小作者感动，从而认识到自己的错误，化干戈为玉帛，让我懂得了同学之间的友情最可贵！“小小旅行家”版块让我领略了祖国的名胜古迹，欣赏了名山大川。

《潭溪山》让我知道了那里的“狂”风如何发“狂”，生态木屋带给人们的美景尽收眼底。

“吹着山风，看着山林，踏着山石，听着山溪”多么惬意！“校园百味”让我见识了校园的百味生活……《当代小学生》伴我度过一个又一个春秋，给我很多生活的启示，教会我做人的道理，也给我解开成长的困惑，真是我的良师益友！这就是我喜欢的《当代小学生》!你也来领略一下它的风采吧！指导教师: 赵丽娟《小葵花》----我的最爱曲阜市息陬镇夏宋小学五年级刘文晴在小学众多刊物中，我最喜欢《小葵花》，我与她的第一次接触是在二年级。

如果把众多刊物比作一个群星闪耀的夜空，那么在我心中，《小葵花》则是最亮的那颗星。

开学第一个月，当刚刚发第一本《小葵花》时，我刚看了几页就被里面精彩的故事吸引了，于是我又仔细的阅读了好几遍。

每到周末，我便闭门不出，手不释卷。

小葵花里的故事有的情节曲折，有的发人深思，有的感人肺腑，有的幽默有趣。

读这些故事让我提高了文字表达能力，丰富了我的想象力。

里面的故事让我学到了很多人生的道理。

《一生记着母亲的话》，这个故事感人至深，轻易不被感动的我，泪水一下子就禁不住流了下来。

前贾小学“学刊、用刊、评刊”征文活动参赛作文题目：《当代小学生》伴我成长作者：贾璐璐学校：前贾小学年级：六年级通讯地址：嘉祥县疃里镇前贾小学联系方式：6973706邮编：272415指导老师：吕红艳《当代小学生》伴我成长英国大文豪莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。

”对于爱好读书，对阅读如饥似渴的我来说，就如西晋史学家陈寿所说：“一日无书，百事荒芜。

”读书，是我生活中最快乐的事！自从结识了《当代小学生》，它就成了我学习上的朋友和导师。

这本书有好几个栏目，其中我最喜欢的是“佳作赏评”。

“佳作赏评”不仅让我读到很多优秀的文章，还给我指引了作文前进的方向，教会了我很多写作方法。

在阅读中，我深深地感悟到：作文，要写真情实感，虽然可以借鉴和模仿，但真正打动人心的东西，还应该是自己的真情流露。

有一次在课堂上，老师让我们写一写自己最熟悉的人。

听完老师布置的题目，身边的同学纷纷翻开了作文书。

我想：自己最熟悉的人，当然是自己最了解，为什么要去模仿别人写的东西呢！闭目凝思，妈妈的言行举止、音容笑貌顿时浮现在眼前……略一整理，五六百字的作文一气呵成。

后来，老师还将这篇作文作为范文在班上朗读，看着老师在作业本上用红笔画出的圈圈点点，我心里溢满了骄傲和自豪。

《当代小学生》不仅给了我学习上的帮助，还给了我生活上的启迪。

今年的国庆节，我跟随父母去爬峄山。

在路上喝完一瓶矿泉水正想把瓶子丢掉，忽然想起我在《当代小学生》中读到的“理财”的故事，又想起老师教育我们要做一个文明游客的道理，立刻把手缩了回来，把瓶子拧好盖子装进了自己的背包里。

既保护了环境，维护了自己的文明形象，还能让自己理财，一举三得，多好！《当代小学生》这本神奇的书，是一座知识的宝藏，也是我最好的朋友，是它把我带到了浩瀚的文学天地，让我在文字的王国里尽情遨游……让我对你说一声“谢谢”，更想对你说：《当代小学生》，我爱你！。

学刊用刊发言材料学术刊物是学术界中非常重要的一部分，它为研究者们提供了一个交流和发表研究成果的平台。

刊登在学术期刊上的论文被认为是经过同行评审、具有一定学术价值的研究成果，对于学者的学术声誉和职业发展具有重要的影响。

而作为刊物的编辑部，能够参与到这个流程中，也是一项非常具有挑战性和责任感的工作。

作为编辑部的一员，我们需要对投稿的论文进行审稿，确保其质量和内容符合期刊的要求。

审稿的过程是严谨而繁琐的，我们需要对论文的方法、结果和结论进行全面的评估和分析，以确保该研究在学术上是有价值和可靠的。

我们还需要检查论文的格式、语法和参考文献等细节，以提高论文的可读性和准确性。

与此同时，编辑部还需要与作者进行交流和沟通，了解他们的研究动机、方法和结果，并向他们提供专业的建议和意见，以帮助他们改善论文的质量和学术价值。

这种沟通过程是非常重要的，它可以促进学术界的交流与合作，帮助作者更好地发展自己的研究方向和观点。

除了审稿和与作者沟通外，编辑部还需要对稿件进行撰写和编辑，确保文章的结构和表达方式清晰、准确，以便读者能够理解和吸收其中的研究内容和成果。

编辑部还需要对稿件进行格式化和排版，以符合期刊的要求和标准。

同时，编辑部还需要选择适合刊登的文章，并与专家和作者进行讨论和评估，以确保期刊的学术质量和知名度。

作为编辑部的一员，我们还需要密切关注学术界的新动态和研究热点，及时调整期刊的出版方向和策略，以保持期刊的学术影响力和竞争力。

学术界的发展是日新月异的，我们需要紧跟时代的步伐，不断提升自己的学术素养和专业能力，以更好地为学者们提供优质的发表平台和交流机会。

总而言之，作为学术刊物的编辑部一员，我们的工作涉及到审稿、交流沟通、撰写编辑等多个环节，我们需要高效地处理这些工作，以确保学术期刊的学术质量和声誉。

我们需要时刻关注学术界的动态和研究热点，不断提升自己的专业能力和学术素养，以更好地为学者们服务，并推动学术界的不断发展。

学用期刊让我成长
时间：2015-12-15 11:05:31 | 作者：吕福香
从事初中语文教学整整二十年，依稀记得初登讲台时的茫然与稚嫩，教材要熟练，教法需圆熟，不能显出自己是新手，让学生小看了。

但当时条件简陋，除了一本老旧的教学参考书，没有电脑查找大量素材和好的教学设计，只能自己用尽心思去考虑适合自己学生的教法，这样忙忙碌碌中，过了两年。

一个偶然的机会，到学校简陋的图书室去，看到刚订阅的一本期刊《中学语文教学参考》，顺手翻看了，居然爱不释手，就借阅回去仔细看，并且做了大量的笔记，从中看到了别的优秀教师的很好的教学理念和教学设计，也有很多教学素材。

一段时间后，居然上期课来得心应手多了，也越来越自信，在此大约一年多以后，在学校的课堂大赛中获得第一名，被推荐参加区教学能手的评选。

之后，我更加喜欢阅读教学期刊了，如《中学语文园地》《语文月刊》《语文教学之友》等，久而久之，每期期刊一来，我必第一个去借阅，而且笔记也做了一本又一本，我把这些笔记当成自己的至宝，在以后的教学过程中，哪个老师需要教学资料到我这儿一定有，我自己也受益匪浅，在以后的教学实践中，我的理念也越来越更新，不断实践新的教学方法，并且也充分意识到工作后更需要学习，于是以后只要有外出学习机会，我克服重重困难一定要去学习，更意识到自己以前的知识储备远远不能满足现在自己教学的需要，教育教学理论也需要提升，逐渐大量阅读教学教育理论期刊与书籍，十几年来的教学期刊阅读积累让我在教育教学中游刃有余，如鱼得水，自信倍增，教学境界也大大提升。

潍城实验中学教师吕福香。

读《当代小学生》有感
——xx镇xx小学五年级xx 翻开墨香浓郁的《当代小学生》，我仿佛进入了如诗如画的另一个境界。

像花朵依恋阳光，像星星依恋天空，像孩子依恋母亲，《当代小学生》伴我度过了一个又一个春秋。

如果把《当代小学生》比作一个群星闪耀的夜空，那么在我心中，最亮的那颗星，则是《当代小学生》的“大手牵小手”栏目中的《固执》那篇文章了。

虽然是一个小学生写的，却语句通顺，条理清楚，故事动人，是一篇难得的好文章。

文章主要写了一个小女孩一直认为固执是自己的个性，理应保留，直到自己亲身经历的那件事，才让自己对如此个性产生了怀疑。

那天中午，她想帮妈妈端蛋汤，但妈妈不让，她就趁妈妈不注意，偷偷端起了滚烫的蛋汤，结果烫伤了手。

妈妈二话不说背起她往医院赶，当她发现妈妈不是去最近的医院时十分生气，趁妈妈挂号的时候，她才知道，原来这是专门治烫伤的医院。

在就诊时，医生得知受伤的手指冲过大量凉水后，露出了赞许的笑容，因为这样就不会留疤了。

这时，她才恍然大悟，并悟出了一个道理“不听老人言，吃亏在眼前。

”
我掩卷沉思，仿佛我就是文章中的那个女孩，任性固执，还有点淘气。

同时也让我明白了不要固执，要听爸妈的话，因为大人的见识总比小孩多。

《当代小学生》，哦，你如甘露般滋润着我成长，我爱你。

期刊征文(精选多篇)第一篇：小学教师读教育期刊征文纵使无力转身，也不必泪流满面弋阳县漆工镇中心小学郑为民也许是收发的延误，也许是工作繁琐未及注意，20XX年《教师博览》第五期原创版直到7月才拿到手上。

翻开带着淡淡墨香的杂志，看着一个个动人的故事，让人百味杂陈。

本期“青苑书店杯”征文转身系列中有一篇文章更是让回忆起了自己教师生涯的起点，体味着自己二十年来自己一步一步是如何走来的，虽然，在别人看来，我甚至连一个脚印都不曾留下。

让我百感交集的文章是一位曾经的农村小学教师写的《冷转身的刹那，我泪流满面》。

文章中介绍了作者在农村学校当老师时遭受了很多的不公平的待遇，但是他没有向命运低头，充分利用每一分每一秒的时间，努力学习，实现了从一名中专生到博士生的转变，从一名小学教师到研究人员的转变。

他实现了人生的华丽转身，他经历的艰辛与坎坷，让我敬佩，同时也把我带入无声的回忆中。

1994年的夏天，我从师范学校毕业，成了一名农村小学教师。

我家住在镇上，镇上的中心小学当时也缺一名老师，本来我可以在镇上的中心小学上班。

但是那一年和我同时毕业的还有中心小学校长的一个远房外甥，留在中心小学上班的自然不会是我了。

在拖拉机震耳欲聋的突突声中，无奈的我来到了全镇最偏远，规模最小的学校，走上了三尺讲台。

当时生活上和工作上的困难和自己内心的痛楚，直至今日，仍难以忘却。

好在，经过一段时间的忍耐，我终于找到了自己唯一的乐趣，那就是上好每一堂课，让学生喜欢我，和学生打成一片。

只有那样，我的思想才不会空虚，才会没有时间想我的人生该如何走下去；只有那样，家长才会把摘洗得干干净净的蔬菜送给我，甚至请我去他们家“打牙祭”。

在这个现在看来并不纯洁的目标驱使下，我付出的时间和精力，让孩子们的成绩突飞猛进，在期末考试中，名列前茅。

这是这所学校建校以来没有过的最好成绩。

镇里的领导和学校的领导非常高兴，经过研究，决定把我调回中心小学工作。

一切都那么突然，一切都是那么美好，一切都像一个美好的梦，可最后一关，我工作的学校的校长却不同意放走我。

【“学刊、用刊、评刊”学生征文】
关爱老人，让他们不再孤单
在一个风和日丽的下午，我们几个朋友在一起玩游戏。

只见陈子涵正在踢毽子，花样在不断地翻新，她高高跃起却身轻如燕。

忽然，我在不远处发现了一间破烂不堪的屋子，过去一看，一位白发苍苍的老人坐在院子里正在梳头发，而那把梳子看起来很旧了。

看到这里我有一种想哭的感觉，或许是因为她太孤独可怜了。

这位老奶奶的房间不大，没有什么家具，有的只是一张床，一张桌子和一口锅。

但是老奶奶却能把房间收拾的井然有序。

院子里有一颗高大挺拔的杨树，像一位巨人一样守护着她的房子。

一阵秋风吹来，大杨树挥舞着“大手”，像是在为老奶奶鼓掌呢。

不远处有一个池塘，这让我想起了在上学的路上经常有位老人坐在池塘边发愣，感觉她是那样的无助。

原来是您啊—老奶奶。

或许您在思念您的老伴，或许您在思念远方的孩子，或许您在回忆酸甜苦辣的过去，或许您太孤单了，或许……我不想在您再让您这么孤零零的一个人了，我要和我的伙伴们一起让您快乐起来。

从此我们每天都来老奶奶那里，和她说一些学校里发生的事，还唱歌给她听。

看得出她很喜欢我们，脸上也不时绽放出笑容。

她不再是孤单单一个人了。

有句话说得好：蜜蜂帮助花朵授粉的同时，从中得到酿造蜂蜜的的原料；雨水滋润大地的同时，也使自己拜托了乌云的束缚；我们在奉献爱的同时，也从中得到了快乐。

所以，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的未来。

关爱老人，让他们不再孤单！。

用刊征文读后感学刊用刊征文读后感学刊接触《人民教育》已经3年了，早就听同时说起《人民教育》这本杂志非常适合教师阅读和学习，但一直也没有找一本来认真读一回，直到任小艾老师到实验学校作报告的时候，再次推荐这本杂志，再加上对任老师的崇拜，自己才把拜读《人民教育》当成一件心事来对待。

三年来，自费订阅了《人民教育》，每当收到新的一期刊物，总是迫不及待地一口气读完，读完一遍再从头仔细琢磨、学习，然后在实际教学中实践、反思。

正如刊物封页上写的“这是一本注重思想含量的杂志”，《人民教育》高屋建瓴地阐述教育发展的方向，引发教师对教育进行思考，对于教师的专业化成长和教育思想的提升是非常有帮助的。

通过这本杂志，我神会了李希贵、窦桂梅、任小艾等教育大家的思想，对于教育始终存在着一种完美主义的理想，有时在阅读中，不禁拿自己对比，拿自己的学校对比，也在反思：我们欠缺的是什么，如何才能弥补?我欠缺的是什么，如何才能提高?尤其是国家教育督学李希贵校长每年首期对教育思考的文章总能引发我长久的思考，但是面对现实，又让人感到纠结。

通过《人民教育》管理篇的文章介绍，我学到了很多管理的策略，我感觉到：管理不在于技巧和能力，最本质的还是个人对教育理想追求的层次问题，还是个人素养的体现。

纵观《人民教育》上介绍的各期各校管理的一些经验，无不体现了管理者对教育追求完美和谐的一种理念和诉求，他们把这种理念和诉求内化为管理的思想，借助于管理的手段来体现和实施。

其实最本质的还是：对人的发展的服务化，无论是对教师还是学生群体。

很高兴能够认识这样一批高素质的管理精英，很高兴能师从贤哲，让自己在思想上不断提升，精神食粮不断地得到补充。

《莫高窟》课文读后感二今天我们学了一篇课文是《莫高窟》，我们的语文老师得我们讲了莫高窟的故事。

我们听了这个故事，含知道了莫高窟在我国的甘肃省，莫高窟里边有彩塑、壁画、藏经洞等，我还知道藏经洞有许多文物，如经书、文书、帛画、铜像等六万多件。

学刊用刊情况汇报尊敬的领导：我是XX学刊的编辑，现将我校学刊的使用情况进行汇报。

我校学刊是一份面向全体师生的学术期刊，旨在推动学术交流，促进学术研究和教学工作的开展。

以下是我校学刊的使用情况汇报：一、学刊的发行情况。

自学刊推出以来，得到了广大师生的积极响应和支持。

每期学刊的发行量都能够保持在1000份以上，部分重要的学术专题更是达到了2000份的发行量。

学刊的发行范围涵盖了校内各个学院和部门，确保了学刊的广泛传阅。

二、学刊的投稿情况。

学刊的投稿情况也非常活跃，每期都能收到来自师生的大量稿件。

其中，不乏一些优秀的学术论文和研究成果，这为学刊的质量提升提供了坚实的基础。

我们也在不断鼓励师生踊跃投稿，为学刊的内容提供更多元化的选择。

三、学刊的阅读情况。

通过对学刊的阅读情况进行了调查和统计，发现学刊的阅读率一直保持在较高水平。

在学校图书馆和各个学院的阅览室，学刊都能够及时更新并得到师生的关注。

同时，我们也积极开展了一些学术讲座和交流活动，鼓励师生多阅读学刊，促进学术思想的碰撞和交流。

四、学刊的影响力。

学刊作为学校的学术期刊，一直致力于提升学校的学术氛围和学术声誉。

通过学刊的推广和宣传，我们逐渐提升了学刊的影响力，吸引了更多的学术专家和学者的关注。

学刊的部分优秀论文也被一些权威学术期刊转载，为学校的学术研究和教学工作赢得了更多的赞誉。

五、学刊的改进计划。

为了进一步提升学刊的质量和影响力，我们将继续加大对学刊的宣传力度，鼓励更多的师生参与到学刊的编写和投稿中来。

同时，我们也将加强对学刊的内容筛选和质量把控，确保学刊的学术水平和版面质量。

此外，我们还计划开展一些学术交流活动和学术竞赛，以激发师生的学术热情，为学刊的发展注入更多的活力。

以上就是我校学刊的使用情况汇报，希望领导能够对学刊的发展给予更多的支持和指导。

我们将继续努力，为学校的学术研究和教学工作做出更大的贡献。

谢谢！。

“学、用、评”学生征文
我与《当代小学生》
我小时候，就非常喜欢看书，我最喜欢看的书是《当代小学生》。

这本书里有美文小木屋、作文门诊、校园百味、小小旅行家等等，十分丰富。

这本书令我印象最深的是《花花》这篇作文，这篇文章主要写的是“我”的小狗花花非常淘气。

有一次，花花将“我”的鞋拖走，拖到自己的窝里，我找不到鞋很着急，就问妈妈见没见“我”的鞋。

妈妈告诉“我”可能在花花的窝里，“我”立刻奔向那，果然发现了鞋，花花真是一只调皮的狗啊！
《当代小学生》的封面也非常漂亮，配有一首《阅览室里知礼仪》的诗歌，还有《作文口诀》以及非常有趣的“爆笑成语”。

这本书还让我了解到许多名人名言，其中感受最深的是刘少奇的：理直气壮，永远不怕真理，勇敢地拥护真理，把真理告诉别人，为真理而战斗。

使我懂得了坚持真理，发扬真理的重要性。

《当代小学生》是我最爱看的课外书，它页页精彩、丰富美妙，我越读越想读，越读越爱读，从而养成了阅读的好习惯，成为我学习的好助手。

它使我知道了怎样写好话题作文，我对写作也越来越感兴趣，学习成绩也因此有了很大的提高，深刻感受到了学习的乐趣。

这就是我喜欢的《当代小学生》，小朋友！你也来领略一下它的风采吧！。

“四学四争”学用红刊心得体会范文近年来，“四学四争”学用红刊活动在学校中广泛开展，我积极参与其中，不仅充实了自己的知识，还提高了自己的实践能力和综合素质。

在这个过程中，我深刻体会到了学用红刊的重要性，也获得了许多体会和收获。

首先，学用红刊是一种有效的学习方式和方法。

通过学习红刊，我可以了解到最新的科研成果和学术动态，扩大了自己的知识面，在学业上获得了全新的思考和启发。

红刊中的优秀论文和研究成果激发了我对知识的热爱，让我对学习更有动力和兴趣。

其次，学用红刊是一种有效的实践活动。

在参与“四学四争”学用红刊活动中，我不仅要阅读红刊，还要分析学术论文的观点、论证和结论，甚至还需要进行实验和调研。

通过这些实践活动，我提高了自己的动手能力和解决问题的能力，培养了科学研究的思维方式和方法论。

此外，学用红刊还有助于培养综合素质。

在学用红刊的过程中，我不仅需要掌握专业知识，还需要关注社会热点、国际动态等，提高自己的综合素质和视野。

同时，通过红刊的学习，我也加强了团队协作和交流能力，与同学们互相讨论、学习，共同进步。

然而，学用红刊也存在一些挑战和困难。

首先，红刊中的内容较为专业和深奥，需要我花费大量的时间和精力去理解和消化。

有时候，我会遇到一些难题，需要不断努力和探索才能解决。

其次，学用红刊对我的要求很高，要求我具备良好的综合素质和扎实的学科基础。

这对我来说是一个很大的挑战，但也是一个很好的机会去提高自己。

通过参与“四学四争”学用红刊活动，我深深体会到了学用红刊的重要性。

学用红刊不仅是一种学习方式和方法，更是一种实践活动和培养综合素质的机会。

通过学习红刊，我们可以了解到最新的科研成果和学术动态，提高自己的实践能力和综合素质。

同时，学用红刊也带来了一些挑战和困难，但正是这些挑战激发了我们的学习热情和求知欲望。

在今后的学习中，我将继续坚持学用红刊的学习方式，不断提高自己的自主学习能力和创新精神，为实现自己的人生目标做出更大的努力。

《人民教育》我终身的伴侣教育》已经二十年多年了。

她一直伴随着我走过教育的风风雨雨、坎坎坷坷。

其间有成长的欢笑，也有失意的痛苦；有丰硕的收获，也有跌倒后勇敢地迈步前行的不懈；有低头深思的背影，更有三尺讲台挥汗如雨的无怨无悔。

因为，我在《人民教育》陪伴和影响下，从一个稚嫩的教育工作者，逐渐成长为教育战线的创新在阅读《人民教育》的过程中，我发现每一期刊物都发挥了指导教育、润色教学的作用。

每阅读一期总感觉心里空明澄澈，看着上面的一篇篇文章，自己不断的学习着、思考着、应用着，不断增强了我在教育、教学探索方面的信心和勇气。

江泽民同志曾说：“创新是一个民族发展的不竭动力。

”我们怎样才能走出教育的误区，怎样才能使教学方法适应当前素质教育的要求？成了摆在我们广大教师面前的一个艰难逾越的鸿沟。

我苦苦思索，久久不能成寐。

我深深体会到，作为一名新世纪的教育工者，应该始终清醒自己所肩负的历史责任，把培养适合新时期富有创新意识的人才作为自己教学工作的出发点和最终归宿。

关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

用教师教学方式的改变促进学生学习方式的转变，让学生在自主、合作、探究的过程中，逐渐形成学生的自主性、独立性、能动性和创造性，让学生在民主而非“专制”，开放而非封闭的宽松的学习环境中，真正张扬自己的个性，道出自己的心声，用自己稚嫩的画笔，描绘自己多彩的人生，走出一条适合自己的，哪怕在这条路上摔的遍体鳞伤，他们也不会后悔，毕竟淌过无怨的汗，流过无悔的泪。

《人民教育》不仅指导了我的思想，提高了我的教育观念，更引领了我的课堂教学研究，让课堂真正变成了学生的展现自我、乐于学习的舞台。

在学习《怎样才是一堂优质课》的时候，我越来越认识到：评价一堂的优劣，只评价教师，而没有对学生表现的评价这是片面的、不公允的，也是不合理的，我认为这是不正确的。

试想一下，老师的基本功在好，讲的在出色，可是你的学生没有听明白，没有参与、互动的激情，有的甚至窃窃私语、昏昏欲睡，像教师一个人在表演，试问这能称得上是一堂成功的优质课吗？我们讲课是讲给谁听的，在讲课过程中注意到每一个学生了吗？学生课上的表现如何？我们充分的调动每一个学生的积极性了吗？学生对我们所讲授的知识是否能够掌握下来？只有把学生的这些情况都充分的考虑在内的评价，才是完整，公平，合理，正确的评价。

读报用刊征文我的良师益友——《中学生阅读》太行路七(8)班卢鹏翔步入初中，我有了许多的良师益友，可是再多的良师益友也不如一本有趣的《中学生阅读》它是我的良师。

书中的书香一缕会带我进入一个文学的王国，比如《沙与沫》告诉我们一次羞怯地失败比一次骄傲的成功更高贵。

而《气味是一次注定的遗憾》告诉我们：‚气味像是一种注定的遗憾，在现实中都会消失，但嗅到的气味却会永远存留在记忆里。

‛‚阅读特区‛会带我聆听作者的语录。

‚柴静语录‛中写道：‚真正的作家是什么人？我想应该是‚年轻人‛，他们在精神上永远不衰老，即使隔了一百年、两百年，也永远不老，永远年轻。

‛他的这句话是在提醒我们现代的年轻人要好好学习啊。

它也是我的益友，书中的‚呱呱鸟语林‛总会让我开怀大笑。

有一次，我在家里打碎了花瓶，而被妈妈大‚批‛一顿。

我回到房间，翻到《中学生阅读》中的‚呱呱鸟语林‛，当看到呱呱鸟去孔庙游玩，感慨的说：‚孔子，孟子，老子，墨子，荀子，庄子，还有韩非子名字中都有一个子，干脆我叫‘呱子’算了‛，看到这里，顿时哈哈大笑起来，所有的不快乐立刻烟消云散。

《中学生阅读》像一盏路灯，在我迷茫的时候为我指引方向;像一个火炉，在我寒冷的时候为我带来温暖；像一位老师，在我骄傲时候教我虚心；像一位父亲，在我失败的时候教我自信；像一个朋友，在我难过的时候逗我开心。

在它的呵护和教导下，我一定会健康成长。

读报用刊征文《中学生阅读》伴我行太行路七(8)班苗江怡《中学生阅读》发了四期了。

每一次《中学生阅读》发到我的手中时，我都有一种说不出的激动和兴奋；每一次拿到《中学生阅读》，我就会迫不及待，如饥似渴的阅读着。

《中学生阅读》有着丰富的内容，打开欣赏成长故事的窗口，当代阅读、实用阅读、经典阅读和青春阅读等都一一呈现，其中每篇文章都会令我读得如痴如醉。

一篇《哥哥的钓鱼竿》让我看完之后不禁潸然泪下：那副迟到的鱼竿让‚我‛后悔万分。

小时候哥哥很疼爱‚我‛，哥哥初中毕业后去了农场，每月回来看望‚我们‛，都会带好多的土特产，后来‚我‛大学毕业后，知道哥哥喜欢钓鱼，一直想送哥哥一副鱼竿，却因种种原因未能送出，直至哥哥得了不治之症离开人世也未能把鱼竿送给哥哥。

2017年“新蕾杯”全省中小学师生优秀教育期刊读刊用刊活动鄱阳县选拔赛（侯岗参评征文稿）《初中生之友》，我的朋友鄱阳县侯家岗乡初级中学九(4)班程雯锋指导老师：韩志平拂去上面的灰尘，“初中生之友”几个字映入眼帘。

想，这也确乎是初中生的良友益友呀！翻开第一面，看到的第一句话便是：“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。

”《初中生之友》为我们提供了阅读的空间，让我们感受不同年代的不同氛围。

里面有激励人生的“鸡汤文”，有暖人心肺的“真情篇”，有纵观世界的“理论文”，更有“小图画，大道理”的小笑话。

沉迷其中，体会书香中的魅力，似花中的浓郁贯穿着身体，终于，体会了花的美丽。

书中的奥秘，总在某一瞬间彻悟。

读那清新的话语，为自己的心灵播种一颗萌发的种子，走那延伸的路，远处射下透彻心扉的光明……每一本书终会有它的主人，每个人终会有属于他的一本书。

现在的我，正阅读着属于我的书。

小小的一本书，虽然含量不大，但含金量挺大的，每一个故事都发人深省，从社会到校园，再到家庭，都让人感觉很真实，都是触手可及的事物，从故事中理会道理，结合实际，才更加理解生活。

令我印象深的是一篇名叫《路上小心》的文章，这是一位南昌七年级同学写的。

读来很多感受。

父母的叮嘱是挺烦的，但也是温情的。

想想一个母亲三年如一日的，每天送孩子上学时，总说一句“路上小心”，我的心就像被线揪了一下，这是多么伟大的无声息的爱呀！《初中生之友》把初中生的作文汇集，写给初中生看，这又是一种进步！其实，我挺喜欢看书的，拿起书，眼前便展开了一幅画卷，那是一幅动态画，书中的人物随着情节慢慢地移动，我仿佛在观看一场５Ｄ电影。

在《初中生之友》中，设计了很多栏目，其中，我最喜欢的便是“智力拓展园”。

里面的题目很有趣，属于“烧脑型”的，容易不能说，但又偏不是很难，不会让人对它失去兴趣，也不会让人为它苦恼不已，从欢乐中学习，在学习中成长，正是我从它中体验到的。

学刊用刊征文在信息爆炸的时代，我们获取知识的途径愈发丰富多样。

而学刊用刊，作为一种传统却依然重要的学习方式，对于我们的成长和进步有着不可忽视的作用。

学刊，就像是打开知识宝库的一把钥匙。

各种各样的学术期刊，涵盖了众多领域的研究成果、前沿观点和实践经验。

它们是知识的凝练与升华，是学者们智慧的结晶。

通过阅读学术期刊，我们能够迅速了解某个领域的最新动态，站在巨人的肩膀上，看得更远。

用刊，则是将所学知识付诸实践的关键环节。

期刊中的理论、方法和案例，为我们解决实际问题提供了宝贵的参考。

当我们在工作中遇到难题，在学术研究中陷入困境，或者在生活中寻求答案时，期刊中的知识能够成为指引我们前行的明灯。

那么，如何有效地学刊用刊呢？首先，要有明确的目标和需求。

在众多的期刊中，我们不能盲目地选择，而是要根据自己的学习、工作和兴趣方向，有针对性地挑选相关的期刊。

比如，如果你是一名医学专业的学生，那么关注医学领域的权威期刊，如《柳叶刀》《新英格兰医学杂志》等，就能让你及时了解医学研究的最新进展，为你的专业学习打下坚实的基础。

其次，要掌握正确的阅读方法。

学刊不能只是走马观花地浏览，而要深入思考、分析。

在阅读时，可以先浏览目录和摘要，了解文章的大致内容和重点。

对于重要的文章，要逐字逐句地精读，理解作者的观点、研究方法和结论。

同时，要做好笔记，标注出关键的知识点和自己的思考感悟，便于日后复习和总结。

再者，要善于将所学知识与实际相结合。

期刊中的知识往往是抽象的、理论性的，我们要学会将其转化为实际的行动和解决方案。

比如，在阅读了一篇关于教育改革的期刊文章后，可以思考如何将其中的理念和方法应用到自己所在的学校或教育环境中。

通过实践，不仅能够加深对知识的理解，还能发现问题，进一步推动学习和研究。

此外，交流与分享也是学刊用刊的重要环节。

与同学、同事、老师或者其他爱好者交流阅读心得，能够碰撞出思维的火花，拓展自己的视野。

可以通过参加学术研讨会、读书俱乐部等活动，或者利用在线论坛、社交媒体等平台，与他人分享自己的见解，同时也倾听他人的看法。