下怪蛋的鸡绘本教学

借助绘本培养学生阅读力——以绘本《下怪蛋的鸡》为例林艺辉【期刊名称】《《福建教育学院学报》》【年(卷),期】2019(000)003【总页数】3页(P75-77)【关键词】绘本; 阅读力; 培养【作者】林艺辉【作者单位】翔安区内厝中心小学福建厦门361101【正文语种】中文【中图分类】G623.2阅读力，指的是从阅读过程中解读信息、建构意义，精准获取作者的思想和用意，并加以灵活运用的完整能力。

随着知识经济时代的来临和语文教育改革的推进，“阅读力”成为语文教育工作者关心的话题，培养和提高学生的阅读力也成了语文教学中一项重要的工作。

绘本是一种融图像表现、文字呈现和主题展现为一体的课外读物，其画面丰富、用词浅白、题材多元的特质广受孩子的欢迎，是打开儿童阅读之门的一把钥匙。

如何在绘本阅读时指导学生观察图像、体会文句，建构一条培养阅读力的有效途径呢？笔者根据“检核阅读力的标准”，以奥地利作家汉斯·雅尼什和画家瓦尔特·施莫格内一起创作的绘本《下怪蛋的鸡》为例，就如何借助绘本阅读培养学生的阅读力展开论述。

一、观图读文，提取关键信息绘本主要是通过生动的图文呈现来向读者传递信息。

绘本中线条、造型、构图和颜色等细节都传递着创作者的思想与情绪。

文字作为绘本中的另一个信息来源，则扮演着穿针引线的重要角色：或细腻描述图像的情景，烘托故事的张力；或叙述故事的来龙去脉，传递完整的信息；或适时说理，增强对图像含义的说明……图文的水乳交融，更能展现绘本完整的内容。

阅读绘本时，教师应创设图文合奏的阅读情境，运用图文搭配的特质互相对照阅读，激荡感知力和联想力，更完整地提取绘本信息。

在绘本《下怪蛋的鸡》的封面中，精神抖擞、高大壮硕的“母鸡”置于图像中间，凸显了画面的主题；封面上方蓝色的标题“下怪蛋的鸡”，和图像的主要元素合理呼应。

从封面的图像和标题中，学生可以获取“母鸡、怪蛋”两个关键的信息，了解该故事的主要角色的关键情节。

下怪蛋的鸡绘本教案标题：下怪蛋的鸡绘本教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《下怪蛋的鸡》了解鸡的生命周期和孵化过程。

2. 培养学生的观察能力、口头表达能力和团队合作精神。

3. 促进学生对动物和自然的关注和热爱。

年级水平：适用于幼儿园、小学低年级教学准备：1. 绘本《下怪蛋的鸡》。

2. 大型绘本或电子版绘本，以便全班学生能够看到。

3. PowerPoint或白板，用于展示图片和记录关键信息。

4. 学生活动手册和绘图用具。

5. 模型或图片展示鸡的生命周期。

教学过程：引入（10分钟）1. 向学生介绍绘本《下怪蛋的鸡》，激发学生对课程内容的兴趣。

2. 显示绘本封面并询问学生对其中的动物有何了解。

鼓励学生用自己的语言来描述画面或提出问题。

探究（20分钟）3. 分发绘本或展示电子版绘本，带领学生一起阅读故事，并在阅读过程中停顿让学生思考和提问。

4. 指导学生观察故事中的主要角色和事件，并与他们的生活经验联系起来，引导他们了解鸡的生命周期和孵化过程。

5. 在PPT或白板上呈现生命周期图片或模型，引导学生对每个阶段进行讨论，并鼓励学生分享已经了解到的信息。

拓展（20分钟）6. 将学生分成小组，让他们以小组为单位进行合作活动。

7. 每个小组给予一部分鸡生命周期的信息，并要求他们合作完成一张海报或绘画，展示鸡的生命周期。

8. 鼓励学生运用创造性的方式展现信息，如图表、绘画、剪贴等。

总结（10分钟）9. 邀请每个小组分享他们的成果，并让其他小组提出问题或评论。

10. 汇总和总结学生们的观点和认识，澄清任何误解并回答学生提出的问题。

延伸活动：- 邀请动物园或农场的工作人员来学校，为学生展示不同种类的鸟类鸡类，并讲解更多关于它们的生命周期。

- 组织一次参观，带学生们去参观孵化场或农场，观察真实的鸡蛋孵化和成长过程。

- 鼓励学生根据自己的兴趣进一步了解其他动物的生命周期，并分享他们的发现。

评估：- 观察学生在小组活动中的参与程度和合作精神。

一、活动目标：1. 了解绘本故事的内容，理解故事中动物们竞争的意义。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 学习分享和合作的精神，培养幼儿的团队意识。

4. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

二、活动准备：1. 绘本《最奇妙的蛋》故事PPT或实体绘本。

2. 彩纸、画笔、胶水等绘画材料。

3. 计时器一个。

三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观看绘本《最奇妙的蛋》PPT或实体绘本，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中动物们竞争的过程和结果。

3. 讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈自己觉得哪个动物的蛋最奇妙，并说明理由。

4. 创作：发给幼儿彩纸、画笔、胶水等绘画材料，让他们用彩纸制作自己喜欢的动物蛋，并涂上喜欢的颜色。

5. 展示：设置一个“奇妙蛋”展示区，让幼儿将自己的作品展示在展示区，引导幼儿相互欣赏、交流。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿制作的奇妙蛋展示，让家长了解幼儿在园的表现。

2. 环境创设：将幼儿制作的奇妙蛋用于环境创设，如走廊、主题墙等。

3. 区域活动：在角色区、科学区等设置相关主题内容，让幼儿在游戏中进一步体验故事情节。

五、活动注意事项：1. 注意观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。

2. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，不要限制幼儿的创作思路。

3. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。

4. 活动过程中，注意培养幼儿的团队合作意识，让幼儿体验分享和合作的乐趣。

六、教学内容：1. 回顾绘本故事内容，强调动物们竞争的意义。

2. 学习动物们的特点和习性，如鸡、鸭、鹅的生活习性。

3. 了解蛋的不同形状和颜色，培养幼儿的观察力和想象力。

七、教学过程：1. 复习：通过提问方式复习绘本故事内容，引导幼儿回忆故事中动物们竞争的情节。

2. 探索：让幼儿观察不同的蛋，如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等，引导幼儿了解它们的形状和颜色。

一、活动名称：小班绘本活动教案《最奇妙的蛋》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解各种动物的蛋，知道它们的外形和颜色特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、喜欢动物的情感。

三、活动准备：1. 物质准备：绘本《最奇妙的蛋》、各种动物的蛋、画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种动物的蛋。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一颗神秘的蛋，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察蛋的外形和颜色。

2. 幼儿分享：让幼儿说说自己在生活中见过的各种动物的蛋，以及它们的形状和颜色。

3. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《最奇妙的蛋》，引导幼儿关注故事情节，了解各种动物的蛋。

4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物蛋，并鼓励幼儿用自己的想象力添加细节。

5. 展示与交流：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的创作过程和想法。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的成果。

3. 区域活动：在科学区设置“动物蛋观察站”，让幼儿继续观察和探索各种动物的蛋。

六、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，评价他们对故事情节的理解和动物蛋的认识。

2. 评估幼儿在绘画活动中的观察力、想象力和创造力，以及他们的表达和沟通能力。

3. 收集和分析幼儿的作品，了解他们的绘画技能和创意表现。

七、教学反思1. 思考活动过程中幼儿的参与情况和教学目标的达成程度，分析活动的有效性和可行性。

2. 反思教学方法是否适合小班幼儿的发展水平，是否能够激发他们的兴趣和积极性。

3. 考虑如何在未来的教学中改进和优化活动设计，以提高幼儿的学习效果和体验。

八、安全与卫生1. 在活动过程中，确保幼儿远离尖锐物品，避免发生意外伤害。

2. 提醒幼儿在绘画时保持桌面清洁，避免颜料弄脏衣物和地面。

中班叙事性讲述活动教案《最奇特的蛋》一、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。

二、活动准备：1. 故事课件：《最奇特的蛋》2. 彩纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 鸡蛋道具三、活动过程：1. 导入：教师出示鸡蛋道具，引导幼儿观察并猜测鸡蛋里可能孵化出的小动物。

2. 讲述故事：教师播放故事课件《最奇特的蛋》，引导幼儿倾听故事，并在故事过程中提问，帮助幼儿理解故事内容。

故事内容：一只母鸡下了三个蛋，分别是一个大红蛋、一个蓝蛋和一个绿蛋。

母鸡孵化的过程中，大红蛋变成了一只小红鸟，蓝蛋变成了一只小蓝鸟，绿蛋变成了一只小绿鸟。

这三只小鸟长得都非常奇特，它们在森林里度过了一段快乐的时光。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中最奇特的蛋是什么，为什么它奇特，以及小鸟们是如何度过快乐时光的。

4. 绘画环节：教师分发绘画材料，引导幼儿根据故事内容，画出自己想象中最奇特的蛋和小鸟。

5. 分享作品：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并讲述作品中的故事。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将故事回家和家长分享，让家长了解幼儿在园的学习内容。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。

五、活动反思：教师在活动中要注意观察幼儿的表现，及时引导幼儿参与讨论，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

要关注幼儿在绘画环节的表现，鼓励幼儿大胆创作，展现自己的独特想法。

在活动过程中，教师要注重培养幼儿的分享意识和关爱他人意识，让幼儿在愉悦的氛围中学习与发展。

六、教学重点与难点：重点：1. 能让幼儿通过倾听和理解故事《最奇特的蛋》，掌握故事的主要情节和人物形象。

2. 培养幼儿的绘画创作能力，让幼儿能根据故事内容发挥想象，创作出自己心中的奇特蛋和小鸟。

难点：1. 能让幼儿在绘画创作环节，通过颜色、形状、图案等元素，表现出自己对故事的理解和想象。

小班绘本活动教案《最奇妙的蛋》一、活动目标：1. 通过绘本阅读，培养幼儿对故事内容的兴趣和想象力。

2. 帮助幼儿认识不同的动物及其特征，提升他们的观察能力。

3. 通过小组讨论，培养幼儿的口头表达能力及合作意识。

4. 培养幼儿的审美观念，激发他们对绘画的兴趣。

二、活动准备：1. 准备绘本《最奇妙的蛋》及相关动物的图片或实物模型。

2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。

3. 活动场地布置，营造一个舒适、安静的阅读环境。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《最奇妙的蛋》，引导幼儿观察封面，激发他们的阅读兴趣。

2. 教师声情并茂地朗读绘本，引导幼儿关注故事中不同动物的特征及其蛋的特点。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿回忆故事内容，鼓励他们用语言表达自己最喜欢的动物和蛋。

4. 观察与模仿：教师展示相关动物的图片或实物模型，引导幼儿观察并模仿动物的特征。

5. 绘画环节：教师发放绘画材料，引导幼儿根据自己喜欢的动物特征，自由创作蛋的画。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察不同动物的特征。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在公共区域，供大家欣赏。

3. 相关活动：组织幼儿进行动物角色扮演游戏，加深他们对动物特征的认识。

五、活动评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在讨论、观察、绘画等环节的表现。

3. 关注幼儿在活动中的合作意识及口头表达能力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

六、活动步骤：1. 回顾绘本《最奇妙的蛋》的故事情节，引导幼儿讲述自己最喜欢的部分。

2. 教师提出问题，引导幼儿思考：如果你有一个奇妙的蛋，你希望它是什么样子的？3. 小组讨论：请幼儿分组讨论，分享彼此的想象和想法。

4. 创作时间：给每组发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿根据讨论的结果，制作一个自己设计的蛋。

5. 展示环节：每组将自己的作品展示给大家，并分享创作思路。

下怪蛋的鸡绘本教学文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]《下怪蛋的鸡》教学设计一、设计意图《指南》指出，3-6岁幼儿处于语言发展的关键期，语言交流能力的培养是幼儿语言学习的重中之重。

尤其是幼儿的倾听能力和口语应用能力的培养。

当前阶段孩子已有一定的语言交流能力的核心经验，如懂得一定的倾听礼仪，能围绕主题进行谈话，具有一定的叙事性讲述的能力，但有时表达不够顺畅。

幼儿需要学习不断的倾听理解交流者的语言，在不同的社会交往情景中通过语言来表达自己的想法。

在对绘本的感知中，幼儿能够理解图画和文字的对应关系，在老师的引导下，有兴趣观察并发现图画内容的细节部分，同时也是孩子开始学习书面语言的一个很好的开始。

另外，对于孩子而言，想象力是非常重要的，它直接指向幼儿的创造能力。

幼儿的想象处于较活跃的阶段，尤其受兴趣的指引。

给孩子提供创想的环境，激发孩子想象的欲望是支持、帮助孩子发展想象能力必不可少的步骤。

所以，鉴于以上考虑，我设计了本节旨在发展幼儿想象和语言交流能力为主的活动——《下怪蛋的鸡》二、活动目标1.感受故事天马行空的想象和幽默风趣的特点，有兴趣参与故事的创作（情感与价值）。

2.根据PPT欣赏、理解绘本故事，并根据故事的内容展开续编（过程与方法）。

3.能专心倾听故事，并能用较流畅的语言准确表达自己的想象和创意（知识与能力）。

三、活动准备：绘本PPT、纱、鸡妈妈头饰三、活动重点欣赏、理解故事，感受故事的幽默和创意。

四、活动难点根据故事内容展开想象进行续编五、活动过程（一）游戏导入：“母鸡母鸡真能干”。

师：小朋友，今天老师和大家玩一个游戏。

我来扮演一只快要下蛋的鸡妈妈，一会儿当小朋友闭上眼睛念儿歌的时候，我就会把一位小朋友变成我的蛋宝宝。

然后其他小朋友来猜一猜是谁成了蛋宝宝好不好。

儿歌是这样的：老母鸡，真能干，能捉虫来会下蛋，咕哒咕哒叫得欢。

（边念边做动作）请注意的是，谁的眼睛没闭紧就犯规了，很遗憾就不能参加游戏了。

幼儿园中班语言优质教案《最奇妙蛋》一、教学内容《最奇妙蛋》选自幼儿园中班语言领域教材第四章，主要讲述三个母鸡各自下最奇妙蛋，通过这个故事，引导幼儿发挥想象，学会欣赏和尊重别人特点。

详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节讨论、语言表达等。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够讲述故事主要情节。

2. 感知故事中三个母鸡特点，学会欣赏和尊重别人。

3. 通过实践活动，培养幼儿想象力和语言表达能力。

4. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中母鸡特点，学会欣赏和尊重别人。

2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、三个母鸡手偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个神秘篮子，里面装有三个形状各异鸡蛋，引发幼儿好奇心，引导幼儿猜测篮子里秘密。

2. 讲解故事（10分钟）使用故事课件、挂图和手偶，生动形象地讲述《最奇妙蛋》故事，引导幼儿关注故事中三个母鸡特点。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中一个情节为例，引导幼儿分析母鸡特点，讨论如何欣赏和尊重别人。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行讨论，每组选择一个母鸡，讨论其特点，并用自己话表达出来。

5. 课堂小结（5分钟）6. 创意实践活动（15分钟）每个幼儿选择一个母鸡，用画纸、彩笔、剪刀和胶水创作一幅关于“最奇妙蛋”作品，鼓励幼儿发挥想象，展示自己特点。

7. 分享展示（5分钟）每个幼儿展示自己作品，分享创作过程中想法和感受。

六、板书设计1. 故事《最奇妙蛋》2. 三个母鸡特点：分别用三个关键词描述3. 课堂小结：欣赏和尊重别人七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“我最奇妙蛋”画，并写一段简短介绍。

2. 答案示例：我最奇妙蛋是彩色，上面有各种各样图案，代表着我独特之处。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践活动等形式，引导幼儿学会欣赏和尊重别人，达到预期教学效果。

小班绘本《最奇妙的蛋》一、活动目标：1。

认真观看绘本图片，理解绘本的主要内容。

2。

根据三只母鸡不同的特征进行大胆想象，并能表达自己的想法。

3。

感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

二、活动重难点：重点：认真观看绘本图片，理解绘本的主要内容。

难点：根据三只母鸡不同的特征进行大胆想象，并能表达自己的想法。

三、活动准备：《最奇妙的蛋》PPT、视频、胶水、彩纸等四、活动过程：1。

PPT导入，引出绘本故事的主人公。

师：这是什么？鸡蛋鸡蛋是谁生出来的？母鸡妈妈师：今天姚老师就给你们带来了一个关于母鸡妈妈生蛋的故事，我们一起来看一看吧。

(环节自评：本环节是活动的导入环节，出示鸡蛋引出故事，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。

)2．欣赏故事情节，感受故事的奇妙。

1出示封面：这是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是谁？故事的名字叫《奇妙的蛋》。

2PPT6，观察三只母鸡的不同特征：在很久很久以，有三只母鸡咯咯咯的吵个不停，猜猜它们在吵什么？3师：这三只母鸡分别叫圆圆、琪琪和毛毛。

圆圆琪琪、毛毛长得什么样子？你觉得它身上哪里最漂亮？“它有最漂亮的羽毛”引导幼儿说一说。

琪琪、毛毛分别观察图片说一说4师：那谁是最漂亮的母鸡呢？为什么？指导策略：给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法4出示图PPT12，观察国王路标。

师：三只母鸡都很漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，因为吵不出个结果来，他们决定去找其他人帮忙，猜一猜它们会去找谁帮忙？你从哪里看出来的？指导策略：可爱的国王令牌，让幼儿在猜测的过程中，锻炼敏锐的观察力。

5PPT13，师：三只母鸡找到国王，国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。

你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁当公主。

师：国王想了什么好办法？谁能生出一个最奇妙的蛋，我就封谁做公主。

奇妙是什么意思？很神奇、与众不同、和别人都不一样的提问：那它们会下怎样奇妙的蛋呢？幼儿猜测环节自评:通过教师一系列的启发性提问，让幼儿认真观察绘本画面，引导幼儿发挥想象，大胆进行猜测，感受故事的奇妙。

一、活动名称：小班绘本活动教案《最奇妙的蛋》二、活动目标：1. 了解绘本故事的内容，感受故事中的角色特点和情感。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。

3. 引导幼儿尊重和欣赏他人的特点和才能。

三、活动准备：1. 绘本《最奇妙的蛋》纸质版或电子版。

2. 鸡蛋或其他蛋类道具。

3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

四、活动过程：1. 引入话题：展示鸡蛋或其他蛋类道具，引导幼儿观察和说出蛋的特点。

2. 讲述绘本故事：逐一展示绘本pages，用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“你觉得哪个角色的蛋最奇妙？为什么？”、“如果你有一个奇妙的蛋，你希望它是什么样子？”等，引导幼儿表达自己的想法和感受。

4. 创作环节：分发画纸和绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己认为最奇妙的蛋。

可以给幼儿提供一些参考图片或模板，以帮助他们更好地开始创作。

5. 分享和展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作的想法和感受。

引导其他幼儿欣赏和表达对作品的看法。

五、活动评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。

2. 倾听幼儿在讨论环节的表达，评价他们的思考能力和沟通能力。

3. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：通过绘本《最奇妙的蛋》的阅读，培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

2. 教学难点：引导幼儿在创作环节中发挥个性和创造力，画出自己心中的奇妙蛋。

七、活动延伸：1. 手工活动：制作蛋形的手工制品，如蛋形挂饰或蛋形小书。

2. 角色扮演：让幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演游戏，体验故事情节。

3. 家庭作业：鼓励家长与幼儿一起在家中寻找奇妙的蛋，并拍摄照片或绘制图片，下节课与同学分享。

八、注意事项：1. 在讲述绘本故事时，注意语速和语气的变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在创作环节，尊重每个幼儿的想法和创作，给予鼓励和肯定。