六年级下册英语教学课件Unit 4 Free Time Lesson 1 课件 1 人教(新起点)

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Unit 4 Free Time

Lesson 1教学设计

教学目标：

通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：

1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习有关Playtime, Sports and Games,

Hobbies和Free Time等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识和技能进行交流的能力。

2. 引导学生就所听或所读的有关Playtime, Sports and Games, Hobbies和Free Time话题的信息与他人展开对话交流。

3. 引导学生仿照阅读文段，按照相应的提示或者要求写几个意义连贯的句子。

教学重点：

引导学生就所听或所读的有关Playtime, Sports and Games, Hobbies和Free Time话题的信息与他人展开对话交流。

教学难点：

引导学生仿照阅读文段，按照相应的提示或者要求写几个意义连贯的句子。

教学过程：

1. 热身（唱一唱）

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Fan.

T: Are you ready?

Ss: Yes!

T: Do you like singing?

Ss: Yes!

T: I like singing, too. Let’s sing together.（点击课件，出示第八册第四单元的歌曲的flash）

设计意图：师生同唱四年级下册第四单元的英语歌曲，复习和时间有关的关键句：I

like …

T: You did a good job. Can you remember that Bill can play football. Me too. Me too.（点击课件，出示二下第一单元的Chant）

S: Yes. 人教版(新起点)-英语-打印版

T: Let’s chant together.

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Unit 4 Free Time

Lesson 1教学设计

教学目标:

1. 知识目标

1）能听懂、会说、认读单词及短语hobby, running, hockey, talk about, good at.

2）能听懂、会说、认读并理解句型：“What’s your hobby?” “My hobby is dancing.” “I like

reading.”

3）能够正确在四线格内书写单词running, singing, swimming, dancing.

2. 能力目标

能够在真实情境中口头灵活运用“What’s your hobby?”询问他人的业余爱好，并用My

hobby is…或I like…来回答自己的业余爱好。

3. 情感目标

培养学生良好的业余爱好，使学生能充分发挥自身的特长。

教学重点：

1） 能听懂、会说、会读单词及短语hobby, running, hockey, talk about, good at.

2） 理解运用句型“What’s your hobby?” “My hobby is dancing. ”“I like…”

教学难点：

1） 能够口头灵活运用“What’s your hobby?”询问他人的业余爱好，并用My hobby is…或I like….来回答自己的业余爱好。

2） 动名词的变化形式及读音。

教学过程:

Step 1 warming-up

1. Greetings

2. Sing a song-HELLO, HELLO, WHAT’S YOUR NAME?

【设计意图】通过歌曲创设愉快的氛围，把学生带入课堂学习中，歌唱时既复习了What’s

your...的用法，又进一步重温歌曲熟悉的旋律，为hobby, hobby, What’s your hobby? 歌曲的创编做准备。

3. 出示课件复习动名词的变化形式及读音。

Unit4 Lesson3教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册 Unit4

【主 题】Free Time

【课 时】第3课时：Lesson3

一、本课教学目标

1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Last

Weekend 和A Great Trip等话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。

2. 引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。

3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求独立写几个意义连贯的句子。

教学建议

A. Listen and match.

1. 导入话题

师生自由谈话：How was your last weekend? What did you do last weekend?

并引出本课话题last weekend。

2. 听前做好准备

首先，通过以下问题引导学生结对讨论图片内容，明确每一幅图所在的位置，以便在听的过程中迅速找到目标图片：

Read the sentences in Part A. What day is it? (It’s Monday.) What are Bill and

his classmates talking about? (They are talking about their weekends.)

Now, look at the pictures. What do you see?

然后，引导学生明确听力任务，做好听前准备。 3. 听中完成任务

播放三遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边将活动与做该活动的人相连；第三遍边听边查漏补缺，检查和修正答案。

Tip: 在播放录音的过程中，教师要观察学生作答神情，预测难点。必要时可轻步巡视全班，对学生的问题做到心中有数。

4. 听后核对答案

教师分别运用以下功能句引导学生逐一核对答案：Where did Tony/Bill/Sherry

高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结

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Unit4 Lesson1教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册 Unit4

【主题】Free Time

【课时】第1课时：Lesson1

一、本课教学目标

1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Playtime,

Sports and Games, Hobbies和Free Time等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识和技能进行交流的能力。•

2.引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。

3.引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。

教学建议

A.Listen and match.

1.导入话题

师生自由谈话：What do you do in your free time? What are your hobbies?帮助学

生复习所学话题，并引出本单元话题Free Time。

2.听前做好准备

请学生看A项的图片，并根据图片预测听力内容。教师可以用以下问题来引导学生看图：First, look at the two boys in the centre. Who are they? What do you think they

are doing?

Then, look at the pictures around the two boys. What are the children in these pictures

doing?

在学生熟悉图片内容之后，引导学生明确听力任务（match each boy with his

hobbies),做好听前准备。

Tip:在听前明确两个小男孩的名字和周围剪影图所表示的活动和爱好，同时明确每一幅图所在的位置，有助于学生在听的过程中迅速找到目标图片。这一听前关注文字和图片信息、明确听力任务的策略，需要、引导学生逐步自觉运用。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结