七年级语文上册 第四单元 虽有佳肴学案2(无答案) (新

虽有嘉肴

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1.正确、流利、有感情的朗读课文，在反复诵读的基础上达到熟读成诵。

2.准确理解课文，认识“教学相长”的意义，理顺课文中逻辑论证的过程。

3.注意课文中的对偶句，体会古汉语特有的韵律美。

一、 背景资料：

本文节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。比如节选的这篇课文所提出的“教学相长”，从现代教育学的观点上看仍然具有很大价值，值得重视。

二、 题目解析：

课文节选的这一部分，先以“嘉肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性：做好了一桌美味的菜肴，如果只是看着，不亲自去尝尝，永远不知道滋味如何；同样，有再好的道理，如果不去学习，永远也不知道它的好处。所以取题为“虽有嘉肴”。

四、作品注释

⑴本节选自《礼记·学礼》。《礼记集解》中华书1989年版。礼记又名《小戴礼记》儒家经典作品之一秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编撰。

⑵【虽】：古义即使，今义虽然。

⑶【嘉肴】：美味的菜。 嘉通“佳”，好、美。肴用鱼、肉做的菜。

⑷【旨】：古义甘美，今义意义。

⑸【至道】：最好的道理，至：达到极点。 道：道理。今义：到。

⑹【弗】：不。

⑺【是故】：所以。

⑻【困】：古义：不通，理解不了。今义：睡眠不足，感到疲劳。

⑼【自反】：自我反省。

⑽【自强】(qiǎng)：自我勉励。 强，勉励。

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/ / 单元综合检测（四）

（90分钟 100分）

一、积累与运用(20分)

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(2分)( )

A.纳罕．(hǎn) 卑．微(bēi)

啜．泣(zhuì) 小心翼．翼(yì)

B.喧．腾(xuān) 耸．立(sǒnɡ)

凝．成(nínɡ) 忍俊不禁．(jìn)

C.屡．次(lǚ) 迸．溅(bènɡ)

枯．干(kū) 盘虬．卧龙(qiú)

D.伫．立(chù) 伶．仃(línɡ)

迂．回(yū) 瘦骨嶙峋．(xún)

2.下列词语书写全部正确的一项是(2分)( )

A.零落 峭璧 宽恕 知知不休

B.训诫 幻想 诱惑 头晕目旋

C.凝望 收敛 繁密 暮色沧茫

D.瞬间 藤萝 花穗 蜂围蝶阵

3.下列句中加点成语运用不正确的一项是(3分)( )

A.李丽华同学获得了演讲比赛的第一名,面对鲜花和掌声,她激动地心惊肉跳．．．．。

B.北京公安网监人员明察秋毫．．．．,破获了一起性质恶劣的要案,还网民以安宁。

C.在国歌的伴奏下,王琳和马晋小心翼翼．．．．地将国旗升上顶端,然后深深舒了口气。

D.2013年3月全国“两会”上,“舌尖上的安全”成为代表委员关注的焦点,一丝不苟．．．．守住食品安全防线应成为食品企业的首要任务。

4.(2013·淄博模拟)下列句子中没有语病的一项是(3分)( )

A.孝敬父母尽管是中华民族的传统美德,也是全人类的美德,我们要将这一美德不断发扬光大。

B.学业水平考试即将来临,同学们都投入到全身心地复习迎考中。

C.经过九年的努力学习,他对自己能否考上理想的高中充满信心。

D.2013年的《政府工作报告》中提出了加快发展基础教育,推动义务教育均衡发展的目标。

1 第20课《虽有嘉肴》导学案

导学目标 1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。

2、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。

3、联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。

重 点 1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。

2、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。 难 点 理解文中所蕴含的道理。

课 型 文言文阅读课 课 时 2课时

教 学 过 程

环

节 教学

内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策

备习 1、《礼记》简介：

《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。

《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上的第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教学目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统二精辟的概括和理论的阐述。其中许多看法和认识至今仍然有着很强的现实意义。如“因材施教”“教学相长”等，其中“教学相长”就出自本文。

2、朗读课文，疏通文意。

备习检测

1、给下列红字注音：

嘉（jiā）肴（yáo） 自强（qiǎng） 兑（ yuè ）命 学（ xiào ）学半

2、借助工具书及课下注释解释下列字词。

虽（即使） 旨（甘美） 至道 （最好的道理） 善（好处）

困（不通 理解不了） 是故（所以） 自强（自我勉励）

课题 虽有嘉肴

课型 新授课 总课时 1课时 第1课时 授课人

教学内容

《虽有嘉肴》出自儒家经典著作之一《礼记》中的《学记》，《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著，其中所阐述的一些原则和规律，至今仍有重要意义。课文节选的部分，语言简练，含义深远，主要讨论了教与学的关系，阐述了教学相长的道理，旨在启发我们不断地向书本学习和向实践学习。

教学目标 1、通过注解和查工具书，指导学生积累文言词语。

2、通过反复诵读，掌握背诵方法，当堂背诵课文。

3、理解文中所蕴含的道理，联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习

教学重点

1、归纳背诵方法，熟读并背诵课文。

2、理解文中所蕴含的道理。

教学难点

理解文意，联系实际感悟“教学相长”的道理。

教学资源

投影仪 文字资料

教学设计

教学环节 导 案 学 案 教师复备栏

导入定向

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们一个真理：实践出真知。这条真理被历代人所认可，它出现在好多作品中，同样，我们今天要学的《虽有嘉肴》也蕴含有这样的道理。

1、查阅有关资料，了解《礼记》的有关知识。

《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

2、借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。

3、读课文2遍，初步了解课文内容。

引领自学 预习反馈。

1、交流课前预习第1题，了解有关文学常识。

2、检查、矫正课前预习第2题，正确认读字音。

设计意图：通过本环节的设计，检查学生的课前学习情况，解答预习中学生的疑惑，锻炼学生的查阅资料和自学能力。

反复诵读，初步感知。

1、自由朗读课文，读准字音，并仿照示例，为课文划分朗读节奏。

2、教师范读课文，学生认真听读。（注重语气、节奏）。