二年级数学上册教案认识除法2
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认识除法
教学内容 书本P36～P38，例题及“想想做做”的第1～4题。
教学目标 1. 使学生经历用平均分的方法解决简单实际问题的过程，知道平均分的过程和结果可以用相应的除法算式来表示，初步认识除法的含义，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。
2. 使学生经历把简单的平均分问题抽象成除法算式的过程，能联系具体情境列出相应的除法算式或说明除法的含义，进一步发展数学思想，培养解决简单实际问题的能力。
3. 使学生在解决问题以及合作交流的过程中，初步体会除法与生活的密切联系，进一步培养学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。
教学重、难点 重点：理解除法的含义。
难点：能够联系平均分的含义并根据具体的问题情境列出相应的除法算式。
学 程 预 设 导 学 策 略
一、交流预习成果。（预设4分钟）
拿出预习作业，全班交流，错的订正。
二、预习拓展引新。（预设1分钟）
揭示课题，明确目标。
三、自主尝试解答。（预设8分钟）
自主学习菜单：
（一）P36例题
1. 这里一共有几个小朋友？每辆车只能坐几个小朋友？要坐多少辆车？
2. 思考怎样解决这个问题？用圆片分一分。
3. 除法算式和除号是怎样进行读写的？
（二）P37例题
1. 用小棒进行分一分。
2. “平均分给3个小朋友”就是平均分成几份？你是怎样进行分的？
3. 介绍除法算式各部分的名称。 【板块一】
出示预习作业，交流预习成果1。
【板块二】
我们把一些物体每几个一份地分，最终每份分得的还是同样多，我们把这种分法叫做平均分。这节课我们将在“平均分”的基础上，继续学习新的知识。
揭示课题：《认识除法》。
【板块三】
1. 出示情景图。
2. 学生根据自主学习菜单自主学习。
四、分享提炼解法。（预设9分钟）
（一）P36例题
1. 学生指出可以用除法进行计算。
2. 介绍除法算式和除号的读写。
3. 做试一试。
（二）P37例题
1. 学生结合操作，说出分的方法。
2. 说出算式中每一个数表示的意义。
3. 介绍除法算式各部分的名称。
4. 做试一试。
五、及时巩固内化。（预设10分钟）
1. ★书本想想做做P38第1、2、4 题。
2. ★★书本想想做P38第3 题。
3. ★★★爸爸买了16个苹果给小明。
（1）如果小明每天吃2个，（）天吃完。
（2）如果小明用4天吃完，平均每天吃（）个。
【板块四】
（一）P36例题
1. 让学生说出解答的方法。
2. 让学生介绍除法算式和除号的读写。
（二）P37例题
1. 指名说出分的方法。
2. 让学生说出算式中每一个数表示的意义。
3. 介绍除法算式各部分的名称。
【板块五】
1. 想想做做第1、2题
用学具摆一摆，并比较每题两道算式的区别。
2. 想想做做第3、4题
结合今天的学习，说一说题中各个算式的含义。
