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谈小学生英语学习兴趣的培养

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生树立自信心，促进学生积极主动地学习。　我认为给学生关爱，就是增强他们学习兴趣、　学习信心，提高学习效率。因此，在教学中　我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误　见、鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考，　善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、　鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春　雨。“教学之无小事”，我们在课堂上的一　句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接　影响学生的心理。　四、动手操作，培养兴趣　操作能获得丰富的感性认识和清晰的表　象。感性认识是思维升华到理ｌ生认识的基石。　只有依据教材的特点，精心组织操作，把知　识的获得和思维的发展有机地结合起来，才　能使学生实践出真知，从而也培养学生爱思　维，会思维的能力。例如：在教学《圆的认　识》时，我首先出示一个圆，让学生观察圆　当中的一点（圆心），然后要求学生自己操作，　在自己的学具上找出这一点。学生通过同伴　合作操作（对折再对折）找到圆心，不仅知　道了圆心是圆中心的一点，而且通过测量长　度知道，折痕（直径）与圆心到圆上的距离　（半径）之间有一半和二倍的关系。这样就　让学生从感性认识上升到理性认识，掌握了　知识的形成过程。　五、以”争论”激发学习数学的兴趣　在教学中，我注意抓住契机，适时点燃　争论的“导火索”，尽量给学生一些表现自　己的机会，尽好引导者的职责。如教学除数　是两位数除法时，简算１２００÷５００一题，我　让学生先自己在本上试着做一做。由于刚学　完商不变的性质，在计算方法上不存在问题，　所以学生们兴趣十足、信心百倍地做了起来。　之后我组织同学交流结果“商２余２”“不对！　应该商２余２００”班里一阵骚乱，而且同意　第一种答案的学生居多。这时，我让学生开　展讨论，双方各自阐述自己的观点，可以向　对方提问。于是，双方同学马上就展开了唇　枪舌战，一开始学生都有各自的道理，但渐　渐的，同意第一种答案的同学就意识到自己　错了，并且对那些反驳他们的同学表示心悦　诚服。在这个过程中，完全是学生们自己在　讨论、交流。事实证明，学习效果是极好的。　因为，他们是在主动学习，有自我价值的体　现在等着他们。所以，鼓励争辩是激发学生　学习兴趣的内心需要。　六、联系生活实际培养学习兴趣　联系生活实际就是注重数学的实用性，　让数学贴近生活，突出从解决实际问题出发　的运用能力。所以，在数学教学中充分利用　这个特点，尽量联系实际，利用身边的例子、　生活中的例子和所学知识解决实际问题。让　数学走向生活，让学生在生活中体验数学，　让学生明白数学并不神秘，数学就在我们的　身边，体现数学的实用性。　总之，培养学生学习兴趣，不是一朝一　夕就能完成的，而应贯穿于整个教学过程，　教师要善于挖掘教材的兴趣因素和知识本身　的魅力，适当地调整教学过程，灵活地运用　教学方法，时时注意激发学生沉睡的兴趣，　做到“课开始，趣已生；课进行，趣正浓；　课结束，趣犹存。”　【摘要】爱因斯坦说过：“兴趣是最　好的老师”。创造一个和谐融洽的师生关系：　轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教　学方法，让学生做中学，学中用，从而激发　兴趣，学得主动，提高效率。因此，课堂教　学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方　法，组织学生进行广泛的语言实践活动．通　过多种手段激发学生实践的热情，加强对学　生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为　参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始　终保持这种兴趣．为语言实践活动提供源源　不断的动力。　【关键词】兴趣；教学方法；语言实践；　兴趣培养　英语学习，兴趣为先。学生语言能力的　高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程　度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际　能力。所以，作为英语教师，一方面要向学　生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方　面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴　趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把　新课程标准提出的要求落到实处。　一、和谐、融洽师生关系　教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代　表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完　成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告　诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。　如果他们对某个老师有好感，他们便对这位　老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，　花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现　象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，　如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，　他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种　现象也是大家司空见惯的。　小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无　所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望　强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了　盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知　欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、　语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语　言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教　学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。　在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着　轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语　大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和　施展能力的兴趣。　二、创造一个轻松愉快的学习环境　传统的教学模式和方法，总是教师“一　言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生　始终处于消极、被动的学习地位，没有什么　轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即　使那些认真学习的学生，也无非把自己当作　知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就　多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语　学习，从而导致“两极分化”，教学质量不佳。　课堂环境如何，对于激发学生的学习　兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创　造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，　教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教　学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻　松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止　要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、　地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设　计要合理醒目等。　三、建立新型师生关系，重视师生情　感交流，培养兴趣　传统的师道尊严，便是权威型的师生关　系的体现。现代教育观则认为人的本性是积　极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教　育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发　展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的　创造力与禀赋。因此，我们必须建立新型的　师生关系：　（１）合作的师生关系。合作要求教师不　以教育者自居，不以强制的手段——训斥、　羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的　意志。强制性的教育，很容易伤害儿童的自　信心、自尊心，引起儿童对教师的反感甚至　恐惧，也容易扼杀儿童学习的兴趣。合作就　意味着教师和学生在人格上　是完全平等的。过去的观念　是：“你不会学习，我来教　你学习；你不愿意学习，我　来强制你学习。”现在的观　念是：“你不会学习，我来　教你学习；你不愿意学习，　我来吸引你学习。…‘吸引”，　就是“使儿童乐于学习，使　他们乐意参加到教师和儿童岷　共同进行的教学活动中来。”茎　（２）和谐的师生关系。　和谐是指师生之间的情感联荤　系，爱是其中的核心要素。　区　爱需要教师对学生倾注相当　的热情，对其各方面给予关　注，对于学习有困难的学生晕　尤为如此。爱是将教学中存　在的师生的“我”与“你”　芑　的关系，变成了“我们”　州　的关系。爱使教师与学生相帝　互依存中取得心灵的沟通，　西　共同分享成功的欢乐，分担、．　挫折的烦恼。和谐的师生关　系，是促进学生学习的强劲　动力。　（３）互动的师生关系。　从社会学的观点来看，教学　过程是一种师生交互作用的　历程，师生互动的性质和质　量，在一定程度上对教学活　动的效果起着决定性的影　响，因为在教学活动中，教　师总是由一定的观念（诸如　教育观、学生观、质量观等）支配其教学行　为，对学生施加影响。而学生也会根据自己　的价值取向和需要，理解、接受教师的影响，　并在行动上做出反应。学生的反应又进一步　强化或者修正教师原有的教育观念与行为。　所以，师生互动构成了教学活动中的正反馈　机制。通过反馈可以加强正效应，也可以加　剧负效应。　（４）融洽的师生关系。朱小蔓曾说：　“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”　教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学　生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，　甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄　弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是　最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，　达到师生关系的最佳状态。　

９都市家教　

谈小学生英语学习兴趣的培养

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浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣

浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣

浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣

目前，小学已基本开设英语课程，如何培养学生学习英语的兴趣、提高英语成绩是家长和教师共同关注的问题。小学英语是英语教学的基础，小学英语教学重在培养学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。

小学英语 兴趣培养 学习习惯

一、小学生学习英语的兴趣培养

目前，小学已基本开设英语课程，如何培养学生学习英语的兴趣、提高英语成绩是家长和教师共同关注的问题。小学生年龄小、自控能力较差、有意注意持续时间较短。因此，小学英语教学成功与否，关键在于教师能否激发和保持学生学习英语的兴趣。

1.激发兴趣，体验英语的魅力

小学英语是启蒙性的教学阶段，又是英语学习的起点，关系到孩子以后学习的成败。良好的开端是成功的一半，对学生来说：英语学习无疑是一件新奇的事；对教师来说：是培养学生学习英语兴趣的良好时机。为此，教师应当以丰富、激越的情感，用新颖而有说服力、启发性和鼓动性的导言去影响、感染学生，使情感教育和迁移产生巨大的心理效应，敲开学生心灵的大门，擦亮他们英语学习欲望的火花。对于第一堂课，教师要精心设计，用灵活生动的语言和轻松愉快的教学方式，鼓动学生积极发言，表达对英语的认识，看谁会说英语，谁能写漂亮的英语字母，激发学生学习英语的兴趣，初次感受英语的魅力。

2.培育持久的学习兴趣

小学生天性活泼好动，有意记忆比较弱。因此，英语教学必须从枯燥的英语知识的讲解和死记硬背的教学模式中解脱出来。无论是输入新语言材料的环节，还是操练、运用的环节，教师都要根据儿童好动、善模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点，设计生动、有趣、形式灵活多样的课内外活动，尽量利用实物、直观教具、多媒体等电化教学手段创造情景和语境，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等，开展如游戏、竞赛、书法展览、讲故事、猜谜语、对话表演、唱歌、画画等活动来吸引儿童，使他们在自觉和不自觉中去学习和使用英语，让他们在轻松愉快的活动中去完成学习任务，从而获得一定的感性知识，并且对继续学习持有浓厚的兴趣，但教师要使每一项活动具有趣味性、要灵活多变、要激发学生的积极性、竞争性，这是培育学生学习兴趣的关键，切忌邯郸学步、死搬硬套。

浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣

浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣

浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣

英语已经成为了世界上最为广泛使用的语言之一，因此，使孩子熟练掌握英语已成为了现代家长们非常关注的问题。但是，对于很多小学生来说，学英语并不是一件容易的事情。他们没有正确的学习方法，无法培养英语学习的兴趣，导致英语学习效果不佳，最终影响到之后的发展。那么，如何能够培养小学生的英语学习兴趣，成为了每位家长和教师都需要思考的问题。

首先，要让孩子感受到英语乐趣。在孩子的眼中，学习英语就是枯燥、无趣的事情。因此，让孩子体验到英语的乐趣，对于培养他们的英语学习兴趣非常重要。可以通过和孩子一起玩英语游戏、看英语动画片等方式，给予他们趣味性的英语学习体验，进而让他们从中感受到英语乐趣。当孩子们意识到学习英语也可以很有趣，他们就会更愿意在学习中投入精力并坚持不懈。因此，家长和教师要尽可能创造更多的英语乐趣体验。

其次，要让孩子感受到英语学习的实用性。对于小学生来说，学习英语并没有太多的实用性。因此，我们需要让孩子感受到英语的实用性，这对于他们有了实质性的帮助，同样也能够激发他们的英语学习热情。我们可以从孩子日常生活中找到一些符合实际的情境，如：看英语电影、唱英语歌曲、玩英语游戏等等，这些都能够让孩子们感受到英语在未来生活中的实用性，增强他们的英语学习兴趣。

最后，要让孩子学会运用英语。培养孩子的英语学习兴趣，最终的目标是让他们能够熟练运用英语，而不仅是为了应付考试或是满足家长的期望。因此，我们需要让孩子在学习中更多地运用英语。可以尝试让孩子组织一份英语日记，或者给家长朋友发英语邮件等等，这些都能激发孩子运用英语的欲望，从而增强他们的英语学习兴趣，更好地提升英语水平。

总之，培养小学生的英语学习兴趣需要家长和教师的共同努力，同时也需要更多的英语乐趣和实用性体验，让孩子们在实践中更好地学会运用英语，从而更好地提高英语水平。这将有助于他们未来的成长和发展。

小学英语应如何提升学生的学习兴趣

小学英语应如何提升学生的学习兴趣

小学英语应如何提升学生的学习兴趣

小学英语是一门非常重要的学科，对学生的英语学习起着至关重要的作用。对于小学英语的学习，学习兴趣起着非常重要的作用，因为学习兴趣的高低往往决定了学生在学习中的表现和成就。那么，如何提升小学英语学生的学习兴趣呢？下面就一起来看看吧。

1. 创设良好的学习氛围

创设良好的学习氛围是提升小学英语学生学习兴趣的关键之一。教师和家长要在生活中创造出让孩子喜欢英语的环境，让英语融入到学生日常生活中，例如英语绘本、听英语儿歌等等，通过这些形式增加学生对于英语的亲近感和兴趣。同时，在日常英语教学中，教师还可以创设轻松活泼的教学气氛，通过让学生参加各种有趣的英语活动，让学生在轻松愉悦的气氛中学习英语知识。

2. 做好英语教学内容的设计

对于小学英语教学，教师应该根据小学生的认知、心理和兴趣等特点，设计出更具开创性和吸引力的教学内容，从而达到提高学生兴趣的目的。教师在教学中可以采用多种教学方式，如朗读、歌唱、绘画、角色扮演、教学游戏等等，创意多样化的教学内容会让学生更加感兴趣，是一种非常有效的提高兴趣的方法。

3. 培养学生英语学习的自信心

学生在学习英语时，很容易遇到很多难题，尤其对于口语练习，很多学生会有畏惧和不自信的情绪。因此，教师要在教学中极力培养学生的口语表达能力和自信心，让学生充分感受到他们的努力是有益的，是能够被认可和赞赏的，这样才能慢慢提高学生的学习兴趣。

4. 教师应有良好的教学方法和教学素质

教师是否有良好的教学方法和教学素质对于学生英语学习兴趣的提升也起着至关重要的作用。教师需要善于针对学生的特点和需求，提供恰当的教学内容和教学方式，注重培养学生的互动性、实践性和综合性，让学生在交流和实践中体验到英语学习的快乐。

5. 学生应该有一定的英语学习习惯和爱好

对于小学生学习英语，想要提高英语学习兴趣，那么学生应该有一定的英语学习习惯和爱好，平时可以进行一些英语课外拓展活动，例如看英语电视剧、学唱英文流行歌曲、阅读英文原版杂志等等，培养学生对于英语文化和学习的兴趣和爱好。

[如何提高小学英语学习兴趣] 如何上英语课

[如何提高小学英语学习兴趣] 如何上英语课

[如何提高小学英语学习兴趣] 如何上英语课

浓厚的学习兴趣是学好任何一门语言的关键，特别是对于刚接触英语的小学生。下面是小编为你整理的提高小学英语学习兴趣的教学方法，希望大家喜欢!

提高小学英语学习兴趣的教学方法

一、英语的环境氛围

外国人学习中文，是需要每天收听中文广播来提高对语言的感知度，学习英文也一样，一个好的学习氛围会带动学生积极的了解，对英语产生不抵触的情绪。

小学生还处于儿童期，对新鲜事物比较敏感，可以通过玩游戏，观看动画来让学生加深兴趣。

唱歌、说绕口令、背小诗，通过适时地唱唱玩玩。

动画方面：迪斯尼的动画其实都很不错，语言都是孩子的语言，词汇并不复杂。而且，故事情节上通常都是挺有意义的，寓教于乐。比如各种动员系列《海底总动员》、《汽车总动员》、《超人总动员》等，还有虽然不是很新，但是很经典的如《狮子王》、《小猪宝贝》、《绿野仙踪》、《马达加斯加》等。

二、利用实物教学巩固学生兴趣

小学生的注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力较差，单纯地死记硬背单词，会使他们感到枯燥厌烦，在教新单词时，如果采用实物或图片等，把抽象的词语变成具体直观的东西，学生的注意力就会被吸引，继而产生极大的兴趣，想学，想度也想记那些相应的单词，比如在教apple banna pear等单词时，让学生自带苹果、香蕉、梨的实物，学生看后，自然迫切地想知道这些东西用英语怎么说，并会积极的记住这些单词，除了实物之外，还可以使用图片、简笔画、幻灯、投影片、玩具等其他直观教具，也会产生同样效果，直观教具有利于培养学生直接用英语思维的习惯。

三、开展竞赛激趣法

将竞争机制引入英语课堂教学中来，是一种行之有效的形式。它有利于调动学生的学习积极性，提高学习效率，有利竞赛在英语教学起着重要的作用。教学中，我们应努力创设轻松、和谐的教学情境。以学生为主体，让学生获得学习成功的喜悦，从而培养学生浓厚的学习兴趣。我们尽可能让学生感受到成功的乐趣，从而树立学习的信心。