学科教研团队建设方案

会计电算化专业教学团队建设规划

一．指导思想

根据教育部“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[教高[2006]16号]”文件精神，结合德州职业技术学院十二五规划，以全面提升师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以创新型，技能型人才队伍建设为突破口，努力建设一支适应高等职业技术教育改革与发展需要，梯队合理、素质优良，结构合理的双师素质教学团队。

二、建设目标

利用三年的时间，建立一支专兼职结合的、结构合理的、素质过硬的、科研能力强、具有创新意识的充满活力的教学团队，使专任教师团队达到20人，具有高级职称的教师达到50%左右，具有硕士学位的教师达到70%左右，专职教师“双师型”教师达到90%，每位专任教师企业顶岗实践经历累计不少于6个月。培养省级教学名师2名，培养学科带头人2名，培养专业带头人3，培养骨干教师6名，形成合理梯队。聘请来自生产实践第一线的企业兼职教师10名，确定专业兼职骨干教师4名，建立兼职教师资源库。实现了专业课完全有双师素质教师和兼职教师任课。

三、建设措施

结合本团队的具体情况，规划如下：

1．通过“双聘任”制，培养“双师型”教师，优化教学团队。

采用“校企合作专兼职结合”的原则，积极拓宽师资队伍的来源渠道，优化教师队伍，采取教师到企业挂职，企业人员到学校授课“互兼互聘，双向交流”等措施，致力教师队伍结构调整和教师双师素质的培养。聘请实际工作经验丰富，又具有较高理论水平的行业、企业的专业人才和能工巧匠作为学院的实习、实训指导教师，形成实践技能课程主要由相应高技能水平兼职教师讲授的机制（兼职教师要落实到课程、内容），建立兼职教师资源库。形成“双师结构”合理、稳定的、具有较强凝聚力的教学团队。

2．通过“名师工程”，培养培养学科带头人和专业带头人、教学名师。

对学科带头人和骨干教师进行重点扶持和培养，并以学科带头人和骨干教师作为导师，指导中青年教师，以提高中青年教师的教学和科研水平。通过专业指导委员会在社会的影响力，加强与会计学会联系，在未来3年，有计划地选派1名中青年骨干教师到知名大学做访问学者，提高社会知名度和影响力培养成为省级教学名师，3名中青年教师到中大集团、皇明集团、德信会计师事务所挂职实践，1名教师参加全国骨干教师培训，多角度、全方位地掌握企业实际操作、企业实际业务的发展方向以及职业教育改革的方向。

南坪中心小学教研团队建设工作实施方案

为充分发挥骨干教师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，根据学校发展与教研工作需求特制定本教研团队建设工作实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以大力提升我校教科研水平为目标，树立 “以科研促教研,以教研促教学，以教学促质量”的教育科研理念，坚持“以教育科研为先导，以科研课题研究为载体，以常规教学研究为基础，以课堂教学改革为突破口”的科研导向， 组建学校教科研团队，发挥学校教科研团队辐射、指导作用，以点带面，力争使学校教师“全员、全过程”扎实开展教科研活动，从而提高学校教科研工作的整体水平，真正让教科研成为提升教师个人专业成长、提高教育教学质量，促进学校发展的助推器。

二、目标任务

通过系统培训、自主学习、互动实践、课题研究等多种方式实现下列目标：

1、培养一批研究型教师，使其成为学校教科研的积极参与者、活动者，营造良好的科研氛围。

2、打造一支乐于奉献，勇于创新，善于合作的科研团队，使其成为我校能够依靠的教育科研基本力量。 3、充分发挥科研团队的辐射和引领作用，以课题研究为载体全程参与，使学校教科研工作得到均衡，持久的发展。

4、确定相对稳定的学校主攻研究方向，制定相关的工作职责及管理制度，使科研团队成员在制度的管理下，在权益的保障下，循序渐进履行职责，凝聚团队合作力量，打造具有“创新意识、时代特色、学校本色”的学校科研文化。

三、具体操作流程：

1、组建科研团队

学校科研团队成员在个人申请，教科室审核，学校领导小组商议，经校务公开栏公示后，即为资格的获得。

2、确定研究方向

参考学校历年来的课题研究内容，结合近期学校教育教学发展实际情况，暂将研究方向确定为以下三大类：

（1）原有的有特色课题继续深化研究 ------《“三重并举”提高小学语文阅读教学有效性》子课题的进一步研究。

（2）体现时代特色的信息技术在课堂教学中的运用研究。

学科团队建设方案

学科团队建设方案

团队（Team）是由基层和管理层人员组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。

学科团队建设方案

一、 建设目标与思路

为大力加强全省高校师资队伍建设，全面提高高等学校教师队伍整体素质，加快我省高等教育内涵发展，提高人才培养质量和办学水平，自2011年至2015年每年评审100个师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高等教育教学团队。

通过教学团队建设，引导高等学校增强教学团队意识，建立和创新团队合作机制，优化教师整体结构，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学和科研水平，为建设教育强省、实现教育现代化、办人民满意的教育提供强有力的师资保障。

二、建设内容和基本要求

根据地域分布和行业分布现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。

（一）本科

1．团队及组成。根据各高校的具体情况，以学科、专业系（部）、教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以课程（系列课程）或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队规模适度。

2．带头人。应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想，长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名专家只能担任一个国家级教学团队的带头人。

3．教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，无教学事故。

教研团队建设工作实施方案修订版

IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

新城区实验学校教研团队建设工作实施方案

为充分发挥骨干教师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，根据学校发展与教研工作需求特制定本教研团队建设工作实施方案。

一、指导思想

以大力提升我校教科研水平为目标，树立 “以科研促教研,以教研促教学，以教学促质量”的教育科研理念，坚持“以教育科研为先导，以科研课题研究为载体，以常规教学研究为基础，以课堂教学改革为突破口”的科研导向， 组建学校教科研团队，发挥学校教科研团队辐射、指导作用，以点带面，力争使学校教师“全员、全过程”扎实开展教科研活动，从而提高学校教科研工作的整体水平，真正让教科研成为提升教师个人专业成长、提高教育教学质量，促进学校发展的助推器。

二、目标任务

通过系统培训、自主学习、互动实践、课题研究等多种方式实现下列目标：

1、培养一批研究型教师，使其成为学校教科研的积极参与者、活动者，营造良好的科研氛围。

2、打造一支乐于奉献，勇于创新，善于合作的科研团队，使其成为我校能够依靠的教育科研基本力量。??

3、充分发挥科研团队的辐射和引领作用，以课题研究为载体全程参与，使学校教科研工作得到均衡，持久的发展。

4、确定相对稳定的学校主攻研究方向，制定相关的工作职责及管理制度，使科研团队成员在制度的管理下，在权益的保障下，循序渐进履行职责，凝聚团队合作力量，打造具有“创新意识、时代特色、学校本色”的学校科研文化。

三、具体操作流程：

1、组建科研团队

学校科研团队成员经学校考察,领导小组商议，经校务公开栏公示后，即为资格的获得。

教科研团队领导小组：

组 长：袁 江

具体组织：孙卓娟

组 员：张 旋 王 新 张 曼 李 武 孙卓娟