人教版六年级上册人物特点

苏教版六年级下册语文人物、事物特点复习

一、人物

（英勇善战）的中国守军 （蛮横无理）的日军

（机智勇敢）的伯诺德一家 （蛮横无理）的德军军官

（至仁至义）的聂将军 （本领高强）的孙悟空

（心地善良）的唐僧 （贪婪狡猾）的白骨精

（知错就改）的吴王 （智勇双全）的少年

（大胆试验）的斯帕拉捷 （豁达开朗）的天游峰扫路人

（谆谆教导）的苏格拉底 （勤奋好学）的莫泊桑

（耐心指导）的福楼拜 （热爱生活）的刘老师

（善施教化）的孔子

注：修饰词并不唯一，如（沉着镇定）的伯诺德一家，（和善可亲）的聂将军，（除恶务尽）的孙悟空，（固执己见）的吴王，（仔细观察）的斯帕拉捷，（自信乐观）的天游峰扫路人，还有在提到苏格拉底、福楼拜、孔子时都可以用“循循善诱”。

二、事物

（源远流长）的长江 （美妙绝伦）的三亚落日

（蔚为壮观）的烟台的海 （顶天立地）的天游峰

（能屈能伸）的雪松 （生生不息）的广玉兰

（韧性十足）的夹竹桃

注：同样，这里的修饰词也不唯一，如（历史悠久）的长江，（广阔壮丽）的烟台的海，（数世同堂、终年不败）的广玉兰，（奇妙有趣）的夹竹桃。

（1）本学期我们认识了很多任务，有被日本人称为“ ”和“ ”的聂荣臻将军，有 的天游峰扫路人，有 的伯诺德一家，有 的文学家福楼拜，还有 的古代教育家孔子。我们还在作者的带领下神游了 的双龙洞，欣赏了 的三亚落日……收获真不少啊！

人教版六年级上册语文人物形象分析

序号 人物 给你的印象 选自著作 作者

1 詹天佑 杰出爱国、工作负责、一丝不苟 《詹天佑》

2 季羡林 孝顺母亲、热爱祖国 《怀念母亲》 季羡林

3 小高 热爱祖国、扎根海岛 《彩色翅膀》 李少白

4 渔夫桑娜 勤劳善良、宁可自己吃苦，也要帮助他人 《穷人》 列夫。托尔斯泰

5 残疾青年 热心善良 《别饿坏了那匹马》 许申高

6 音乐老教授 热情鼓励、 《唯一的听众

》 落雪

7 苏珊 爱心帮助、善良乐观 《用心灵去倾听》 顾周皓

8 老人 热爱青山、绿化祖国 《青山不老》 梁衡

9 闰土 聪明能干、活泼可爱、见多识广 《少年闰土》 鲁迅

10 鲁迅 为自己想的少，为别人想得多、同情劳动人民、关心下一代、憎恨旧社会 《我的伯父鲁迅先生》 周晔

11 鲁迅 关心文学青年 《一面》 阿累

12 老人 爱护海鸥、犹如亲人 《老人与海偶》 邓启耀

13 大象 善良、忠诚、英勇、怀旧 《最后一头战象》 沈石溪

14 贝多芬 热爱劳动人民、才华杰出 《月光曲》

人教版六年级上册美术教案

人教版六年级上册美术教案

课题：第一课 远近的奥秘

课堂类型：造型 表现

课时：1课时

教学目的：

1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。

2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。

教学重难点：

1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。

2、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。

教具学具：范图、作业纸、绘画工具

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观察到了什么规律？

生：近大远小。

2、新授：

（1）师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）

在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？

近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）

（2）什么是透视呢？

在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。

你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。

（3）说说周围环境中的透视现象？

（4）欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。

（5）师示范

①先找到消失点。

②画出主要的透视线，如马路。

③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

④将物体的外轮廓简略表现出来。

3、本课练习临摹课本上范图

讲解临摹作画的基本过程 （1）先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；

（2）构图（考虑安排主体物的合理位置）；

（3）用线描表现（刻画主题物的特征）；

1 六年级语文上册第四单元12桥桥人物形象分析相关阅读素材新人教版

《桥》是谈歌先生的一篇小小说，故事情节感人，矛盾冲突集中，成功地塑造了一个老共产党员的光辉形象。

故事发生在一个黎明，大雨倾盆，山洪暴发，全村一百多人惊慌失措，仓惶逃命，而唯一的通道是村子北面那座窄窄的木桥。身为党支部书记的老汉准确地做出判断，早早赶到木桥前“等候”乡亲们。老汉的沉着坚定和崇高威信，让慌乱不堪的局面一下子镇定下来。然后，老汉指挥大家过桥，并特别强调“党员排在后边”！这时，党员中出现了两个不和谐音：一个高喊“党员也是人”，一个插到了队伍中。老汉给予了有力回击：请信念动摇者“退党”，将插队的党员毫不客气地“揪出来”。最后等到老汉和“插队者”过桥时，两个党员互相推让起来，然而，就在此时，木桥倒塌，二人都被洪水卷走了……故事在结尾时揭示了两人的关系：他们分别是一个老太太的丈夫和儿子。

老汉在危难时刻的英雄壮举、始终把群众利益放在首位的坚定信念和大公无私、舍己为人的崇高精神深深地打动了每一个读者的心。

这篇小小说能在短短七百字的篇幅内，表现如此丰富的内涵，我们不得不对作者高超的艺术表现力击节赞叹！

第一、作者用极简短的文字渲染出极恐怖的环境。“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”开篇两个自然段，短短39个字，就把我们带到那个可怕的情境中。随后，又有四次写到洪水：“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”“水，爬上了老汉的胸膛。”告诉我们情况越来越危急，受到的威胁越来越大，生存的机会越来越小……这样的环境渲染，着墨不多，却一步步烘托出人物沉着冷静、舍己为人的高大形象。此外，全文段落多达27个，每段文字却都很少，意在表现当时紧张的气氛和节奏，以突出当时情形的危急。

第二、作者用极简短的文字刻画出一个高大的人物形象。作者对老汉的刻画，紧紧抓住了老汉的神态、语言和动作加以表现：“他像一座山”“老汉凶得像一头豹子”这两个神态描写的比喻句，分别表现出老汉当时的镇定、愤怒；“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”“可以退党，到我这儿报名。”“你还算是个党员吗？排到后面去！”“少废话，快走。”这是文中老汉所有的语言，简洁明确，铿锵有力，富有个性，对群众的爱、对少数